新疆中考：语文重点基础知识点大全

新疆中考：语文重点基础知识点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词积累字词读音1.易错声母：像“zh、ch、sh”和“z、c、s”，“n”和“l”的区分要格外注意。比如“真挚（zhì）”不能读成“zì”，“泥泞（nìng）”不能读成“lìng”。2.易错韵母：“in”和“ing”，“en”和“eng”也是容易混淆的。例如“晶莹（yíng）”不能读成“yín”，“振奋（zhèn）”不能读成“zhèng”。3.声调易错字：有些字声调容易读错，像“脊梁（jǐ）”，声调是三声，而不是二声。字词书写1.形似字：有很多长得很像的字，要仔细分辨。比如“己、已、巳”，“己”是开口的，“已”半开口，“巳”全封口。还有“辨、辩、辫、瓣”，“辨”是辨别，和区分有关；“辩”和说话有关，如辩论；“辫”和头发有关，像辫子；“瓣”和花朵等的部分有关，如花瓣。2.同音字：“必须”和“必需”，“必须”强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“生活必需品”。词语释义1.常见实词：要理解一些常见实词在不同语境中的意思。比如“顾”，有回头看、拜访、照管等意思。“元方入门不顾”中的“顾”就是回头看；“三顾茅庐”中的“顾”是拜访。2.常见虚词：“之”“其”“以”等虚词的用法要掌握。“之”有作助词“的”，如“水陆草木之花”；作代词，如“渔人甚异之”；作动词“到、往”，如“送杜少府之任蜀州”等用法。病句辨析语序不当1.多项定语语序不当：多项定语一般按照表领属、时间或处所、数量、动词或动词短语、形容词或形容词短语、名词的顺序排列。比如“他是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练”，不能写成“他是一位国家队的优秀的有20多年教学经验的篮球教练”。2.多项状语语序不当：多项状语一般按照表目的或原因、时间、处所、范围、情态、对象的顺序排列。例如“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”，不能把顺序弄乱。搭配不当1.主谓搭配不当：“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。2.动宾搭配不当：“我们要增强克服困难的信心和方法”，“增强”和“方法”不搭配，应删去“和方法”。成分残缺或赘余1.成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。2.成分赘余：“他大约花了十天左右的时间才完成这个任务”，“大约”和“左右”意思重复，删去一个即可。结构混乱1.句式杂糅：“关键在于能否持之以恒是成功的关键”，应改为“关键在于持之以恒”或“能否持之以恒是成功的关键”。修辞运用比喻1.明喻：有明显的比喻词“像、好像、仿佛”等。“她的脸像红苹果一样”，把“脸”比作“红苹果”。2.暗喻：比喻词为“是、成为”等。“老师是辛勤的园丁”，把“老师”比作“园丁”。3.借喻：直接用喻体代替本体，没有比喻词。“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，“厚障壁”比喻“我”和闰土之间的隔阂。拟人把事物当作人来写，让它具有人的动作、神态、情感等。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，把油蛉和蟋蟀当作人，赋予它们唱歌、弹琴的动作。排比把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。夸张对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，把瀑布的高度夸大，突出了瀑布的壮观。文言文阅读文言实词1.通假字：要掌握一些常见的通假字。如“尊君在不”中“不”通“否”；“便要还家”中“要”通“邀”。2.古今异义：“妻子”在古代指妻子和儿女，现在只指男子的配偶；“牺牲”在古代指祭祀用的纯色全体牲畜，现在指为正义事业舍弃生命。3.词类活用：“渔人甚异之”中“异”是形容词的意动用法，“以……为异”；“斗折蛇行”中“斗”和“蛇”是名词作状语，分别是“像北斗星一样”“像蛇一样”。文言虚词1.而：有表并列、承接、转折、修饰等用法。“学而时习之”中“而”表承接；“人不知而不愠”中“而”表转折。2.于：有在、到、对、比等意思。“战于长勺”中“于”是在；“皆以美于徐公”中“于”是比。文言句式1.判断句：“陈胜者，阳城人也”，这是用“……者，……也”表判断。2.省略句：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食”，省略了主语，分别是“村人”“渔人”“村人”。3.倒装句：“何陋之有”是宾语前置，正常语序是“有何陋”。古诗词赏析意象1.月：常常寄托着思念之情。“举头望明月，低头思故乡”，明月勾起了诗人的思乡之情。2.雁：有游子思乡、书信传递等寓意。“乡书何处达？归雁洛阳边”，借归雁传递思乡之情和对亲人的牵挂。情感1.思乡之情：很多古诗词都表达了思乡之情。如马致远的《天净沙·秋思》，“夕阳西下，断肠人在天涯”，通过描绘秋天傍晚的凄凉景象，抒发了游子的思乡之愁。2.爱国之情：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，表现了文天祥视死如归的爱国情怀和崇高的民族气节。表现手法1.借景抒情：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，通过描写友人离去后，诗人望着友人的船渐渐消失在碧空尽头，只看到长江向天际奔流的景象，抒发了诗人对友人的依依惜别之情。2.托物言志：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，借竹子来表达自己坚定不屈的精神。现代文阅读记叙文阅读1.概括文章内容：可以按照“何人+何事+结果如何”的格式来概括。比如一篇文章写了小明在考试失利后，通过努力学习，最终在下次考试中取得好成绩的事情。2.分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。如《故乡》中对闰土的描写，少年闰土是活泼、天真、勇敢的，中年闰土变得麻木、迟钝，通过外貌和语言等描写的变化，展现了人物形象的变化。3.理解文章主旨：要结合文章的内容和作者的情感来理解。比如《散步》通过一家人散步的小事，体现了尊老爱幼的传统美德和浓浓的亲情。说明文阅读1.说明对象及特征：要明确文章的说明对象是什么，以及它的特征。如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，它的特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。2.说明顺序：有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。《大自然的语言》是按照逻辑顺序，从现象到本质，说明了物候现象和物候学。3.说明方法：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”，这里用了举例子的说明方法。议论文阅读1.论点：论点是作者对所论述问题的见解和主张。要注意区分中心论点和分论点。中心论点是全文的核心观点，分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。2.论据：论据分为事实论据和道理论据。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字等；道理论据包括名人名言、格言警句、俗语谚语等。3.论证方法：常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，用了对比论证和比喻论证，强调了持之以恒的重要性。写作立意1.积极向上：文章的立意要积极健康，传递正能量。比如写关于成长的作文，可以通过自己克服困难的经历，表达在挫折中成长的积极态度。2.新颖独特：在立意上可以有自己的思考和见解。比如写“幸福”这个话题，可以从不同的角度去诠释幸福，如帮助别人也是一种幸福。选材1.真实可信：选择的材料要来源于生活，真实可靠。比如写自己和父母之间的故事，就可以选取生活中一些平凡但又感人的小事，如父母在自己生病时的悉心照顾。2.典型生动：要选择能够突出主题的典型材料。比如写勤奋的重要性，可以选取爱迪生发明电灯经过无数次试验的事例。结构1.总分总：开头提出主题，中间分别从几个方面进行阐述，结尾总结全文，再次强调主题。比如写《我的老师》，开头可以总体介绍老师的特点，中间分别从老师的教学方法、对学生的关心