2025年初中政治教师业务知识能力测试考试试题及答案

2025年初中政治教师业务知识能力测试考试试题及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确，本课程的核心素养不包括以下哪一项（）A.政治认同B.科学精神C.法治观念D.责任意识2.2024年国务院政府工作报告提出，2024年我国国内生产总值预期增长目标为（）A.4.5%左右B.5%左右C.5.5%左右D.6%左右3.2024年第33届夏季奥林匹克运动会在巴黎举办，中国体育代表团获得的金牌数量为（）A.38枚B.40枚C.42枚D.45枚4.我国的根本政治制度是（）A.社会主义制度B.基层群众自治制度C.人民代表大会制度D.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度5.义务教育道德与法治课程的根本宗旨是（）A.提升学生学业成绩B.培育学生核心素养，落实立德树人根本任务C.传播法律知识D.提高学生应试能力6.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，以下不属于对未成年人的六大法定保护的是（）A.家庭保护B.学校保护C.网络保护D.自我保护7.新课程改革倡导的核心学习方式是（）A.接受式学习B.机械记忆学习C.自主、合作、探究式学习D.刷题训练学习8.习近平总书记指出，落实立德树人根本任务的关键课程是（）A.语文课程B.数学课程C.思想政治（道德与法治）课程D.历史课程9.中国式现代化本质要求的核心内容是（）A.实现共同富裕B.坚持中国共产党领导C.发展全过程人民民主D.创造人类文明新形态10.初中道德与法治教学中，落实素养导向的教学，最核心的是要处理好哪一对关系（）A.知识学习与素养培育的关系B.教师讲授与学生练习的关系C.课堂教学与课后作业的关系D.书本知识与时政热点的关系11.根据我国宪法规定，中华人民共和国的一切权力属于（）A.中国共产党B.人民C.政府D.全国人民代表大会12.2025年是脱贫攻坚战取得全面胜利（）周年A.3B.5C.7D.1013.为保护公民隐私权，我国法律规定个人信息受法律保护，以下哪一项不属于个人敏感信息（）A.生物识别B.宗教信仰C.公开的政府工作报告D.行踪轨迹14.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，学业水平考试命题的主要原则不包括（）A.坚持素养导向B.突出情境设计C.强化知识识记D.体现科学规范15.初中道德与法治教师开展教学评价，应当坚持的根本原则是（）A.以分数为唯一评价标准B.立德树人为本，促进学生核心素养发展C.选拔优秀学生D.区分学生层次二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。多选、少选、错选均不得分）1.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》规定的课程核心素养包括（）A.政治认同B.道德修养C.法治观念D.健全人格E.责任意识2.以下属于中国式现代化基本特征的有（）A.人口规模巨大的现代化B.全体人民共同富裕的现代化C.物质文明和精神文明相协调的现代化D.人与自然和谐共生的现代化E.走和平发展道路的现代化3.初中道德与法治教学中，培育学生政治认同核心素养，需要引导学生认同（）A.中国共产党的领导B.中国特色社会主义道路C.中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化D.习近平新时代中国特色社会主义思想4.2024年我国出台的重大民生举措包括以下哪几项（）A.调整个人所得税专项附加扣除标准，提高赡养老人、子女教育等扣除额度B.全面推进乡村振兴，巩固拓展脱贫攻坚成果C.加快推进保障性住房建设和城中村改造D.永久全面取消新能源汽车车辆购置税5.根据我国民法典规定，以下属于承担民事责任主要方式的有（）A.停止侵害B.排除妨碍C.返还财产D.赔偿损失E.有期徒刑6.义务教育道德与法治课程的基本理念包括（）A.坚持立德树人，凸显价值引领B.立足学生生活，反映学生成长需求C.坚持素养导向，推进课程综合D.践行知行合一，引导学生实践参与7.以下关于初中政治教师专业发展的表述，正确的有（）A.应当主动学习新课标，落实素养导向教学新理念B.应当结合年度时政热点动态更新教学内容C.应当持续改进教学方式，提升课堂教学效果D.只需要研究教材，不需要关注学生的生活经验和思想动态8.我国全过程人民民主的完整参与链条包括（）A.民主选举B.民主协商C.民主决策D.民主管理E.民主监督9.培育学生健全人格核心素养，需要引导学生做到（）A.正确认识自我B.学会情绪管理C.尊重包容他人D.养成积极乐观的生活态度10.以下属于初中道德与法治学业质量标准核心维度的有（）A.价值观B.品格C.能力D.知识三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确打√，错误打×）1.初中道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，在培育时代新人中具有不可替代的作用。（）2.未满18周岁的未成年人犯罪，一律不需要承担刑事责任。（）3.共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。（）4.素养导向的教学要求教师只关注素养培育，不需要落实基础知识教学。（）5.我国宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。（）四、材料分析题（本大题共1小题，共15分）材料：2025年是脱贫攻坚战取得全面胜利5周年。5年来，我国持续巩固拓展脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴，累计投入中央财政衔接推进乡村振兴补助资金超过1万亿元，近1亿脱贫人口实现稳定脱贫，全国832个脱贫县县域经济增速持续高于全国平均水平，农村居民人均可支配收入从2020年的17131元增长到2024年的23870元，年均增长超过7%，脱贫地区基础设施、公共服务水平大幅提升，人民群众的获得感、幸福感、安全感显著增强。结合上述材料，回答下列问题：（1）请运用初中道德与法治的学科知识，说明我国为什么要持续推进巩固脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴，实现共同富裕？（8分）（2）作为初中政治（道德与法治）教师，请结合核心素养培育要求，说明你会如何结合上述材料开展课堂教学？（7分）五、教学设计题（本大题共1小题，共15分）请根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的要求，对九年级上册《走向共同富裕》一框内容，完成以下教学设计任务：1.写出本框内容的核心素养教学目标（6分）2.写出本框内容的教学重难点（4分）3.简要设计一个核心教学活动，并说明设计意图（5分）参考答案一、单项选择题（每小题2分，共30分）1.B2.B3.B4.C5.B6.D7.C8.C9.B10.A11.B12.B13.C14.C15.B二、多项选择题（每小题3分，共30分）1.ABCDE2.ABCDE3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCDE9.ABCD10.ABCD三、判断题（每小题2分，共10分）1.√2.×3.√4.×5.√四、材料分析题（共15分）参考答案要点：（1）（8分）①共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征，是中国共产党初心和使命的集中体现，党和政府始终坚持以人民为中心的发展思想，让全体人民共享发展成果（2分）。②新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，我国仍然存在城乡、区域发展不平衡不协调的问题，巩固脱贫攻坚成果、推进乡村振兴是解决社会主要矛盾的必然要求（2分）。③有利于缩小收入差距，促进区域协调发展，推动我国经济社会高质量发展，为全面建设社会主义现代化强国奠定基础（2分）。④有利于维护社会公平正义，提升人民群众的获得感、幸福感、安全感，巩固党的执政基础，凝聚起实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量（2分）。（评分说明：言之有理可酌情给分）（2）（7分）①坚持核心素养导向设计教学活动，围绕政治认同、责任意识两大核心素养设定教学主线，引导学生从材料数据中感受中国特色社会主义制度的优越性，增强对党的领导的认同（2分）。②立足学生生活创设真实情境，引入学生身边脱贫地区变化的本地案例、影像资料，拉近理论与学生的距离，避免空泛说教，激发学生探究兴趣（2分）。③设计开放性探究任务，组织学生分组讨论“我身边的乡村变化”“青少年能为乡村振兴做什么”，引导学生将理论认知与自身实际结合，落实知行合一的教学要求（2分）。④总结升华凸显价值引领，在学生探究后提炼核心观点，引导学生树立服务社会、参与乡村振兴的责任意识，完成素养培育目标（1分）。（评分说明：言之有理可酌情给分）五、教学设计题（共15分）参考答案要点：1.核心素养教学目标（6分）（1）政治认同：理解共同富裕的科学内涵，认同党和政府坚持以人民为中心的发展思想，感受中国特色社会主义制度的优越性，拥护中国共产党的领导（2分）。（2）法治观念：了解我国推进共同富裕、乡村振兴的法定政策要求，明确公民参与公共事务的权利与义务（1分）。（3）道德修养：树立勤劳致富、互助共享的道德观念，培养奉献社会、服务人民的道德品质（1分）。（4）健全人格：正确认识我国发展中的阶段性问题，树立对国家长远发展的信心，养成积极向上的人生态度（1分）。（5）责任意识：明确青少年在推动共同富裕、参与乡村振兴中的责任，增强主动服务社会的责任意识（1分）。2.教学重难点（4分）（1）教学重点：理解共同富裕的本质，掌握党和政府推进共同富裕的核心举措，认同以人民为中心的发展思想（2分）。（2）教学难点：理解我国推进共同富裕的长期性、必要性，将对共同富裕的思想认同转化为个人的行动自觉，培育责任意识（2分）。3.核心教学活动设计及设计意图（5分）（1）活动设计：“脱贫五年看变化”主题探究活动①课前准备：组织学生以小组为单位，通过网络查询、亲友采访、实地观察等方式，收集脱贫县5年来在交通、教育、收入等方面的变化数据或案例，形成小组探究报告（1分）。②课堂展示：各小组派代表展示探究成果，分享本组发现的核心变化（1分）。③合作讨论：围绕两个问题展开小组讨论：“为什么我国能在脱贫攻坚和乡村振兴中取得如