安徽省安庆市怀宁县高河中学2025-2026学年高一下学期期中考试语文试卷（含答案）

感人生起落，观星月流转而念故土亲朋，借山水风物抒发内心情志，如《诗经》中“昔我往矣，杨以香草的芳洁喻自身的高洁。这种“物我相融”的表达，让诗歌的抒情摆脱了直白的宣泄，转而成为情景交融的含蓄抒写，也让抒情成为中国诗歌最自然的表达选择。高河中学2025-2026学年度第二学期期中考试高一语文试题一、阅读（72分）寒士俱欢颜”的济世情怀，再到陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的家国之思，中国古典诗歌的抒情始终与时代、社会、民生紧密相连，形成了“寄情于志”的抒情特质。这种抒情并非囿于个人悲欢，而是兼具个人情志与家国情怀，让诗歌的抒情传统拥有了厚重的精神内核。而中华民族含蓄内敛的文化心理，也塑造了诗歌抒情的表达风格。中国人历来崇尚“言有尽而意无穷”的审美境界，不主张情感的直露表达，而是追求“意在言外”的含蓄之美。这种心理反映在诗歌创作中，便形成了借景抒情、托物言志、比兴见意等多样的抒情手法。如李商隐的“沧海月需读者细细品味方能领会，这正是含蓄抒情的典型体现，也让中国诗歌的抒情更具韵味与张力。人依然以自然为载体、以含蓄为风格，抒写当代人的生活体验与情感追求；古典诗歌中的抒情意象、抒情手法，也被融入歌词、散文、短视频文案等当代表达之中。从《经典咏流传》中被重新谱曲的（摘编自叶嘉（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：中国是诗的国度，诗成为中华民族的骄傲，但这个成就的取得付出了很大的代价。属于赞美歌的性质，叙事、描写只是粗陈梗概。如周武王伐殷攻取天下，其中战争场面在史诗中是可以写得有声有色的，但在《大明》中只用了短短的十四句就结束了。这表明中国的诗歌从一开始就走上了一条抒情的道路，而不是叙事的道路。就文学史而言，这的确是很大的损失，并且没有含有神话的悲剧和史诗，古代神话保留下来的自然也就较少。付出了这么大的代价，得到是什么呢？那就是以十五国风为代表的抒情传统。中国长篇叙事诗因此也出现得很晚，而且数量不多。即便有一些叙事诗，篇幅也不算长。西方可算是长篇叙事诗的作品到了明代才有，那就是鼓词和弹词。鼓词大多叙述历史兴亡、战争之事，可是这类长篇叙事诗，篇幅越长，故事情节越多，诗意也就越少，只是具备了诗的形式而已，其实质是小说。可见中国的故事多是在小说发达以后才大量成长起来的。唐人的传奇几乎是不入戏曲的，这说明小说发展了叙事的特长，才带来了丰富的人物故事情节，于是才有了戏剧和长篇叙事诗。而小说又总是晚出的，中国如此，欧洲也是如此。不同之处在于，西方的诗歌在小说出现之前承担了一部分叙事的使命，而中国的诗歌一开始就以抒情为中心，等到小说发达时，抒情诗的传统早已充分发展，诗的国度也早已形成。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）(3分)A.材料一中指出小说的发展催生了丰富的人物故事情节，进而推动了戏剧和长篇叙事诗的形成，这种现象在中国和欧洲的文学史中皆有体现。由此孕育出中国诗歌独树一帜的抒情传统。在诗歌创作中，形成了一些含蓄的抒情手法。从这里，可以得出怎样的结论呢？这就是：中国的诗歌是依靠抒情的特长而存在和发展的，并不因为缺少叙事诗，诗坛就不繁荣。相反，正因为走了抒情的道路，中国才成为诗的国度。从文学追溯与评价，材料二聚焦文化根脉与审美特征。2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（）(3分)材料二：中国古典诗歌以抒情为核心的艺术特质，并非偶然形成，而是深植于中华传统文化的土壤之中，是民族文化心理、审美追求与表达习惯共同孕育的结果。这一传统历经三千年积淀，早已融入中华民族的文化血脉，成为“诗的国度”最鲜明的标识，也与中国诗歌自源头便确立的抒情道路形成深度呼应。代有了长篇叙事诗的作品之后形成。则，才能抒写当代人的生活体验和情感追求。则材料在论证方法上没有一致性。中华传统文化的“天人合一”理念，是抒情传统形成的核心文化根基。中国人历来主张人与自然的相融相通，不将自然视为单纯的客观客体，而是将其作为情感的投射载体。诗人见草木荣枯而高一语文试题第1页（共4页）形成根源，二者覆盖了抒情传统的形成与内涵。即使在旧坎肩里找到一笔钱，即使有消息说他升了四等文官，也不会像现在发现自己有创造能力那样又惊又喜。他伏在桌上足足忙了一个钟头，画头像，画树木，画马……3.下列各项，最能支撑材料二“儒家的‘诗教’思想，为抒情传统赋予了社会与精神内涵”这一观点的一项是（）(3分)这时候，听差走进来，端着一张小桌，上面放着晚餐。他吃下一只松鸡，喝下两大杯勃艮第后，浑身软绵绵的。……他回想这五十二年来一次也没想到过自己会有什么才能。不错，对艺术的美，他一生都是倾心的。他年轻的时候，唱过歌，画过布景。……而且，直到老年，他都在不断看书，把好诗抄录下来。……他素来善于说俏皮话，谈吐不凡，批评中肯。……显然，天才之火是有的，然而被各种俗务埋没了。45.（4分）.发现自己的才能，当了画家或者诗人，那会是什么样的局面?”分）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）他的想象力为他描出另外一种生活，跟其他千百万人的生活截然不同。它同一般俗人的生活根本不能相比。阅读下面的文字，完成6～9题。（本题共4小题，16分）发现[俄]契诃夫公鸡扒开一个粪堆，这时候他顺带想起遥远的过去的一件事。……他母亲是个性情乖僻的女人，有一次她跟他一块儿走路，在楼梯上遇到一个醉醺醺、不像样子的男人，她竟然吻一下他的手。“妈妈，你为什么要这样做?”——克雷洛夫五等文官巴赫罗木金在写字台旁边坐着，心情郁悒。她钟情是很容易的，就像揭邻人的短处一样容易。巴赫罗木金记得特别清楚的是她的大眼睛，仿佛她做得对。……如果她吻将军或者枢密官的手，那就是谄媚逢迎，对一个有教养的女人来说，她的眼底铺着柔和的天蓝色丝绒。他还记得她一头金黄而又带点栗色的长发，像田野上成熟的黑麦，再也没有比这更糟的事了，可是吻诗人或者画家的手，那却是理所当然的。和名望呢?不管我在机关的工作多么出人头地，也不管我当什么官，③我的名望越不出这个蚂蚁窝。……他们可就完全不同了。……诗人或者画家，心平气和地睡觉也罢，喝得酩酊大醉也罢，反正连他们自己也不知道，在城里和乡下，总有人背诵他们的诗，观赏他们的画。……谁不知道他们能用笑容把一支正在熄灭的蜡烛重又点燃。……”然而现在，她成了一个干瘦、唠叨的老太婆。“他想了很久，突然跳起来，②像被蛇咬了一口似的。小心地脱掉他身上的一件件衣服。“在他信笔涂抹的那张纸上，在粗糙的线条当中，出现了一个美丽的女人头像，就是以前他爱过的那个女人。这幅画画得不很到家，然而那慵困而又严峻的目光、那柔和的面部轮廓、那蓬松起伏“嗯，是啊……那真是一种不平凡的生活。……铁路是人们早晚会忘掉的，然而菲狄亚斯和荷马，人们却会永远记住。……特烈基亚科夫斯基写得糟透了，可是就连他也被人们记住了。……唉“多么出人意外！我居然会画画！我活了五十二年，从没想到过有什么才能，可是到了老年，画家或者诗人，正在黑夜里一步步走回家去。……有才能的人往往没有马车，那么只好步行。……他，这个可怜的人，就一步步走着，身上穿着褪色的大衣，说不定脚上连套靴也没得穿。……公寓门口的看门人在打盹，这个粗鲁的畜生开了门，看也没看他一眼。……在那边，在社会人士当中，诗人或画家的名字受到尊崇，然而那种尊崇却没给他带来什么好处：看门人没有因而客气些，仆人也没有和气些，巴赫罗木金不相信自己了，就拿起铅笔，在美丽的头像旁边画了个老太婆的头像。这一次，犹如画那个年轻的女人一样，又画得很传神。“高一语文试题第2页（共4页）家人更没有宽容些。……他的名字受到尊崇，可是他本人却遭到白眼。……如今他筋疲力尽，饥肠辘辘，终于走进他又黑又闷的房间里。……他想吃点什么，喝点什么，可是，没有松鸡，没有勃艮脚在冰凉的地板上走来走去。……最后他不住地颤抖，昏昏睡去，知道他没有雪茄，没有马车……知道他书桌的中间抽屉里没有安娜勋章和斯坦尼斯拉夫勋章，下边抽屉里也没有支票簿。……巴赫罗木金摇摇头，在弹簧床垫上躺下，盖上鸭绒被子。失时者也非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非也。投隙抵时，应事无方，属乎智。智苟不足，使若博如孔丘，术如吕尚，剑迭而跃之，五剑常在空中。元君大惊，立赐金帛。又有兰子又能燕戏者闻之，复以干元君。元君拘而拟戮之，经月乃放。(节选自《列子·说符》,有删改)“④听差吹熄灯火，踮起脚走出去了。(有删改)材料二：6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)胙，命为伯。勾践已去，渡淮南，以淮上地与楚，归吴所侵宋地于宋，与鲁泗东方百里。当是时，越兵横行于江、淮东，诸侯毕贺，号称霸王。生成新的情节，构思出人意料却又在情理之中。(节选自《史记·越王勾践世家》B.小说描写听差服侍巴赫罗木金脱衣就寝的过程，与主人公脑中想像的艺术家的生活形成对比，从而揭示他内心世界的变化。术的爱好都只是虚伪的自我安慰。,有删改)以杂耍技艺走江湖的人。【体，场景集中，开阖自然。17.下列对文中画线句的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)B.句子②用比喻手法，写出他发现自己在无意画出旧情人头像时对于自己突具绘画才能的震惊。C.句子④用细节描写，以小见大，反映了当时俄罗斯社会等级森严、官员生活奢侈安逸的现实。D.句子③用借代手法，用意在于表达他发现了自己艺术才华后，对过去忙碌而无为生活的反思。子道A与吾B同C而功D与吾E异F失时者也G非H行之谬也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)2.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)8态度，并简析作者以此为题记的用意。(4分)91己根据作品内容去思考、评判。试结合巴赫罗木金发现自己才华后的心理活动，谈谈作者是如何实践这一主张的。(6分)孟氏的境遇更是雪上加霜。(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)超而遭拘禁。阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：之傅。好兵者之楚，以法干楚王；王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，霸权的政治谋略。的通透认知。13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)智苟不足，使若博如孔丘，术如吕尚，焉往而不穷哉?(4分)高一语文试题第3页（共4页）(2)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》)(4分)③这种解释广为流传，④并造成不良影响：⑤模糊词的古今差别，⑥误导了读者。14.材料一中施氏总结孟氏失败的原因为“得时者昌，失时者亡”,材料二中亦隐含类似道理。请结合两则材料，谈谈把握“时”需要哪些智慧。(5分)四）阅读Ⅳ（本题共小题，9分）分）沁园春·送孙季蕃吊方漕西归时代性，破除“羹、汤”混同的词语迷雾尤有积极意义。这里王力提出两个主要论断：唐代“羹”由带汁的肉食演变为后起义菜汤，唐代“汤”由热水义引申出后起义菜汤。（刘克庄不过，此论从方法到论断、例证都不能成立。提出两个重要的新论，却仅用一个连用例，方法之误有二：一是无证而论。仅以一个“羹汤”连用例证得出两词各自的新义，可谓一例系千钧，实是于是“同义”连用的“羹汤”也成某汤义，如此成了虚构的循环互证。岁暮天寒，一剑飘然，幅巾布裘。尽缘云鸟道，跻攀绝顶，拍天鲸浸，笑傲中流。畴昔奇君，紫髯铁面，生子当如孙仲谋。争知道，向中年犹未，建节封侯。情，功名有命，千古英雄只么休。平生客，独羊昙一个，洒泪西州。【注】①桥公，桥玄，汉成帝时大鸿胪，他当年的一句评价改变了曹操的处境。②只鸡斗酒，问题更在于对王诗“羹汤”的连用例，纯系误解。安去世后，羊昙辍乐一年，不过西州城；一日醉后误至西州，恸哭不已。文献也未见同例。此前，文献中“羹”和“汤”都没有菜汤义，故王诗“羹汤”不是同义连用或同义复词，而是临时组合的一个异义词组。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（分）18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严分）A．下阕开始两句，词人感激孙季蕃像当年桥公欣赏曹操一样对自己大力提携，因此不远万里前来相见。低沉。分）20．下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“相得益彰”的变化相同的一项是（3分）A．生活中总有这样的人，只要他人不听从自己的意见或是违背了自己的心意，便要“义愤填膺”生命运不济的感叹。起来。D．结尾处运用羊昙哭西州的典故，写出孙季蕃对方漕离世的深切悲痛，凸显了孙季蕃的重情重义。C．青年在选择职业时，既要有“择业终身”的志向，也可以适时调整就业，在机遇面前“改换1分）(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)五）名篇名句默写白。（17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的志向看似简单，无非就是冠者五六人和童21．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）子六七人一起“__________，____________”,唱着歌回去，却契合了孔子孜孜以求的政治理想。(2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，在孔子的鼓励下，学生们各言其志。对率尔而对(3)古人写诗词善于从大自然取材，常以“星”作为重要意象来营造特定意境或寄寓感情，如“_______________，_______________”。D．我们稍作调查就知道“羹汤”在唐代以前尚无连用例。22．班级正为“语文学习任务群”项目化学习搜集相应的材料，你觉得本段文字适合下面哪些任务二、语言文字运用（本题共5小题，18分）群？请任选一个并说明理由，字数不超过90分）现代汉语专题研讨思辨性阅读与表达3.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)阅读下面的文字，完成18～22题。2高一语文试题第4页（共4页）当代青年既渴望“被看见”，在社交平台分享生活、展现才华，追求自我价值的认同：又畏惧被定义”，反感标签化评价、同质化期待，坚守内心的独特性。这两篇论述围绕中国古典诗歌抒情传统展开，层层廓清了“诗的国度”的核心特质：林庚从文史脉络梳理，点明中国诗歌自源头选择抒情道路的得与失；叶嘉莹深挖这一传统扎根中华文化的深层动因，兼具溯源与当下观照，逻辑清晰，深入浅出地展现了中国诗学的独特面貌。“读了上面的材料，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。【1题详解】要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；和欧洲的文学史中皆有体现”分析有误，材料一“小说又总是晚出的，中国如此，欧洲也是如洲同样存在。选项的说法缺乏依据。故选A。不少于800字。【2题详解】本题考查学生对文章的推断和辨析的能力。在明代有了长篇叙事诗的作品之后形成”不正确。材料一明确中国诗歌从《诗经》源头便确立不正确。材料二仅客观表述当代诗人“依然以自然为载体、以含蓄为风格”的创作现状，并非的表述过于绝对。故选D。【3题详解】弃官场、向往归隐的志趣，属于个人境遇与心境的表达，未涉及社会、家国层面的内涵，与题干观点无关。材料二中儒家“诗教”思想的核心是诗歌抒情需联结个人情志与社会民情，兼具人情感与百姓苦难、时代动荡深度联结，直接体现对社会民生的深切关切，是该观点最有力的支撑。C.不正确。词句为个人相思的儿女情长，无任何社会与时代关联，无法支撑题干观点。D.不正确。诗句仅展现个人的自信胸襟与人生感慨，是纯粹的个人情志抒发，未联结社会民情，不能支撑题干观点。故选题详解】①材料一的核心论点是，中国诗歌因缺乏长篇史诗的叙事传统，转而走上并发展了抒情道路，并“详尽的叙事描写形成鲜明对比。这些早期经典作品“叙事不足”而“赞美（抒情）性质”明显的特点，为“中国的诗歌从一开始就走上了一条抒情的道路，而不是叙事的道路”这一核心观点提供了源头性的文学史证据。的柔美姿态来含蓄牵引离别愁绪，体现了人与自然的情感交融，此例证直接服务于材料二的核【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。弱；材料一指出中国诗歌从《诗经·大雅》开始便偏向抒情，放弃了史诗式的叙事路径，无西方那样完整的史诗，而且长篇叙事诗发展滞后，不仅出现晚、数量少，且明代鼓词、弹词等长抒情传统的高度繁荣；材料一“以十五国风为代表的抒情传统”形成，造就诗坛繁荣。材料二，教”拥有家国情怀的精神厚度，因含蓄文化心理形成独特的含蓄韵味，让抒情传统兼具审美与精神双重价值。而是为“得”抒情让出了发展空间；中国诗歌因舍弃叙事的分散，得以专注于抒情艺术的深耕，锤炼情感表达与意境营造，最终形成区别于西方、契合民族文化特质的诗歌体系，造就了中国高一語文參考答案【4答案】1.A2.D3.B.陈梗概、侧重祭歌赞美的特点，论证中国诗歌从源头便走上抒情道路，而非西方史诗式的叙事道路的观点，为抒情传统的溯源提供文学史实证。②材料二提及《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依”的诗句，以其借杨柳之景抒离别之情的写法，论证“天人合一”理念是中国古典诗歌抒情传统形式的核心文化根源，为文化根基对抒情传统的塑造提供例证。5.“诗的国度”的独特气象。参考答案的重要性，而是讽刺其贪图享受放弃才华。“③天人合一”的理念、儒家的“诗教”思想、含蓄的文化心理使诗歌兼具审美价值与精神厚度。“失”与“得”的辩证统一造就独特气象：中国诗歌对抒情道路的坚持，使中国诗歌避免叙事功能的分散，专注于情感与意境的锤炼，形成中国“诗的国度”气象。【解析】【导语】7.D高一语文试题第5页（共4页）比喻他对做官给他带来的名望不够大而不满。8.(4分)示例四：飞星传恨，银汉迢迢暗度（秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》）示例五：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星（文天祥《过零丁洋》）弃了珍珠而继续在粪土中寻找可以果腹的粮食。这与巴赫罗木金因为贪图享受而放弃才华一样（2②作者引用寓言，暗示创作意图，即讽刺人们甘于眼前安逸平庸的生活而宁可放弃珍贵的东分）2【解析】19.【答案】①以“迷雾”喻指词典将“羹”错译为“汤”的词语现象，语言简洁。②抽象“词语”2厚的雾气，使人视线不清。这里用“词语迷雾”来比喻“羹、汤”词义混同造成的理解上的障碍，化抽象为具体，使表达更加形象生动，强调了这种混淆的普遍性和危害性，体现了作者批判的立场。9.(6分)①小说中，作者只是客观呈现人物心理活动（1发现才华去获得名望感到遗憾，尔后写他为没有及时发现才华而能过上五等文官的优裕生活感到庆分）②作者没有直接发表看法，去影响读者的阅读和思考，而是将褒贬暗寓于人物心理变化形成的对照之中。（2分）二、古代诗文阅读（35分）一）文言文阅读（本题共5小题，22分）（120.CFG【解析】参考断句：子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。互相补充，更能显出各自的好处。但在文中，作者用它来讽刺王力先生论证方法中“羹”与“汤”互相证明的逻辑谬误，属于褒词贬用，带有讽刺意味。A发的愤怒充满胸膛。此处用来形容因个人私利未满足而产生的愤怒，属于褒词贬用，与文中“相得B无感情色彩变化。C是中性用法。D近乎“纵容”的态度。1当作边邑；D项，都是状语后置句。复望吾赏”可知，燕戏艺人被拘禁是因为宋元君怀疑他投机求赏。3.(1)智慧如果不够，即使你学识渊博得像孔子，谋略(高超得)像姜太公，到哪里去不会陷入111分，句意1分。)的原因；出入，偏义复词，进入；非常，意外的变故；各1分，句意1分。)14.①洞悉时代的趋势。如仁义之术不适合秦王所处的“诸侯力争，所务兵食”的战争大环境；D项。此外“羹汤’在唐代以前尚无连用例”是本段重要观点，应放在句末予以强调；