黑龙江省哈尔滨工业大学附属中学2025-2026学年高二下学期语文月考试卷（含答案）

黑龙江省哈尔滨工业大学附属中学2025-2026学年度第二学期高二语文月考试卷（满分：150分时间：150分钟）一、阅读题：本题共含4个文本阅读，共60分（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。长城：军事防御的奇迹董耀会长城是农耕地区政权在对游牧民族的优势和劣势有较为明确认识的基础上，为避其锋芒而修筑的防御工程。长城修好后，戍守长城的守军有一套远哨觇敌、迅捷报警的预警机制。这些军事部署，都是为了更好地完成长城的军事防御任务。长城防御的以逸待劳属性长城防御以逸待劳，是基于长城攻防双方一般的客观性而言，并不排除特殊因素。历史上，游牧军队攻打长城时所实施的进攻作战方式变化多样，这决定了农耕民族进行长城防御的战争形态也多种多样。游牧军队有的时候是单线重点突破型的进攻，骑兵部队对长城的某个关隘或某个城堡发起集中优势兵力的进攻，以强大的攻势突破某个地方，然后按既定的战略目标向纵深发展，到预定的目的地实施抢掠后快速返回；有的时候会采取多方向进攻的战略，从两三个甚至更多的方向同时对长城防线实施进攻，只要有一点实现了突破，便很容易实现多点突破，多处突破长城之后，长城防御方就很难在较短时间内切断进攻方回撤的道路。选取多方向进攻还是单方向进攻，取决于进攻方施行军事打击的目的和投入兵力的多寡。相对于进攻方来说，防御方则主要利用长城的纵深防御体系，首先尽量避免进攻方的攻城方略得逞。若进攻方已经攻入长城，长城防御部队还有一种作战方式，就是在进攻方撤退时予以追击。追击战的目的有两个：一是让来犯的敌人在撤退过程中遭到沉重的打击，二是减少己方资产的损失。多数情况下，游牧军队的骑兵进入中原地区的目的是抢掠，进攻之初轻装上阵，抢掠之后，马匹上驮有很多抢到的物资，骑兵不仅要自保，还要保护抢掠到的物资，战斗力往往受到较大的削弱。进攻战、防御战和追击战等作战形式在长城沿线时有发生，多数时候在一次战役当中可能会交互出现。《戚少保年谱耆编》记载，戚继光在镇守蓟镇时明确命令部队，有敌人进攻长城“正面可御山梁拥众之虏，两面可打折墙之贼。便是虏马得向台空折墙而入，两台上暗认酋首，数铳齐发”。敌方一旦突破城墙时，应以包括车、步、骑、辎各兵种在内的机动重兵“追截，决一大战，或可击逐，使伤使乱”。敌方兵疲将惰退走之时，沿边各路步卒要扼守险要之处，阻敌归路，并由将领亲自率领骑兵追击，“各拼一死，一齐砍杀，务获奇功”。长城防御的分层级管理长城军事管理分层次、逐级实施机动防御。不论是明代保卫都城的岔道城、八达岭、上关、居庸关、南口等各大关口组成的逐级防御系统，还是宁夏头道边、二道边、三道边的设置，都是根据长城墙体固定这一特点进行的纵深设计，目的都是实现分层次的机动防御。机动防御可以在运动中歼灭敌人，而且不怕敌方攻进长城的某一关隘。因为，敌人一旦攻取长城某一关隘进入长城之内，长城沿线其他关隘和城堡内的士兵仍可以钳制敌人，掩护主力集结。集结起来的各方部队，可以对进入长城之内的敌军实行围歼，在很短的时间内包围并分割攻进长城的敌军，然后实行有效的打击，甚至将其歼灭。总之，长城防御常常利用具有纵深的防线诱敌深入，给进攻之敌以致命的打击，运动和坚守相结合，达到防御的目的。问题：____________？长城在同一朝代的不同时期发挥的军事作用也不一致，一个王朝政权的兴旺时期或衰微时期，长城的军事作用成正比。任何政权，不管强大还是弱小，都会考虑战略防御问题。当然，强大的政权还有对敌人发动战略进攻的选择，而弱小政权因为缺少实力，只能以防御为主。政权刚崛起的阶段和其强大的阶段，构建起来的防御体系实际上是对敌方发动进攻的强大后盾。这样的防御体系起到了前进基地的作用。而对敌人的进攻，这种防御体系又是确保有效防御的重要条件。通过进攻，可以有效缓解来自敌方的军事压力。这时修建的长城，是基于长城地区整体防御安排的考虑。长城防御的军事威慑作用修建长城防御游牧民族，还有不可忽略的威慑作用。让进攻方知道防御方已经做好了防御准备，使他们不敢轻易来犯。威慑作用就是“不战而屈人之兵”。要想对敌方进行战略性的威慑，就要让对方认识并相信己方的能力和决心。修建长城就是让对方看到己方保卫长城以内地区安全的决心和意志，这是长城起到威慑作用的基础。大规模地修建长城，并在长城沿线驻扎重兵，这本身就是一种显示自身决心和力量的军事手段。当然，仅靠长城存在本身这样一个事实来实现战略威慑是不够的，还要靠驻守长城的军队进行军事活动来显示长城守卫的军事力量，显示长城守军的战斗能力，使对方放弃进攻长城的企图。戚继光驻守蓟城时，曾经在汤泉进行过一次10余万兵力参加的大规模军事演习。他把当时蒙古部族的一些首领都请到汤泉来观摩。通过演习，明代军队向蒙古部族首领展示了武装实力，告知对方已经做好了使用武力抵御侵扰的准备，让对方在自己强大的武力威慑下不敢轻易地采取敌对行动。通过长城沿线部队的操练和演习“示形于敌”显示威力之外，还需要有一些军事打击来增强威慑作用。所以，要采取一些军事行动，使对方在进攻长城时遭受一定的军事打击。只有军事打击的威慑作用与长城墙体的雄伟、长城驻军的强大力量形成相互呼应的态势，才能真正起到较好的战略威慑作用。“不战而屈人之兵”是以强大的军事实力、战争潜力为基础，以良好的备战状态为基础。要想做到“不战而屈人之兵”，就要做好战争准备工作。没有很好的备战状态和很好的战斗实力、持续的战斗潜力，威慑作用便是纸老虎，无法实现威慑敌方的目的。（摘编自《人民周刊》2025年第14期）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.农耕地区政权修建长城是基于对游牧民族优势和劣势的明确认识，其通过建立预警机制实现防御，但长城的预警机制无法应对多方向进攻。B.游牧民族军队进攻长城时往往轻装上阵，抢掠后因马匹驮有物资而战斗力削弱，农耕民族在其撤退时进行追击即可获胜，无需其他作战形式。C.长城防御体系的灵活性和有效性不仅依靠墙体固定特点，还通过分层级管理和机动防御实现纵深设计，在敌人突破关隘时能集结部队进行围歼。D.戚继光在蓟镇时，其战术核心是依托长城进行被动的全线固守，严格禁止敌军突破墙体，并将所有兵力集中用于一线关隘的防守作战。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.文本在论述长城防御以逸待劳属性时，强调其基于一般客观性但并不排除特殊因素，体现了分析的全面性和严谨性。B.作者通过分析游牧军队单线重点突破和多方向进攻方式，突出了长城防御需灵活应对的观点，这一分析切中肯綮。C.文本主体部分从“以逸待劳属性”“分层级管理”“军事威慑作用”等角度阐述了“长城：军事防御的奇迹”这一论点。D.文本认为长城的军事作用与王朝兴衰成正比，即王朝越强大长城作用越大，忽略了长城在弱小政权时的防御价值。3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，每处不超过10个字。从军事角度来看，北方游牧骑兵对长城防御构成了严峻的挑战，长城防御军队需要找到解除这种军事压力的方法。通过有效防御来满足安全需要，就是长城纵深防御产生的背景，长城威慑作用的基础是让对方看到_______的决心和意志。通过修建长城和_______，展示军事实力。除此之外，还需要_______来增强威慑力量。4.根据上下文，材料“长城防御的分层级管理”中画横线处提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。5.材料中两处使用有关戚继光的史料，请结合材料内容，简要说明这两处运用史料的方法、目的各自有何不同。（二）阅读Ⅱ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：我们仨（节选）杨绛我睁眼身在客栈床上。我真的能变成一个梦，随着阿圆招我的手，找到了医院里的阿圆吗？有这种事吗？我想阿圆只是我梦里的人。她负痛小步挨向妈妈，靠在妈妈身上，我能感受到她腰间的痛；我也能感觉到她舍不得离开妈妈去住医院，舍不得撇我一人在古驿道上来来往往。但是我只抱着她的腰，缓步走到汽车后门，把她交给了女婿。她上车弯腰坐下，一定都很痛很痛，可是她还摇下汽车窗上的玻璃，脱下手套，伸出一只手向妈妈挥挥，她是依恋不舍。我的阿圆，我唯一的女儿，永远叫我牵心挂肚的，睡梦里也甩不掉，所以我就创造了一个梦境，看见了阿圆。①该是我做梦吧？我实在拿不定我的梦是虚是实。我不信真能找到她的医院。我照常到了锺书的船上，他在等我。我握着他的手，手心是烫的。摸摸他的脑门子，也是热烘烘的。锺书是在发烧，阿圆也是在发烧，我确实知道的就这一点。我以前每天总把阿圆在家的情况告诉他。这回我就把梦中所见的阿圆病房，形容给他听，还说女婿准备为她床头安电话，为她要一只冰箱，等等。锺书从来没问过我怎么会知道这些事。他只在古驿道的一只船里，驿道以外，那边家里的事，我当然知道。我好比是在家里，他却已离开了家。我和他讲的，都是那边家里的事。他很关心地听着。②他嘴里不说，心上和我一样惦着阿圆。我每天和他谈梦里所见的阿圆。他尽管发烧，精神很萎弱，但总关切地听。我每晚做梦，每晚都在阿圆的病房里。电话已经安上了，就在床边。她房里的花越来越多。睡在小床上的是刘阿姨，管阿圆叫钱教授，阿圆不准她称教授，她就称钱老师。刘阿姨和钱老师相处得很好。医生护士对钱瑗都很好。她们称她钱瑗。医院的规格不高，不能和锺书动手术的医院相比。但是小医院里，管理不严，比较乱，也可说很自由。我因为每到阿圆的医院总在晚间，我的女婿已不在那里，我变成的梦，不怕劳累，总来回来回跑，看了这边的阿圆，又到那边去听女婿的谈话。阿圆的情况我知道得还周全。我尽管拿不稳自己是否真的能变成一个梦，是否看到真的阿圆，也许我自己只在梦中，看到的只是我梦中的阿圆。但是我切记着驿站的警告。我不敢向锺书提出任何问题，我只可以向他讲讲他记挂的事，我就把我梦里所看到的，一一讲给锺书听。我告诉他，阿圆房里有一只大冰箱，因为没有小的了。邻居要借用冰箱，阿圆都让人借用，由此结识了几个朋友。她隔壁住着一个“大款”，是某饭店的经理，入院前刷新了房间，还配备了微波炉和电炉；他的夫人叫小马，天天带来新鲜菜蔬，并为丈夫做晚饭。小马大约是山西人，阿圆常和她讲山西的事，两人很相投。小马常借用阿圆的大冰箱，也常把自己包的饺子送给阿圆吃。医院管饭的大师傅待阿圆极好，一次特地为她做了一尾鲜鱼，亲自托着送进病房。阿圆吃了半条，剩半条让刘阿姨帮她吃完。阿圆的婆婆叫儿子送来她拿手的“妈咪鸡”，阿圆请小马吃，但他们夫妇只欣赏饺子。小马包的饺子很大，阿圆只能吃两只。医院里能专为她炖鸡汤，每天都给阿圆炖西洋参汤。我女婿为她买了一只很小的电炉，能热一杯牛奶……我谈到各种吃的东西，注意锺书是否有想吃的意思。他都毫无兴趣。我又告诉他，阿圆住院后还曾为学校审定过什么教学计划。阿圆天天看半本侦探小说，家里所有的侦探小说都搜罗了送进医院，连她朋友的侦探小说也送到医院去了。但阿圆不知是否精力减退，又改读菜谱了。我怕她是精力减退了，但是我没有说。也许只是我在担心。③我觉得她脸色渐变苍白。我又告诉锺书，阿圆的朋友真不少，每天病房里都是鲜花。学校的同事、学生不断地去看望她。亲戚朋友都去，许多中学的老同学都去看她。我认为她太劳神了，应该少见客人。但是我听西石槽那边说，阿圆觉得人家远道来访不易，她不肯让他们白跑。我谈到亲戚朋友，注意锺书是否关切。但锺书漠无表情。以前，每当阿圆到船上看望，他总强打精神。自从阿圆住院，他干脆都旋松了。他很倦怠，话也懒得说，只听我讲，张开眼又闭上。我虽然天天见到他，只觉得他离我很遥远。阿圆呢？是我的梦找到了她，还是她只在我的梦里？我不知道。她脱了手套向我挥手，让我看到她的手而不是手套。可是我如今只有她为我织的手套与我相亲了。④快过了半年，我听见她和我女婿通电话，她很高兴地说：医院特地为她赶制了一个护腰，是量着身体做的；她试过了，很服帖；医生说，等明天做完CT，让她换睡软床，她穿上护腰，可以在床上打滚。但是阿圆很瘦弱，屋里的大冰箱里塞满了她吃不下而剩下的东西。她正在脱落大把大把的头发。西石槽那边，我只听说她要一只帽子。我都没敢告诉锺书。他刚发过一次高烧，正渐渐退烧，很倦怠。我静静地陪着他，能不说的话，都不说了。我的种种忧虑，自个儿担着，不叫他分担了。（有删改）注：阿圆即钱瑗，钱锺书杨绛之女，1997年因脊椎癌去世。次年，钱锺书因病去世。本文创作于2002年冬，杨绛其年九十有二。文本二：文学作品中梦境手法的使用并不是对梦自然主义式地模拟与再现，而是作者有意识的理性选择。借助梦境，作者可以使叙事在保持未知性和神秘感的同时，扩大叙事空间，成为人物心理描写的一种补充手段，或暗示人物性格命运、故事发展，同时加强渲染预兆的奇诡氛围，建构小说张力。《我们仨》这本书是杨绛先生对过去生活的眷恋再品，以安慰自己孤独思念之情，也是对人生经历的冷静反观与品悟。唐代僧人皎然论“诗有六至”的其中一条，便是“至苦而无迹”，即用心良苦但不露雕琢的痕迹。杨绛散文语言表面上看平淡质朴，但其平淡后蕴藏着构思的用心。《我们仨》全书简约淡雅的散文语言饱含着杨绛式的温情，其梦境手法的使用更是增添了这种独特的魅力。（摘编自赵芊熙《虚实相生，俯视痛苦——<我们仨>之梦境手法赏析》）6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.“我”在古驿道上往返于客栈与锺书的船之间，通过电话构建起与病中阿圆的联系，展现出现实与虚幻的交织。B.文中多次描写阿圆病房的生活细节，如冰箱、饺子、侦探小说等，意在表现医院环境的温馨及阿圆心态的乐观。C.说起吃的和亲戚朋友，钱锺书“毫无兴趣”“漠无表情”，是因为此时他身体虚弱，精神倦怠，并非故意不关注这些。D.阿圆让刘阿姨帮吃剩鱼、请小马吃“妈咪鸡”等情节，主要是为了表现阿圆病情加重而导致食欲减退的事实。7.关于文本一中画横线句子的理解，下列说法不正确的一项是（）A.第①句通过心理描写，表现了“我”对是否真能在梦中见到阿圆的不确定与困惑。B.第②句通过心理描写，直接展现钱锺书对女儿的牵挂，与“我”的情感形成呼应。C.第③句写“我”对阿圆脸色“渐变苍白”的观察，隐含着对阿圆病情恶化的忧虑。D.第④句通过语言描写展现阿圆病重时的乐观情绪，与后文她的身体恶化形成对比。8.文本二指出，梦境手法能“成为人物心理描写的一种补充手段”。请结合文本一简要分析。（三）阅读Ⅲ文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。臣植言：臣闻士之生世，入则事父，出则事君；事父尚于荣亲，事君贵于兴国。故慈父不能爱无益之子，仁君不能畜无用之臣。夫论德而授官者，成功之君也；量能而受爵者，毕命之臣也。故君无虚授，臣无虚受。虚授谓之谬举，虚受谓之尸禄，《诗》之素餐，所由作也。昔二虢不辞两国之任，其德厚也；奭、爽不让燕、鲁之封，其功大也。今臣蒙国重恩，三世于今矣。正值陛下升平之际，沐浴圣泽，潜润德教，可谓厚幸矣！而位窃东藩，爵在上列，身被轻暖，口厌百味，目极华靡，耳倦丝竹者，爵重禄厚之所致也。退念古之受爵禄者有异于此皆以功勤济国辅主惠民。今臣无德可述，无功可纪，若此终年，无益国朝，将挂风人“彼己”之讥。是以上惭玄冕，俯愧朱绂。方今天下一统，九州晏如。顾西尚有违命之蜀，东有不臣之吴，使边境未得税甲，谋士未得高枕者，诚欲混同宇内，以致太和也。窃不自量，志在效命，庶立毛发之功，以报所受之恩。若使陛下出不世之诏，效臣锥刀之用，使得西属大将军，当一校之队；若东属大司马，统偏师之任，必乘危蹈险，骋舟奋骊，突刃触锋，为士卒先。虽未能擒权馘亮，庶将虏其雄率，歼其丑类。必效须臾之捷，以减终身之愧，使名挂史笔，事列朝荣。虽身分蜀境，首悬吴阙，犹生之年也。如微才弗试，没世无闻，徒荣其躯而丰其体，生无益于事，死无损于数，虚荷上位而忝重禄，禽息鸟视，终于白首，此徒圈牢之养物，非臣之所志也。而臣敢陈闻于陛下者，诚与国分形同气，忧患共之者也。是以敢冒其丑而献其忠，必知为朝士所笑。圣主不以人废言，伏惟陛下少垂神听，臣则幸矣。（节选自曹植《求自试表》）9.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。退念古之受爵A禄者B有异C于此D皆以功E勤济国F辅G主惠民。10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.荣，使……荣耀，与《孔雀东南飞》“足以荣汝身”的“荣”用法相同。B.危，危险之地，与《蜀道难》“危乎高哉”的“危”字意思不同。C.“必知为朝士所笑”与《离骚》“余不忍为此态也”的“为”用法相同。D.伏惟，俯伏思量的意思，与《陈情表》“伏惟圣朝”的“伏惟”都表自谦。11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.曹植以虢仲、虢叔和周公旦、召公奭为例，暗示自己虽无功绩德行，但有效忠朝廷的渴望。B.曹植列举身被轻暖、口厌百味、目极华靡、耳倦丝竹的优渥待遇，表达对现有爵禄的满足。C.曹植自认虽不能擒杀敌方首脑，但可上阵杀敌，即使战死也无遗憾，表达建功立业的愿望。D.曹植以被终身圈养至死的禽鸟自比，痛陈虚受禄位的耻辱，强化“志在效命”的请战决心。12.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）窃不自量，志在效命，庶立毛发之功，以报所受之恩。（2）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。13.李密以《陈情表》“辞让官职”，曹植以《求自试表》“请求效力”，两人是如何立足各自身份利用儒家传统伦理观念达成各自诉求的？请简要分析。（四）阅读Ⅳ古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首明诗，完成下面小题。屈原庙梁辰鱼①寒云掩映庙堂门，旅客秋来荐水蘩②。山鬼暗吹青殿火，灵儿③昼舞白霓幡。龙舆已逐峰头梦④，鱼腹空埋水底魂。斑竹丛丛杂芳杜⑤，鹧鸪飞处欲黄昏。[注]①梁辰鱼：戏剧家，生活在君庸臣昏、阉党当政的明末时代。②水蘩：白蒿，可食，古代用为祭品。③灵儿：与“山鬼”皆为屈原作品中所描绘的民间传说中山神、仙灵的形象。④峰头梦：指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。⑤杜：指杜衡，香草名。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写旅客秋天来到寒云掩映的屈原庙，献上白蒿祭奠屈原，紧扣诗题。B.颔联中山鬼暗吹火、灵儿昼舞是诗人的想象，采用虚写，显示出屈原庙的神秘。C.颈联将荒淫昏庸的楚王与献身理想的屈原进行对比，表达了诗人的惋惜之情。D.尾联写斑竹、芳杜、鹧鸪、黄昏等，以景结情，色彩暗淡，情感怅惘。15.本诗在表现屈原形象上，与《离骚》（节选）最大的不同是什么？请加以赏析。二、课内知识考察：本题共2题，共22分16.理解性默写。（1）李白的《蜀道难》中“________”用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连几近天空，而“________”则写出了瀑布飞泻，争相喧闹的场景。（2）屈原在《离骚》中说时间如水、时不我待，因此要早晚勤勉修德，即“________，________”。（3）《陈情表》中，李密用“________，________”作为“陈情”的开始，同时也是全文陈述苦情的总括。（4）杜甫《蜀相》中，诗人以对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“________，________”。（5）《扬州慢》中，虚写扬州曾经繁华景况的句子是“________”，又转而实写其凄凉情形的句子是“________”。（6）《望海潮》浓墨重彩，善用点染，上片中“________”点出杭州历史悠久经济繁荣，下片“________”又点出其湖光山色之秀美。课内文言知识（10分）17.下列选项中，有两个错误的是（）A.匪我愆期（改变）謇朝谇而夕替（谏诤）无与士耽（沉溺、沉醉）纫秋兰以为佩（缝补）

士也罔极（准则）日月忽其不淹兮（迅速）忍尤而攘诟（容忍）又申之以揽茝（重复、加上）B.谣诼谓余以善淫（毁谤）竞周容以为度（端正的容貌）忳抑郁余侘傺兮（失意的样子）

宁溘死以流亡兮（突然）悔相道之不察兮（相互）忽反顾以游目兮（放眼观看）岂余心之可惩（惩罚）C.伶俜萦苦辛（孤单的样子）留待作遗施（赠送，施与）晻晻黄昏后（昏暗的样子）

畏途巉岩不可攀（高而险）祖母刘愍臣孤弱（怜惜）门衰祚薄（福分）茕茕孑立（孤单）D.诏书切峻（急切严厉）形影相吊（安慰）责臣逋慢（骄傲）犹蒙矜育（怜悯）

不矜名节（看重、推崇）矜愍愚诚（怜恤）日薄西山（迫近）听臣微志（任从）18.下列对加点词的用法分类正确的一项是（）①名余曰正则兮

②朝搴阰之木兰兮

③使人听此凋朱颜④则刘病日笃⑤夙兴夜寐⑥历职郎署⑦臣不胜犬马怖惧之情⑧鸷鸟之不群兮⑨余虽好修姱以𩉜羁兮⑩臣具以表闻

⑪凡在故老

⑫是以区区不能废远A.①⑥⑦/②④⑤/③⑧⑨⑩/⑪/⑫ B.①⑥⑧⑨/②④⑤⑦/③⑩/⑪/⑫C.①⑦⑧⑨/②⑤⑪/③⑩⑫/④/⑥ D.①②⑥⑦/③⑪⑫/④⑤/⑧⑨/⑩19.下列各句中加点词古今意义相同的一组是（）①偭规矩而改错②吾独穷困乎此时也③何方圜之能周兮④哽咽不能语⑤宁溘死以流亡兮

⑥伏清白以死直兮⑦怨灵修之浩荡兮

⑧长余佩之陆离⑨可怜体无比⑩汝岂得自由⑪否泰如天地

⑫零丁孤苦，至于成立A.①④⑥⑪ B.③④⑪⑫ C.②⑤⑥⑨ D.②③⑧⑩20.下列句子按句式特点分类正确的一组是（）①州司临门，急于星火②而刘夙婴疾病③则告诉不许④今臣亡国贱俘

⑤恐年岁之不吾与⑥嗟尔远道之人胡为乎来哉⑦但见悲鸟号古木

⑧高余冠之岌岌兮⑨为仲卿母所遣⑩謇朝谇而夕替⑪不吾知其亦已兮

⑫虽体解吾犹未变兮A.①②③⑨⑩⑫/④/⑤⑥⑪/⑦/⑧ B.①/②③⑨⑩⑫/④/⑤⑥⑧⑪/⑦C.①/②③⑨⑩⑫/④/⑤⑥⑪/⑦/⑧ D.①②③⑨⑩⑫/④/⑤⑥⑧⑪/⑦21.下列选项中的句子全含通假字的一组（）①鸡鸣外欲曙②偭规矩而改错③士之耽兮，犹可说也。④来吾道夫先路⑤蒲苇纫如丝⑥于嗟鸠兮，无食桑葚⑦伏清白以死直兮⑧进不入以离尤兮⑨芳菲菲其弥章⑩箱帘六七十⑪制芰荷以为衣兮⑫摧藏马悲哀⑬忍尤而攘诟A.②④⑦⑪⑫ B.③⑤⑥⑧⑩ C.①④⑤⑥⑫ D.⑧⑨⑩⑫⑬三、语言文字运用：本题共4小题，共8分阅读文字，完成下面小题。近期，美国斯坦福大学举办全球首个AI主导的学术会议，旨在测试AI独立产生科学见解的能力。AI在科研领域创新的潜力值得期待，但也有加速人类思维和创造力“退化”的风险。“这种担忧并非（）！”人工智能专家李博涵说，长期依赖AI的人，大脑里的神经连接会变少，批判性思维也会直线下降，就像蒙上了一层“AI脑雾”。生活中类似的例子也不少：写论文直接抄AI的答案，做决策全听AI的建议……久而久之，不少人觉得自己的脑子成了摆设，思维彻底“外包”给了AI。“庆幸的是，现在的AI还只能把已有的数据和知识拆开揉碎进行重新组合的一种工具，并不会突然像人一样冒出个‘不合逻辑’的灵感，实现思维的大跳跃。”李博涵说，科学史上那些改变世界的突破，恰恰就少不了这种思维“跳跃”。大数据规划师王鹏认为，“真正需要警惕的，是普通人对AI的过度依赖问题”。试想，写文章、画画、作曲，AI都能代劳了，我们会不会懒得动手，悄悄放弃了创造的乐趣？写作业全靠AI，时间长了，学生独立思考的能力会不会退化？“当然，基于此就将AI视作创造力的‘扼杀者’，未免过于悲观。”王鹏说，照相术的出现没有终结绘画艺术，反而催生了印象派和现代艺术；。AI其实也一样，它能改变创造的方式，但不会夺走创造的核心。那么，该如何跟AI好好相处呢？专家建议：遇到复杂问题，先自己琢磨出个初步想法，再用AI帮忙拓展、深化；看到AI给的答案，别直接用，像跟人辩论似的多问问“为什么”“有没有漏洞”；偶尔还得“数字排毒”——放下手机和AI，让自己有独立思考的时间。22.下列填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（）A.多此一举 B.庸人自扰 C.杞人忧天 D.空穴来风23.下列词语与文中加点的“数字排毒”得名方式不同的一项是（）A.电子榨菜 B.情绪价值 C.思维外包 D.信息茧房24.第三段画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。25.请在文中第五段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。四、写作：共60分26.阅读下面的材料，根据要求写作。①乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！——屈原②骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——荀子③老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案【答案】1.C2.D3.①.己方保卫地区安全（己方保卫疆域/己方守护境内安全）②.驻扎重兵（驻军布防）③.通过军事打击（采取军事行动）4.问题：长城的机动防御这一属性在同一朝代不同时期有怎样的军事价值？理由：本部分先阐述长城防御实现分层次的机动防御的特点，接着分析实现分层次的机动防御的作用；而下一段则阐述