雨课堂学堂在线学堂云《幼儿舞蹈创编与活动指导（博尔塔拉职业技术学院）》单元测试考核答案

第1题不属于学习幼儿舞蹈教育的意义有()A发展幼儿身体运动的机能B促进幼儿身心健康发展C陶冶幼儿性格和品德D培养安静的性格第2题舞蹈律动动作特点不包括()A不易模仿B重复性强C容易掌握D较简单第3题教师指导幼儿跟着音乐准确地做舞蹈律动动作并制定出相应的内容,提出不同的节奏要求,()逐步对幼儿的节奏感进行训练。A由易到难B由慢到快C由单一到多变正确答案：ABC第4题幼儿舞蹈不仅能锻炼身体,更能有效促进幼儿心智的开发,体现在以下方面。()A个性发展B节奏感、韵律感、空间感C观察力、反应力、即兴能力D表现力和创造力正确答案：ABCD第5题在幼儿园常用幼儿舞蹈有五种形式有()A律动B集体舞C歌表演D音乐舞蹈游戏E表演舞正确答案：ABCDE第6题幼儿舞蹈通常选择贴近幼儿日常生活或幼儿感兴趣的题材。()第7题幼儿园开展良好的舞蹈教育,使幼儿在严肃紧张的环境中通过身体动作去感受音乐形象。()第8题开展舞蹈教育可以发展幼儿身体运动的机能,促进幼儿身心健康发展、拥有健康的体魄。()第9题幼儿舞蹈是由幼儿表演或表现幼儿生活的舞蹈。()第10题幼儿舞蹈贴近幼儿生活,通过形体动作、语言、音乐等艺术手段,表现个人的生活和精神世界,是一种形象生动、富有感染力、易于被任何人接受的艺术形式。()第11题幼儿期是人一生中生理、心理快速发展的重要阶段。()第12题舞动身体是幼儿的一种后天的反应,非常符合幼儿的动作特点,满足孩子好动、好奇、好模仿、热爱游戏的天性。()第13题幼儿经常会自发地伴随有节奏的音乐做出有韵律的身体活动,这就是幼儿身体韵律感的体现。()第14题幼儿通过舞蹈活动中不同队形、不同位置、不同方向、不同高度的肢体运动,体验到上、中、下、前、后、内、外等多种空间关系以及自身与环境、与同伴的多种空间关系,形成空间的概念。()第15题动作本身就是对幼儿观察力的锻炼,大部分的舞蹈活动通过动作完成。()第16题舞蹈训练通常采用教师边说边做,幼儿边看边学的模仿教学方式,使幼儿头脑与身体的反应能力都得到了很好的锻炼。()第17题即兴舞蹈是幼儿控制身体,表达表现情感和形象的一种主要方式。()第18题好动是孩子们的天性,舞蹈恰好符合了孩子们的这种天性。()第19题幼儿舞蹈通常选择贴近幼儿日常生活或幼儿感兴趣的题材。()第20题幼儿园开展良好的舞蹈教育,使幼儿在严肃紧张的环境中通过身体动作去感受音乐形象。()第21题开展舞蹈教育可以发展幼儿身体运动的机能,促进幼儿身心健康发展、拥有健康的体魄。()第1题学前儿童的主要学习方式不包括()A模仿B观察C抄写第2题积累幼儿日常生活素材,编导应从孩子的生活点滴下手,避免()A关注小题B强化小题C小题大做D复杂说教第3题幼儿舞创编的特点,主要表现为以下()方面A童趣性B模仿性C幻想性D夸张性正确答案：BCD第4题幼儿舞创编的基本原则包括()A童化原则B构思的“幻想”原则C动作的重复原则正确答案：ABC第5题动作的重复原则,我们要根据幼儿的()进行创作A年龄特征B身心发展规律C思维规律D表现特点正确答案：ABCD第6题幼儿舞蹈创编不是让孩子掌握固定的模式或规范进行创作。()第7题我们要学会用孩子的语言去体验、观察、想象、创新。()第8题幼儿对新鲜事物好奇心强,他们感兴趣的都要去学,通过模仿来再现自己内心对生活的不同感受。()第9题幼儿舞蹈是展示幼儿心灵的窗口,是表现幼儿情感世界的间接方式。()第10题舞蹈形象是一种艺术形象,舞蹈作品中的情景和人物心理状态、情感都必须通过舞蹈形象夸张的表现出来。()第11题幼儿正处于生长阶段,大脑神经系统尚未发育成熟,思维特点是形象和具体的。()第12题对事物形态特征等夸张化的表达,不容易被幼儿理解和记忆。()第13题幼儿舞蹈所表演的内容一定要能被幼儿看明白、弄懂它的含义,小演员才能表演好,小观众才能接受。()第14题根据幼儿舞蹈创编的特点,结合幼儿的年龄特征,幼儿身心发展规律、思维规律的表现特点,我们来总结幼儿舞创编的基本原则。()第15题幼儿舞蹈动作创作时作为表达的语言符号越多越好。()第16题幼儿舞蹈创作中,我们要用孩子的语言去体验、观察、想象、创新。()第17题幼儿舞蹈创编是艺术想象的过程,也是形象思维的具象体现。()第18题幼儿舞蹈创编可以模仿幼儿好奇的动、植物,还可以从幼儿极欲探索的日月星球、风雨雷电等入手,启发他们丰富、奇特的想象力。()第19题模仿是学前儿童的主要学习方式,他们往往通过模仿来学习别人的经验并学习各种认知。()第20题幼儿对待一切事物都与成人有着相同的思维方式和独特的视点。()第21题学前儿童的主要学习方式不包括()A模仿B观察C抄写第22题幼儿舞创编的特点,主要表现为以下()方面A童趣性B幻想性C模仿性D夸张性正确答案：ABCD第23题幼儿舞蹈应以儿童的眼睛来看世界,以儿童的思想感情来对待客观事物,从儿童的生活中择取舞蹈的题材。()第24题所谓幻想,就是个人对于自我追求的未来事物所进行的想象,并创造出从未知觉过,甚至未曾存在过的事物形象。()第25题丰富的想象、奇异的幻想,是儿童思维方式中唯一的标志。()第26题幼儿舞蹈的创作要回到创作的源泉,从幼儿生活中发现适宜幼儿进行舞蹈表演的、为幼儿能接受的、符合幼儿审美的选材。()第27题幼儿舞蹈的编创中,编导不应做到童化自己。()第28题教师可以在生活中深入了解幼儿的一些兴趣爱好或想法,以此进行构思创作。()第29题模仿本身就是对幼儿观察力的锻炼,大部分的舞蹈活动通过模仿完成。()第30题我们发现幼儿学习动作较慢,需要花费的时间较长,因此我们应尽可能的减少动作元素,抓取准确生动的动作语汇进行重复。()第31题幼儿舞蹈中重复不代表简单的反复,而是对其进行变化、重复或进行夸张化的处理。()第32题我们在舞蹈创编时要充分了解幼儿舞蹈创编的特点和原则进行创作。()第33题幼儿舞蹈创编不是让孩子掌握固定的模式或规范进行创作。()第34题我们要学会用孩子的语言去体验、观察、想象、创新。()第35题幼儿对新鲜事物好奇心强,他们感兴趣的都要去学,通过模仿来再现自己内心对生活的不同感受。()第36题幼儿舞蹈是展示幼儿心灵的窗口,是表现幼儿情感世界的间接方式。()第37题舞蹈形象是一种艺术形象,舞蹈作品中的情景和人物心理状态、情感都必须通过舞蹈形象夸张的表现出来。()第38题幼儿正处于生长阶段,大脑神经系统尚未发育成熟,思维特点是形象和具体的。()第39题对事物形态特征等夸张化的表达,不容易被幼儿理解和记忆。()第40题幼儿舞蹈所表演的内容一定要能被幼儿看明白、弄懂它的含义,小演员才能表演好,小观众才能接受。()第41题根据幼儿舞蹈创编的特点,结合幼儿的年龄特征,幼儿身心发展规律、思维规律的表现特点,我们来总结幼儿舞创编的基本原则。()第42题幼儿舞蹈动作创作时作为表达的语言符号越多越好。()第43题幼儿舞蹈创作中,我们要用孩子的语言去体验、观察、想象、创新。()第44题幼儿舞蹈创编是艺术想象的过程,也是形象思维的具象体现。()第45题幼儿舞蹈创编可以模仿幼儿好奇的动、植物,还可以从幼儿极欲探索的日月星球、风雨雷电等入手,启发他们丰富、奇特的想象力。()第46题模仿是学前儿童的主要学习方式,他们往往通过模仿来学习别人的经验并学习各种认知。()第47题幼儿对待一切事物都与成人有着相同的思维方式和独特的视点。()章节测试第1题下列各项中,不属于集体舞的队形是()A自由空间集体舞B圆圈集体舞C线条状集体舞D邀请式集体舞第2题下列各项中,不属于集体舞表现形式的是()A传统式B单圈舞C轮换式D邀请式第3题下列各项中,不属于圆圈集体舞的表现形式的是()A单圈舞B直线型C双圈舞D三圈舞第4题下列各项中,不属于舞蹈的三维空间的是()A一度空间B二度空间B三度空间C四度空间第5题下列各项中,描述一度空间的是()A指舞者们接触地面的空间,如翻滚、跪地和躺地等动作B以人身高水平平齐的空间位置C双脚腾空离开地面的动作D通过跳跃或同伴间的托举配合来体现第6题下列各项中,对幼儿动作发展规律表述错误的是()A从整体动作到局部的动作B从上部动作到下部动作C从中央部分的动作到边缘部分的动作D从小肌肉动作到大肌肉动作第7题下列各项中,对幼儿队形编排表述错误的是()A队形要简单清晰B队形与队形之间的变化要合理C队形的设计应自然、流畅,恰到好处且具有娱乐性D不必符合幼儿年龄层次的特点第8题集体舞按照队形划分()A自由空间集体舞B圆圈集体舞C线条状集体舞D方阵式集体舞正确答案：ABCD第9题下列关于对称法的说法正确是()A主要指在舞蹈动作、构图等方面的对称,给人以平衡、安定、和谐的美感享受。B结构简单,动作统一C运用对称法,可以创编对称动作,找准“中轴线”,运用左右、上下、前后的方式等,设计对称与平衡的动作。D轻松愉快,活泼健康E运用对称法,可以在调度的空间、图形方面设计出对称的画面,让人产生视觉与心理上的和谐之感。幼儿集体舞的特点是(ABCD)F变化多样的队形G增强幼儿的集体观念正确答案：BDF第10题幼儿集体舞的动作特点是()A动作简单B重复循环C强调交流D动作复杂正确答案：ABC第11题常见的集体舞表现形式是()A传统式B邀请式C轮换式正确答案：ABC第12题集体舞的形式丰富多样,有传统式、邀请式、轮换式等,不同的形式能达到不同的目的和效果。()第13题幼儿集体舞的音乐要节奏简单,结构明显并富有感染力。()第14题集体舞设计动作不必考虑幼儿的年龄层次特点。()第15题在舞台调度上,用合理的方式来在空间、图形方面设计出对称的画面,让人产生视觉与心理上的和谐之感。()第16题舞蹈调度在变化中产生的舞蹈图形由线性调度和几何调度两种形式组成。()第17题“线性调度”是指“那种具有‘线’的性质、在空间中展开和在时间中绵延的一种独特的调度形式。()第18题几何调度是指具有几何图案性质的,是在不断地变化流动中构成的几何图案的调度图形。()第19题集体舞常用的队形有:不规则形、圆形、线条形、方形。()第20题自由空间集体舞受场地,队形,方向的限制,不能由幼儿自由决定的偶然空间状态集体舞蹈。()第21题方阵式集体舞主要以队列式队形变化为主要形式。()第22题.线条状集体舞常见的形式有单圈舞、双圈舞等。()第23题幼儿集体舞的动作特点是动作简单,重复循环、强调交流。()第24题不受场地,队形,方向的限制,完全由幼儿自由决定的偶然空间状态的集体舞蹈是自由空间集体舞。()第25题参加者站在直线或曲线的队形上进行表演的集体舞蹈是方阵式集体舞。()第26题主要以队列式队形变化为主要形式的集体舞蹈是线条状集体舞()第27题舞者们接触地面的空间,如翻滚、跪地和躺地等动作是二度空间。()第28题以人身高水平平齐的空间位置是一度空间()第29题通过跳跃或同伴间的托举配合来体现,即双脚腾空离开地面的动作是三度空间。()章节测试第1题幼儿歌表演运用简单形象或富有歌曲意境的动作姿态来表现,帮助他们感受和表达歌曲的内容()A表现动作B抒发情感C表现意境第2题选择好的()是编好歌表演的关键A题材B音乐C构思D动作第3题幼儿歌表演的特点有()A童真、童趣的世界B简单形象的舞蹈语言C欢快而重复的舞蹈动作D鲜明、欢快的歌表演音乐正确答案：ABCD第4题说唱为主的歌表演特点有()A有念白儿歌B以说为主C以唱为主正确答案：AB第5题编舞技法“重复法”常见的方式有()A主题动作贯穿始终。指单一动作的重复。B主题动作在不同情节、段落,不同的节奏下变换出现。C主要的舞蹈组合(段落)反复出现。D开头和结尾处理方法重复。正确答案：ABCD第6题歌表演主要是训练和培养幼儿动作与音乐和谐一致,加深并提高幼儿对音乐形象、舞蹈动作的理解、感受、想象和表现的能力。()第7题儿童在做舞蹈动作时的控制力,节奏感、平衡力都比成人强。()第8题儿童的控制力、节奏感、平衡力有一个逐渐发展的过程,幼儿期相对较弱。()第9题幼儿舞蹈中动作作为表达的语言符号,越多越好。()第10题重复的方法,能减轻幼儿表现动作的压力,而且还可以营造一种情感的诱惑力和穿透力。()第11题我们可以从民族舞中抓住典型的动作、节奏、风格韵律,简化、提炼抽出最有代表性的动作元素用在幼儿舞蹈中。()第12题音乐能使人产生灵感引起共鸣,促进人们内心的情感表露。()第13题歌表演题材一定要适合幼儿的心理特点,根据不同年龄段幼儿的认识、语言表达和人际交往能力选择不同题材。()第14题幼儿歌表演的创编需要复杂的结构,一定要有开头和结尾。()第15题歌表演不需要根据歌曲所表达的内容与情绪提炼舞蹈语言。()第16题歌表演时编创者要按照歌词的内容和音乐的节奏特点来构思和设计舞蹈动作。()第17题歌表演需要根据幼儿的生理特点结合歌曲所表达的内容展开想象创编作品。()第18题连接动作是歌表演创编的一个重要环节,根据歌曲的内容、结构、长短,将设计的主题动作和辅助动作衔接起来。()第19题歌舞表演中可以穿插设计简单的出场、退场、队形流动,来丰富歌舞表演。()第20题歌表演不一定是先有歌,再有舞。()第21题选择好的()是编好歌表演的关键A题材B音乐C构思D动作第22题连接动作是歌表演创编的一个重要环节,根据歌曲的内容、结构、长短,将设计的主题动作和辅助动作衔接起来。()第23题幼儿歌表演以唱为主,动作为辅,是一种载歌载舞的表演形式。()第24题幼儿具有爱玩、爱动和爱幻想等特性,他们对身边的一切新鲜事物都很好奇。()第25题幼儿歌表演往往会回避过于复杂的动作和高难度的技巧,通过简单的舞蹈语言来表达对事物的态度和情感。()第26题幼儿歌表演的动作比成人舞蹈的动作短促,节奏慢。不断重复的特点正是幼儿情绪变化的反映。()第27题幼儿歌表演中常用到节奏鲜明欢快的音乐,引起幼儿情绪上的共鸣和浓厚的兴趣。()第28题我们发现幼儿学习动作较慢,需要花费的时间较长,因此我们尽可能的减少动作元素,抓取准确、生动的动作语汇进行“重复”。()第29题教师要细心观察幼儿生活中的动态,从动态中发现、提炼可以成为舞蹈的形象动作。()第30题教师要细心观察幼儿的习惯,把习惯作为动作的原动力,提炼出此景、此时、此情的形象动作。()第31题幼儿舞蹈中重复不代表简单的反复,而是对其进行变化重复或进行简单化的处理。()第32题我们可以在美妙的音乐歌词中提炼形象,捕捉舞蹈动作,产生视觉化的舞蹈。()章节测试第1题下列各项中,不属于平面空间调度的是()A横线B竖线C斜线D矩形第2题下列各项中,不属于动作的力度的是()A强的力B弱的力C虚的力D动作表情第3题下列各项中,舞蹈中的垂直空间包括()A一度空间B二度空间C三度空间D四度空间第4题下列各项中,属于幼儿舞蹈创编的出发点,和最终落脚点的是()A一切以传统文化为主B一切以时代潮流为主C一切以教师的想法为主D一切以幼儿为本第5题下列各项中,不属幼儿舞蹈作品的内容的是()A氛围B题材C主题D人物第6题幼儿音乐舞蹈游戏的特点是()A趣味性B规律性C模仿性D故事性正确答案：AB第7题幼儿音乐舞蹈游戏的趣味性包括()A模仿B故事C竞赛D躲闪正确答案：ABCD第8题动作的发展与变化需要强调()A节奏的处理B空间的运用C力度的变换D面部表情的运用正确答案：ABC第9题下列各项中,幼儿音乐舞蹈游戏的创编步骤有()A深入观察幼儿,从幼儿兴趣入手B结合游戏内容,创设相应的情境C选择音乐、设计情节、创作动作D发挥想象,自由即兴正确答案：ABC第10题下列各项中,属于幼儿音乐舞蹈游戏的创编要素的是()A音乐B舞蹈C游戏D节拍正确答案：ABC第11题我们创编幼儿音乐游戏是为了让小朋友在乐趣中学习,那我们不一要去了解他们喜欢什么、需要什么,听从老师的就好。()第12题让游戏环境“活”起来我们首先要做的是物质及音乐环境的准备,其次是做好欣赏前的心理准备,在游戏活动前我们要根据游戏的音乐,创设相应的环境,从而巧妙地把幼儿的注意力吸引到音乐上来。()第13题音乐舞蹈游戏的伴奏音乐可以先选定音乐,根据歌词内容或乐曲性质进行创编;或先设计好游戏内容,再寻找合适的音乐。()第14题幼儿音乐舞蹈游戏的情节应为幼儿所理解,角色的活动应贴近幼儿生活。()第15题要使幼儿音乐舞蹈游戏具有吸引力,必须创编具有难度的动作。()第16题幼儿音乐舞蹈游戏的动作可以不与游戏内容相匹配()第17题创编幼儿音乐舞蹈游戏的动作时,要充分考虑本班幼儿随音乐动作能力的发展水平。()第18题创编幼儿音乐舞蹈游戏小班的动作应简单,最好各自单独活动,相互间不要有太复杂的牵制。()第19题卡农只是一种音乐形式,不是编舞的方法。()第20题在幼儿音乐舞蹈游戏中,我们可以直接开始进行舞蹈创编。()第21题幼儿音乐游戏是用游戏的方法来培养幼儿的韵律感,发展他们对音乐的感受力、记忆力、想象力和表演能力。()第22题幼儿音乐舞蹈游戏是幼儿舞蹈教学中的教学形式。()第23题幼儿音乐游戏的趣味性最能发挥幼儿活动的互动性、积极性、创造性。()第24题幼儿音乐舞蹈游戏的音乐欢快活泼,具有鲜明的旋律、情感特征,形象性和主题性强。()第25题幼儿音乐舞蹈游戏的有模仿性游戏、故事性游戏、竞赛性游戏、躲闪性游戏、道具类游戏、民间体育游戏,六种。()第26题音乐节奏的变化可以训练幼儿快速的反应能力。()第27题脚下的步伐动作,可以训练幼儿腿部及脚部的力量。()第28题在做双跪坐的时候,双脚脚跟(并拢),臀部(拎起),微坐在脚后跟上,后背放松。()第29题发展与变化是指在编舞的技法中寻求的一种方法。()第30题舞蹈节奏就是舞蹈动作在力度的强弱、速度的快慢、能量的增减以及幅度的大小等方面的对比和变化。()第31题音乐舞蹈游戏的伴奏音乐可以先选定音乐,根据歌词内容或乐曲性质进行创编;或先设计好游戏内容,再寻找合适的音乐。()章节测试第1题下列各项中,不属于舞蹈的结构体式的是()A情感式结构B情节式结构C音乐式结构D故事式结构第2题下列各项中,不属于情感式结构的是()A一段体结构体式B二段体结构体式C三段体结构体式D情节式结构第3题下列各项中,属于一段体结构体式的是()A以一种情绪贯穿始终为特征的,运用重复和展开的手法创造舞蹈意境和氛围。B以两种特定情绪先后展开为特色的,在节奏处理上根据作品的需要先快板后慢板或先慢板后快板。C以两种或两种以上的情绪间隔或先后出现为特征的,通常称为ABA式。D根据事情发展的先后顺序,构成舞从引子——开始——发展——高潮——结尾的完整过程.第4题下列各项中,属于情节式结构的是()A以一种情绪贯穿始终为特征的,运用重复和展开的手法创造舞蹈意境和氛围。B根据已有的音乐或歌曲,按照音乐的结构来结构舞蹈。C根据情感表达的特征和过程来结构舞蹈。D根据事情发展的先后顺序,构成舞从引子——开始——发展——高潮——结尾的完整过程.第5题下列各项中,不属于幼儿舞蹈选材方向的是()A贴近孩子,属于孩子生活的选材B从孩子的想象力出发进行选材C从“姐妹”艺术中选材D成人化的选材第6题下列各项中,对幼儿表演舞的特点表述错误的是:()A表演性弱B结构完整C观赏性高D主题突出第7题下列各项中,对幼儿舞“音乐”的使用表述错误的是:()A选择节奏清晰、旋律易记的音乐B需与主题结合紧密C选择年龄的适用性强的音乐D选择音乐不必考虑幼儿的年龄、认知水平第8题幼儿表演舞的特点在于()A主题突出B结构完整C形式丰富D表演性强E观赏性高正确答案：ABCDE第9题幼儿舞蹈的结构体式一般有哪几种?()A情感式结构B情节式结构C音乐式结构D一段体结构正确答案：ABC第10题幼儿表演舞幼儿舞的选材方向有哪些?()A贴近孩子,属于孩子生活的选材B从孩子的想象力出发进行选材。C从少数民族文化中选材D根据时代发展和当前形势来选择题材。E从“姐妹”艺术中选材。正确答案：ABCDE第11题关于舞蹈服饰的选择和搭配,我们可以从哪几个方面考虑?()A考虑色彩搭配B考虑服装轮廓C考虑服装面料的选择与搭配D考虑装饰和配饰的选择搭配正确答案：ABCD第12题表演性舞蹈可分为情节性舞蹈、情绪性舞蹈。()第13题情节性舞蹈是指带有叙事性,通过特定的事件塑造出具有典型性的舞蹈形象。()第14题情绪性舞蹈是指集中、概括地表现单一情绪的舞蹈。()第15题幼儿表演舞是由成年人表演或体现成年人生活的舞蹈。()第16题幼儿舞蹈的题材来源于现实生活,但不是照搬生活中的素材,而是经过选择、提炼和加工,融入舞蹈创编者对生活的认识和评价而形成的。()第17题幼儿舞蹈结构是指作品内部各个组成部分的搭配和排列。()第18题编排动作的时候可以从以下两方面入手:从生活中找形象、提取动作;运用表现手法,美化动作。()第19题从生活到舞蹈动作可运用重复、夸张、对比的手法,以达到美化动作的目的。()第20题色彩搭配主要包括邻近色搭配、无彩色系与同色系搭配、对比色或补色搭配。()第21题舞台灯光是舞台美术的造型手段之一,不同灯光的色彩变化会给观众带来不同的视觉感,加强对舞蹈作品的理解和感受。()第22题表演性舞蹈可分为:情节性舞蹈、情绪性舞蹈。()第23题情节性舞蹈是指集中、概括地表现单一情绪的舞蹈。()第24题情绪性舞蹈是指带有叙事性,通过特定的事件塑造出具有典型性的舞蹈形象。()第25题根据情感表达的特征和过程来结构舞蹈是情感式结构。()第26题根据事情发展的先后顺序,构成舞从引子——开始——发展——高潮——结尾的完整过程是情节式结构。()第27题根据已有的音乐或歌曲,按照音乐的结构来结构舞蹈的是音乐式()结构。()第28题一段体结构体式是以一种情绪贯穿始终为特征的,运用重复和展开的手法创造舞蹈意境和氛围。()第29题三段体结构体式是以两种特定情绪先后展开为特色的,在节奏处理上根据作品的需要先快板后慢板或先慢板后快板,根据作品的不同有所侧重,使两种情绪出现浓与淡、舒与缓的对比。()第30题二段体结构体式是以两种或两种以上的情绪间隔或先后出现为特征的,通常称为ABA式。()章节测试第1题下列各项中,不属于幼儿舞蹈活动设计方案有()A教师能力B活动目标C活动准备D活动过程第2题下列各项中,不属于活动主题的是()A以幼儿感兴趣的主题活动B以季节来开展的主题活动C以节日来开展的主题活动D以幼儿生活来开展的主题活动第3题下列各项中,属于小班幼儿特点的是()A喜欢跟同伴合作完成任务B爱模仿、好奇心强C喜欢动作创编D能够听从教师口令做动作第4题下列各项中,不属于中班幼儿特点的是()A有意行为开始发展B乐于与同伴交流、合作C学习的主要方式是模仿D活动自主性和主动性进一步增强第5题下列各项中,不属于大班幼儿特点的是()A依靠表象来认识事物B非常好学好问,学习主动性强C对周围环境总是有着主动探索的欲望D愿意大胆的表达自己的情感、理解和想象第6题下列属于活动的导入方式的有()A直入式B故事式C谜语式D谈话式正确答案：ABCD第7题根据《3-6岁儿童学习发展与指南》和《纲要》的要求,我们将活动目标细化为()目标A情感与态度目标B过程与方法目标C知识与技能目标正确答案：ABC第8题活动过程主要分为()部分A导入部分B活动过程C活动总结D活动延伸正确答案：ABCD第9题活动延伸可以延伸到()A下一个活动中B延伸到区域活动中C延伸到家庭活动中。正确答案：ABC第10题下列各项中,符合大班幼儿运动系统生理发展特点的选项是()A幼儿身体发育较快,其肌肉和关节的强度有所增强B对于细小动作的灵活性也有了较大的提高C弹跳力得到了较好的发展D对身体平衡和重心稳定也有了一定的控制力正确答案：ABCD第11题活动时间和活动年龄层次不需要根据幼儿的年龄段来具体分析。()第12题活动课时可以是以一节活动为一课