雨课堂学堂在线学堂云《幼儿行为观察与指导（日照职业技术学院）》单元测试考核答案

第1题“视觉悬崖”是一种测查婴儿()的有效装置。[单选题]*A深度知觉B形状知觉C时间知觉D观察力第2题“视觉悬崖”是一种测查婴儿()的有效装置。A深度知觉B形状知觉C时间知觉D观察力第3题如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力()A注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况,采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。B经常带幼儿接触不同的人际环境,如参加亲戚朋友聚会,多和不熟悉的小朋友玩,使幼儿较快适应新的人际关系。C幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持。D气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜,选择温度适当的时间段开展户外活动,也可根据气温的变化和幼儿的个体差异,适当减少活动的时间。正确答案：AB第4题观察者可以通过使用(

),将幼儿的行为与发展常规模式进行比较,全面了解幼儿身心发展的特点,从而进一步指导教学实践。A频次记录法B等级评定法C评价观察法D检核表法第1题课前测试第1题学前儿童心理学的研究对象是()A0-3岁儿童B0-6岁儿童C3-6岁儿童D0-10岁儿童第2题()出现,标志着儿童直觉行动思维的发生.A有意注意B专注力C智慧动作D语言能力第3题对幼儿园各方面的教育目标做了具体规定的是()A《幼儿园教育指导纲要B《幼儿园管理条例》C《幼儿园工作章程》D《3-6岁儿童学习与发展指南》第4题幼儿园教学活动中可以分为直接教学和间接教学,下面属于间接教学的是()A故事B科学发现C讲授D榜样示范课前测试第1题幼儿记忆的特点之一是()A形象记忆占优势B语词记忆占优势C意义记忆用得多D机械记忆效果好第2题3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作()[单选题]*A动机性遗忘B临时性遗忘C幼年健忘D不完全遗忘第3题在幼儿的记忆中,()占主要地位,比重最大。[单选题]*A形象记忆B动作记忆C情绪记忆D语词记忆第4题一个小女孩看到“夏景”说:“小姐姐坐在河边,天热,她想洗澡,她还想洗脸,因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是()A经验性想象B情境性想象C愿望性想象D拟人化想象第5题幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如,大班幼儿文文说:“妈妈,我长大了也想和你一样,做一个老师。”这是一种()[单选题]*A经验性想象B情境性想象C愿望性象想D拟人化想象第6题注意的两个主要特点是()A指向性和集中性B鲜明性和选择性C清晰性和指向性D清晰性和集中性第7题幼儿园老师上音乐课时,一边弹琴,一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是()A注意的稳定性B注意的范围C注意的转移D注意的分配第8题幼儿开始学跳舞时,注意了脚的动作,手就一动不动;注意了手的动作,脚步又乱了,这说明儿童注意的()A稳定性比较差B范围比较小C转移能力有限D分配能力较差第9题婴儿喜欢将东西扔地上,成人拾起来给他后,他又扔在地上,如此重复,乐此不疲,这一现象说明婴儿喜欢()[单选题]*A手的动作B重复连锁动作C抓握动作D玩东西第10题儿童开始能以自身为中心辨别左右是在()A2-3岁B4岁C5岁D7岁迁移应用第1题第2题课前测试第1题下列观察方法中运用不恰当的是()。A小明妈妈运用日记描述法观察记录的小明入园一个月的变化与表现B王老师运用社交图形法了解班里幼儿的社交情况C梁老师运用时间取样法观察苗苗在园一天的如厕情况D毛老师运用轶事记录法观察记录了西西的一次矛盾解决事件第2题下列不属于轶事记录法的优点的是()。A方便快捷B数据可分析性C使用范围广D方便搭配使用第3题根据皮亚杰的认知发展理论,0-2岁幼儿处于认知发展的()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段第4题轶事记录法可以和照片一起使用,这样为记录每一个孩子的发展状况提供丰富的材料和视觉信息。()A对B错第5题描述类观察方法都需要对观察到的幼儿行为进行客观记录。这就需要观察者扩大词汇量，尽量使用非推论性、非判断性词语。下面哪个描述更为客观？A他用拇指和食指紧紧捏着小馒头，慢慢送到了嘴边B他笨拙地拿起小馒头，慢慢送到嘴边。C他吃惊地看着我D乐乐把蜡笔与圆圆分享迁移应用第1题走园观察作业--对幼儿午餐行为进行观察记录第1题课前测试第1题下列不属于追踪观察图的类型的是()。A行为轨迹追踪图B互动关系追踪图C活动内容追踪图D学习发展追踪图迁移应用第1题课前测试第1题事件取样法是指以特定的行为或事件的发生为取样标准。()A对B错第2题根据记录方法的不同,可以将事件取样法分为两类,分别是符号系统记录法和叙事描述记录法。()A对B错第3题事件取样法的观察记录包括以下五个方面的内容,分别是事件持续时间、事件发生背景、事件发生经过、事件导致结果、事件产生影响。()A对B错第4题时间取样法是指以一定的时间间隔为取样标准观察记录预先确定的行为是否出现以及出现次数和持续时间的一种观察方法。()A对B错第5题事件取样法的核心是()A程度B时间C事件D量次迁移应用第1题课前测试第1题运用行为检核表法时,首要步骤是制作行为检核表。()A对B错第2题在运用行为检核表法对幼儿的行为进行观察分析时,最好结合使用其他的观察方法。()A对B错第3题等级评定法本质上是现察者对观察对象的一种主观判定,在使用时观察者需要尽量避免主观偏见的干扰。()A对B错第4题等级评定法与行为检核表法不同,行为检核表法只记录()[单选题]*A行为的目的B行为是否出现C行为活动的轨迹D行为是否结束第5题因为观察者使用行为检核表法是为了检核目标行为是否出现,所以事先有逻辑、清晰地列出()是十分必要的步骤。A所需要观察的行为B相关的几个行为C所有行为D无关的行为迁移应用第1题课前测试第1题初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（）A回避型状态B抗拒性格C分离焦虑D粘液型气质第2题在婴儿表现出分离焦虑是，表明婴儿已获得（）A条件反射观念B母亲观念C积极情绪观念D客体永久性观念第3题中班幼儿告状现象明显，这主要是因为幼儿（

）A道德感的发展B羞愧感的发展C理智感的发展D美感的发展第4题如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力()A注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况,采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。B经常带幼儿接触不同的人际环境,如参加亲戚朋友聚会,多和不熟悉的小朋友玩,使幼儿较快适应新的人际关系。C幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持。D气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜,选择温度适当的时间段开展户外活动,也可根据气温的变化和幼儿的个体差异,适当减少活动的时间。正确答案：AB第5题幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试(),逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。A归类B排序C判断D推理正确答案：ABCD课前测试第1题()出现,标志着儿童直觉行动思维的发生.A有意注意B专注力C智慧动作D语言能力第2题幼儿慢慢发现,狮子、老虎、小猫、小狗都可以统称为动物,这反映除了思维的()A间接性B概括性C组织性D特殊性第3题记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的过程,包括“再认”和()两种水平。A识记B提取C遗忘D回想第4题知觉是人对作用在感觉器官上的内外刺激的()A整体反映B个别属性反映C反射D单一属性反映第5题幼儿园里,最常用、最实用的研究方法是()A问卷法B实验法C观察法D谈话法迁移应用第1题培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯,不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过多少分钟()A10B15C20D30第2题“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。”这是几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标()A3~4岁B4~5岁C5~6岁D3~6岁第3题以下观点,哪个不是《指南》的主要理念()A珍惜幼儿的经验和生活价值B幼儿是积极主动的学习者C保证幼儿在统一的时间达到相同的水平D重视家园共育第4题如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力()A注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况,采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。B经常带幼儿接触不同的人际环境,如参加亲戚朋友聚会,多和不熟悉的小朋友玩,使幼儿较快适应新的人际关系。C幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持。D气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜,选择温度适当的时间段开展户外活动,也可根据气温的变化和幼儿的个体差异,适当减少活动的时间。正确答案：AB第5题课前检测第1题下列不属于儿童游戏特性的是()。A愉悦性B秩序性C发展性D自主性第2题()将幼儿游戏社会参与程度划分为六种不同的类型。A皮亚杰B班杜拉C帕顿D巴甫洛夫第3题下列不属于游戏活动观察策略的是()。A扫描法B定点法C检核法D追踪法第4题下列观察方法中运用不恰当的是()。A小明妈妈运用日记描述法观察记录的小明入园一个月的变化与表现B王老师运用社交图形法了解班里幼儿的社交情况C梁老师运用时间取样法观察苗苗在园一天的如厕情况D毛老师运用轶事记录法观察记录了西西的一次矛盾解决事件第5题迁移应用第1题课前测试第1题吉布森和沃克进行的“视崖实验”被称为发展心理学的经典实验之一,是一项旨在研究婴儿()的实验。A空间知觉B方位知觉C深度知觉D大小知觉第2题根据皮亚杰的认知发展理论,0-2岁幼儿处于认知发展的()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段第3题“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。”这是几岁幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标()A3~4岁B4~5岁C5~6岁D3~6岁第4题“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。”这是几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标()A3~4岁B4~5岁C5~6岁D3~6岁第5题幼儿的思维是以什么为主的()A具体形象思维B抽象逻辑思维C抽象思维D语言思维第6题数学认识的发展目标是让幼儿()A完全掌握形状与空间关系B初步感知生活中数学的有用和有趣C深刻理解数、量及数量关系D能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。第7题4~5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是()A能有序、连贯、清楚的讲述一件事情B愿意与他人讨论问题,敢在众人面前说话C能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情,讲述比较连贯D能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事第8题儿童最早能够辨别的图形是()A圆形B正方形C三角形D长方形第9题在良好的教育环境下,5-6岁幼儿能集中注意()A5分钟B10分钟C15分钟D7分钟第10题儿童开始能以自身为中心辨别左右是在()A2-3岁B4岁C5岁D7岁第11题迁移应用第1题组织活动要使用多种方法交替进行，以保持学前儿童的注意集中第2题学前儿童运用较多的机械识记，但意义时机的效果较好第3题3岁的儿童观察已经带有一定的目的性，水平较高第4题缺乏兴趣也会引起学前儿童注意的分散第5题幼儿注意的特点是无意注意占优势，有意注意逐渐发展迁移应用第1题通常,婴幼儿手部的精细动作(如写字、画图等)要到()岁时才能基本发育完善。A3B4C5D6~7第2题关于幼儿生长发育的一一般规律,下列表述不正确的是()A生长发育是由量变到质变的复杂过程B生长发育有一一定的程序,既有连续性又有阶段性C生长发育的速度呈直线上升D生理和心理的发育是密切联系的第3题人体各系统的生长发育具有不均衡性,在出生后,发育得最快的是()A神经系统B淋巴系统C生殖系统D淋巴器官第4题体现前运算阶段儿童认知特点的活动是()A儿童能够找到不在眼前的物体B儿童能抓住毯子的一角,通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具C孩子认为比他小的都是弟弟妹妹,他们将来都会变成自己D儿童试图打开一只稍开口的火柴盒,失败后,他会缓慢地一张一合小嘴,最后突然顿悟,将手指插进盒子把他打开第5题小班集体教学活动一般不超过15分钟,因为小班幼儿有意注意的时间一般是()分钟。A20-25B15-18C10-12D3-5第6题照料者对婴儿的需求应给与及时回应是因为,根据埃里克森的观点,在生命的第一年,婴儿面临的基本冲突是()。A主动性对内疚A基本信任对不信任C自我同一性对角色混乱D自主性对害羞第7题成熟势力说的代表人是()A格塞尔B杜威C华生D斯金纳第8题婴幼儿心理发展的年龄特征具有(),是两者的辩证统一。A典型性和特殊性B稳定性和可变性C弱小性和幼稚性D表面性和简单性第9题心理发展的年龄特征是指各个年龄阶段中,心理发展所表现出来的()心理特征。A一般的B典型的C本质的D以上都是第10题学前早期教育方式有很多种,比如有家庭教育、托儿所、社