01-第7课 基督教的兴起和法兰克王国

第三单元

封建时代的欧洲过基础

教材必备知识精练过能力

学科关键能力构建快速核答案过基础

教材必备知识精练

知识点1

基督教的兴起

1.D

知识点2

法兰克王国

2.C

3.C

知识点3

封君与封臣

4.D

知识点4

查理曼帝国

5.B

6.C

过能力

学科关键能力构建

1.（1）【答案示例】查理曼发动的扩张战争扩大了法兰克王国的版图，推动了基督教的发展；同时也给被侵略地区的人民带来了灾难。

（2）【答案示例】兴办教育，发展文化教育事业。

（3）【答案示例】查理曼实行对外扩张的政策；查理曼得到了基督教会的支持；查理曼注重发展文化教育事业；查理曼自身杰出的能力。

2.（1）【答案示例】变化：①从分封制到郡县制；②专制主义中央集权制度逐步确立。成因：①秦扫灭六国，结束分裂局面，完成统一；②吸取前代历史教训；③维护封建土地私有制的需要；④法家思想提供了理论基础。

（2）【答案示例】影响：①不利于中央集权制国家的形成；②有助于欧洲民主政治的形成。

（3）【答案示例】观点：称秦汉以来的中国社会为“封建社会”是不恰当的。论证：封建社会是对中世纪欧洲社会形态的一种概括。中世纪欧洲的封建社会更类似于实行分封制的西周时期，即没有形成君主专制制度，君主没有绝对的统治权；没有形成强有力的中央集权，地方政府具有较强的独立性，故“分封制”通常也被表述为“封建制”。秦朝，随着三公九卿制、郡县制等一系列制度的实行，君权日益得到强化，中央对地方的控制也逐渐加强。第7课

基督教的兴起和法兰克王国过基础

教材必备知识精练知识点1

基督教的兴起______________________________1.下图所示的内容，与哪一宗教有关(

)

DA.伊斯兰教

B.道教

C.佛教

D.基督教【解析】

本题主要考查基督教的兴起。根据材料“1世纪”“巴勒斯坦地区”“罗马国教”及所学知识可知，1世纪，基督教产生于巴勒斯坦地区；4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，故选D。知识点2

法兰克王国2.[2023孝感孝昌县月考]马克思曾说：野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。下列史实能证明或反映这条历史规律的是(

)

CA.雅利安人进入印度后，建立种姓制度B.亚历山大在东征中建立希腊式城市C.法兰克王国国王克洛维皈依基督教D.东晋延续了西晋时期的政治体制【解析】

本题主要考查克洛维为了稳固统治而采取的措施。根据材料“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服”并结合所学知识可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。法兰克王国的建立者克洛维为了稳固自己的统治，皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教，C符合题意。雅利安人建立的种姓制度不属于印度的原有文明，亚历山大东征推动了希腊文明向东方的传播，A、B不符合题意，排除；东晋不属于“征服者”，排除D。3.[2023雅安期末]克洛维皈依基督教后，以帮助教会清剿异端为旗号，通过极其血腥和残暴的手段收服了勃艮第王国、驱逐了西哥特人，逐一征服了昔日各自为政的日耳曼“蛮族王国”。这表明(

)

CA.克洛维致力于传播基督教

B.克洛维取得了罗马教会的支持C.克洛维利用宗教进行扩张

D.整个法兰克王国都信仰基督教【解析】

本题主要考查法兰克王国的扩张。分析材料可知，“以帮助教会清剿异端为旗号”→打着宗教的旗号，“收服了勃艮第王国、驱逐了西哥特人”“征服了昔日各自为政的日耳曼蛮族部落”→进行扩张，即克洛维利用宗教进行扩张，C正确。分析材料可知，克洛维致力于扩张，传播基督教是其扩张的旗号，排除A；B、D在材料中体现不出来，排除。知识点3

封君与封臣4.[2023茂名电白区期末]“如果封臣们是忠诚的，那么，封地的占有应该是稳定的、安宁的。这是法律，是人们心目中既定的道德规律。”这反映了中世纪西欧(

)

DA.封君与封臣之间等级森严

B.封建制度与血缘关系密切C.各级封臣对国王直接效忠

D.权利和义务交织的契约精神【解析】

本题主要考查西欧封君封臣制的相关知识。分析材料可知，“封臣们是忠诚的”→封臣对封君的义务；“封地的占有应该是稳定的、安宁的”→封臣从封君处得到的利益，也体现了封君对封臣的义务；“这是法律，是人们心目中既定的道德规律”说明封臣与封君之间的权利与义务是法律化、约定俗成化的。故而材料反映了中世纪西欧权利与义务交织的契约精神，故选D。A由题干信息得不出，排除；西欧封建制度是以土地的封赐为纽带，而不是与血缘关系密切，B说法错误；在中世纪西欧的封建体制下，封臣只对上一级的封君效忠，而不是对国王直接效忠，C错误。知识点4

查理曼帝国5.[2023潍坊潍城区期末改编]构建知识结构是一种有效的学习历史的方法。结合所学知识，下面知识结构能反映的历史信息是(

)

A.克洛维运用封君封臣制度建立了法兰克王国B.法兰克王国的强大与基督教紧密相关C.查理曼帝国的建立与基督教的兴起密切相关D.查理曼帝国因外族入侵分裂为三个国家√【解析】

本题主要考查法兰克王国与基督教的关系。分析题干中的关系图可知，该关系图展示了法兰克王国的发展历程，481年，克洛维建立法兰克王国，其通过皈依基督教等措施，使王国的版图不断扩大。查理继续实行鼓励基督教发展的政策，800年，教皇在罗马为其举行了加冕礼，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。据此可知，法兰克王国的强大与基督教紧密相关，B符合题意。6.[2024聊城莘县期中]西罗马帝国灭亡后，日耳曼“蛮族王国”的建立让罗马教会意识到必须寻求新的政治保护。而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神统治工具。利益的一致使双方结合在一起。材料体现出中世纪欧洲的政治特点是(

)

CA.封建王权至高无上

B.基督教会操控一切C.教权和王权相结合

D.奴隶主势力如日中天【解析】

本题主要考查中世纪欧洲教权与王权相结合的政治特点。根据材料“罗马教会意识到必须寻求新的政治保护”“法兰克王国……为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神统治工具”“利益的一致使双方结合在一起”可知，中世纪欧洲的政治特点是教权和王权相结合，C正确。材料没有体现封建王权的至高无上，排除A；根据材料“罗马教会意识到必须寻求新的政治保护”可知，基督教会不能操控一切，排除B；中世纪的欧洲是封建社会，排除D。解题通法

文字材料型选择题【题型特点】

该题型一般提供新材料、新情境，考查学生从材料中获取有效信息和解决问题的能力。【解答方法】

解答此类题一般要根据材料得出结论，做到论从史出。首先要认真阅读材料，掌握材料大意，然后逐一筛查选项，找出哪些选项是从材料中可推断得出的，哪些是虽然正确但与材料无关的，据此可完成解答。第7课

基督教的兴起和法兰克王国过能力

学科关键能力构建1.阅读下面材料，回答问题。材料一

查理曼于768年继位后，多年对外推行扩张政策，先后发动过50多次战争，重要的战役和取得的成果如下：774年征服伦巴德王国；772—804年多次进攻萨克森人，使其皈依基督教并夺取易北河流域的广大土地；787年和801年两次出兵西班牙，夺得尼布罗河以北的土地，建立西班牙边区；787年占领巴伐利亚；796年征服多瑙河中游的潘诺尼亚。9世纪时，查理曼帝国的版图东起易北河，西至大西洋沿岸，北濒北海，南临地中海，占有西欧大陆的绝大部分土地，几乎相当于古代西罗马帝国在欧洲部分的版图。材料二

查理曼兴办学校，聘请知名学者讲学。他还命人搜集和抄写古代拉丁文和希腊文手稿，抄写所用的文字是所谓的“加洛林手写字体”，这是一种清秀优美的拉丁字母，后来稍加修改一直使用至今。他在修道院设立图书馆，收藏教父的作品以及古希腊罗马作家的作品。查理曼还邀请欧洲最好的建筑师、雕刻家和画家，为帝国修建修道院和教堂。查理曼的文化教育政策对于恢复古典文明和提高日耳曼人的文化水准，作出了积极的贡献。（1）根据材料一和所学知识，你如何评价查理曼发动的对外扩张战争？【答案示例】查理曼发动的扩张战争扩大了法兰克王国的版图，推动了基督教的发展；同时也给被侵略地区的人民带来了灾难。【解题思路】材料一体现了查理曼发动的对外扩张战争对法兰克王国版图的扩大等方面的影响，据此结合所学知识，从正反两方面作答即可。（2）材料二描述了查理曼在哪一方面的历史功绩？【答案示例】兴办教育，发展文化教育事业。【解题思路】据材料二信息“查理曼兴办学校”“搜集和抄写古代拉丁文和希腊文手稿”“恢复古典文明和提高日耳曼人的文化水准”等即可作答。（3）综合以上材料并结合所学知识，查理曼取得一系列文治武功的原因有哪些？【答案示例】查理曼实行对外扩张的政策；查理曼得到了基督教会的支持；查理曼注重发展文化教育事业；查理曼自身杰出的能力。【解题思路】综合材料并结合所学知识，可从对外政策、对内政策、查理曼自身能力等方面作答。学有余力，进阶攀升2.新课标·学业质量·中外关联阅读材料，回答问题。材料一

封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变……于是先从在下者（平民）起……此已开后世布衣将相之例……秦皇尽灭六国，以开一统之局……下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主（最高统治者仍由王族世袭）也。——摘编自赵翼《廿二史札记》材料二

（西欧）在封建主义制度下，没有一个人是至高无上的统治者。国王和百姓、领主和封臣都共守一种契约。每个人都对他人负有某种义务。如一人违约，义务也就中止。如果一个封臣拒绝履行他应尽的义务，国王有权强制执行。如果一个国王侵犯了封臣的权利，封臣们也可以联合起来反对他，封臣们组成国王的议事会，国王应按封臣们的劝告行事。如果封臣们认为国王滥用他的权力，可以对他进行限制。——摘编自［美］帕尔默《现代世界史》材料三

中国传统的政治经济社会体系……很多现代中国的作者，称之为“封建社会”，并且以此将它与欧洲的feudal

system（封建制度）相比拟，其结果总是尴尬。欧洲之feudal

system称为feudalism（封建制度）起源于法国大革命之后，当日作者以此名词综合叙述中世纪一般政治及社会特征，并未赋予历史上的意义……征之中国传统文献，“封建”也与“郡县”相对，所以将汉唐宋明清的大帝国、中央集权、文人执政、土地可以买卖、社会流动性大的郡县制度称为封建，更比拟为欧洲的feudal

system,就是把写历史的大前提弄错了。——摘编自黄仁宇《放宽历史的视界》（1）依据材料一并结合所学知识，概括由西周至秦朝国家政治体制发生的变化及其成因。【答案示例】变化：①从分封制到郡县制；②专制主义中央集权制度逐步确立。成因：①秦扫灭六国，结束分裂局面，完成统一；②吸取前代历史教训；③维护封建土地私有制的需要；④法家思想提供了理论基础。【解题思路】第一小问，依据材料一“封建诸侯”“秦皇尽灭六国，以开一统之局”等信息及所学知识即可回答。第二小问，结合所学知识，答出秦朝实行专制主义中央集权制度的原因即可。（2）依据材料二并结合所学知识，分析西欧封建制度对近代西欧政治发展的影响。【答案示例】影响：①不利于中央集权制国家的形成；②有助于欧洲民主政治的形成。【解题思路】分析材料“共守一种契约”“如果一个国王侵犯了封臣的权利，封臣们也可以联合起来反对他”“如果封臣们认为国王滥用他的权力，可以对他进行限制”等可知，在西欧封建制度下，国王受共同契约的约束，没有绝对的权威，封臣可以反对国王，且在国王滥用权力时限制他，这不利于中央集权制国家的形成，但有助于欧洲民主政治的形成。（3）概括材料三中作者的观点，并对该观点进行简要论证。（要求：史论结合，论证充分）【答案示例】观点：称秦汉以来的中国社会为“封建社会”是不恰当的。论证：封建社会是对中