02-跨学科-中华英雄谱

期末提分专项快速核答案过专项

阶段强化专项训练

（1）【答案示例】形象：热爱祖国、顽强拼搏、自强不息的英雄形象。

（2）【答案示例】反侵略战争：镇南关大捷。旋律：铿锵有力的旋律。理由：冯子材临危受命，坚决抵抗侵略，保卫祖国，等等。

（3）【答案示例】期待：热爱祖国，抵抗侵略。精神：不怕牺牲、不畏强暴、血战到底的抗战精神。

（4）【答案示例】大家好!这里展现的是甲午中日战争时期民族英雄邓世昌的英勇事迹。1894年9月，北洋舰队与日本联合舰队在黄海海面展开激战。北洋舰队将士在战斗中奋勇杀敌，重创日舰。致远舰管带邓世昌在舰身严重受损、弹药将尽之际，下令开足马力，冲向日舰“吉野号”，准备与敌人同归于尽，不幸被敌人的炮弹击中，200余名将士壮烈殉国。我们要学习邓世昌热爱祖国、顽强拼搏、自强不息的精神，我们要以邓世昌为榜样，勤奋努力，学好科学文化知识，为将来报效祖国打好基础，把祖国建设得更加强大。

跨学科——中华英雄谱过专项

阶段强化专项训练[2024深圳坪山区期末]习近平总书记说“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出”。某班围绕“中华英雄谱”主题开展一次项目式学习，请你一起参与。材料一

【戏剧中的英雄】从小受过良好教育，目睹外国列强在中国的土地上飞扬跋扈的邓世昌，怀着保卫祖国海疆的理想，考入了马尾船政学堂，并以优异的成绩和良好的素质被直接任命去指挥军舰。无奈朝廷腐败，军饷都发不出，以致军心涣散，军官们斗志锐减、端烟枪等。尽管颓败之势非邓世昌一人所能改变的，但他与刘步蟾等人顶着巨大的压力，甚至冒着被撤职的风险去舰队争取军备拨款。后来，邓世昌在日舰围攻下拼死一搏，英勇就义。——摘编自刘祯《情怀与情结：沪剧〈邓世昌〉的当代镜像》等材料二

【音乐中的英雄】百年痛史湿战衣，千堆忠骨掩萃旗。万里危城风飘絮，烽火南关存一息。龙潭卧虎听风雨，短衣草履古来稀。迟暮丹心驻战马，再听一声卖荔枝。山河破碎英雄无觅，残花遍地重收拾。冲冠而起我在这里，断鸿声中吼一句。笑谈生死何畏何惧，但求无愧对天地。十万众山听我号令，誓用狼血祭龙旗。——摘编自《冯子材·南关令》（作词：谢勇云。作曲：方舒。演唱：周澎）材料三

【家书中的英雄赵一曼，四川人，1926年加入中国共产党，1932年受党中央派遣到东北进行抗日斗争，在日军非人折磨中未透露任何情报，1936年英勇就义，年仅31岁。她在给儿子的遗书中写道：“宁儿：母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了……我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!”——摘编自中共中央宣传部宣传教育局《重读抗战家书》（1）根据材料一并结合所学知识，分析沪剧《邓世昌》演绎了一个怎样的英雄形象。【答案示例】形象：热爱祖国、顽强拼搏、自强不息的英雄形象。（2）材料二中“烽火南关存一息”指的是哪场反侵略战争？在排练这首歌曲时，小坪同学认为采用悲愤、舒缓的旋律，小山同学认为采用铿锵有力的旋律。你认为应采用怎样的旋律才符合老将冯子材的心迹？并结合所学知识，说明理由。【答案示例】反侵略战争：镇南关大捷。旋律：铿锵有力的旋律。理由：冯子材临危受命，坚决抵抗侵略，保卫祖国，等等。（3）材料三中“用实际行动来教育你”传递了赵一曼对儿子怎样的期待？其折射出了怎样的抗战精神？【答案示例】期待：热爱祖国，抵抗侵略。精神：不怕牺牲、不畏强暴、血战到底的抗战精神。（4）如果你是一位革命历史纪念馆的宣讲员，任选一位英雄（示例除外），撰写宣传稿，表达你的崇敬之情。（100字左右）示例：大家好!这里展现的是解放战争时期年轻英烈刘胡兰的英勇事迹。内战爆发后，中共候补党员的刘胡兰在山西农村领导土地改革。1947年1月，她被国民党军队和当地地主武装认出，不幸被捕，从容就义，牺牲时未满15周岁。年轻的她自觉担负起一名党员的使命，我们也要担负起时代使命，为社会做力所能及的事情。【答案示例】大家好!这里展现的是甲午中日战争时期民族英雄邓世昌的英勇事迹。1894年9月，北洋舰队与日本联合舰队在黄海海面展开激战。北洋舰队将士在战斗中奋勇杀敌，重创日舰。致远舰管带邓世昌在舰身严重受损、弹药将尽之际，下令开足马力，冲向日舰“吉野号”，准备与敌人同归