9.2结交益友学会合作教学设计-中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版2023基础模块）

课程名称中职思政《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）第九课友好相处，学会合作第二框结交益友，学会合作教材分析本课是第九课“友好相处，学会合作”的第二框“结交益友，学会合作”，通过学习，旨在让学生理解什么是交友之道，怎样结交志同道合、长久相伴的好友，理解团队合作能力的重要性。课程标准内容要求：4.3掌握同学，同伴交往的正确方式，理解和谐相处和团队合作对于学习，生活和职业发展的重要性，增强集体意识和团队意识。学情分析部分中职学生的集体意识和团队意识较弱。由于家庭的过分呵护等原因，使得部分学生容易以自我为中心，缺乏集体意识和团队意识。社会上的一些不良风气也使得部分学生受到影响，导致集体意识和团队意识淡化。青少年期个体的自我意识也进一步增强，使得学生更容易专注于自我，过分强调个人的独特性，缺乏与人合作的意识。因此，在本课的教学中，通过"李白与胡适的友谊"的视频进行导入，创设贴近学生的教学情境，根据学生实际引导学生结交志同道合的好朋友，掌握融入团队的方法，学会团队合作。教学目标1.学习目标：（1）知道什么是交友之道，怎样结交志同道合、长久相伴的好友。（2）理解团队合作能力的重要性。（3）知道并掌握融合团队的方法。2.核心素养目标(1)政治认同：通过学习，引导学生感悟和谐同学、同伴关系与团队合作对自身发展的重要性，在与同学和谐交往中自觉培育诚信、友善等基本道德品质。（2）职业精神：通过学生活动，能够掌握与同学们友好相处、结交益友的方法，提高同伴交往能力。（3）法治意识:通过了解相关法律法规，引导学生在日常生活中自觉尊法学法守法用法，学会用法律武器保护自己。（4）健全人格:通过学习，引导学生增强有效化解人际冲突和团队合作的能力，自觉养成健康向上的生活方式和自律、乐群的心理品质，不断提高心理健康水平。（5）公共参与：通过学生活动的开展，引导学生积极参加集体活动，遵守社会规则和公共道德，培育志愿者精神，增强公德意识。教学重难点1.教学重点：志同道合，友谊长存。2.教学难点：融入团队，合作共赢教学方法案例分析法、数字人、多媒体展示法、讨论法课前准备教师备课制作PPT,查找相关案例、视频、图片；学生自主预习课本。教学媒体希沃一体机教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图导入（5分钟）数字人“心涯”提示进入本课，播放“李白和胡适友谊”的影视片段导入本课。.观看视频，结合“心涯”提示。利用数字人、视频、激发学生学习兴趣和课堂参与度。新课讲授（25分钟）内容一：志同道合，友谊长存（教学重点）观看“伯牙摔琴谢知音”和“管宁割席断交”两个视频，在数字人“心涯”的提示下，提出问题“上面两则故事流传千古，你从中学到了哪些交友之道？如何让友谊天长地久”，结合学生回答，教师归纳我们生活学习中需要朋友，讲解“在快乐时，我们会和朋友分享；在悲伤时，我们需要朋友陪伴。要在茫茫人海中把握友谊的缘分，维系朋友间的深情厚谊。”引导学生知道并认同朋友对我们很重要，要学会珍惜友谊，提高学生的政治认同感。观看“董宇辉：怎么交朋友”的视频，结和PPT展示的图片，对课本73页孔子的“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益也。友便辟，友善柔，友便佞，损也”。引导学生要择善而交，善交益友，掌握交友原则。教师讲解课本73页，“在成长的道路上，我们会遇到很多人，有的真诚善良，让我们充分信任；有的德才出众，让我们如沐春风；也有的自私自利、言行不一，给我们带来困扰。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对我们的成长具有潜移默化的影响，要慎重选择朋友，择善而交，多结交志同道合的朋友。”引导学生掌握交友原则，积极与优秀同学交往，建立和谐的同学关系，健全学生人格，突出本课时的教学重点。3.播放“火柴和松果之间互相帮助的友谊”视频，在互帮互助的友谊氛围中，教师讲解“友谊的维系要以友爱互助为原则。当一方需要帮助时，另一方要给对方提供力所能及的帮助。这种帮助可以是物质的也可以是精神的，可以是体力的也可以是脑力的。当自己遇到问题时，也要善于求助他人。“赠人玫瑰，手留余香”助人者也会感觉很快乐。”教师列举身边的例子，创设情景，引导学生理解并践行友爱互助，同学之间相互帮助相互体谅，提高学生的政治认同和公共参与能力，健全学生人格。4.播放视频“什么是共情”，结合课本73页的“相关链接”，帮助学生理解共情是站在他人的角度体会对方的感受。教师讲解“朋友之间朝夕相处，不可避免地会产生冲突。如果斤斤计较，往往不欢而散，甚至与朋友分道扬镳；如果宽容大度，体谅对方，就会让朋友之间的不快随风而去。共情包容不代表软弱、怯懦，相反，它是有度量的表现。共情包容是友谊的润滑剂，能“化干戈为玉帛”,让友谊更长久。”引导学生理解并学会共情，知道共情包容是友谊的润滑剂，构建和谐的同学关系，健全学生人格。播放“马克思和恩格斯的友谊”，在数字人“心涯”的提示下，提出问题“从马克思和恩格斯的友情故事中你学到了哪些交友之道”，结合学生回答，引导学生理解志同道合是友谊的最高境界。教师讲解“志趣相投、目标一致的朋友才能一路同甘共苦、相互扶持、共同进步。志同道合是友谊的最高境界。志同道合的朋友有着共同的价值观和一致的奋斗目标，互相帮助、彼此激励、共同进步。志同道合的友谊更经得起时间的考验和风雨的洗礼。”引导学生交友要志同道合，相互促进，志同道合是友谊的最高境界，突出本课时的教学重点，提高学生政治认同。内容二：融入团队，合作共赢（教学难点)在数字人“心涯”的提示下，结合课本74页的“阅读思考”，提出问题“大雁之间是如何分工合作完成迁徙的？大雁的分工合作给你那些启发”，导入第二目的内容。教师对学生的回答进行引导和总结，播放“孙悟空再能打一个人也取不了真经”的视频，教师引导学生理解“学会合作的必要性。我们在班级和学校中学习和成长，集体生活要求同学之间团结合作、互相帮助、共同进步。当今社会专业分工越来越细，知识技术不断更新，这使得许多工作、任务都需要与他人合作完成。团队合作能力是适应社会、迎接挑战、取得职场成功的必备素质。只有学会合作，才能实现共赢。”引导学生理解团队合作的重要性，无论生活和学习都离不开团队合作，提高学生政治认同和公共参与能力。PPT展示图片，提出问题“《西游记》里师徒四人算不算一个团队？他们的共同目标是什么？2.右边的车能拉的动吗？说说原因？”对学生的回答进行积极引导，理解团队合作首先要明确目标。教师进行讲解“明确目标，融入团队。团队是有共同目标的，南飞的大雁，迁徙是它们的共同目标。对于我们而言，当进行班级课间操评比时，班级是一个团队；当课堂进行小组活动时，小组是一个团队；当举行宿舍卫生比赛时，宿舍是一个团队。作为团队中的一员，要把个人行动融入团队目标，和团队成员一起为了实现目标而努力，凭借集体的力量实现合作共赢。”让学生认同团队合作目标要一致，明确目标目标才能共赢，提高学生的政治认同和公共参与能力，突出本课时的教学重点，突破本课时的教学难点。播放“三兄弟栽树不放树苗”视频，结合课本75页的“相关链接”中团队合作的要素，要有共同目标、相互信任、有良性冲突、强烈责任感、重视行动和结果，让学生理解团队合作要发挥所长，分工合作。教师讲解“发挥所长，分工合作。团队不同于个体，团队要求成员之间分工合作，各司其职。在团队中，每个人都不可能十全十美，但是都会有自己的闪光点。团队成员需要了解自身长处，在团队任务中积极参与，发挥所长、勇于担当。团队成员各有所长、优势互补，才能形成合力、高效协作。”引导学生掌握团队合作要发挥所长，学会分工合作，优势互补，提高学生的政治认同感和公共参与能力，突破本课时的教学难点。4.教师创设情景，比如学校开运动会一个班级如何团队合作，发挥所长，一个小家庭页是如此，一个宿舍的同学页要团结合作，共同努力。引导学生理解“乐于付出，共同进步。“人心齐，泰山移”，个人的力量是有限的，只有积极融入团队，才能得到更好的发展。一只大雁即使拥有再强健的体魄，也难以独自到达雁群所能到达的地方。个人目标的实现依赖团队目标的达成，团队目标只有通过团队成员共同努力才能实现。团结就是力量，团结才能胜利。在团队中，既要注意充分发挥个人特长，又要顾全大局、乐于付出，只有这样，才能充分依靠和发挥团队的力量，实现个人和团队的共同发展。”此时，结合学生实际引导学生学会发挥所长，与班级学校共同成长，健全学生人格，提高学生的公共参与能力。1.观看视频，积极回答问题“上面两则故事流传千古，你从中学到了哪些交友之道？如何让友谊天长地久”。聆听教师讲解，理解朋友的重要性。2.观看视频，结合图片，理解孔子的交友三则？聆听教师讲解，掌握交友原则。3观看视频，教师创设情境，聆听教师讲解，学会同学之间应该互帮互助。4.观看视频，结合课本73页的“相关链接”，聆听教师讲解，学会共情包容。5.观看视频，积极回答问题“从马克思和恩格斯的友情故事中你学到了哪些交友之道”，聆听教师讲解，知道交友要志同道合。1.结合课本74页的“阅读与思考”，回答问题“大雁之间是如何分工合作完成迁徙的？大雁的分工合作给你那些启发”，观看视频，聆听教师讲解，知道团队合作的重要性。2.积极参与学生活动，结合课本74页，聆听教师讲解，理解团队合作首先要明确目标。3.观看视频，聆听教师讲解，结合自身实际，理解并掌握团队合作学会分工合作，优势互补。4.聆听教师解，学会积极融入团队，发挥所长，乐于付出。1.观看视频、教师讲解，理解朋友的重要性。2.视频的播放、图片的展示，帮助学生理解交友三则，学会择善而交，健全学生人格。3.视频、创设情境、教师讲解，提高学生的政治认同，健全学生人格。4..视频、相关链接、教师讲解，提高学生的政治认同，健全学生人格。5.视频的播放、学生活动的开展，引导学生交友要志同道合。突出本课时的教学重点，提高学生政治认同。1.结合大雁分工合作的案例，开展学生活动，观看视频，突出分工合作的重要性，健全学生人格。突破教学难点。2.学生活动的开展，引导学生理解团队合作首先要明确目标，突破教学难点。健全学生人格。3.视频的播放，“相关链接”的引导，引导学生学生掌握团队合作的要素。突破本课时的教学难点。4.创设情景，使学生产生情感共鸣，学会学会发挥所长，与班级学校共同成长，提高学生的政治认同感和公共参与能力。课堂练习(5分钟）1.小杨期末考试成绩下降严重、他非常难过。下列语句中最能体现共情的是（C）A.胜败乃兵家常事，不要太在意B.一个期末考试而已、想开点C.我知道你平时很用功、这次没考出理想成绩，我能理解你的难过D.难过没有用，还是好好总结一下失败的源因2..近朱者赤，近墨者黑"告诉我们(A)A.交朋友要谨慎选择，择善而交 B.要多交朋友 C.朋友之间要互相包容D.要珍惜身边的好朋友 3."赠人玫瑰，手有余香"告诉我们(B).A.当朋友需要帮助时，我们要送他玫瑰花B.当我们帮助他人时，自己也会很快乐C.与朋友相处时，要共情包容D.朋友对我们的成长具有潜移默化的影响4.在团队合作中，团队合作的基础是是团队成员(A)A.有共同的目标 B.有强烈的责任感 C.重视行动和结果 D.相互信任 5.队长小吴带领团队参加学校职业技能大赛，成员小王在实操部分发挥失常，得分很低，这导致整个园队没有取得理想成續。对队长而言，下列做法正确的有(A)①责怪小王、要求小王单独补课②积极发现问题和解决问题③安慰小王、重振旗鼓，提升团队气势④认真分析团队成员的优势和劣势、形成互补，高效协作A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④6.下列说法正确的是（B）①个人只有融入团队，才会有更好的发展②在团队中，要把个人利益放在第一位③作为团队成员、要顾全大局、乐于付出④只有学会合作，才能实现共赢A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④7.团队合作能力是适应社会、迎接挑战、取得职场成功的必备素质,下面做法有利于团队合作的是（A）①明确目标，融入团队②个人主义，推卸责任③发挥所长，分工合作④乐于付出，共同进步A.①③④B.②③④C.①②③D.①②③④课堂小结（2分钟）课后作业（3分钟）板书设计第二框结交益友学会合作志同道合，友谊长存1.我们需要朋友2.如何让友谊天长地久（1）择善而交（2）友爱互助（3）共情包容（4）志同道合二、融入团队，合作共赢1.学会合作的必要性2.怎样融入团队，合作共赢（1）明确目标，融入团队（2）发挥所长，分工合作（3）乐于付出，共同进步教学评价评价内容（100分）具体指标评分教学目标（15分）1.体现课程标准的教学目标（5分）2.适合学生实际水平（5分）3.能力目标可行可测（5分）教学内容（10分）1.科学准确且贴近学生实际（5分）2.重点突出、难点符合学生水平（5分）教学过程（45分）1.有效利用问题促进学习（5分）2.学生自主探究与合作学习（10分）3.评