第13课《卖油翁》教学设计-统编版语文七年级下册

第13课《卖油翁》教学设计-统编版语文七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课《卖油翁》教学设计旨在通过讲述陈尧咨射箭技艺与卖油翁酌油技艺的故事，引导学生深入理解“熟能生巧”的道理，培养学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，结合课文内容，让学生了解古代社会风俗，增强文化自信。通过合作探究、自主学习等教学方式，激发学生学习兴趣，提高语文素养。二、核心素养目标本课旨在培养学生以下语文核心素养：首先，通过文本阅读，提升学生的语言建构与运用能力，学会从文言文到现代文的转换。其次，培养学生思辨能力，通过分析陈尧咨与卖油翁的故事，引导学生思考“熟能生巧”的哲学内涵。最后，增强学生的文化理解与传承意识，让学生认识到传统文化中蕴含的智慧和价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

（1）理解课文内容，把握故事情节。

重点要求学生能够复述陈尧咨与卖油翁的故事，理解“熟能生巧”的道理，以及作者通过故事想要传达的哲理。

（2）品味文言文语言，学习文言文阅读技巧。

引导学生关注文言文中的关键词句，如“无他，但手熟尔”，理解其含义，并尝试翻译。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）深入理解“熟能生巧”的哲学内涵。

学生可能难以理解“熟能生巧”在现代社会中的意义，教师需引导学生结合自身实际，思考如何将这一道理应用于学习与生活中。

（2）分析人物形象，把握人物性格特点。

学生可能对陈尧咨与卖油翁的人物形象把握不准确，教师需引导学生通过文本细节分析，如陈尧咨的傲慢与卖油翁的谦逊，来把握人物性格特点。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件展示课文内容，帮助学生理解文言文的基本结构和表达方式。

2.引入讨论法，组织学生分组讨论陈尧咨与卖油翁的故事，鼓励学生提出自己的见解，培养批判性思维。

3.运用角色扮演，让学生分别扮演陈尧咨和卖油翁，通过模拟对话，深入体验人物性格和故事情境。

4.结合教学实际，适当运用图片、视频等辅助材料，增强学生对古代社会风貌和人物形象的感知。五、教学过程一、导入新课

（师）同学们，今天我们要一起学习的是一篇有趣的文言文——《卖油翁》。这篇课文讲述了陈尧咨射箭技艺高超，而卖油翁酌油技艺也不俗，两人相互切磋，最终卖油翁以“无他，但手熟尔”的点醒陈尧咨，揭示了“熟能生巧”的道理。现在，请大家打开课本，跟随着我，一起走进这篇文章。

二、初读课文，整体感知

（师）首先，请大家自由朗读课文，注意读准字音，理解基本内容。

（生）朗读课文。

（师）读完课文后，请大家谈谈对文章的整体印象。

（生）分享阅读感受。

（师）好的，看来大家对文章内容有了初步的了解。接下来，我们将深入探讨文章的侧重点。

三、细读课文，品味语言

1.理解关键词句

（师）文章中有一个关键词句“无他，但手熟尔”，请大家思考这句话的意思。

（生）讨论并回答。

（师）很好，这句话的意思是“没有别的，只是手法熟练而已”。这句话揭示了“熟能生巧”的道理。

2.分析人物形象

（师）接下来，我们来分析一下陈尧咨和卖油翁的人物形象。

（生）讨论并回答。

（师）陈尧咨傲慢自大，而卖油翁谦逊有礼。他们通过技艺的切磋，最终达到了相互尊重、相互学习的目的。

3.品味文言文语言

（师）文章中的文言文语言很有特色，请大家找出自己觉得有特色的词句，并解释其含义。

（生）找出并解释。

（师）好的，大家找得很准确。这些词句不仅展现了文言文的魅力，也让我们更好地理解了文章的主旨。

四、探究主旨，深入思考

1.“熟能生巧”的哲学内涵

（师）请大家思考一下，“熟能生巧”这个道理在现代社会中有什么意义？

（生）讨论并回答。

（师）很好，大家能从不同的角度思考这个问题。现在，让我们结合自己的实际，谈谈如何将“熟能生巧”应用于学习与生活中。

2.传承传统文化

（师）这篇文章还告诉我们一个道理，那就是要尊重传统文化，传承优秀文化。

（生）讨论并回答。

（师）同学们，我们生活在新时代，更要学会继承和发扬中华民族的优秀文化传统。

五、巩固练习，拓展延伸

1.仿写句子

（师）请大家根据课文中的“无他，但手熟尔”，仿写一个类似的句子。

（生）仿写句子。

2.创编故事

（师）结合课文内容，请大家发挥想象力，创编一个与“熟能生巧”有关的故事。

（生）创编故事。

六、课堂小结

（师）同学们，今天我们学习了《卖油翁》这篇课文，了解了“熟能生巧”的道理，也感受到了文言文的魅力。希望大家在今后的学习生活中，不断努力，做到“熟能生巧”，成为更好的自己。

（生）点头表示认同。

七、布置作业

1.复习课文，熟读成诵。

2.思考并记录下自己在学习过程中遇到的困难，以及解决困难的方法。

3.结合“熟能生巧”的道理，制定一个学习计划，努力提高自己的学习能力。

（师）今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下次课再见！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《射箭技艺的历史与现状》：介绍射箭这项传统运动的历史渊源、发展历程以及现代射箭运动的普及情况，帮助学生了解射箭技艺的演变，为理解陈尧咨的射箭技艺提供背景知识。

-《古代油坊与油工技艺》：通过介绍古代油坊的运作方式、油工技艺的发展，让学生了解“酌油”技艺的背景，增加对卖油翁技艺的理解。

-《中国古代文学中的技艺描写》：收集《卖油翁》以外的文言文中对技艺的描写，如《核舟记》等，让学生比较不同作者对技艺的描写手法和艺术效果。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《古文观止》、《中国传统文化经典阅读》等，通过阅读更多文言文作品，提高文言文阅读能力，同时了解古代文化。

-观看纪录片：推荐《中国国家地理》频道制作的《中国手艺》系列纪录片，了解中国传统手工艺的精湛技艺和传承故事。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地的历史博物馆或工艺博物馆，实地观察古代油工、射箭等技艺的实物，加深对课文内容的理解。

-组织辩论活动：以“熟能生巧”为主题，组织学生进行辩论，让学生在辩论中深入思考技艺学习与个人成长的关系。

-创作手工作品：鼓励学生尝试自己动手制作简单的油工或射箭相关手工艺品，如制作油灯、射箭模型等，通过实践体验技艺的魅力。

-开展家庭作业：布置学生在家中与家长一起尝试一些简单的传统手工艺，如制作油条、练习射箭等，增进亲子关系的同时，体验“熟能生巧”的过程。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《卖油翁》这篇文言文，通过陈尧咨与卖油翁的故事，我们体会到了“熟能生巧”的道理。这篇文章不仅让我们领略了古代技艺的精湛，还让我们思考了技艺学习与个人成长的关系。在接下来的学习中，希望大家能够将“熟能生巧”的理念应用到自己的学习和生活中，不断提升自己。

当堂检测：

1.请同学们简要复述《卖油翁》的故事，并说出你从中得到的启示。

2.结合自己的实际，谈谈如何将“熟能生巧”的道理应用到学习或生活中。

3.选择一个你感兴趣的传统技艺，简要介绍其历史背景和技艺特点。

检测结束后，我将针对同学们的回答进行点评和总结，帮助大家更好地理解课文内容。希望大家积极参与，认真思考，通过今天的课堂学习，我们都能有所收获。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-陈尧咨射箭技艺高超，卖油翁酌油技艺精湛。

-“熟能生巧”的道理。

-文言文中的关键词句，如“无他，但手熟尔”。

②文章重点词句：

-“陈尧咨善射，当世无与比。”

-“吾射不亦精乎？”

-“卖