七年级下数学教学工作计划

七年级下数学教学工作计划

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起

点，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？下面给大家带来

七班级下数学教学工作计划，希望大家喜欢！

七班级下数学教学工作计划1

当今是合作与竞争的时代，依靠传统的“单兵作战”的备课方式,

已经跟不上时代的进展。因此，更需要老师们精诚合作、共同提高,这

也是备课组存在的意义。

一、指导思想

小组合作学习日渐深化人心，老师的教育观念和学生的学习方

式正在发生变化。如何激发学生学数学用数学的爱好?如何引导学生

发现问题、探索猜想、分析论证?如何不但要重视学习结果，更要重

视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习？

如何在小组合作学习的模式中，大面积提高教学质量?这些都是摆在

我们面前的问题，需要我们发挥集体智慧，仔细思考，乐观探索。为

此，本学期初一数学备课组拟定以下工作计划。

二、工作目标

1、深化学习新课程标准，钻研新教材。

2、转变教学观点，树立教学是为学生终身进展服务的思想。

3、仔细学习、探索，形成完善的课堂教学模式。

4、开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。

5、培优转差有成效。

三、具体措施

（一）每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准，集体备课,

探讨教学上的问题。

备课模式：

1、分配任务，确定主备课人。

2、集中讨论，分析主备课人的课件、教案、学案、练习是否完

成每堂课应该完成的教学目标，是否能够在教学中实施，是否能做到

让学生做到“一课一得”。

3、再次整合、修改，确定备课组统一使用的课件、教案、学案、

练习。

4、上课老师根据个人的风格和自己学生的学情进行修改。

（二）开展互相学习、取长补短的听课活动，形成完善的小组合作

教学模式。

课堂教学模式：

1、自主学习：引导学生自主探究、自主思考一，养成良好的学习

习惯。

2、小组合作沟通探索：通过生生沟通、师生沟通，形成对知识

的掌握，对思维能力的培育，并学会合作学习。

3、展示沟通：培育学生的归纳总结能力。

4、达标检测：布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学

一、学情分析:

这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任

务艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解

知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少。对待转化生来说，

简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。学生的逻辑推理、逻辑

思维能力，计算能刀要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外

知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学

生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，乐观投入到

学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课

堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生需要老师督促，这一少数

学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折

扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，

自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需

要老师的督促才能做好。陶行知说：教育就是培育习惯。面对全体学

生，整体提高水平，全面培育能力，养成良好的学习习惯。这是本期

教学中重点予以关注的。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、

和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学

的心理规律，强调从学生已有的生活阅历出发，让学生亲身经历将实

际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得

对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进

步和进展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和进

展性，使数学教育面对全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都

能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章:

平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章:

不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述

教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习

爱好与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、

阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考

空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了

综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面,而

且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分

为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生进

展的需要。

整个教材体现了如下特点:

1.现代性一一更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息

技术。

2.实践性一一联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性一一制造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，

获取知识技能。

4.进展性一一面对全体学生，满足不同学生进展需要。

5.趣味性一一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、常规落实

本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备

学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，

利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。

仔细上好每一节课，仔细批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对

疑难问题及时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，

堂堂清，日月清。

四、教研工作

仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理

论水平，丰富自己的业务知识;乐观参加一切课题讨论活动，敢想敢

干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培育思维,方

法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教

学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。

每周及时上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备学生。每周整理

出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，乐观利用和制作

课件，提高自己电化教学能力。

五、学困生转化

乐观做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给

予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生刘松

和孙倩进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时点拨,

引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级。

六、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做到教学相长。仔细研读新课程标准，钻研新教材，根据

新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教

会学生学习，做学生的引导者。

2、随时培育学生爱好。爱好是最好的老师，激发学生的爱好,给

学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题,

激发学生的爱好。

3、制造和谐教学氛围。引导学生乐观参加知识的构建，营造民

主、和谐、平等、自主、探究、合作、沟通、分享发现快乐的高效的

学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文,

写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、教会学生学习方法。引导学生乐观归纳解题规律，引导学生

一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三

的能力，提高学生素质，培育学生的发散创新思维，提高效率，做到

事半功倍。

5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新

自己脑海中过时的教育理念，以人为木，关爱学生，平等对待学生。

6、培育学生良好的学习习惯。教育惯键就是培育习惯，良好的

学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素,弥

补智力上的不足。

7、开展课外爱好小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数

题的讨论，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。

8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人

而异，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。

9、搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时

对学困生辅导，跟上学习步伐。

10、开展课题学习。把学生带入讨论的学习中，学会探究，合作,

自主学习，拓展学生的知识面。

11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象

化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。

七、注意事项

1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培育学生数

学思维方式和能力”；

2、要由“老师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主

体，老师组织引导"

3、教法要灵活，不以老师的讲解代替学生的活动；

4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；

5、给学生留出相应思考余地，自己作出判断，老师先不要急着作

出相关的提示或暗示；

6、应设法让学生参加到“观察、探索、归纳、猜想、分析、论

证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通”的平台；

7、重点应落在掌握有关基础知识和技能上；

8、要深化钻研，制造性的设计教学过程。

八、课时安排（教学进度）

第一周5.1相交线5.2平行线

第二周5.3平行线性质5.4平移

第三周数学活动小结6.1平面直角坐标系

第四周6.2坐标方法的简单应用

第五周第六周数学活动7.1与三角形有关的线段

第七周7.2与三角形有关的角7.3多边形及其内角和7.4镶报

第八周活动小结期中考试

第九周8.1二元一次方程组

第十周8.2消元五一放假

第十一周83再探实际问题和二元一次方程组

第十二周小结9.1不等式

第十三周9.2探实际问题和一元一次不等式

第十四周93一元一次不等式组

第十五周9.4课题学习小结

第十六周10.1统计调查10.2直方图立方根

第十七周10.3课题学习

第十八周期末复习考

七班级下数学教学工作计划3

一、指导思想

通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转

化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学

知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培育其探索精神

和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大

的提升。

二、学情分析

通过上学期的期末考试，发现班上的学生数学基础较差，两极分

化现象严重。尤其是学困生的数学成绩普遍偏低。相当一部分学生解

题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期

的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于

所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

三、教学内容

本学期教科书中的所有章节：

第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概

念和解法与应用。本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。本章

难点：列一元一次方程组解决实际问题。

第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程（组）及其解的概念

和解法与应用。本章重点：一次方程组的解法及实际应用。本章难点：

列一次方程组解决实际问题。

第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式（组）

的解法及简单应用。木章重点：不等式的基木性质与一元一次不等式

（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、

列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。

第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边

形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角

和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线

的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究C

第十章：轴对称平移与旋转

四、奋斗目标

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知

识解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习数学

打下良好的基础。培育一批数学尖子，能掌握科学的学习方法，不及

格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的

师生关系，使学生在德、智、体各方面全面进展。

五、教学措施

1、仔细做好教学八仔细工作。把教学八仔细作为提高成绩的主

要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充

教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也

让学生学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学

生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题,

激发学生的爱好。充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学

情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐达。引导学生主动加入课堂

学习和讨论，乐观参加知识的探究与规律的总结。

3、引导学生乐观参加知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、沟通、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体

会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生

的构造。

4、引导学生乐观归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一,

培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三、触类旁通的能力，这

是提高学生素质的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于

一种思如泉涌的状态。

5、开展导学教学模式，根据教案设计要求，成立互助学习小组,

以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进步。

6、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

7、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有

助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的

不足。

8、指导成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课

外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，带动班级学生学习数学,

同时进展这一部分学生的特长。

9、开展分层教学，布置作业设置A、B、c三类分层布置分别适

合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照顾好、中、差三类学生,

使他们都等到进展。

10、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生,

一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

11.站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高

度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

12、注重平时错题收集整理。

六、教学进度

第六章第一周一第三周

1、从实际问题到方程第一周

2、解一元一次方程第一周

3、实践与探索第二周一第三周

4、复习与考试第三周

第七章第四周一一第六周

1、二元一次方程组和它的解第四周

2、二元一次方程组的解法第四周

3、实践与探索第五周一第六周

4、复习与考试第六周

第八章第七周一一第九周

1、认识不等式第七周

2、解一元一次不等式第七周

3、一元一次不等式组第八周一一第九周

4、复习与考试第九周

期中复习与考试第九周一一第十周

第九章第十一周一一第十三周

1、三角形第十一周

2、多边形的内角和与外角和第十二周

3、用正多边形拼地板第十二周

4、复习与考试第十三周

第十章第十四周一一第十五周

1、生活中轴对称第十四周

2、轴对称的认识第十四周

3、等腰三角形第十五周

4、复习与考试第十五周

期末复习及考试第十六周一一第十九周

七班级下数学教学工作计划4

一、教材分析

全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次方

程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、轴对称图

形、数据的分析与比较。

第一章一元一次不等式组

本章主要使学生掌握一元一次不等式组的解法，以及怎样利用

元一次不等式组解决实际问题。

重点：一元一次不等式的解法及其简单应用。

难点：了解一元一次不等式组的解集，准确利用不等式的基本性

质。

第二章二元一次方程组

本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一

次方程组的概念，培育学生对概念的理解和完整性和深刻性，使学生

掌握好二元一次方程组的两种解法。

重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问题。

难点：二元一次方程组解决实际问题

第三章平面上直线的位置关系和度量关系

木章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种

位置关系，讨论了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线互相

垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征

以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些优美的图案。

重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和

它的性质，以及这些的组织运用。

难点：探索平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区别，运

用平移性质探索图形之间的平移关系，以及进行图案设计。

第四章多项式的运算

本章主要要求了解多项式的的有关概念，能进行简单的多项式

的加、减、乘运算，以及乘法公式。注重联系实际，为将来学函数奠

定基础让课堂内容生动、趣味化，从学生熟悉的背景引出概念。

重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法则的正确、灵活的

应用。

难点：探索各项法则的形成原因。

第五章轴对称图形

本章主要体会对称之美，利用轴对称进行图案设计，认识和欣赏

轴对称在现实中的应用。认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平

分线的性质，设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培育,

关注“局部”与“整体”的教学思维的训练。

重点：探索轴对称图形的基本性质及其相互关系，丰富对空间图

形的认识和感受。

难点：在动手操作中探索几何规律。

第六章数据的分析与比较

本章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际对平均数、加权平

均数、极差、方差的概念进行阐述。注重了让学生自主思考、相互沟

通，形成结论的教学方法。

重点：掌握加权平均数的意义、计算及与一般平均数的区别与联

系;掌握理解极差、方差的有关概念与意义;学会用计算器进行数据的

分析。

难点：能联系实际问题，利用数字特征分析数据组的统计特性,

并对不同数据组的性质进行比较。

二、学情分析

本学期是本班级学生初中学习阶段的第二学期。通过上期的学习,

大多数学生对学习数学产生了浓厚的学习爱好。更有像陈琦、严细毛、

瞿俐纯等同学更是对数学探究活动情有独天。上期期末考试中，0901

整体水平稍高于兄弟班级，但有两极分化的趋势。0902班的及格率稍

高十兄弟班，但低分段学生高于10%,而且这部分学生对学习缺乏应

有的热情和自信，有之嫌。

三、目标任务

本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，乐观引导学生“观

察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，要鼓舞学生去探

索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、

“拓展探索”等不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面，关

注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运

用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧

和数学思想方法，提高综合素质，培育创新意识和探索能力。在期中、

期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上,

并将低分率控制到10%以下。

四、主要教学措施

1、仔细钻研教材，乐观捕捉课改信息，尽力提倡自主、合作、探

究学习，努力培育学生的学习爱好和个性品质。

2、把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。

3、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、

热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

4、改进教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进行教学,力

求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互

动的机会。

5、精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识的复习，使所学

知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。

6、开辟第二课堂，在不加重学生负担的前提下，乐观引导学生阅

读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培育爱好，提高能力。

7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育学生的个性

特长。特别要多鼓舞后进生，提高他们的学习爱好，培育他们良好的

学习习惯：

⑴课前预习习惯;

⑵乐观思考，主动发言习惯;

(3)自主作业习惯；

(4)课后复习习惯。

8、改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学习过程的评价,文寸

基础知识技能“推迟判断”，让学生有再次考试的机会，成功的喜悦,

重视学生发现问题、解决问题的能力的评价。

五、教学进度

第一周：一元一次不等式组

第二〜三周：二元一次方程组

第四〜八周：平面上直线的位置关系和度量

第九〜十周：多项式的运算

第十一〜十四周：轴对称图形

第十五〜十六周：数据的分析与比较

第十七〜十八周：期末复习与考试

七班级下数学教学工作计划5

本学期我担任初一班级数学课教学工作。针对目前学生的实际情

况，我在本学期从以下几个方面有针对性的去抓以下几点。

一、加强自己的新课程理论学习，为及时写反思和教学随想打好

基础，向专家型的老师靠拢。

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信

息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科

学化的教育思想。成长=阅历+反思。这是波斯纳关于老师成长的经典

公式。叶澜教授曾指出：“一个老师写一辈子教案不可能成为名师,但

一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”作为老师，如果只是

读书，教书、不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，就不可能提

升自己的教学理念。要使自己尽快成长起来，只有不断反思。我觉得

在教学用书上坚持写出自己的得与失，加上多年得教学阅历，我想应

该能为教好这几个班积累有用的方法，更能培育学生活学活用的能

力。

二、做好各时期的计划，有松有驰，把握进度，力求活动课、讨

论课、多媒体课、试验课，多种教学形式更大限度的调动学生的爱好,

把他们的注意力更多的吸引到课堂上来。

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作

安排以及初一的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计

划和安排，并且对各单元