七年级地理教学实践心得体会

七年级地理教学实践心得体会

第1篇：七级地理教学心得体会

七班级地理教学心得体会范文

地理是学习地形，气候等自然景观和探讨自然想象的一门科学,

那么怎样才能写好七班级地理教学心得体会呢下面是细心整理的七

班级地理教学心得体会范文，供大家学习和参阅。

七班级地理教学心得体会范文

在我们学校，初•、初二年段均参与了新的课程改革，运用的是

义务教化课程标准试验教材。新课改为学校的进展增加了一份保障,

注入了一份活力。同时•，也给我们老师带来严峻的挑战和进展的机遇。

作为一名刚从事老师工作的新老师，在新课程改革的学习和七班级地

理教学实践的交互过程中，我本着〃细致学习，热心教化，边学边教〃

的想法来工作，在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思

索。

一、阅历与体会

《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理;学习对

终身进展有用的地理;变更地理学习方式;构建开放式地理课程;构建

基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习过程并重的评价

机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸

索，得出如下体会：

1、深挖教材内涵，敏捷运用教法。

教无定法，应〃以学定法〃，这是新课程以人为本的教化思想的体

现。老师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。

我在备课时细致钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我

是学生我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂

上针对学生的具体状况来选择不同的教法。如：在学习《世界气候类

型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组探讨，最

终在全班对填错较多的部分共同分析错误的缘由;在气氛较为沉闷的

班级，实行了嬉戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北

方，各小组探讨〃应当处于什么样的气候类型，为什么〃

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地理课程目标中，在情感看法价值观的目标上，要培育学生对地

理的新颖心和学习地理的爱好。这就须要在选择教法时，应依据学

生心理进展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经验与体验动身，

唤起学生的学习爱好，不能强迫施教。而唤起学生爱好的最好方法就

是用嬉戏的方式进行教化。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》

的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的学问，而这部分学问学生在小

学没有接触过，加上学生的空间思维实力不强，学问没有较强的递进

性，学生学起来较为困难。我实行了讲授法和活动法学习经纬线效果

都不是特殊突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，

实行嬉戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自

己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几

个经纬网地图上真正地实践一下。学生〃玩中练〃〃玩中学〃得兴奋极了。

不仅激发了学生学习地理的爱好和乐观性，还增加了学生的自信。大

部分学生最终因此弄清了经纬网，收获不小。

教法选择的好，不仅可以增加学生的学习地理的爱好，还可以促

进学生的进展，培育学生的创新意识和制造实力。而培育学生的创新

实力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在老帅为

学生创设的各种情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一・课中，

关于降水的季节安排的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每

组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学

生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里,

展示并说明该地区的降水季节安排的状况：然后在绘制成图。这就给

学生创设一种自由、宽松、同等、民主的课堂氛围，鼓舞学生勇于创

新，进展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习进展。

2、过程与结果并重，运用鼓舞性评价

地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。

强化评价的诊断和进展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现

评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并

举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从下列三个方

面对学生进行评价（以初一为例）：学生课堂表现占25%,（包括：课堂

纪律、《地理填充图册》作业、地理小论

2文、课后动手实践）;期中考试占25%,期末考试占50%（题目以

选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最基本常识）。学

期末，老师依据上述四项为每个学生打出具体分数，然后依据总分评

出等级，并对特殊学生赐予确定的评语。

评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要

关注实践活动中表现出来的学生的情感看法的变更。评价的根本目标

是促进学生的主动进展、全面进展和特性进展，因此地理课程标湮中

也提倡运用〃鼓舞性〃的评价机制。在教学过程中，鼓舞性评价可以通

过老师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生

以充分的确定、鼓舞和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和胜利

的体验，激发学生的学习动机，诱发学习爱好，进而使其乐观主动的

学习。如：《我们须要干净的大气》一课，将全班分成四组，每组给

一个污染空气的案例分析，请同学想方法还大气以干净。学生分析探

讨气氛热情，畅谈时集思广益、畅所欲言。有的说：给汽车换太阳能

为动力的、电池的、风能的、自然气的，甚至还有特殊饮料的;有的

说：给全部冒烟的地方设计一个空气净扮装置，安在排烟排气口处;

有的说：农村的秸秆用做制沼气、造纸、手工艺品、埋在地下肥田〃〃

学生答案不胜其数，就连平常静默无闻的学生都踊跃回答了。

假如老师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达

到沟通师生之间的情感，这种情感也必定会唤起学生的主动性，激励、

鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动，变消极为乐观，便

死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：《三大宗教》一课，提前两周

给学生设计一些有关宗教的问题，让学生依据问题或问题以外的内容

查找资料，学习探讨三大宗教。上课时实行了分组竞赛的方式，学生

热忱高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然

回答出了十多处。因此良好的评价氛围，真正地激发了学生主动参与

的乐观性，鼓舞性的评价机制激活了地理的课堂教学。

关于七班级地理教学心得体会

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本学期我担当七班级7个班的地理课教学。依据学生实际，细致

钻研课程标准，结合备课组的教学支配，乐观完成了本学期的教学任

务。具体总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生

学习乐观性。初中地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基

本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维实力，驾驭学习和

探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学

的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的

细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行

落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能,

同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培

育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地

关系、可持续进展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为学问的制造者，而不仅把学生当作一个学问

的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学

习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要

敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别,

学生个体也有差异，教学中我依据学生实际状况，接受分层教学，以

先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，建立学习型小组。遵循进步

就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的乐观性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学生的地理思维。

这批学生在小学没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也

不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副

科、次科，对地理学习不重视。对初一的学生来说，由于地理是综合

科科目，学生也轻视地理学习。学生在课堂上留意力不集中，学习不

细致，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣

是学生保持留意，重点要求学生驾驭地理基础学问。多从初中生活,

地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让

学生体验胜利，培育自信;培育学生良好的学习习惯，突出强化地理

思维实力的培育。

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三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学

习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说〃理〃，难

度较大。因此，我在备课前，细致探讨教学标准，综合各种版本教材，

结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相

关的时事材料，如〃地震〃，火山，神州七号胜利返回，台风事务等,

结合本地的自然环境和经济建议成就，留意生活与所学学问内容的联

系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、

难点，细致备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，理高课堂45分钟的教学效

果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教

材学问，常常启发学生思维，留意教学语言的生动性、趣味性，分析

问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂

气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性，另一方面，

充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展不地理事物

的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增加了感性

相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图实力，课

堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全

体学生进行环境爱护方面的教化，培育学生的环境意识，如大气污染，

自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习实力,

如开展探讨性学习，地理小论文，调查报告等。在学习过程中使学生

获得收集材料、提取有效信息的实力;利用地图，综合分析地理问题

的实力;辩证的思维方式及其表述实力等。通过培育学生自主学习的

实力，进展学生的特性，使学生具有活跃的思维，从而达到培育创新

精神与实践实力的目。

七班级地理教学心得体会

木学期教学的是七班级地理下册，共六个章节。假如依据正常教

学速度计算，至少须要十七课时以上的时间才能完成教学。从学期伊

始，我就充分思索了教学进度、学生学问的构建、课程改革及地理睬

考的备考等之间的关系。制定了合理的教学与活动支配，并有序地进

行教学。最终得以按时完成教学任5务，并取得了教学改革与结业

会考方面的一些成果。以下把教学的成果及阅历归结为：

一、建合理的学问框架

为应对结业会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进行。

依据地理课程标准中〃必需变革，学科中心〃学问本位，下的地方志式的

地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理

课程〃在教学中，我主要实行教材与现实生活相结合教学;化难为易、

删繁就简教学;归纳框架学问，构建链式学问教学等，使教学更贴近

生活，使学问要点更易于驾驭，更利于识记。这样，也使得大部分学

生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。

二、以课改理念教学

地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学,

不再是盲目的教学教材，传授学问要点。而是要教授对学生的生活及

终身进展有利的地理学问。另外，在教学中还得留意方法的指导和学

习方式的变革。为此，本学期在教授基本地理学问的同时，更多地渗

透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生进展着想，让学

生学有所用。

另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习

变为一种学生感爱好的、乐于参与探究并获得学问的活动或方式。这

样的教学即可培育学生的实践实力和协作、探究精神，同时，还可以

培育学生对祖国、家乡的感情，增加爱国、〃爱家〃意识。

在担当地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校

的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有

支配，有组织，有步骤地开展。细致备课，不但备学生而且备教材备

教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学

方法，细致写好教案。每一课都做到〃有备而来〃。

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增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简

意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟

通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得开

心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽

里旦夕多。

充分利用多媒体教学，提高教学效果C因为七班级下册地理，须

要理解的内容多，学问的空间概念强，依据七班级学生的特点，我利

用了多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的乐观性和

对学问的理解力，提高教学效果。

乐观细致参与学校及教研组的教研活动。探讨探讨课程教法、学

法。在教学上，有疑必问。乐观征求其他老师的看法，学习他们的方

法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教化

教学任务。地理主要是驾驭学科学问的基木概念、原理和规律，懂得

自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与

社会实践活动打下基础。结合教材我抓住学生的心理状态，有针对性

地对学生进行教学。使大多数学生基本上驾驭了学习地理的基本方法,

为进一步学习地理打下了良好的基础。

当然，在工作上我还是存在某些不足c如：课堂上不能刚好地关

注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多，

不能把每个学生的学习效果都落实到有部分学生学习爱好不高、学习

成果难以提高、学生探究学习意识不显著、会考成果不尽人意等，这

些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，信任只

要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更加显著的成效。

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成教学工作。加快教学

方法探讨，在教学中细致汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以

变通，并从理论的角度，加以深华。以学生为主体，留意基础学问教

学，调动学生的学习爱好。重视地理概念和规律的教学方法，重视地

理学问的应用。

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第2篇：七班级地理教学心得

七班级地理教学心得

滦平六中高伟

一、发挥学科优势，调动学生的学习乐观性

在课堂教学中，只有学生产生了深厚的学习爱好，乐观主动学习，

才能学得好。由此可见，学习爱好是调动学生学习乐观性的重要条件,

它与发挥学生的主体作用密不行分。从地理学问来看，趣味性是其一

大特点。它为学生获得干脆爱好供应了丰富的素材。教学中可充分利

用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享

受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习爱好飞运用多媒体课件协助

教学，可让课堂动起来，活起来，以爱好带动学生的学习。在地理

教学过程中，我留意发挥地理学问趣味性的学科优势，充分利用现有

的趣味学问加以渲染，深化挖掘潜在的趣味学问并进行合理的加工，

努力寻求趣味学问的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，

调动学生的学习乐观性，收到较好的教学效果。例如：在讲大陆漂移

假说时，先让学生讲一个小故事,不但使学生的留意力快速集中到课

堂上，而且对本课的学习产生了深厚的爱好，从而产生了主动学习的

心理，乐观性被调动起来。这样易使课堂更生动，同时调动学生的思

索和学习的主动性。在讲季风气候的形成时，我先让学生回子顾一下

自己身边的风向变更的规律，再进行教学，不仅熬炼学生的语言表达

实力，且让学生联系实际生活探究地理问题。

二、充分挖掘教材，培育学生的主体蚱用

地理教材中有很多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景

观图，以及一些带有启发性、思索性的漫画，而地理图像是地理教材

的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地

理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此，

教学中，我留意发挥图像作用，运用图像引导学生〃动起来〃，使学生

充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。例如，在学习

世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读《六大板块示意图》,

留意六大板块的范围及其边界，然后阅读《世界地震带和火山分布图》,

引导学生视察地震带和火山的位置，再与前图对比，学生相互探讨得

出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的

地理图像来设计教学，能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉

器官和思维器官，同时，又培育了学生读图、分析图的实力和独立获

得学问的实力。

充分利用课本中设计的〃活动〃，涉及读图或绘图技能的训练、材

料收集和处理，须要动手做试验、开展社会调查，进行合作探讨等各

个方面，从不同角度培育学生的实力。例如在《多变的天气》教学时，

我利用"活动〃中供应的天气图，让学生像气象预报员一样播报城市天

气，这样不仅使学生巩固了本课所学的天气符号，还熬炼了学生读图、

语言表达实力和应用实力。

窗体底端

第3篇：七班级地理教学心得点滴

动力来自爱好

学校搞高效课堂-创新教学，要求老师在教学中要转变观念转，

即：由学问的占有人转变为引导学生学习的人，老师的学问和阅历成

为学生可利用的资源之一，老师的任务由过去单纯传授学问为主，转

变为启发诱导，教会学生学习的方法与信息的优化选择为主。因此认

清信息时代的教化要求，从思想上相识到创新教学的必要性与紧迫性,

并落实到行动上，这样在课堂上才能适应新形势的创新教学。

众所周知：爱好是推动学生学习的内部动力。学习效果的好坏，

很大程度取决于学生对该学科的爱好。在课堂教学中，就应敬重学生

个体的独特性和差异性，培育学生的特性品质，使不同特性的学生都

能得到进展。老师则要细心设置情景，营造民主和谐的学习氛围，充

分调动学生学习的主动性和乐观性，让学生享受胜利的喜悦，体验到

课堂的乐趣。为此作为地理老师可以充分发挥地理学科综合性强的优

势,激发学生学习地理的爱好。如：（1）发挥文理综合优势，引入历史

典故、传闻、名人轶事、数理学问等；（2）发挥图文结合优势,展示地

形图、政区图、绘制各种小意图、趣味读图等；（3）发挥学用结合优

势,制作地球仪、制作等高线地形图、视察天气现象等。在本人的地

理教学的实践过程中作了如下尝试：一.关注课堂的导入

俗话说：〃良好的开端等于胜利的一半〃，一堂好课，有个引人入

胜的开场，自然会把学生的全部精力引到授课中来，目的就是提起学

生对地理课的学习爱好，让学生乐观参与教学活动，从而达到提高整

个课堂效率的目的。二.接受小组合作学习方式

课堂教学中以小组合作学习的方式开展，从根本上变更学生的

学习方式，并更好地培育学生的创新精神和实践实力，关键是充分发

挥学生的主体作用，结合学科教学内容，让学生在老师指导下自主地发

觉问题、探究问题、获得结论，而不是把现成结论告知学生。营造良

好的合作学习的课堂氛围，在小组学习中要留意以下三点乂1）要让学生

乐观融入课堂教学c⑵要留意因材施教，刚好的赐予鼓舞，为每个学生

供应胜利的机会。⑶要营造良好的合作氛围。

三、利用好地理教科书中的图文结合

地图是日常生活、生产以及学习地理所必需的重要工具。它蕴涵

的信息量比文字要多得多，因此，学会运用和善用地图是学好地理所必

需的。地理教

科书中图文并茂的资料、形象直观的图表、生动好玩的阅读材料、

贴近学生生活的课堂活动，创设了充溢时代气息的地理教学情境，用生

活中具体好玩的地图、图片、图表，给学生展示了生动活泼的思维过

程。这些地图，图片，图表将学问化繁为简，既帮助学生形成空间观

念，也巩固学过的地理学问，获得新的地理学问，更有利十创设情境，弓I

导学生视察思索，培育学生的视察实力。

四、设计好反馈练习题

针对教学内容和目标，细心设计好反馈练习。通过具体多变的实

际情景，学生会充分运用所学及感知，在运用过程中知道哪些自己学会

了，哪些还没有学会,找到薄弱之处，刚好真正弄明白自己的疑点。并依

据学生水平、完成作业所应达到的标准时间以及效果、怎样评价学生

练习结果等,要确保练习有突破，出成效。既能适应学习水平较低的

学生，让他们在基础方面有所提高,又要让学习水平较优学生能得到实

际性的提高；细心选择或制作些拓展度较高的问题，让他们是既达到

双基标准，又开发了潜能。刚好发觉问题刚好订正，拾漏补缺，使学生当

堂学习的学问得到巩固、加深，从而使课堂教学更加有效。五.开展

小组评比活动赛

爱好来自于〃学生在学习中能够意识和感觉到自己的才智和力气,

体验制造的快乐〃，激发学生学习爱好的最根本方法就是让他们享受

到胜利的喜悦，体验到课堂的乐趣。所以设计由浅到深的阶梯性的，

并与生活实际相联系的问题。对较差的学生提出一些简洁的问题，让

他们通过回答来品尝到胜利的喜悦和课堂的乐趣，从而产生学习的主

动性和乐观性，使课堂充溢民主，竞争，和谐气氛，增加学生集体感

和培育团队精神。然后，学生以小组合作为单位来思索回答问题，老

师依据每一个学生的回答状况进行适当地鼓舞，点拨和打分，最终以

小组为单位进行累计分来胜出，当然还要针对各个小组的分数进行评

价。

以上是我在课改教学中的一些探讨与做法，还有很多不成熟地方。

现代教学提倡特色教学法，教无定法,但无论是怎样的方法和模式，终

归一条，学生获得了最大利益,实现了课堂教学目标，就是好的方法和

模式。在以后的教学中，我将接着努力,不断探究出适合学生成长、学

生感爱好的更加有效的课堂模式、方法、途径。

第4篇：七级教学心得体会

七班级教学心得体会范文

七班级教学心得体会

那么，面对新教材应当如何才能提高学生的学习爱好呢？经过我

的不断探究和实践，认为应当从以下几个方面入手。

一、要充分把握起始阶段的教学。

〃良好的开端是胜利的一半〃，这是新教材编写者的指导思想c七

班级学生翻开刚拿到的数学课木后，一般都感觉新颖、好玩，想学

好数学的求知欲较为迫切。因此，老师要不惜花费时间，深下功夫，

让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生深厚的爱好。

如在教学第一章时，可让学生参与部分试验。在本章结束后，可

以利用课外活动举办一次自由形式的探讨，在探讨的过程中，可以设

计学生对数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样好玩？对基础弱的

能不能学好？对各种问题绽开探讨，以诱发学生的学习爱好。又如在

教学第一章中〃绽开与折叠〃时，让学生俩俩一组相互制作，同学们乐

观的细致画、剪、叠，又相互验证：画的时候要留意边与边之间的关

系。冉如在教学截一个几何体时，可利用切豆腐的方法，化难为易，

从而激发学生的学习爱好。

正如新教材所要求的目标：七班级数学起始阶段的教学，侧重消

退学生胆怯的心理、提高学习爱好上做文章，以数学的趣味性、教

学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，憧

憬着老师，憧憬着本学科。

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二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。

七班级数学比较贴进生活实际，具有很强的学问性、现实性和趣

味性。因此，它以丰富的内容供应教学中诱发学生情趣和动机的酵母。

新教材还抓住了七班级学生心情易变、起伏较大的心理、生理特点,

要求以〃活的东西去教活的学生〃（陶行知先生语），来培育学生长久的

学习爱好，全面提高他们的素养和实力。

对此，我的具体做法是：

1.留意课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、

运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。如教学“七巧

板〃时，一起先就用事先打算好的七巧板拼出一些美丽的图案，提出：

这些图案由哪些基本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？

待他们思索回答后再进行总结。最终让他们自由合作进行制作，也拼

出一些美丽的图案。这样，通过简洁的表演，把问题设置于适当的情

境下，从而营造了一个生动好玩的学习环境。信任在这样轻松的环境

下，学生会爱好盎然、乐观主动地投入到学习中。

2.充分让学生参与实践操作。新教材还针对七班级学生喜爱观

看、喜爱动手的性格特征，支配了大量的实践性内容。要求尽可能利

用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习爱好。在教学中，我把

学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一道打算试验器

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材、进行试验演示。通过试验操作，既规范了学生的劳动、行为

习惯，又使他们在参与活动中相识〃自我〃，以产生爱好和求知欲。

此外，在教学中老师的语言的精练、语调的变更得当，板书设计

合理，字体美丽雅观，学问丰富等都能激发学生和学科情感，达到〃亲

其师，信其教〃的效果。

三、留意学习方法指导，培育良好的学习习惯。

新教材以,〃指导教法，渗透学法〃的思想，在每章节内容的编排上

支配了〃做一做〃、〃想一想〃、〃议一议〃、〃读一读〃等栏目，其独具匠

心、面目一新。其宗旨是设法使学生学好玩、学有法、学有得•，同时

对老师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从爱好教学入手，侧

重于从以下几个环节中进行：

1.培育阅读习惯。具体方法是阅读前出示阅读题，如教学〃角的

度量与表示〃时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，

那我们用什么来度量角的大小呢?角的表示方法有几种？表示的过程

中应留意哪些问题？阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查

阅读效果；或有支配地组织学习小组以探讨的形式探讨阅读内容。同

时，鼓舞学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、

有成果的学生，使学生有获得胜利之喜悦，从而产生爱好，养成阅读

的习惯。

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2.培育探讨的习惯。老师通过有针对性、合理性的提问，引发

学生进入教学所创设的教学情境，引发他们乐观探讨数学学问，逐步

培育他们的思维实力和探讨的习惯。特殊是一题多解的题目或须要分

类探讨的问题，如在教学〃确定值〃、〃列方程解应用题〃时，就有很多

须要分类探讨的题目；还有在探究规律这一节的教学中，也可以让学

生进行分组探讨。由此引导学生三、五人一组进行探讨，归纳出相应

的方法和规律。

3.培育视察实力。学生对图形、对试验的视察特殊感爱好，缺

点是思维被动、目的不明确，这就须要老师引导他们有的放矢、乐观

主动去视察。可实行边视察、边提问、边引导学生对变更缘由、条件、

结果进行探讨；也可以创设教学情境把学生带入较熟识的环境中去视

察。如在教学〃平行〃前，要求学生细致视察现实生活中有关于平行的

实物，上新课时着重提问几个学生，并依据他们的视察、分析的状况

逐步导出平行及其性质。这样能使学生体会视察所带来的收获与兴奋,

自觉养成视察的习惯。

4.培育小结习惯。依据新教材的要求，在实际教学中或让学生

上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的小结，或在课

余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节渐渐过渡

到课时小结。由于常常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明

显，相识结构清楚，学过的学问不易遗忘。教学实践表明，只有正确

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七班级教学心得体会范文

的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才

能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习爱好。

另外，还可以以讲故事的形式、质疑的形式、列举生活中数学现

象的形式引入教学，以简洁明白、深化浅出、气氛畅然的开课调整学

生的心理状态，激发他们的讲学习爱好。

四、开拓其次课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲。

七班级数学的自然性、好用性，确定了开拓其次课堂的重要性。

依据新教材的提示与要求，我常常利用课余时间开展数学爱好小组活

动，举办数学学问猜谜、小制作竞赛、拼图嬉戏等等。丰富多彩的课

余活动生动好玩、吸引力强，可以拓宽学生的学问面，进展他们的特

性特点和制造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章,

让他们领会胜利的喜悦，感觉路就在脚下。这样他们就会爱好盎然、

信念百倍地去接着追求胜利。特殊要给学生多打气，多鼓舞他们，要

充分确定其动手实力，找到胜利的地方赐予表扬，使其心理在表扬中

受到振动，起先对学习数学感爱好。这时就要趁热打铁，教化他们上

课要细致听讲、行为要规范，做个好学生，引导他们逐步学好数学。

以上只是我个人在新教材教学过程中一点粗浅的看法，还望各位

同仁赐予指教。如何用好新教材，老师在实际教学中，其方法、措施

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七班级教学心得体会范文

是多种多样的，体会也各不相同，还有待于我们共同的探讨和探

讨，真正能胜任新教材的教学改革。

七班级政治教学心得体会

1、给学生供应了展示的机会，师生之间、学生之间的互动性也

明显增加。课改前，课堂上我们以讲为主，用劲向学生灌输学问点,

学生却不确定领情，老师也累得要命，费劲不讨好。我也曾苦苦思索

怎样变更面临的逆境。新课改的试验和尝试，给了我极大的振动，赐

予我比较全新的教学理念。只要把课设计好，给学生充分展示的机会,

放手让他们去探讨，效率会明显提高。当然，老师要把握好课堂得限

制力，并不是让学生放任自流。实践证明，学生是情愿表现自己的,

他们须要更多的鼓舞和引导。

2、融洽、和谐的课堂氛围初步形成课改前，教学内容学问性很

强。课改后，发生了很大的变更。在新课程下，学生也驾驭了确定的

教学资源。从第一节课起先，我就对学生说品德课上乐观参与的看法

最重要。在上课沟通的过程中，留意捕获和激发学生思维的火花和学

习的灵感，发觉和挖掘学生进展的潜能和性向。学生讲得精彩的地方，

我赐予刚好赞扬。对于讲的不太好的学生也总是鼓舞。学生在成长过

程中不行避开地要犯错误，也会受社会上不良影响，反映在课堂上，

想法有错误有偏激，这就须要老帅对学生要有关爱之心、理解之心、

宽容之心。这就须要我们的老师在人格上要充分敬重学生，对他

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七班级教学心得体会范文

们的缺乏和错误要理解、宽容，很难想象一群互不敬重对方的人

能将很好地相互合作的。同时须要老师要具有亲和力（包括课内课外）,

不要居高临下。作为老师，对学生要耐性引导。久而久之，学生感受

到老师的看法，自然情愿和老师亲近，课堂上情愿把自己的想法和困

惑无保留地和老师同学沟通。和学生的沟通，我有时有和挚友闲聊的

感觉。学生处于一种轻松、和谐的氛围中，他们的思维也处于活跃、

流畅的状态，这样才可以使各种观点自由畅通，可以为特性的进展供

应最为广袤的空间。在宽松、民主的氛围中，学生才可以集中精力思

索问题，形成自己独特的见解。这样，学生的特性才能得到较好的进

展。老师要抛弃所谓的〃师道尊严〃，要把自己作为同等活动的主体，

学生才可能在课堂上敞快乐扉、畅所欲言，让课堂洋溢出宽松、和诸、

愉悦的气氛，学生才会把课堂当作吐露自己心声的场所，这样才能启

动学生的乐观性、自发性，使每一个学生都能够真情投入，有话说、

想说话；真情流露，说真话，说心里话。老师要无偏颇、无成见、无

条件地关注全体学生，为每一位学生供应同等参与活动的机会。在我

的思品课上，不管是什么层次的学生，都情愿起来沟通自己的看法,

课堂气氛也是轻松和谐的，我想这就是课改带来的新变更。

应用中的感悟与收获七班级数学教学心得体会2

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七班级教学心得体会范文

初一学生基本上是13、14岁的少年，处于人生长身体、长学问

的阶段，他们新颖、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，

留意力不集中??总之，初一学生处于半无趣、半成熟阶段，驾驭其规

律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新颖化为剧烈

的求知欲望和细致学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。通过这

近一学期的实践教学，我谈谈对初一数学的体会：

本学期是我走上三尺讲台的第一年，依据学校的要求规范自己,

乐观向老老师请教，结合学生的实际状况，使教学工作有支配，有组

织，有步骤地开展。

一、细致备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，细致写好教案。

每一课都做到〃有备而来〃，每堂课都在课前作好充分的打算，并制作

各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出结。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条

理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化

浅出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体

现学生的主观能动作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得开心；留

意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实

力，让各个层次的学生都得到提高。

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七班级教学心得体会范文

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学

习上都较虚心的听取其他老师的指引，学习他们的方法，同时，多听

优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、细致批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次

性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料

进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批

改刚好、细致，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现

的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教

学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了〃一刀

切〃的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不

限于学习学问性的辅导，更重要的

是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好C要

通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是

一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把

身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部

分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并细致

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七班级教学心得体会范文

细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些

都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特

殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他

们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

在此同时我还特殊留意对学生学习思想方法的教化。

一、强调数学学习的重要性。前苏联教学论专家巴班斯基曾指出

的：〃教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调全都的效果确定

的.〃从国际教化改革和进展趋势来看，教会学生学习、教会学生乐

观主动进展是世界各国的共同目标。要让学生情愿学习，学会学习，

驾驭学习的方法、技能，能够乐观主动的学习。

二、形成良好的非智力因素。非智力因素是学习方法指导得以进

行的基础.七班级学生新颖心剧烈，但学习的长久性不长，假如

在教学中具有乐观的非智力因素基础，可以使学生学习的乐观性长盛

不衰.激发学习动机，即激励学生主体的内部心理机制，调动其全部

心理活动的乐观性。我接受形象生动、贴近学生、幽默风趣的语言来

感染学生.熬炼学习数学的意志.心理学家认为：意志在克服困难中

表现，也在经受挫折、克服困难中进展，困难是培育学生意志力的〃磨

刀石〃.我认为应当以练习为主，在七班级的数学练习中，要常常给

学生支配适当难度的练习题，让他们付出确定的努力，在独立思索中

解决问题，但留意难度必需适当，因为若太难会挫伤学生的

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七班级教学心得体会范文

信念，太易又不能熬炼学生的意志.养成良好的数学学习习惯.有

的孩子习惯〃闷〃题目，盲目的以为多做题就是学好数学的方法，这个

不良的学习习惯，在平常的教学中老师确定要留意订正。

三、指导学生驾驭科学的数学学习方法。合理渗透.在教学中要

挖掘教材内容中的学法因素，把学法指导渗透到教学过程中。有时侯

我就给他们编顺口溜，这样选取生动、好玩的记忆法来指导学生学习，

有利于突破学问的难点。随

机点拨。无论是在授课阶段还是在学生练习阶段，老师要有剧烈

的学法指导意识，抓住最佳契机，画龙点睛地点拨学习方法。刚好总

结。在传授学问、训练技能时，老师要依据教学实际刚好引导学生把

所学的学问加以总结。我在完成一个单元的学习之后都让孩子们养成

自己总结的习惯，使单元重点系统化，并找出规律性的东西.迁移训

练.总结所学内容，进行学法的理性反思，强化并进行迁移运用，在

训练中驾驭学法.

四、开设数学学法指导课，并列入数学教学支配。在我所任教的

班级里，我每两周用一课时给学生上数学学法的指导课。结合正反例

子讲，结合数学学科的具体学问和学法特点讲，结合学生的思想实际

讲，边讲边示范边训练.

教学中的困惑：在教学中，我留意接受生动形象、幽默风趣的语

言吸引他们，但对于哪些调皮学生来说，他们感觉我这老师没有什么

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七班级教学心得体会范文

脾气，不按我的要求再去做。学生与学生之间的两极分化日趋严

峻，作为老师的我特别头疼，如何解决呢？

七班级地理教学心得法斗中学陈达花

本学期我担当七班级91班地理教学工作，以下是自己的几点的

心得：

一、转换传统的师生角色，学生是课堂的主角

在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主子。使老师

在教学活动中的角色发生了根本的变更。从思维的角度讲，学习过程

是一种具备发散性和制造性思维的过程。在教学中，老师需针对不同

状况做出适时反馈，引导使之朝有利于学问构建的方向进展。这样不

仅可以活跃课堂气氛、供应相互沟通的机会、充分挖掘学生的潜力培

育某些实力，而且可以使学生自己感悟出其中的道理，从理性学问上

升到感性学问，加深了学生对学问的理解，有助于提高学生分析问题

和解决问题的实力，为学生以后的进展打下良好的基础。

二、学生要成为课堂的主角，多媒体技术搭平台

在课堂的探究活动过程中,让学生充当探讨问题的主子,从引导者

到组织者的转变，使老师在教学活动中的角色发生了根本的变更.从思

维的角度讲，学习的过程是一种具备发散性和制造性思维的过程,在教

学中，老师须要对不同状况做出适时反馈,引导使之朝有利于学问建构

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七班级教学心得体会范文

的方向进展.因为新的学问被赐予新的背景,学生的爱好被激起，

探究心理得到加强，进一步有利于问题的形成，使学生达到想学的境界。

三、深化挖掘教材学问的内涵，适度扩展其外延

老师在课堂教学的过程中，要充分驾驭与之有关的地理学问，才

能驾御整个课堂，因此老师必需针对每节课的内容，吃准，吃透，吃

深教材，并且还应当驾驭与之有关的，相关联的本学科或相邻学科的

学问，将其适度且充分的链接到整个教学环节中，是一件特别困难的

事情。但借助于网络信息技术，则较好地解决了这个难题。

我反复思索，总结阅历，相识不足，扬长补短，要使自己的业务

水平再上一个新台阶，应当努力做到：

1、加强备课，优化课堂结构

老师应重视对教材和学生的探讨，在充分理解新教材的特点，领

悟新大纲要求的前提下，依据学生的实际状况，设计合理的课堂结构，

选择相宜的教学方法，

使课堂教学环节环环相扣，层层递进C教材教法寓于一体，老师

和学生珠联璧合。在教学过程中，可通过〃提出目标、展示问题、独

立探究、组织探讨、练习检测、矫正反馈、总结目标〃这种教学结构

模式来实现学生的自主学习，让学生最大限度的参与到教学活动中来,

使不同层次的学生都处于乐观思维状态，都能得到学问实力方法看法

等方面的培育。

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七班级教学心得体会范文

地理课堂教学的过程，教学方法应当在传统教法上有所创新，以

促进学生的全程参与，老师应擅长换位思维，〃知学生所思所想〃，从

学生的角度提出问题，对学生在课堂中可能出现的问题，有超前的预

料，精确的推断。同时应瞄准〃学问的发散点，实力的进展点，问题

的关键点，教材的重难点〃，创设问题情境，顺着学生的学习思路，

因势利导。

2、创新训练方式，促进主动应用

学习地理的目的，不是为了记忆和理解学问，而是为了实际应用o

课堂是学生学习的主渠道，应充分重视课堂练习对地理学问的检验作

用，并重视对练习的指导，以提高训练质量。

(1)、精编精选练习。练习要符合新大纲实力要求，应涵盖每章节

的基础学问，既有巩固学问，加强记忆的基础题，也有培育实力的难

易适中的提高题，以提高训练的针对性、层次性、启发性、导向性。

(2)、突出变式训练，学生中普遍存在〃学问迁移实力差，学问运

用不敏捷〃的现象。因此，地理学问要尽可能围绕问题绽开，多层次、

多角度进行提问，并通过变换条件，甚至变换题型或设计新题型来训

练学生的应变实力，学问整和实力，变更思维方式。

3、创新教学手段

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七班级教学心得体会范文

课堂教学中教材内容能否被学生接受和理解，必需通过确定的物

质媒介才可能顺当进行。搭配和运用不同的教学手段，会使教学产生

不同的效果。

总结阅历，相识不足，扬长补短，要使自己的业务水平再上一个

新台阶，应当努力做到：从教学思想、教学内容、教学方法和教学手

段等方面都给我很大的触动。经过细致的思索，我认为：领悟大纲是

教学的基础，把握教材是教学的关键，巧用媒体是教学的手段，进展

实力是教学的目标。

七班级英语统考后的教学反思及心得体会

随着统考的结束，结合考试状况进行细致总结，看到教研室及各

校的试卷分析，觉得有很多欠缺的地方，于是深刻反思了一下自己的

教学，这对制定（敬请期盼好文网更好文章）下一步学习策略，找准下

一步的主攻方向都是特别重要的。

从试卷上看：本套试卷充分体现了新课改的精神，从听说读写四

个方面来考察学生的技能，并且检测了这四种基木技能的综合运用。

留意对基础学问，基本技能的考察，题型新颖，覆盖面广。涉及到

了所学的大部分内容。本套试卷也会对我们的教学起着指导性的作用。

告知我们课本当中的重难点。让我们了解到今后教学的方向。

通过学生们的试卷反馈，也反映出很多教学问题，比如：学生学

问点驾驭较好，但是依据所学学问点来解决实际问题时，就显得不那

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七班级教学心得体会范文

么敏捷了。有些问题实际设置的很简洁，但是学生理解不到位。

还有些学生就是审题时马虎，书写时也不留意，导致失分比较严峻。

听听力时部分学生也缺少技巧性，使单词书写与听力时间相互抵触，

结果不能有效地完成本题。在试卷中，helponeselftosth.这道题是我们

失去满分的重点，主要缘由是只留意课本学问点的强化，对课本中没

有出现的词组没有更深的去挖掘，更没有做深度的讲解，没有把初一

的学问更好的与中考的学问相互贯穿。阅读理解中也存在着答题技巧

指导不到位的现象。

同时我们从卷面中还可以看出学生成果不是特殊稳定，两极分化

现象严峻，个别学生对英语的爱好不大，汜忆不坚固。写作实力也

有待提高，课文以及句型的背诵可以，但是实际运用实力比较差。

从教学方面分析，这几年的教学阅历，使我们对教材特别熟识，重难

点也烂熟于心，所以教学时有时会程序化，创新不够，学生会失去学

习的爱好。讲课时，老师说的多，学生说的少，学生梳理学问的时间

也少，因此没有做到讲练结合，使学生做题实力不够，对成果差的同

学督促的也不到位，因此会有低分的孩子。

针对这样的状况，我们今后应当制定一些有效的措施来改进教学。

一、听力教学中要加强答题技巧的指导，另外也要增加听力训练

形式，坚决杜绝考前突击。

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七班级教学心得体会范文

二、钻研教材:夯实英语基础，避开学生在练习中存在〃一看就会,

一做就错〃的问题。帮助学生进行学问点的归纳和整理，并提高学生

对所学学问的整合及应用实力。

三、加强阅读与写作训练，以同步阅读为基础，拓展学生的阅读

面，并且在训练中渗透答题技巧。在写作方面，指导在前，训练在后，

学生的作文批改要刚好，形式要多样，有条件的状况下，可以实行面

批的形式，这样写作水平才能提高。

四、应指导学生应对考试的基本技能及技巧，对考试中应当留意

的问题要赐予指导，加强审题实力的培育，驾驭确定的解题技巧C在

平常教学中，通过试题讲评，使学生懂得如何审题，如何获得并处理

试题当中的有效信息。再利用所学学问来给出正确答案。

五、针对学生答卷中反应出的书写不规范，大小写区分不开，写

作中出现中式英语，单词拼法错误等问题，在日常教学过程中要培育

学生的答题的规范性，层次性和精确性。要规范学生的书写，养成良

好的习惯。

六、在今后的教学中，哦能改过各种各样的考试形式，刚好了解

学生，刚好反思自己的教学，做到刚好查缺补漏。

总之，我们在教学中应将传统教学手段与现代教学手段有效结合

起来，依据新《课标》的要求，在教学思路和方法上求实、求新、求

变；同时留意学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习惯和形成

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七班级教学心得体会范文

有效的学习策略，培育自主学习的实力以及视察、记忆、思维、

想象实力和创新精神，拓展视野，为他们的终身学习和进展打下良好

的基础

20XX-20XX年七班级信息技术其次学期教学心得体会关于七班

级数学教学的几点体会浅谈七班级数学教学体会七班级数学教学

心得七班级语文教学心得

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第5篇：陈达花七班级地理教学心得体会

七班级地理教学心得

法斗中学陈达花

本学期我担当七班级91班地理教学工作，以下是自己的几点的

心得：

一、转换传统的师生角色，学生是课堂的主角

在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主子。使老师

在教学活动中的角色发生了根本的变更。从思维的角度讲，学习过程

是一种具备发散性和制造性思维的过程。在教学中，老师需针对不同

状况做出适时反馈，引导使之朝有利于学问构建的方向进展。这样不

仅可以活跃课堂气氛、供应相互沟通的机会、充分挖掘学生的潜力培

育某些实力，而且可以使学生自己感悟出其中的道理，从理性学问上

升到感性学问，加深了学生对学问的理解，有助于提高学生分析问题

和解决问题的实力，为学生以后的进展打下良好的基础。

二、学生要成为课堂的主角，多媒体技术搭平台

在课堂的探究活动过程中,让学生充当探讨问题的主子,从引导者

到组织者的转变，使老师在教学活动中的角色发生了根本的变更,从思

维的角度讲，学习的过程是一种具备发散性和制造性思维的过程.在教

学中，老师须要对不同状况做出适时反馈,引导使之朝有利于学问建构

的方向进展.因为新的学问被赐予新的背景，学生的爱好被激起，探究

心理得到加强，进一步有利于问题的形成，使学生达到想学的境界。

三、深化挖掘教材学问的内涵，适度扩展其外延

老师在课堂教学的过程中，要充分驾驭与之有关的地理学问，才

能驾御整个课堂，因此老师必需针对每节课的内容，吃准，吃透，吃

深教材，并且还应当驾驭与之有关的，相关联的本学科或相邻学科的

学问，将其适度且充分的链接到整个教学环节中，是一件特别困难的

事情。但借助于网络信息技术，则较好地解决了这个难题。

我反复思索，总结阅历，相识不足，扬长补短，要使自己的业务

水平再上一个新台阶，应当努力做到：

1、加强备课，优化课堂结构

老师应重视对教材和学生的探讨，在充分理解新教材的特点，领

悟新大纲要求的前提下，依据学生的实际状况，设计合理的课堂结构,

选择相宜的教学方法，

使课堂教学环节环环相扣，层层递进C教材教法寓于一体，老师

和学生珠联璧合。在教学过程中，可通过“提出目标、展示问题、独

立探究、组织探讨、练习检测、矫正反馈、总结目标〃这种教学结构

模式来实现学生的自主学习，让学生最大限度的参与到教学活动中来,

使不同层次的学生都处于乐观思维状态，都能得