人教版七年级下册历史与社会第六单元第二课第三框《开放的珠江三角洲》教学设计

人教版七年级下册历史与社会第六单元第二课第三框《开放的珠江三角洲》教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计意图本节课《开放的珠江三角洲》旨在通过历史与社会课程，引导学生了解我国珠江三角洲地区对外开放的历程，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义精神。通过具体案例，让学生深刻认识改革开放的伟大意义，激发学生对美好生活的向往和追求。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义视角，理解改革开放对珠江三角洲地区发展的影响。

2.提升学生分析历史现象的能力，认识经济全球化背景下的区域开放与合作。

3.增强学生文化自信，感受改革开放的成就，激发民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的历史基础知识，了解新中国成立后我国的经济建设和社会发展。但对于改革开放的具体内容，特别是珠江三角洲地区对外开放的历史进程和影响，认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科充满好奇，对改革开放这一历史事件有较高的兴趣。他们具备一定的分析能力，但历史思维和辩证思维能力尚需培养。学习风格上，部分学生喜欢通过图片、视频等直观方式学习，部分学生则更倾向于文字阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解改革开放对珠江三角洲地区的影响时，可能难以把握历史事件之间的联系。此外，分析历史现象时，部分学生可能难以运用历史唯物主义观点，需要教师引导和启发。同时，对于珠江三角洲地区对外开放的具体措施和成效，学生可能存在理解上的困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、白板、黑板。

2.课程平台：人教版历史与社会课程资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：珠江三角洲地区改革开放相关视频、图片资料、历史文献。

4.教学手段：历史地图、时间轴、讨论法、案例分析法。教学流程1.导入新课

详细内容：利用多媒体展示珠江三角洲地区的现代化城市风光，如深圳的摩天大楼、广州的珠江夜游等，引导学生思考这些变化与改革开放的关系。提出问题：“同学们，你们知道这些变化背后的原因吗？”引发学生对改革开放的兴趣，从而导入新课《开放的珠江三角洲》。

2.新课讲授

（1）改革开放的背景

详细内容：通过展示改革开放前的我国经济状况图片和资料，引导学生了解改革开放的背景。例如，展示1978年农村家庭联产承包责任制的实施，以及1980年设立深圳经济特区的新闻报道，让学生认识到改革开放是我国经济发展的重要转折点。

（2）珠江三角洲的对外开放

详细内容：介绍珠江三角洲地区在改革开放中的地位和作用，如深圳、珠海、汕头等经济特区的建立，以及香港、澳门的回归对珠江三角洲的影响。通过展示珠江三角洲地区对外开放的成果，让学生了解对外开放对我国经济发展的推动作用。

（3）珠江三角洲的现代化进程

详细内容：以珠江三角洲地区的现代化城市为例，如深圳、广州、珠海等，展示这些城市在交通、通讯、产业等方面的现代化成果。引导学生分析这些成果与改革开放的关系，认识到对外开放对地区发展的推动作用。

3.实践活动

（1）制作珠江三角洲地区改革开放时间轴

详细内容：让学生以小组为单位，收集珠江三角洲地区改革开放的相关历史事件，如深圳经济特区的设立、香港澳门回归等，并制作成时间轴。通过这一活动，让学生更加直观地了解改革开放的历史进程。

（2）绘制珠江三角洲地区现代化城市地图

详细内容：让学生以小组为单位，收集珠江三角洲地区现代化城市的相关信息，如交通、通讯、产业等，并绘制成地图。通过这一活动，让学生了解地区现代化进程中的各个方面。

（3）开展角色扮演活动

详细内容：让学生以改革开放初期和现代珠江三角洲地区的居民身份，进行角色扮演。通过这一活动，让学生体会改革开放对人们生活的影响，激发学生的爱国情怀。

4.学生小组讨论

（1）讨论珠江三角洲地区对外开放对国家经济的影响

举例回答：学生可能回答：“对外开放使我国经济迅速发展，吸引了大量外资和技术，提高了我国在国际市场的竞争力。”

（2）讨论珠江三角洲地区现代化进程中的挑战

举例回答：学生可能回答：“现代化进程中，环境污染、资源浪费等问题日益突出，需要我们加强环境保护和资源节约。”

（3）讨论珠江三角洲地区未来发展前景

举例回答：学生可能回答：“珠江三角洲地区应继续深化改革，加强创新，推动产业升级，实现可持续发展。”

5.总结回顾

内容：通过本节课的学习，学生了解了珠江三角洲地区在改革开放中的地位和作用，认识到对外开放对我国经济发展的重要意义。同时，学生也认识到现代化进程中面临的挑战，激发学生的爱国情怀。

教学用时：导入新课5分钟，新课讲授20分钟，实践活动10分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟，共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-珠江三角洲地区改革开放初期政策文件汇编：收集改革开放初期国家发布的关于珠江三角洲地区改革开放的政策文件，如《关于设立深圳经济特区的决定》等，让学生了解政策背景。

-珠江三角洲地区发展历程图片集：搜集改革开放以来珠江三角洲地区城市建设的图片，包括旧貌与新颜对比，展示地区发展的巨大变化。

-珠江三角洲地区对外开放成就案例：选取珠江三角洲地区对外开放的成功案例，如华为、腾讯等企业的成长故事，分析其对地区乃至国家经济的贡献。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国改革开放纪实》等书籍，深入了解改革开放的历史进程。

-组织学生参观当地的历史博物馆或改革开放展览馆，通过实物和展览了解改革开放的历史。

-建议学生观看纪录片《走进珠三角》，通过视频了解珠江三角洲地区的发展历程。

-引导学生关注新闻报道，了解珠江三角洲地区在新时代的发展动态。

-鼓励学生参与社区活动，如志愿者服务，亲身体验改革开放给社会带来的变化。

-建议学生进行小组研究，探讨珠江三角洲地区在“一带一路”倡议中的角色和机遇。

-组织学生进行角色扮演，模拟改革开放初期企业家的决策过程，提高学生的历史思维和决策能力。

-建议学生撰写小论文，分析珠江三角洲地区对外开放对当地居民生活的影响。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，以巩固对珠江三角洲地区改革开放历史事件的记忆和理解。

2.收集并整理珠江三角洲地区改革开放前后两个时期的图片资料，进行对比分析，撰写一篇短文，阐述改革开放对地区发展的影响。

3.设计一个以“我心中的珠江三角洲”为主题的思维导图，展示你对这一地区未来发展的设想。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，关注学生对基础知识的掌握程度，对错误的题目进行讲解和纠正。

2.评价学生收集的图片资料和撰写的短文，评价其内容的相关性、分析的深度和文字表达的清晰度。

3.通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对思维导图的理解和应用能力，对存在的问题进行即时反馈，并给出改进建议，如增加历史事件的背景介绍、深化分析等。

4.对于作业中的优秀作品，进行展示和点评，鼓励学生相互学习和借鉴。

5.定期收集学生作业的反馈，与家长沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。板书设计①珠江三角洲地区改革开放背景

-改革开放初期政策

-对外开放战略决策

②珠江三角洲地区对外开放成果