七年级下册·道德与法治期末复习提纲

七年级下册•道德与法治期末复习提纲

第一课：青春的邀约

【主要内容】

1:进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么？

2:青春期的生理变化带给我们带来哪些影响？

3:进入青春期，我们的身体发育不同的原因在哪里？有何不同？

4:怎样对待青春期的身体变化(生理变化)？

5:青少年可以通过哪些方式化解青春期烦恼？(正确处理心里矛盾的方法有

哪些？)

6:成长的不仅仅是身体，我们还要发展哪些思维？

7:什么是独立思维？(你对独立思维是如何理解的？/怎样正确理解思维的独

立性？)

8:思维的批判性

(1)表现在哪些方面？

(2)有哪些积极作用？

(3)有哪些要求？

9:青春的我们有什么特点?

10:怎样开发自身的创造潜力?

11：如何认识青春的创造？

【基础知识】

1：进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么？

①身体外形的变化；②内部器官的完善③性机能的成熟

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2:青春期（的生理变化）带给我们带来哪些影响？（青春期有何积极作用与消极

作用？）

青春期的积极作用：①带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。②

掘有充沛的精力、敏捷的思维，对蟠充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

青春期的消极作用:更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能带来

烦恼。

3:进入青春期，我们的身体发育不同的原因在哪里？有何不同？

受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同：有

的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。

4:怎样对待青春期的身体变化（生理变化）？

①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。

②不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生

理变化，是我们对同伴的尊重。

③青春的我们追求美。我们在追求外在美的同时,也要提高品德和文化

修养，体现青春的内在美。

5:青少年可以通过哪些方式化解青春期烦恼？（正确处理心里矛盾的方法有

哪些？）

①通过参加集体活动；②通过求助他人；③通过培养兴趣爱好，转移注意

力。

④学习自我调节」成为自己的〃心理保健医生〃。

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6:成长的不仅仅是身体，我们还要发展哪些思维？（青春期我们成长的不仅

仅是身体，我们还要在哪些方面成长呢？）

发展独立思维、批判性思维、创造性思维。

（发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。）

7:什么是独立思维？（你对独立思维星如何理解的？/怎样正确理解思维的

独立性？）

思维的独立并不等同于一味的追求独特，♦是意味着不人云亦云,亘自

己独到的见解,同时接纳他人合理的、正确的意见。

8:思维的批判性（批判性思维）

（1）思维的批判性表现在哪些方面？

思维的批判性，表现在对事情有自己的看法,并且敢于发表不同的观点,

敢于对不合理的事情说"不"，敢于向权威挑占运

（2）思维的批判性有哪些积极作用？

①有助于发现问题，提出问题。

②从不同角度思考问题，探索解决方案。

③调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。

（3）思维的批判性有哪些要求？

①有质疑的勇气。

②有表达自己观点和提出合理化建议的能力。

③考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受,有利于解决问题。

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9:青春的我们有什么特点？

思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、

改变世界的创造力。（—我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少

年。）

10:怎样开发自身的创造潜力？

①打破常规，追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路；

②关注他人与社会,看重创造的意义与价值；

③创造离不开实浅，社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着要用自

己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己，影响世界。

11：如何认识青春的创造？

①青春的创造是多姿多彩的。要关注他人与社会，看重创造的意义与价

值

②创造离不开实在。人世间的一切成就，一切幸福都离不开劳动和创造。

社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热

情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动

改变自己，影响世界，

第二课：青春的心弦

【主要内容】

1:进入青春期，男生和女生的差异主要表现在哪些方面？

2:对性别角色的认识的作用是什么？

3:男生女生欣赏对方优势的作用是什么？如何正确认识男生女生的性别优

势？

4:怎样正确对待男生女生的个体差异：

5:青春期心里萌动的表现？

6:与异性交往有何意义？（与异性相处的必要性是什么？）

7:如何迎接与异性交往的考验？（与异性同学交往应该注意什么问题？）

8:怎样对待青春期情感？

9:什么是真正的爰情？（如何正确认识爱情？）

【基础知识】

1：进入青春期，男生和女生的差异主要表现在哪些方面？

男生女生在性格特征「兴趣爰好、思维方式等方面,越来越多地表现出

自己的特点。

2:对性别角色的认识的作用是什么？

对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如

何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影

响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别

刻板印象的影响。

3:男生女生欣赏对方优势的作用是什么？如何正确认识男生女生的性别优

势？

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欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自

身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

4:怎样正确对待男生女生的个体差异：

丕同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而直

做，也不因某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助、相互

学习、共同进步。

5:青春期心里萌动的表现？

有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受

6:与异性交往有何意义？（与异性相处的必要性是什么？）

①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，②与异性交往成为好朋

友，能对方身上看到某些优秀品质。

7：如何迎接与异性交往的考验？（与异性同学交往应该注意什么问题？）

与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。异性之间

的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止

熟，这份友谊会成为我们青春美好的见证。

8:怎样对待青春期情感？

慎重对待理智处理

9:什么是真正的爱情？（如何正确认识爱情？）

爰情需要具备爰他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也

包含对家庭的责任。

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爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强

烈、稳定、专一的情感。

真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。

第三课：青春的证明

【主要内容】

1:自信的作用（为什么青春的探索需要自信？）

2:如何体验自信？

3:自强的作用（为什么要自强？）

4:自强的内容

5:自强依靠什么？（自强的要求）

6:如何培养自强的品质？

7:步入青春期的我们该怎样助力青春成长？

8:"行己有耻〃的含义

9:"行己有耻〃需要我们怎么做？

（"行己有耻〃有何要求？/青春的我们应怎样做一个"行己有耻”的人？）

10:“止于至善”的含义？

11:为什么要向榜样学习？（榜样的作用）

12:“止于至善”的要求？

13:什么是对青春最好的证明？

【基础知识】

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1:自信的作用（为什么青春的探索需要自信？）

①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始

伟大而光荣的事业。（2分）

②自信的人有勇气交往和表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，

激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。（2分）

2:怎样才能体验成功带来的自信。

相信自己、勇敢尝试、不断进步，才能体验成功带来的自信。P26

3:自强的作用（为什么要自强？）

①自强可以让我们更自信；

②自信让青春的步伐永不停息。

4:自强的内容

不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己,是自强的重要内容。

5:自强依靠什么？（自强的要求）

自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

6:如何培养自强的品质？

①不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。

②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

7:步入青春期的我们该怎样助力青春成长？

激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀,

助力青春成长。

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8:"行己有耻”的含义

一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。

9:〃行己有耻〃需要我们怎么做？（“行己有耻”有何要求？/如何做到“行

己有耻〃？）

①〃行己有耻"需要我们有羞耻心，不断提高辨别"耻〃的能力。

②〃行己有耻〃需要我们树立底线意识，触碰道德的事情不做，违反法律的

事情坚决不做。

③〃行己有耻"需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

10:〃止于至善”的含义？

“止于至善”是人的一种精神境界，是一种"虽不能至，心向往之”的实

践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

11：为什么要向榜样学习？（榜样的作用）

①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发（着）我们对人生道路和人

生理想的思考，给予（着）我们自我完善的力量。

②善于寻找好的榜样，向榜样学习,汲取榜样的力量，我们的社会、国家才

会变得更好。

12:“止于至善”有何要求？

①从点滴小事做起「勿以恶小而为之，勿以善小而不为。〃积少成多，积善

成德。

②同榜样学习、汲取榜样的力量。

③要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。

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13:什么是对青春最好的证明?

青春需要我们去经历，去体验，行走在"止于至善"的路上，在学习中

成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。

第四课：揭开情绪的面纱

【主要内容】

1:人的基本情绪有哪些？

2:情绪受哪些因素影响？

3:情绪的作用？

4:青春期情绪的特点？

5:青春期的情绪

6:情绪具有感染性

7:为什么情绪需要以恰当的方式表达出来？（情绪的表达有什么影响？）

8:人际交往中，怎样表达情绪？

9:如何正确对待自己的各种情绪？

10:为什么要调节情绪？

11:调节情绪有哪些方法？（如何调控情绪？）

12:掌握调节情绪的方法有什么好处？

13:小明说：“心情不好的时候就要马上表达出来，这与身边的人没有关系J

你同意他的说法吗？为什么？

【基础知识】

1：人的基本情绪有哪些？

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人的基本情绪有喜、怒、哀、惧等

2:情绪受哪些因素影响？

我们的情绪受多方面因素的影响。例如，个人的生理周期、对某件事情

的预期、周围的舆论氛围、自然环境，周围情况的变化。

3:情绪的作用？

情绪影响我们的观念和行为，它可能激励我们克服困难，努力向上，也

可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。

4:青春期情绪的特点？

情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。

5:青春期的情绪

青春期情绪的情绪特点体现了青春活力，它带给我们不同的感受，善于激发

正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩

青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪，同样是我们

成长过程中需要经历的。

6:情绪具有感染性

人与人之间的情绪会相互感染。一个人的情绪也会影响周围的人。

7:为什么情绪需要以恰当的方式表达出来？（情绪的表达有什么影响？）

情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

8:人际交往中，怎样表达情绪？

人际交往中，我们需要了解自己的情绪。接受它们，并学会以恰当的方式表

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达出来。

9:如何正确对待自己的各种情绪？

人生路漫漫，有喜也有悲。该喜则喜，该悲则悲。

①保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。

②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，

会危害我们的身体健康。

③学会合理地调节情绪。

10:为什么要调节情绪？

①情绪影响着我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上，也

可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前；

②学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境;

③适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，

会危害我们的身体健康。

④善于调节情绪，保持积极的心态，享受喜悦和快乐，我们的青春生活会更

加美好。

11：调节情绪有哪些方法？（如何调控情绪？）

改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。

12:掌握调节情绪的方法有什么好处？

①有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。（2分）

②也可以帮助同学家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。（2分）

13:小明说：〃心情不好的时候就要马上表达出来，这与身边的人没有关系J

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你同意他的说法吗？为什么？（4分）

不同意。人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言的交流，一个人的

表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪的表达不仅

和自己身心健康有关，而且关乎人际交往。

第五课：品出情感的韵味

【主要内容】

1:情感与情绪的关系

2:谈谈情感对我们人类的重要性。（情感的作用）

3:美好情感是怎样形成的?

4:怎样获得美好的情感？（我们可以通过哪些方式获得美好情感？）

5:为什么负面情感不一定是坏事？（体验负面情感有何意义？）

6:我们的情感需要什么？

7:为了传递情感正能量，你打算在今后的生活中怎样做？

（在日常生活中，如何传递情感正能量？）

【基础知识】

1：情感与情绪的关系

情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的,情感是逐渐积累的、

稳定的。

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二者都是复杂的

2:谈谈情感对我们人类的重要性。（情感的作用）

①情感是人最基本的精神需求

②情感颜置我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择,

驱使着我们做出行动,

③丰富、深刻的情感亘贿我们更全面地观察事物，探索未知。

④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的

体现。

3:美好情感是怎样形成的？

①生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对

人生的美好情感。

②倩由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

4：怎样获得美好的情感？（我们可以通过哪些方式获得美好情感？）

通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。

5:为什么负面情感不一定是坏事？（体验负面情感有何意义？）

①体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历，使我们的

生命变得更加饱满丰盈

②学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力，也可以

让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

6:我们的情感需要什么？

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我们的情感需要表达、回应、共鸣。

7:为了传递情感正能量，你打算在今后的生活中怎样做？

（在日常生活中，如何传递情感正能量？）

①在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感，传递生命的正能

量；

②我们可以用自己的热情和行动来影响周围的环境。

③我们在生活中不断创造美的感受，在传递情感的过程中不断获得新的感

受，使我们的生命更有力量。

第六课："我"和“我们”

【主要内容】

1:什么是集体？

2:我们渴望在集体中得到什么？（或：谈谈你对集体的理解。）

3:集体荣誉感是怎样产生的？

4:集体荣誉感有什么作用？

5:我们应该怎样维护集体的荣誉？

6:作为集体中的一员，怎样感受集体的温暖？

7:集体的力量来源于什么？

8:个人的力量是什么样的？（个人的力量有什么特点？）

9:个人的力量怎样才能产生强大的合力？

10:集体的力量是什么样的？（集体的力量有什么特点？）

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11:集体的力量对我们的成长起到了怎样的作用？（集体对个人有什么意义？）

12:集体生活在哪些方面成就我？

13:集体生活对个人成长产生了哪些作用？

14:你是怎样看待人与人之间的差异的？

15:面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？

16:在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？

【基础知识】

1：什么是集体？

集体是人们联合起来的有组织的整体。

2:我们渴望在集体中得到什么？（或：谈谈你对集体的理解。）

我们每个人都有过集体生活的情感需要。在集体中，我们希望被认可和接纳，

得到尊重、理解和关爱，获得安全感和归属感。

3:集体荣誉感是怎样产生的？

当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。

4:集体荣誉感有什么作用？

集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集

体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

5：我们应该怎样维护集体的荣誉？

集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。在争取和维护集体

荣誉的过程中，个人也不知不觉地融入集体中，获得更好的发展。捍卫自己的尊

严和维护集体的荣誉，两者同样重要。

6:作为集体中的一员，怎样传递集体的温暖？

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作为集体的一员，我们散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人;相互体贴、

相互帮助,彼此传递关爱和温暖。

7:集体的力量来源于什么？

集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作

8:个人的力量有什么特点？

①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，

借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。

9:个人的力量怎样才能产生强大的合力？

个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大合力，

借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。

10:集体的力量有什么特点？

集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

11：集体的力量对我们的成长起到了怎样的作用？（集体对介人有什么意义？）

①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

②个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，

集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验扩大视野，

获得成长。

12:集体生活在哪些方面成就我？

①在集体中涵养品格；②在集体中发展个性°

13:集体生活对个人成长产生了哪些作用？

①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

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②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

③在集体生活中可以发展自己的个性,认识和完善自我。(集体生活为我们

搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，

发展自己的个性，不断认识和完善自我。)

14:你是怎样看待人与人之间的差异的？

每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的"明

镜"，也是集体生活中重要的学习资源。

15:面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？

①包容他人的不同，学习他人的优点,有助于我们完善个性。

②远离与自己个性不同的同学不利于团结同学，也不利于自己个性的完善。

16:在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？

①一容他人的不同,学习他人的优点,完善自己的个性；

②作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展,使自

己的个性不断丰富。

【巩固练习】

16:材料：失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和

鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。

(1)请你概括材料说明了什么道理？

(2)集体的力量对我们的成长起到了怎样的作用？

答：(1)优秀的班集体给我们温暖、给我们力量。

(2)见第11题。

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17.童谣广一只蚂蚊来搬米，搬来搬去搬不起；

两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬

米，轻轻抬着进洞里。”一个和尚挑水喝两个和尚拾水喝三个和尚没水喝

漫画：《三个和尚》

解读童谣和漫画，从中你得到了哪些启示？

答：①第7题答案；②第8题答案。

18.某中学要举行秋季运动会，七年级(2)班的同学们纷纷报名，跑步、跳

高、扔铅球……他们都跃跃欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光。可是，三

级跳远很棒的王蕾却在默默地做作业。〃快去报名吧，你一定能夺得冠军，我班

这个项目一定会因你而精彩r同桌陈美说。〃这与我有什么关系，我只要学习好

就行，何况我的优异成绩是我个人努力的结果，集体是靠不住的，我又何必为集

体浪费时间和体力呢r王蕾理由充分地回应道。

(1)假如你是陈美，你会对王蕾说些什么？

(2)你觉得王蕾应该怎样做？

答：⑴见第11题。

(2)应该和其他同学一样积极报名参加秋季运动会，发挥自己的优势和特

长，以自己的实际行动维护集体的荣誉和利益，为集体增光添彩。

19.在备战奥运会的过程中，中国乒乓球队的男女非赛选手都可能担任陪

练。中国乒乓球队能在比赛中囊括金牌的一个原因，就是有了这些甘当“人梯”

的陪练们。结合课本有关知识谈谈你对这段材料的认识。

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答：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

（第7题+第8题答案）

20.班上一位同学不小心踩到王小燕的脚，王小燕大发脾气，大声哭泣，那

个同学再三向她说对不起，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到老师从

外面走迸来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。王小燕同学

做得对不对？为什么？

答：不对。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在交往中要

学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

21.观察漫画，回答问题。

漫画中的同学的言行合适吗？为什么？

答：不合适。因为他没有做到平等待人、尊重他人，不去自觉完成班集体的

任务，缺乏主人翁意识和集体荣誉感。

22.在班集体中，我们只与自己个性相同的同学交往，远离与自己个性不同

的同学。这种做法对吗？为什么？

答：这种做法是错误的。①见14题；②见14题。

23.为了激发同学们热爱班集体、建设班集体的热情，某校七年级（3）班

全体同学举办了一次〃我爱我‘家"的主题班会活动，请你积极参与并完成下

列任务：

(1)请你拟写两条调动同学们的积极性、增强班级凝聚力的班训。

(2)请你为七年级(3)班创建文明班级出几个“金点子”。

(3)在集体生活中，我们应该怎样完善自己的个性？针对这个问题，同学

们展开了激烈的讨论，请你将讨论的结果写一下吧。

答：(1)班兴我荣，班衰我耻；积极奉献，爱我班级；班级是我〃家丁兴

旺靠大家；等等。

(2)①召开主题班会，号召同学们为班级多作贡献，培养同学们热爰班级

的责任感@让每位同学轮流担任班干部，培养同学们的主人翁意识；③开展"结

对子〃活动，帮助学习有困难的同学，争取使班级整体成绩提高；等等。

(3)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台

上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。……(第14

题+第16题答案)

【主要内容】

1:什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则？

2:个人意愿与集体规则的关系是怎样的？

3：个人意愿与集体规则产生冲突的原因是什么？

4:怎样化解个人意愿与集体规则之间的冲突？(怎样对待集体与个人的冲突？)

5:作为中学生的我们应该如何做才能让集体的和声更美？

6:如何正确处理个人利益与集体利益的关系？

7:集体生活中，如何处理个人矛盾？

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8:个人节奏会给集体旋律带来什么影响？

9:如何处理不同集体之间的矛盾和冲突？（怎样处理不同角色带来的冲突？）

10:集体中的小群体是怎样形成的？

11：小群体有哪些积极作用？

12:小群体和集体的关系如何？

13:什么是小团体主义？它有什么危害？

14:如何正确对待小团体主义？

15:面对不同集体的旋律我们该怎样做？

【基础知识】

1：什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则？

集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时。

2:个人意愿与集体规则的关系是怎样的？

集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则

能保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个

人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

3:个人意愿与集体规则产生冲突的原因是什么？

我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲

突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

4:怎样化解个人意愿与集体规则之间的冲突？（怎样对待集体与个人的冲突？）

面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，人个意愿

与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人

意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

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5:作为中学生的我们应该如何做才能让集体的和声更美？

①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的

意见,提出积极的改造建议。

③在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益

发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。

④在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系。

⑤无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体,识大体，顾大

局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

6:如何正确处理个人利益与集体利益的关系？

①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益

发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保

护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

7:集体生活中，如何处理个人矛盾？

①要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选

择适当的处理方式。

②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大

局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

8:个人节奏会给集体旋律带来什么影响？

①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就

可以顺利地融入集体；

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②当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要

调整自己的节奏。

③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能因角色之间的冲突

给我们带来烦恼。

9:如何处理不同集体之间的矛盾和冲突？（怎样处理不同角色带来的冲突？）

当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让

局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲

突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快

乐。

10:集体中的小群体是怎样形成的？

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自

觉或不自觉地形成小繁体。

11：小群体有哪些积极作用？

①在小群体中,彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和

安全感。

②在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中

学习交往,在与同伴的互学中增长才干。

③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活

的美好,更愿意积极参与集体的建设。

12:小群体和集体的关系如何？

在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，当小群体的节奏融入集

体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美

好，更愿意积极参与集体的建设。

当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生于与小群体之外的其他

同学的矛盾和冲突。甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

13:什么是小团体主义？它有什么危害？

含义：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会

将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义C

危害：将自身利益置于集体利益之上，不讲原则和是非观念。

14:如何正确对待小团体主义？

①需要我们"心怀一把尺子〃,不为成见所〃扰〃，不为人言所"惑"；

②明辨是非,坚持正确行为，坚持集体主义,反对小团体主义。

15:面对不同集体的旋律我们该怎样做？

我们应调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更和谐。

【巩固练习】

17.七年级学生磊磊学习很刻苦，成绩也非常好，但他就是对集体不太关

心，集体的任何活动都不愿参加，他认为作为学生，学习好坏是靠个人努力的，

集体是靠不住的。

(1)磊磊同学这样下去会有哪些危害？(两个方面即可，4分)

(2)请对磊磊同学的言行进行评价。(6分工

答：Q)会远离集体、脱离集体；不能感受集体的温暖：不能在集体中健康成长；

、JO

(2)作为学生好好学习是应该的，但作为集体的一员，我们也应该散发自己

第25页共44页

的光?口热。因为集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的

经验、扩大视野、获得成长。因此我们要融入集体，关心爱护集体，积极参加集

体的各项活动。

17.从一出生，我们便生活在人类的各种集体中，随着我们的不断长大，

我们生活的集体也在发生着变化：幼儿时我们生活在家庭的集体中；现在的我们

主要生活在学校这一集体中；从更大一个角度说，我们都生活在中华民族这个大

集体中。我们的角色也会随着时间、空间等因素转换而发生变化。

Q)上述材料说明了什么？

(2)面对不同集体的旋律我们该怎样做？

答：(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，

我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。

(2)我们应调整自己的节奏，和上集体的艇,让集体的乐章更和谐。

18.请你辨析(10分：耍以集体利益为重，放弃个人利益。

处理好个人与集体冲突，不损害集体。

答案见第6、7题。

19.小玲在小学时，是一个超级游戏迷。上中学后，学校组织七年级新生

第26页共44页

学习了本校的规章和要求后，她变了许多，觉得玩游戏会影响学习，就再也不玩

游戏了。可是她对学校的另一项规定：〃不准女生穿裙子〃感到很是不解，为此

她还跟校长理论了一番。这则材料对我们有哪些启示？（或：结合材料谈谈你的

认识。）

答：①见第2题答案；②第5题第②答案。

第八课美好集体有我在

【主要内容】

1:集体的愿景指的是什么？（什么是集体的愿景？）

2:集体愿景有哪些作用/意义/必要性？（制定集体的愿景有何理论依据？）

3:美好集体对个人会产生什么影响？（美好集体对个人会产生什么作用？）

4:美好集体的特点有哪些？（请你描述你心中的优秀班级。）

5:我们应该怎样在集体建设中尽责？

6:我们怎样参与集体建设，使自己成为集体的主人？

7:承担责任的意义是什么？

8:集体生活中我们需要学会什么？

【基础知识】

1：集体的愿景指的是什么？（什么是集体的愿景？）

美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正猫的

价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

2:集体愿景有哪些作用/意义/必要性？（制定集体的愿景有何理论依据？）

愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集

体成员团结一致，开拓进取。

第27页共44页

3:美好集体对个人会产生什么影响？（美好集体对介人会产生什么作用？）

美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集

体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体

的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的精神力量,坚定自己的生活信念。

4:美好集体的特点有哪些？（请你描述你心中的优秀班级。）

①美好集体是民主的、公正的。

②美好集体是充满关怀与友爱的。

③美好集体是善于合作的。

④美好集体是充满活力的。

5:我们应该怎样在集体建设中尽责？

①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自

我管理。

②共同确定集体的愿景和目标。

③共同商定集体的规则与制度内容,（选举乐于服务集体、有责任心的组织

领导者。）0

④共同创造良好的集体氛围。

⑤每个成员要发扬“自治〃精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动,

自觉维护集体荣誉。

（共同维护集体荣誉）

6:我们怎样参与集体建设，使自己成为集体的主人？

①要树立主人翁意识，让自己真正成为集体的主人。

②从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

第28页共44页

③维护集体荣誉。

④积极承担责任。

7:承担责任的意义是什么？

①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程；

③承担责任有助于我们学会正确做事，提高能力，获得他人的认可与尊重,

扩大自我成长的空间。

8:集体生活中我们需要学会什么？

在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爰他人，互相帮助；

学会参与，学会承担。这些是我们走向社会的“必修课、

【巩固练习】

9.如果如果把集体比喻为一个大火炉，班里的同学则像一块块煤炭。大家

要想得到火炉的温暖，就必须把自己点燃放进去。煤炭越多，火炉烧得越旺，那

么班集体也就越温暖

(1)从这介比喻中你能得出哪些有益的启示？(两介方面即可，4分)

(2)作为“小煤炭”，如何让集体“大火炉”烧得越来越旺呢？(三个方面即可，

6分)

答：(1)集体是人们联合起来的有组织的整体：集体的发展离不开每个成员的

努力：只有集体成员共同努力，集体才能发展；等等。

(2)答案见第6题。

10.读了<<天堂和地狱>>故事，你得到了什么启示呢？

答：这个故事告诉我们，美好集体是善于合作的。在美好集体

第29页共44页

中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。每

个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己

的价值，而不消极依赖或袖手旁观。

11.右侧漫画中的同学的言行正确吗？为什么?

答：漫画中的同学的言行不正确。集体的建设需要每个人的智慧和力量。我

们要树立主人翁意识，充分发挥自己的优势和才智，不旁观，不推诿，不逃避，

不依赖，不找借口，不坐享其成，让自己真正成为集体的主人。

12.“一个优秀的集体……能够温暖你的一生J对这句话你是如何理解的？

答案见第3题。

13.集体是由许许多多的个体组成的，集体与个体紧密联系。如果把个人

比作单音，集体比作和声，在集体生活中，单音与和声有时是和谐的，有时则难

免发生矛盾。

(1)在集体生活中，个体应该怎么做？(两个方面即可，2分)

(2)当单音与和声发生矛盾时应该怎么做？(两个方面即可，4分)

(3)请你写出处理上述矛盾的主要依据。(两个方面即可，4分)

答：(1)遵守集体规则，紧跟集体步伐，保持单音准确饱满等。

(2)适当调整自己以适应集体，改善不合时宜的集体要求，个体与集体相互

调整等。

(3)个人利益与集体利益在本质上是一致的：当个人利益与集体利益发生冲

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突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义：集体应承认并保护个人

的正当利益；坚决反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；等等。

14.“在学校生活中,一个人就像是一滴水，一个班级就像是一条河，一所学校

就像是大海。一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中。任何一条江河，任

何一片海洋，也都离不开小小的水滴」

〃大河有水小河满,大河无水小河干。"

(1)在上述材料中，集体利益与个人利益分别是指什么?(2分)

(2)上述材料说明了哪些道理?(4分)

⑶如何正确认识和处理集体利益与个人利益的关系?(6分)

答案：(1)集体利益是指〃大河有水〃和〃大河无水〃，个人利益是指〃小河满”和

"小河干"。

(2)①个人与集体相互依存(或答"个人离不开集体，集体由个人组成”也可);

②只有维护集体利益，个人利益才有保障。

⑶①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，但是，在某些时候也会

发生矛盾;②当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,

坚持集体主义;③坚持集体主义,不是不关注个人利益，正当、合理的个人利益，是应

该受到尊重和保护的。

15.情境题

(1)情境一七年级(1)班正在选班长，小涛把票投给了小磊,因为两个人私

下里达成默契，小磊当选以后会〃罩“着小涛。

你觉得他们两人的做法对吗?为什么?(5分)

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答：不对。班长应该由品德好、乐于服务集体、有责任心、善于沟通协调

的同学来担任，小磊不应该靠拉关系来当选。小涛的做法是只顾个人利益,对集体

不负责任的表现。

(2)情境二2016年里约奥运会中国女排夺金，主攻手朱婷功不可没,一人贡

献了全队40%的得分，但她在接受采访时却说：“可能大家看到是我在打,但是有

大家的防守、传球才有我那一下J

朱婷的话对我们参与集体建设有何启示?(3分)

答：为集体出力，需要每个人从实际出发、各尽其能，发挥所长、团结协作。

(3)情境三小明学习成绩很好，就是对集体活动不大热心，他总认为参加集

体活动费时费力,会耽误学习。

小明这种想法的实质是什么?请你说服小明。(5分)

答：①小明这种想法的实质是只顾自己、不愿意在集体生活中承担责任。

②承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提;在集体

生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程;在这个过程中，我们或许会感觉有压力

或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事提高能力，获得

他人的认可与尊重扩大自我成长的空间。

16..2016年10月30曰，山东莱芜陈毅中学举行班级自主管理经验交流

与培训会议。会上，初二(16)班作为优秀班级进行了实操演习，展示了班级自主管

理的经验做法。

学说:本学期第九周最好小组组长王晓涌，向记者流露出了作为“自主之星"

第32页共44页

的喜悦之情："我们组连续两周获得‘班级自主之星’，这是我们全体组员的荣誉。

我们会继续保持，让每个组员都成为闪闪发光的‘星星’！〃最好个人张靖彤对自

己的当选也喜出望外：〃是我们的班级管理制度这个平台，让我发现了自己的长处,

感谢我们这个优秀的班集体给予我的力量，感谢我们小组成员给予我的帮助。〃

【我知道】（1）王晓涌分别属于哪些集体,又分别扮演什么角色，承担什么责

任?（6分）

1集体角色

FZO

【我感悟］（2）通过张蜻彤的话，体现了我们所学的哪些知识?（4分）

老师说:分管学生管理的副书记亓延辰介绍说"良好的班级管理，让学生对自

己的班级充满热爱之情，每一位学生都能追求真知，奉献爱心，实现自我，感受到成

功的快乐。〃

【我分析】（3）初二（16）班的自主管理体现了什么精神，这一精神有什表

现?（4分）

【我行动】（4）在今后的班级建设中，你准备为自己的班级作出哪些贡献?（4

分）

笞案:⑴

集体角色责任

初二（16）班注遵守纪律、团结同学、努力完成学习任务等

管理小组同学的学习、纪律、卫生、课外活

初二（16）班的小组组长

动等

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(2)①个人与集体相互依存、相互促进。②美好集体是我们共同学习、共同

生活的精神家园引领我们成长。③每个人都能在其中获得丰富的精神养料拥有

充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活

信念。(2点即可)

(3)〃自治"精神。这种精神表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集

体活动启觉维护集体英誉。

(4)①从实际情况出发,努力承担好自己的责任;②与同学团结友爰、关心互助;

③积极维护集体的荣誉和利益;④为班级建设积极出谋划策等。

第九课：法律在我们身边

【主要内容】

1：18岁之前，我们会受到未成年人保护法的保护；成年后，我们将走上工作岗

位，又与劳动法紧密相连；到了一定年龄，我们又将依据相关法律退休。上述

材料说明了什么？

2:为什么说生活与法律息息相关？/生活与法律息息相关体现在哪些方面？

3:什么是法律？(法律的本质是什么？)

4:什么是法治？

5：依法治国的内涵、要求和地位分别是什么？

6;十八届四中全会提出了什么样的总目标？

7:为什么要建设法治社会？(全面推进依法治国有何意义？/必要性)

8:建设法治中国，人人有责。对此我们青少年应该怎样做？

9：请列举两种能调整人们行为的规范。

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10:法律与道德有什么共同作用？有何区别？

113去律有哪些特征?（法律是一种特殊的行为规范，”特殊〃表现在哪些方面？）

12:怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？

13:法律有什么作用？

14:爸爸因酒驾被交警拘留，这件事说明了什么？

15:高官犯罪被判刑，说明法律具有什么特征？具有什么功能？

【基础知识】

1：18岁之前,我们会受到未成年人保护法的保护；成年后，我们将走上工作岗

位，又与劳动法紧密相连；到了一定年龄，我们又将依据相关法律退休。上述

材料说明了什么？

说明：生活离不开法律。（或：生活与法律息息相关。）

2:为什么说生活与法律息息相关？/生活与法律息息相关体现在哪些方面？

①我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法

律来调整；

②法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面；

③我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义

务。

3：什么是法律？（法律的本质是什么？）

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整

社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

4:什么是法治？

法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求

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任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

5:依法治国的内涵、要求和地位分别是什么？

①内涵：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至

上。

②要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律,依法办事。

③地位：法治是人们共同的生活方式。法治是国家治理现代化的重要标志。

6；十八届四中全会提出了什么样的总目标？（全面推迸依法治国的总目标是什

么？）

全面推进依法治国的总目标。即：建设中国特色社会主义法治体系，建设社

会主义法治国家。

7:为什么要建设法治社会？（全面推进依法治国有何意义？/必要性）

①法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长

治久安的必由之路。

8:建设法治中国，人人有责。对此我们青少年应该怎样做？

①依法办事，遵守各种法律法规，养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长

为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

②依法行使权利，自觉履行义务。

③提高自己的道德水平，成为法治中国建设的参与者和推动者。

④增强法治意识，通过法治方式表达利益诉求。

⑤树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信颠法律、遵守法律和捍卫法律。

9:请列举两种能调整人们行为的规范。道德、法律、风俗习惯、公约、守则

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等。

10:法律与道德有什么共同作用？有何区别？

共同作用：法律与道德都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行

为，调整社会关系，维护社会秩序。

区别：

①形成方式上：法律是由国家制定或认可的，道德不是由国家制定的。

②实施方式上）去律是由国家强制力保证实施的，其他规范则依靠社会舆论，

信念、习俗、教育或行政力量保证实施。

③约束力上5去律对全体社会成员具有普遍约束力，道德不具有普遍约束力。

113去律有哪些特征?（法律是一种特殊的行为规范，”特殊〃表现在哪些方面？）

①法律是由国家制定或认可的行为规范：

②法律是以国家强制力保证实施的行为规范；

③法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范。

12:怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？

①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越，法律的特

权。

②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；

③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的

法律责任。

13:法律有什么作用？

法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造

安全、健康、有序的社会环境。

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法律具有规范作用,表现在：法律规定我们享有的权利，应该履行的义务;

法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎

样做、不应该怎样做；法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳,

指引、教育人向善。

法律具有保护作用，表现在:法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、

伸张正义,维护我们的合法权益,是我们的保护神。

14:今天中午我睡过头了，酒后的爸爸执意要开车送我上学。途中，爸爸因酒

驾被交警拘留。爸爸酒驾被捕，这件事说附了什么？

说明：法律具有规范作用，具有制裁违法犯罪行为的功能。如果人们违反法

律，就会受到法律的制裁或处罚。

(酒驾是违法行为，要受到法律的追究，承担法律责任)

15:2016年1月12日，天津市第二中级人民法院公开宣判公安部原副部长李

东生受贿案，认定被告人李东生犯受贿罪，判处有期徒刑15年，并处没收个人

财产人民币100万元。

(1)上述材料说明法律具有什么特征？

(2)上述材料说明法律具有什么功能？

答：(1)法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范

(2)法律具有制裁违法寺B罪行为的功能。

【巩固练习】

16.探究一法律的特征

材料一2016年3月16日，十二届全国人大四次会议审议通过了《中华

人民共和国慈善法》。