七年级上册语文学期教学计划

七年级上册语文学期教学计划

本文的重心在于与“七年级上册语文学期教学计划”紧密相

关的讨论。时光如梭，新的学期新的开始，教师们需要制定好新

学期的教学计划。好的教学计划，在新学期可以更好完成教学任

务。为方便后续阅读，请你收藏本文！

七年级上册语文学期教学计划【篇11

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的

工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，

落实常规工作，夯实基础。

一、基本情况：

我本学期担任七（2）、七（4）班语文教学。从学生的基础来

看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。这两个班的学生在六

年级时我就已经接触，并有所了解。七（2）班的学生学习的活跃

性稍高，敢于大胆展示自己，但趣味并不能持久，有些浮躁，只

有少部分同学能踏实去做。七（4）班的学生整体情况略好一些,

女生学习的踏实、稳定远高于男生，较能起到一定的带领作用。

这两个班的学生爱读书但却不会读，这一点需要去培养。他们的

口头表达和书面表达能力都不高，虽然能写出来，但缺乏自己的

感悟和体验；自主探究合作的能力在六年级的过渡期略有提高，

但还需加强培养。在他们的内心深处，接受式学习还是占据一定

的主导地位的（这主要源于小学阶段的应试学习应对期末测评）。

由此可看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新

课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，

正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，

力求为学生创造快乐的学习氛围。

二、指导思想：

本期的语文教学工作以语文新课程标准（20_）为指导。

三、教材分析：

本册教材共分为六个单元，人教新版初一上学期教材变动很

大，设立了亲情、学习、自然、人生、科学、想象六个单元主题，

不仅对课文的篇目进行了较大的调整，同时将作文从综合性学习

活动中独立出来，有了明确的要求。

第一单元：本单元的五篇课文在选材上有一个共同点，就是

选取了普通生活中一个人或场景为描写内容，并借此表现出了非

凡的精神或情感。这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是

那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文

章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，

选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努

力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产

生感情的共鸣。

第二单元：这个单元是继续上个单元的情感课题，交我们怎

么树立学习意识，树立理想。课文从式同侧面给我们以启迪，引

领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精

神的底色C

第三单元：这个单元，为我们展现了色彩斑斓的'大自然。多

姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的

眼力。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美

的情感...

本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其

次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩

句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写

的方法。

第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体

验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关

爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗

读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及

理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；

既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，

给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

第五单元：本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，

都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发

我们的求知欲，培养我们的科学精神。

本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生

能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精

神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，

要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读

的能力。

第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,

体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想

和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一

定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样

的魅力。

这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：

1、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类,

关注自然。

2、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学

生的创新精神。

3、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全

面发展。

4、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内

涵和时代气息。

四、教学目标：

1、掌握和运用知识能力的目标：掌握语文七年级上册所要识

记的生字的字音、字型、字义。学习朗读方法，注意语气的停顿、

转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。了解写作

的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量

的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于

发言。

2、过程与方法目标：掌握语文基础知识，提高听、说、读、

写的能力，养成正确思维和运用语文工具的习惯；掌握常用的学

习方法，培养学生独立自主的能力，以及在小组内合作探究的能

力。积极倡导、促进学生主动发展的学习方式，注重联系生活的

学习和探究式学习。与学生沟通，让他们喜欢语文，从而发挥学

生的潜能，积极开发学生的创新能力及创新精神。

3、情感目标：培养学生良好的语文素养，指导学生理解课文

中的主题含义和丰富的思想情感，激发学生对祖国语言的热爱，

促进学生形成良好的人生观。能注意对象和场合，学习文明得体

地进行交流。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自

身的文化品味。

[!——]

五、教学措施：

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养

成。营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，

在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

2、在读写训练中渗透思想教育，陶冶学生精神情操；阅读文

学作品，注重情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素质；指

导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的

朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间

的相互交流。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发

现教学中的问题，并进行反思。

4、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

5、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己的讲解、

提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一

说，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通。

6、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使

学生从单一枯燥的学习中解脱出来，云领略课堂里的精彩世界，

要增强了语文课的吸引力，加速了学工盛知过程，促进了认知的

深化。

7、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法

组织学生运；用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

8、注重过程性评价。全方位、多角度引导学生的语文学习。

六、教学总结及反思

在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学"，

在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后,

要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对

于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求

方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总

结与反思中，促进教学的不断进步。

七、教学进度：

周次内容

第一周开学工作

第二周散步、秋天的怀念

第三周羚羊木雕、写作：从生活中学习写作

第四周散文诗两首、世说新语两则、我的老师

第五周再塑生命的人、我的早年生活、王几何

第六周国庆节

第七周论语十二章、综合性活动：漫游语文世界

第八周春、济南的冬天、风雨

第九周秋天、古代诗歌四首

第十周综合性活动：成长的烦恼、紫藤萝瀑布

第十一周走一步，在走一步、期中考试

第十二周短文两篇、在山的那边、虽有嘉肴

第十三周

七年级上册语文学期教学计划【篇2】

为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准

的完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：

一、指导思想：

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的

工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,

落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字

写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的

放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代

文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文

学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法,

养成自学语文的习惯。

二、学生情况分析：

我本学期担任七⑴班语文教学。从学生的基础来看，学生的

语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力

都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受

式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按

照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素

养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方

式，为社会主义建设培养有用的人才。

三、教材分析：

我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第

一单元：新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这

个单元的课文写的是作者对于人工的憧憬、体验和思考，在

阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学

习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做

到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及

理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈;

既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣,

给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

第二单元：这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎

么树立理想，实现理想。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我

们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的

底色。

第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现

了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心

灵，锻炼了人们发现美的眼力c这里描写了美的的景物（《春》、

《济南的冬天》），描写了美的情感……

本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其

次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩

句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写

的方法。

第四单元：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科

学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些

文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的

科学精神。

本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生

能够

借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精

神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，

要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读

的能力。

第五单元：这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那

么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章

往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，

选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努

力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产

生感情的共鸣。

第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,

体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想

和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一

定的思想感情。在这些由想象创造出采的世界中，体味世界别样

的魅力。

四、教学目标：

1、掌握和运用知识能力的目标：

（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、

字义。

（二八学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，

为培养学生语文的语感打下基础。

（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的

思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解

的深度，体会其情感。

（四）、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于

提问，敢于发言。

2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生

的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良

好的人

生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的

创新能力以及创新精神。

3、人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行

交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，

完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，

提高自身的文化品味。

五、教学措施：

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养

成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，

在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发

现教学中的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、

有感情的朗读。可以在课外组织朗读必赛或者是演讲比赛，促进

学生之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与

同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行

默写。

六、教学进度：

略

七年级上册语文学期教学计划【篇3】

一、基本情况

1、学情分析：

本学期我担任七年级一班语文教学，从学生的基础来看，学

生的语文成绩和语文素养很不乐观，学生的口语表达和书面表达

能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多数学生在小学

都是接受式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远，本

学期按照新课标的理念和要求工作，着眼于全面培养学生的语文

素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究的方式，

为祖国建设培养合格有用的人才。

2、教材分析：

这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性

学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出

教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、

综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修

养整合在一起。

教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的

个体差异c在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅

读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。并且注重学生的团

体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。

二、教学目标

一、知识与技能目标

1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

2、学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折，感情的转化,

为培养学生语感打下基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路,

并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度,

体会其情感。

二、过程与方法目标

通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的

语文习惯。

三、情感态度价值观目标

在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，

激发学生对祖国语言的热爱，促进学工形成良好的人生观，促进

培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和

创新精神。

三、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的形

成＜O

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，

在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现

教学中的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能够普通话正确流利,

有感情的朗读，可以在课外组织朗读比赛或者演讲比赛，促进学

生之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与

同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行

默写。

四、教学进度及安排

周次1、开学第一课

2、《春》《济南的冬天》

3、《雨的四季》《写作》

4、《古代诗歌四首》《秋天的怀念》

5、《散步》》《散文诗两首》

6、《世说新语二则》《综合性学习》

7、国庆假

8、《写作》《从北草原到三味书屋》

9、《再塑生命的人》《论语十二章》

10、《写作》《名著引读》

11、期中测试

12、《纪念白求恩》《植树的牧羊人》

13、《走一步，再走一步》《诫子书》

14、《写作》《少年正是读书时》

15、《猫》《动物笑谈》

16、《狼》《写作》

17、《皇帝的新装》《天上的街市》

18、《女婿造人》《寓言四则》

19、《写作》《综合实践》

20、《名著》《期末复习》

七年级上册语文学期教学计划【篇4】

一、教材分析

新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。初一语文

上册的第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精

彩篇章。本单元的选文，也注意题材、体裁、风格的多样性。

第二单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人

生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应该怎

样树立理想，实现理想。这些课文从天同侧面给我们以启迪，引

领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精

神的底色。

第三单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之

手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。《春》描绘动

人的春景，《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水。

第四单元分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蛔蛔》、《月

亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，

诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然？科学？人文密切相关。

第五单元以家庭、亲情为主题，选了五篇课文，分别是《风

筝》、《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。

第六单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。

它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲

折地反映现实，表达一定的思想感情。

二、学生状况分析

初一（2）、（3）班都是60多人的班级，开学初纪律情况良好，

大多数学生有一定的语文基础，相比较而言，2班的学生语文水平

较扎实，但有较差的学生；3班的学生较活跃。

三、教学进度安排：

精读课文安排2-3节课，自读课文一般安排1节课，每个单

元学完会安排一节课进行综合性学习。期中考试前学完前三个单

元，期中考试后学习4-6单元以及期末复习。

四、教学目标：

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国

主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主

义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造

能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学

生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三

年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解

描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字

生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学

生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说

话的能力，养成学习语文的良好习惯。初步掌握精读略读的方法，

培养默读的习惯，提高阅读速度，能月普通话正确流利地朗读课

文，背诵课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，

读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。

五、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

L从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提

高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2.语文教学中，要加强综合，突出重点，注重知识之间、能力

之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和

培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导

学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思

考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知

识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教

学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学

校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6,做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行

分层教学。

8,对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9.根据当前社会形势，推行语文素质教育。

10.实行“双体互促”课堂教学，谙养合作精神，帮助中下生

提高学习兴趣和成绩。

11.实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12.开展丰富多彩的读书报告会,故事会，朗诵会。

13.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到

不同学生的特点。

七年级上册语文学期教学计划【篇5】

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、

合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养

创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先

导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、

生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基

础上制定学期计划。

二、学生情况分析

本学期担任六⑶班语文教学工作，二班学生共有38人，三

班学生共有36人。学生多为外地生，来源广，素质不一，基础参

差不齐。总体上分析，二班学生上学期末成绩有所上升，三班虽

然保持，不过和二班还有点差距。两个班班学习态度还比较端正，

由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失

去了信心。毕业班面临升学压力，需要引导学生以一个积极端正

的心态来面对。

三、教材分析

1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人

生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘

小学生活。在六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，提供了10

首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了综合复习，为

教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合

性学习安排在第六组难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、

活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。

2、教材的主要特点

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）口语交际习作的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产

党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德

教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育;

培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴

中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶

爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认

清字形，了解在语言环境中的字义，尹能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或喳字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，

初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。

能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领

悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习

收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主

要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万

字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思,

表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要

占O

八、、O

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习

惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有

一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标

点等方面修改自己的习作。

五、教学措施

1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容

的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，

使理论和实践融合为一体。

2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情

况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简

单的一刀切的做法。

3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的

教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂

课的教案。

4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教

学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学

习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生

改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，

帮助学生及时复习好所学的新知识。

6.认真、及时地批改学生的作业。

7•平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和

教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

七年级上册语文学期教学计划【篇6】

一、指导思想

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的

工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,

落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字

写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的

放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代

文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文

学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法,

养成自学语文的习惯。

二、学生情况分析

我本学期担任七⑴班语文教学。从学生的基础来看，学生的

语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力

都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受

式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按

照新课标的理念和要求认真工