三年级上册英语Lesson 16 Warm and Cool教案（冀教版）

Lesson16WarmandCool教学设计

年级二学科英语主备教师复备教师

课题Lesson16WarmandCool课型

教材分析本课是翼教版小学英语三年级上册第三单元的第四课，在前三课教授了一

些感觉和身体部位单词的基础上，本课将继续扩充对感觉及身体部位的表

述。本课主要学习单词warm,cool,head,shoulders,knees,fingers句型This

is…和That's…

学情分析在本节课内容之前，学生已经学过一些表示情感和身体部位的单词，为本

课新知识的学习做了铺垫。他们刚接触英语不久，活泼好动，表现欲强，

这对本课中歌曲的学习很有帮助。

教学1、能听懂、会说和认读词汇warm,cool,head,shoulders,knees,fingers

目标2、能唱歌曲：〈Head,shoulders,knees,toes>

3、能在实际生活中用Thisis…/That's…表达简单的感受。

教学重点难重点:本课表示感觉和身体部位的单词。

点分析

难点:用句型Thisis…/That's…表达简单的感受。

教学策略分通过出示图片，学生亲身感受物体的温度等方式，使单词的学习更直观，

析使学生印象深刻。通过唱歌、贴单词卡片等形式，激发学生学习英语的兴

趣。

课前准备教师冰块、酒精灯、温水、扇子、身体图片、单词卡片、课件

学生预习课文

教学活动过程设计（第1课时）

教学环节教学活动设计

教师活动学生活动意图

Step1Wanning

1、Greeting.Greeting.以唱歌的形式营

叩造良好的学习气

4氛，通过师生互

(5minutes)2、Let'ssingHowdoSingthesong.

动交流，复习学

youfbel?'

过知识并自然过

3、单独问候学生How渡到新课内容。

回答老师问题。

doyoufeel?

1.出示课件珍妮拿冰块，回答coldo

问学生HowdoesJenny

feel?

师:Yes»thisiscold.

跟读句子。

板书(readafterme)

出示课件丹妮被火烧，

Step22.

问学生HowdoesDanny

Newconceptsfeel?回答hoto

(10minutes)

师：板

Yes,that'shot.跟读句子。

书(readafterme)

3.出示课件珍妮吹电扇

图片，自问自答

通过出示图片，

HowdoesJennyfeel?直观的使学生接

Shefeelscool.触新知识，降低

引出cool,教授并板学习的难度。

书o(readaftermethree跟读单词COOlo

times)

4.出示课件李明喝温水，

问学生学生回答暖和。

HowdoesLiMingfeel?

师：Yes,hefeels

warm.

引出warm教授并板书

品读

(readaftermethreeRwarmo

times)

5.播放音频，读课文。按要求读课文。

（跟读，男女分别读）

1.出示课件，以自编说唱课件出示的chant.以chant的形式

chant的形式，进行句型复习新学的句

练习型，把枯燥的知

识节奏化，增加

Cold,cold,thisiscold.英语学习的趣味

Hot,hot,thatishot.性。

Warm,warm,thisiswar

Step3m.

Cool,cool,thatiscool.

Practice

创设接近真实的

2.请学生分别到前面来

(12minutes)感受物体温度，并用This语境，让学生在

感受冰块、酒精灯火

is…和That's…来表述自己语境中运用英

焰、温水和扇扇子的温

的感觉。陪，培养他们在

度,用Thisis…和

That飞…来表述感受c生洱•中使用英语

的习惯。

3.课件出示Part2内以图片连线的形

容，师生一起完成图片式拓宽四个表示

连线。完成图片连线。感觉单词的运用

环境，巩固学生

对单词的理解。

1.播放歌曲Head,看视频，听歌。

Shoulders,Knees,

Toes,引入身体部位单

词的学习，课件出示身跟读单词。以歌曲的形式引

体图片，教授新单词。出身体部位单词

Step4

（男女生分读、一个一的学习，增加学

Presentation

个读）先听，再同伴一起读歌词，习的趣味性，使

(12minutes)学生乐于学习。

2.学唱歌曲。最后全班一起做动作跟音频

唱歌。

3.出示身体大图片，请通过贴单词的形

把单词卡片贴到身体大图

同学们把单词贴在大图式，调动学生参

上。

对应的部位。