部编版道德与法治九年级下册7.1回望成长教学设计

课题部编版道德与法治九年级下册7.1回望成长教学设计课时安排课前准备教材分析部编版道德与法治九年级下册7.1回望成长教学设计，本节课围绕青少年成长过程中的心理变化和成长烦恼展开，旨在帮助学生正确认识自我，树立积极向上的成长心态。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提升学生的道德素养和法治意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念和自我认知能力。通过学习，学生能够增强法律意识，理解成长的烦恼是普遍现象，学会自我调节情绪，培养积极应对挑战的心态，从而提升自我管理和社会适应能力，形成健康的人格。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在道德与法治课程中已学习过相关法律知识，对个人权利、社会责任等有一定了解，但面对成长过程中的心理变化和烦恼，可能缺乏深入理解和应对策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对自身成长和发展充满好奇，对心理健康和人际交往等内容有较高的兴趣。他们具备较强的逻辑思维能力，能够通过案例分析和讨论进行学习。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在回望成长的过程中，学生可能会遇到对自身成长困惑的迷茫，对法律知识的理解不够深入，以及如何在现实生活中应用所学知识解决实际问题等挑战。此外，部分学生可能因缺乏自我认知而难以调整心态，影响学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和互动交流。

-信息化资源：心理健康教育相关视频、案例库、在线测试题库。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、心理测试等互动式教学方法。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个关于成长的话题——“回望成长”。在人生的旅途中，我们每个人都在不断地成长，成长的过程中充满了欢乐和烦恼。今天，我们就来回顾一下自己的成长历程，思考如何更好地应对成长中的挑战。

（学生）：老师好，我们准备好了。

二、新课导入

（教师）：首先，让我们一起回顾一下课本中的内容。请大家阅读教材第7.1节，找出本节课的学习目标。

（学生）：我们阅读了教材，发现本节课的学习目标主要有：了解成长过程中的心理变化；认识成长的烦恼；学会应对成长中的挑战。

（教师）：很好，同学们已经明确了学习目标。接下来，我们将围绕这三个目标展开学习。

三、探究课文主旨内容

（一）了解成长过程中的心理变化

1.教师引导：同学们，请结合自己的生活经历，谈谈自己在成长过程中遇到的心理变化。

（学生）：我在成长过程中，曾经遇到过自卑、焦虑等心理问题。

2.教师总结：成长过程中，我们都会遇到各种心理问题，这是正常的心理变化。

3.教师讲解：接下来，我们通过课本中的案例，了解成长过程中的心理变化。

（二）认识成长的烦恼

1.教师引导：同学们，结合课本中的案例，谈谈你对成长的烦恼的理解。

（学生）：成长的烦恼主要包括学业压力、人际关系、自我认知等方面。

2.教师总结：成长的烦恼是人生必经的阶段，我们要学会正确面对。

3.教师讲解：接下来，我们通过讨论，分析成长的烦恼产生的原因。

（三）学会应对成长中的挑战

1.教师引导：同学们，请分享一些你在面对成长挑战时的应对方法。

（学生）：我遇到挑战时，会寻求家人和朋友的帮助，同时也会自我调整心态。

2.教师总结：面对成长中的挑战，我们要学会自我调整，寻求帮助。

3.教师讲解：接下来，我们通过小组讨论，总结应对成长挑战的方法。

四、案例分析

1.教师提出问题：同学们，请结合课本中的案例，分析主人公在成长过程中遇到的问题和解决方法。

（学生）：主人公在成长过程中遇到了学业压力和人际关系问题，通过自我调整和寻求帮助，最终克服了困难。

2.教师总结：从案例中我们可以看到，面对成长挑战，我们要学会调整心态，寻求帮助。

五、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们通过学习，了解了成长过程中的心理变化、成长的烦恼以及应对成长挑战的方法。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，成为更好的自己。

（学生）：谢谢老师，我们明白了。

六、课后作业

1.请同学们结合自己的生活经历，写一篇关于成长的心得体会。

2.在家庭和学校中，尝试运用今天所学的方法，帮助他人解决成长中的烦恼。

（教师）：同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够认真完成课后作业，将所学知识应用到实际生活中。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.心理认知提升：通过本节课的学习，学生对成长过程中的心理变化有了更深入的了解，能够认识到心理波动是成长过程中的正常现象，从而在遇到类似问题时，能够保持积极的心态，避免过度焦虑和自卑。

2.法律意识增强：学生在学习过程中，对个人权利、社会责任等法律知识有了更清晰的认识，能够运用法律知识来维护自己的合法权益，增强法治观念。

3.应对策略掌握：学生通过案例分析和讨论，学会了如何应对成长中的烦恼和挑战，掌握了自我调节情绪、寻求帮助等实用技巧。

4.人际交往能力提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人沟通、协作，提高了人际交往能力，为将来更好地融入社会奠定了基础。

5.自我认知能力提升：学生在回顾自身成长历程的过程中，对自我有了更清晰的认识，能够客观评价自己的优点和不足，为今后的个人发展指明方向。

6.情感共鸣与同理心：通过学习他人的成长故事，学生能够产生情感共鸣，增强同理心，学会关心他人，为构建和谐人际关系奠定基础。

7.实践能力增强：课后作业要求学生将所学知识应用到实际生活中，通过完成作业，学生将理论知识和实践能力相结合，提高了解决问题的能力。

8.积极向上的成长心态：学生在学习过程中，逐渐形成了积极向上的成长心态，能够以乐观的心态面对生活中的困难和挑战，为个人成长注入动力。

9.团队协作能力：在小组活动中，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务，培养了团队协作能力，为将来在集体中发挥作用打下基础。

10.价值观塑造：通过本节课的学习，学生的价值观得到了进一步塑造，形成了正确的人生观、价值观和世界观，为今后的生活提供了精神支柱。板书设计①成长过程中的心理变化

-自我认知的发展

-情绪管理的挑战

-社交技能的演变

②成长的烦恼

-学业压力

-人际关系困扰

-自我价值探索

③应对成长中的挑战

-自我调节情绪

-寻求社会支持

-培养解决问题的能力

④法律意识与法治观念

-个人权利与义务

-社会责任与道德规范

-法律保护与维权途径

⑤成长心态与价值观

-积极向上的心态

-正确的人生观

-健康的价值观教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度，以及他们对问题的思考深度。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。

-定期进行小测验或课堂练习，检验学生对重点知识点的理解和应用能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注他们对案例分析和问题解决方法的运用。

-提供详细的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生自我反思和持续进步。

-通过作业反馈，教师可以了解学生的个性化学习需求，为后续的教学调整提供依据。

-定期收集学生的作业完成情况，分析学习效果，必要时调整教学策略和教学方法。

3.学生自评与互评：

-鼓励学