七年级下册数学教学计划13篇

七年级下册数学教学计划13篇

七年级下册数学教学计划篇1

一、指导思想：

以“为了学生的一切，一切为了学生”为指导思想，做好学生

的情感教育；以推进九年义务教育政策、落实新课程改革，学生为

主体为指导思想，做好数学教学的工作。

二、基本情况：

由于我校大部分学生都是来自农村，普遍基础较差。通过上学

期的教学工作，了解到七年级一班学生基础好于二班学生，并且一

般学生学习氛围较好，大部分学生都能明确自己的责任是学习，而

二班学生玩心较重，基础较差。

三、工作目标：

1、让一班学生保持原有的学习劲头

2、让二班学生正确对待学习，明确自己的责任和义务是学习

3、让成绩好的同学继续保持良好心态对待学习，不骄不躁，保

持成绩

4、让成绩差的同学提高学习数学的兴趣，并相应提高成绩。

四、具体措施:

1、加强自己的业务能力的学习，提高自己的讲课水平，做到有

耐心的对待每一学生提出的问题；

2、多与学生沟通，让自己成为学生的朋友；

3、多与学习较差的同学沟通，明确他们的任务是学习，并能及

时了解他们的心理情况；4、及时批改作业，及时对作业中出现的错

误进行讲解更正；

5、课前认真准备，课后认真反思

五、教材分析：

本册教材共分为六章19节。

具体章节如下：

第五章相交线与平行线

5.1相交线

5.2平行线及其判定

5.3平行线的性质

5.4平移

第六章平面直角坐标系

6.1平面直角坐标系

6.2坐标方法的简单应用

第七章三角形

7.1与三角形有关的线段

7.2与三角形有关的‘角

7.3多边形及其内角和

7.4镶嵌

第八章二元一次方程组

8.1二元一次方程组

8.2消元一一二元一次方程组的解法

8.3实际问题与二元一次方程组

8.4三元一次方程组解法举例

第九章不等式与不等式组

9.1不等式

9.2实际问题与一元一次不等式

9.3一元一次不等式组

第十章数据的收集、整理与描述

10.1统计调查

10.2直方图

六、教学目标：

结合具体情境，掌握相交线、平行线的有关概念和性质。

结合生活实例掌握平面直角坐标系的相关知识，能由坐标描点，

由点写出坐标，能利用坐标写出平移变化，由平移变化写出新坐标，

能画出平面直角坐标系。

能利用三角形有关线段和角的知识解决数学问题，并探索平面

图形的镶嵌。

会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析结果理解解方

程组“消元”的思思，领会“转化”的思想，妥善处理学生“主体”

与教师“主导”的关系，突出解二元一次方程组通法的教学，加强

学生之间的合作学习，注意教材弹性

通过观察、对比、归纳、总结，探索出不等式的性质，并利用

不等式的性质探究不等式及不等式组的解法。

能结合生活实际收集数据做成简单的表格并进行分析、描述。

七、课时安排

第五章20课时

第六章12课时

第七章12课时

笫八章20课时

第九章14课时

第十章12课时

教学计划，数学七年级下册数学教学计划篇2

一、学生的基本情况：

20_级数学上期期末考试的成绩不很理想。20_级1班平均分:

XX分，及格率XX%,优生人数义人；20_级2班平均分XX分，

及格率XX乐优生数XX人。学生已经开始出现两极分化的苗头。

优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；而差

生的智力和知识发展得较差，数学知识上一些基本的内容还很模糊,

课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。上学期学生学习了有理

数及其相关运算，整式的加减，相交线与平行线，学生数学上的计

算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形

及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发

展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到

了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度，学

生课外自主拓展知识的能力几乎没有，学生手中的与数学有关的课

外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育

与训练培养，绝大部分学生能够认真对等每次作业，及时纠正作业

中的错误，课堂上能专心致至的进行学习和思考问题，学生学习数

学的兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开

动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手

实验，对老师布置的思考题表现出较浓厚的兴趣，部分学生撰写小

论文，提高了学生的素质；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上

记笔记的习惯培养得很不理想，这与我在教学中不提倡课前预习，

少做笔记有关，我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思

考方法，不利于发散思维能力的培养，应该在课堂上充分发挥学生

的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上，

而不应该用在当“打字员”上，本学期要思考如何克服课前预习、

课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思考规律的小结,

及时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，

想在老师和同学的前面，及时纠正作业和试卷中的错误的习惯还需

要加强，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓

展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多

题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的

方法检验答案，需要加强训练与培养。

二、教材分析：

本学期的教学内容共计五章，第6章：一元一次方程，第7章:

二元一次方程组，第8章：多边形，第9章：轴对称，第10章：统

计的初步知识。

第6章：一元一次方程本章的内容是在学生学习了有理数的运

算，整式的加减之后的学习内容，是初等数学的基础知识，也是学

生进一步学习二元一次方程组、一元一次不等式，及一元二次方程

的基础。一元一次方程在实际问题中的应用，是中学阶段应用数学

知识解决问题的开端。重点是一元一次方程的基本概念及其解法，

一元一次方程在实际问题的中的应用，其难点是一元一次方程在实

际问题中的应用，在教学中渗透数学建模思想和类比、化归、归纳

等数学思想方法，是学生今后学习和工作必备的数学修养和素质，

增强学生学数学、用数学的意识。

第7章：二元一次方程组本章是在一元一次方程学习的继续学

习。本章的重点是二元一次方程组的解法和二元一次方程组在实际

问题中的应用。在教学中渗透数学建模思想和化归的思想，即化二

元为一元，化未知为已知，化复杂为简单的思想，学生通过经历列

方程、解方程的探究过程，培养学生提出问题，解决问题的能力，

增强用数学的意识c提高学生学习的积极性。

第8章：多边形本章是在学习了相交线与平行线的基础上的深

入学习，是对图形的进一步认识。主要内容涉及三角形、一般多边

形的边角关系。本章的重点是三角形的主要线段（中线、高线、角平

分线）的概念，三角形外角的性质及外角和，三角形三边的关系，

多边形内、外角和的公式，正多边形铺满地面的道理及其组合。难

点是一般三角形、多边形的边角关系的应用和说理。本章由瓷砖的

铺设导入，研究一般三角形、多边形的性质，到运用相关性质探索

拼地板的问题结束，体现了数学来源于实践，又应用于实践的特点,

采用“问题一一探究一一发现”的研究方法，让学生多探究学习,

自主探索，合作学习。

第9章：轴对称本章的主要内容是从现实生活中的图形入手，

学习轴对称及其基本性质，欣赏并体验轴对称在现实生活中的.广泛

应用。能利用轴对称性去探索等腰三角形等简单图形的性质。本章

的重点是轴对称的概念，常见图形的轴对称性，“线段垂直平分线

上的点到线段两端的距离相等”，“角平分线上的点到角两边的距

离相等”及其逆定理，探索轴对称的基本性质，能够按要求画轴对

称图形并利用轴对称进行图案设计，探索并掌握等腰三角形的性质

与判定，等边三角形的性质与判定，并能进行说理。其难点是说理。

在教学的过程中，充分挖掘有关的说理题，使学生能得到较为充分

的训练，过好说理的入门关。教材的教学内容上，呈现力求生动有

趣、贴近现实生活，对知识的陈述，不仅注重结果，而且尽量给学

生提供一定的探索空间和手段，让学生自己去发现结论，教学中要

充分应用好教材，实现教材编写者的意图，让学生在探索过程中，

培养学生的各种能力。教学中要根据教材内容设计相应的让学生动

手操作实践的内容，利用轴对称进行图案设计这一内容，是让学生

在动手操作的过程中体现轴对称变换和数学美在现实生活中的广泛

应用，等腰三角形中引入了较多的动手操作和直观感知，通过折纸、

观察、归纳等方法去探索和发现等腰三角形的相关性质，教学中要

充分进行实验。通过本章的教学，让学生体会数学的和谐与美感，

提高审美情趣。

第10章：统计的初步认识本章是在上学期《数据的收集与表

示》基础上的继续，主要内容是调查的两种方式，抽样调查与普查,

平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确选用，体验随机事

件中偶然中的必然，体验随机事件发生机会的均等与不等。重点是

平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确选用，体验随机事

件发生机会的均等与不等，体验偶然中的必然，学习用分析或实验

的方法判断游戏规则的公平性。难点是认识随机事件偶然中的必然,

认识大数定律，分析随机事件中成功的概率，认识平均数、中位数、

众数的误用与陷井c通过本章的教学使学生明白所学知识与现实生

活的联系，增进学生对数学价值的认识，从而激发他们的学习兴趣,

提升他们自主探索与合作学习的能力，教学中特别重视开展活动，

让学生的兴趣在了解探究任务中产生，让学生的思考在分析真实的

数据中形成，让学生的理解在集体讨论中加深，让学生的学习在合

作探究中进行。

三、本期教学任务：

本期的教学任务主要在知识与技能上：是在“一元一次方程”

与“二元一次方程组”中，使学生了解方程是反映现实世界数量关

系的有效的数学模型，体现了知识与生活的密切相关，学会寻找所

给问题中隐含的数量之间的关系，掌握基本的解决方法；会正确熟

练的解一次方程（组），实践与探索中，与学生一起分析、尝试解决

问题，逐步提高各种能力。“多边形”与“轴对称”中，掌握一般

三角形边、角和多边形边、角的关系，并会运用解决实际问题，认

识特殊的图形一一轴对称图形中隐含着的数学不变量之间的关系，

学生能应用相关知识合理的推理，掌握等腰三角形的特征与性质。

“统计的初步认识”中，学会数据处理的抽样调查方法，使学生学

会统计数据，分析处理数据，合理使用平均数、中位数、众数描述

一组数据的集中趋势，警惕平均数、中位数、众数的误用，让学生

体会随机事件的内在规律，体会随机事件中偶然中的必然，会分析

简单的机会均等与不等的问题，会游戏规则是否公平。在过程与方

法上：让学生经历从具体问题中的数量相等关系，列出方程的过程，

探究方程（组）的解法，经历和体会解方程（组）中“转化”的过程与

思想，通过实践与探索经历“问题情境一建立数学模型一解释应用

与拓展”的过程，体会消元化归思想，体验探究、归纳多边形的内

角和与外角和公式及过程，学会合情推理的数学思想方法，经历

“问题一探究一发现”的研究过程得到相关性质，在轴对称中，经

历动手操作和直观感知，通过自主学习，提高学习能力，增强合作

意识，提高解决问题的意识与能力，经历通过折纸、观察、归纳等

方法去探索和发现等腰三角形的有关性质。在统计的认识中，经历

抽样调查，数据的分析处理，平均数、中位数、众数的选用，体验

随机事件中偶然中的必然。学生的解决问题的能力，动手实践能力，

逻辑思维与逻辑推理能力在学生的自主探究、合作、交流中得到锻

炼与提高，选择生动活泼、贴近生活的实例，激发学生学习数学的

兴趣，感受数学来源于实践，又应用于实践，提高学生审美情趣，

体验数学的和谐与美感，这是情感与态度目标。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主

要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩

充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，

也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给

学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思

考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生

体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使

知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一,

培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学

生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思

如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力

上的不足。

7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数

题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发

展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂

上照顾好好、中、差在三类学生。

9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生,

一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的

高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

11、开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知

识面。

五、全期教学进度安排

章节课时教学起止时间

第6章一元一次方程23第一周二〜第五周五

§6.1从实际到方程1第一周二

§6.2解一元一次方程8第一周五〜第三周一

§6.3实践与探索10第三周二〜第五周一

复习与检测4第五周二〜第五周五

第7章二元一次方程组15第六周一〜第九周一

§7.1二元一次方程组和它的解1

第六周一

§7.2二元一次方程组的解法5

第六周二〜第七周二

§7.3实践与探索6

第七周三〜第八周三

复习与检测3

第八周四〜第九周一

第八章多边形18

第九周二〜第十二周四

§8.1瓷砖的铺设1

第九周二

§8.2三角形7第九周三〜第十周四

§8.3三边形的内角和与外角和3第十周五〜第十一周三

§8.4用正多边形拼地板4第十一周三〜第十二周一

复习与检测3第十二周二〜第十二周四

第九章轴对称21第十二周五〜第十六周五

§9.1生活中的轴对称2第十二周五〜第十三周一

补充全等三角形5第十三周二〜第十四周一

§9.2轴对称的认识6第十四周二〜第十五周二

§9.3等腰三角形5第十五周三〜第十六周二

复习与检测3第十六周三〜第十六周五

第10章统计的初步认识14第十七周一〜第十九周三

§10.1统计的意义3第十七周一〜第十七周三

§10.2平均数、中位数和众数3第十七四周〜第十八周一

§10.3平均数、中位数、众数的使用2第十八周一〜第十八

周二

§10.4机会的均等与不等3第十八周三〜第十八周五

复习与检测3第十九周一〜第十九周三

期末复习10第十九周一〜期末考试七年级下册数学

教学计划篇3

一、班级情况分析:

本学期一（1）班有学生40人,新转学来一名女生。上学期末考试

及格人数28人，高分人数3人,优秀人数15人，虽然学生成绩在年

级排名第一，能过镇中线，但是学生未能发挥出真实水平。优秀临

界生以及及格临界生的提升潜力较大。

一⑺班有学生38人，上学期末考试及格人数18人，高分人数

2人，优秀人数5人，全班优秀学生不多不够拔尖，成绩中层的学生

占据大部分。学生好动，对数学学习的积极性普遍不够高，学生好

动，课堂气氛较活跃。学生数学基础不扎实。提升空间较大。两班

的整体成绩均不够理想。

二、教材分析：

本套教材切合《标准》的课程目标，有以下特点：

L为学生的数学学习构筑起点，提供大量数学活动的线索，成

为供所有学生从事数学学习的出发点。

2.向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材。所有数学

知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题

情境引入学习主题，并展开数学探究。

3.为学生提供探索、交流的时间和空间。设立了“做一做”、

“想一想”、“议一议”等栏目，以使学生通过自主探索与合作交

流，形成新的知识c

4.展现数学知识的形成与应用过程，让学生经历真正的“做数

学”、“用数学”的过程。

5.满足不同学生发展的需求。

三、教学目标及要求：

第一章：

1.经历用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理解

字母表示数的意义，发展符号感。

2.经历探索整式运算法则的过程，理解整式运算的算理，进一

步发展观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考及语言

表达能力。

3.了解整数指数嘉的、意义和正整数指数黑的运算性质，会进行

简单的整式加、减、乘、除运算。

4.会推导乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)=a2+2ab+b2

第二章：

1.经历观察、操作、想象、推理、交流等过程，进一步发展空

间观念、推理能力和有条理表达的能力。

2.在具体情境中了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相

等、等角的补角相等、对顶角相等。会用三角尺过已知直线外一点

画这条直线的平行线；会用尺规作一条线段等于已知线段、作一个角

等于已知角。

3.经历探索直线平行的条件以及平行线特征的过程，掌握直线

平行的条件以及平行线的特征。

4.进一步激发学生对数学方面的兴趣，体验从数学的角度认识

现实。

第三章：

1.能形象地描述百万分之一等较小的数据，并用科学记数法表

示它们，进一步发展数感；能借助计算器进行有关科学记数法的计算。

2.了解近似数与有效数字的概念，能按要求取近似数，体会近

似数的意义及在生活中的作用。

3.通过实例，体验收集、整理、描述和分析数据的过程。

4.能读懂统计图并从中获取信息，能形象、有效地运用统计图

描述数据。

第四章：

1.经历从实际问题和游戏中了解必然事件、不可能事件和不确

定事件发生的可能性。

2.体会等可能性与游戏规则的公平性，抽象出概率模型，计算

概率，解决实际、作出合理决策的过程，体会概率是描述不确定现

象的数学模型。

3.能设计符合要求的简单概率模型。

第五章：

1.通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念,

积累数学活动经验C

2.在探索图形性质的过程中，发展推理能力和有条理的表达能

力。

3.进一步认识三角形的有关概念，了解三边之间的关系以及三

角形的内角和，了解三角形的稳定性。

4.了解图形的全等，经历探索三角形全等条件的过程，掌握两

个三角形全等的条件，能应用三角形的全等解决一些实际问题。

5.在分别给出两角一夹边、两边一夹角和三边的条件下，能够

利用尺规作出三角形。

第六章：

1.经历探索具体情境中两个变量之间的关系的过程，进一步发

展符号感和抽象思维。

2.能发现实际情境中的变量及其相互关系，并确定其中的自变

量或因变量。

3.能从表格、图象中分析出某些变量之间的关系，并能用自己

的语言进行表达，发展有条理地进行思考和表达的能力。

4.能根据具体问题，选取用表格或关系式来表示某些变量之间

的关系，并结合对变量之间关系的分析，尝试对变化趋势进行初步

的预测。

第七章：

1.在丰富的现实情境中，经历观察、折叠、剪纸，图形欣赏与

设计等数学活动过程，进一步发展空间观念。

2.通过丰富的生活实例认识轴对称，探索它的基本性质，理解

对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质。

3.探索并了解基本图形的的轴对称性及其相关性质。

4.能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形，探索简

单图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴。

5.欣赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图案

设计，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。

四、教学改革的设想（教学具体措施）

充分体现培优扶困的实施，提高优秀人数和及格人数，减少低

分人数，切实做到：

1、根据学生的个别差异。因材施教，热情关怀，循循善诱，加

强个别辅导。帮助他们增强学习的信心，逐步达到教学的基本要求,

尽量做好培优辅差工作。

2、精心设计练习，讲究练习方式提高练习效率，对作业严格要

求，及时检查，认真批改，对作业中的错误及时找出原因，要求学

生认真改正，培养学生独立完成作业的良好习惯。

3、认真备课，深入钻研教材，坚持自主学习，充分发挥学生的

主动学习有积极性，了解学生装学习数学的特点，研究教学规律，

不断改进教学方法C

4、坚持学习，多听课，多模仿，虚心向有经验的老师请教教育

教学方法。努力提升自身的教学技能。

5、在教学中，加强学生思维能力的培养和非智力因素的培养。

多开展数学活动课，扩大学生的视野，拓宽知识面，培养学习数学

的兴趣，发展数学才能，发挥学生的主动性，独立性和创造性。

七年级下册数学教学计划篇4

一、学情分析：

本学期我将担任七年级的数学教学工作。通过上学期的教学，

学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养,

对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力

也得到初步提升，学生由形象思维向抽象思维转变，特别是抽象思

维得到了较好的发展。从上学期的教学中，发现有以下问题：部分

学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有,

很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学

习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面。本学期将继续

促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自

身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学

生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种

教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，

第5章：相交线和平行线；

第6章：平面直角坐标系；

第7章：三角形；

第8章：二元一次方程组；

第9章：不等式;和不等式组；，

第10章：数据的收集、整理与描述整个教材体现了如下特点

Io现代性一一更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信

息技术。

2o实践性一一联系社会实际，贴近生活实际。

3O探究性一一创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机

会，获取知识技能C

4o发展性一一面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5o趣味性一一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、教学目标

知识技能目标：学习平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系

的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘

制简单的‘统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法

目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在

的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示

数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活，感知生活，领

悟数学是为生活服务。

四、教研工作

认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的

理论水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想

敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思

维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一

至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步

提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学

生。每周整理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，

积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。

五、注意事项

lo要由"单纯传授知识”转变为”既传授知识，又培养学生数学

思维方式和能力"？

2o要由"教师主导，学生被动接受知识“转变到"以学生为主体,

教师组织引导"？

3O教法要灵活，不以教师的讲解代替学生的活动？

4。结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境？

5o给学生留出相应思考余地，自己作出判断，教师先不要急着

作出相关的提示或暗示？

6o应设法让学生参与到”观察、探索、归纳、猜测、分析、论

证、应用”的数学活动中来并适当搭造"合作、交流”的平台？

7o重点应落在掌握有关基础知识和技能上？

8o要深入钻研，创造性的设计教学过程。

六、课时安排（教学进度）

笫一周5。1相交线

第二周5O2平行线

第三周5o3平行线性质5o4平移

第四周数学活动，小结与单元检测活动

第五周7。1与三角形有关的线段

第六周702与三角形有关的角7O3多边形及其内角

第七周7O4镶嵌活动小结期中考试

第八周8O1二元一次方程组8O2消元五

第九周8O3再探实际问题和三元一次方程组

第十周小结与检测

第十一周9O1不等式9O2探实际问题和一元一次不等式

第十二周903一元一次不等式组904课题学习

第十三周小结与检测

第十四周10。1统计调查

第十五周10。2直方图10。3课题学习

第十六周进行复习七年级下册数学教学计划篇5

、学情分析:

大部分学生学习目的比较明确，学习态度端正，能自觉完成学

习任务，还有一大部分学生受基础和习惯的影响分析问题和解决问

题的能力不强，学习上欠主动，存在着粗心大意现象。对于这些学

生，今后在教学中加强辅导，逐步让他们养成良好的学习习惯，提

高学习能力。

二、教材分析第五章、相交线与平行线：

本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平

面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的

概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式,

以及平行线性质与判定的'应用。

第六章、平面直角坐标系：本章主要为容是平面直角坐标系及

其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐

标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

第七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多

边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的

内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角

平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的

探究。

第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）

及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及

实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式

（组）的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一

次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的

理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理

和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：

调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆

线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图

对调查对象作出正确的描述。

三、提高教学质量的主要措施：

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充

教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做

学生的引导者。

2、适时地激发学生的学习兴趣。

3、创造和谐学习氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民

主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效

的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

4、引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质,

提高学生举一反三的能力，提高学生素质，培养学生的发散创新思

维，提高效率，做到事半功倍。

5、培养学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯，良好的

学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，

弥补智力上的不足C

6、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数

题的研究，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。

7、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人

而异，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。

8、搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及

时对学困生辅导，跟上学习步伐。七年级下册数学教学计

划篇6

一、学情分析

初一学生的行为习惯和学习习惯的差异性较大，学生的学习习

惯主要集中在小学的水平，主要依靠老师的“讲”，大多数学生没

有自主学习的习惯，这很不适应当代教育的要求，因此培养学生两

个习惯的养成，坚决落实具有我校特色的初中课堂教学改革是本学

期的教学重点。在教学中注重培养培养学生的参与意识，培养学生

的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究并在实践中学习，

促进学生在教师的指导下主动的，富有个性地学习的。

二、本学期教学目的、任务和要求

（一）教学目标。1.知识与技能。体脸从具体情境中抽象出数

学符号的过程，理解有理数、代数式、方程；掌握必要的运算（包

括估算）技能，探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代

数式、方程进行表述的方法，认识基本图形。

2.过程与方法c（1）通过探索、学习，使学生逐步学会正确、

合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、

演绎、类比进行简单地推理。（2）围绕初中数学教材、数学学科

“基本要求”进行知识梳理。

3.态度与价值观。通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探

索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价

值观。

（二）教学任务。七年级上册包括有理数、整式的加减、一元

一次方程和图形认识初步四章内容，供七年级上学期使用全书共需

约61课时，具体分配如下：

第一章有理数19课时

第二章整式的加减8课时

第三章一元一次方程18课时

第四章几何图形初步16课时

（三）教学要求。L初步学会在具体的情境中从数学的角度发

现问题和提出问题，并综合运

用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提

高实践能力。

2.经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体

验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方

法。

3.在与他人合作交流的过程中，能较好地理解他人的思考方法

和结论。

三、教学内容分析

本册书在全套教科书中具有重要的基础地位，主要内容是整个

七〜九年级教材体系的重要基础，书中的某些思想方法也是初中数学

的重要思想方法。

（一）从知识内容上来看，有理数的有关概念和运算是整个学

段

“数与代数”领域内容的基础；整式的加减是在学生已有的用

字母表示数以及有理数运算的基础上展开的'，是学习下一章“一元

一次方程”的直接基础，也是以后学习分式和根式运算、方程以及

函数等知识的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技

术不可缺少的数学工具；学好一元一次方程的有关内容也能为今后

学好有关方程、不等式、函数等内容打好基础；图形认识初步中所

学习的如何从具体事物中抽象出几何图形，如何把握几何图形的本

质特征以及图形的表示方法，对几何语言的认识与应用等也都是整

个“空间与图形”领域的基础。

（二）从数学思想方法来看，整册教科书中体现的将实际问题

抽象为数学问题，利用数学问题解决实际问题的模型化思想；许多

性质、运算律呈现时体现的从特殊对象归纳出一般规律的思想；

“有理数”中利用数轴研究有理数的有关概念和性质中体现的数形

结合思想；”一元一次方程”中解方程的化归思想和程序化思想等

等。这些思想方法不仅在本册书中，而且在后面其他各册书也都是

带有一般性的常用的数学思想方法。

四、本学期工作具体措施

为全面推进数学教学改革，提高本组教师素质和课堂组织水平,

特制定本组教研活动如下：

（一）备课。加强管理，严格落实集体备课制度，按时参加集

体备课，针对学生实际，以学法指导为中心。个人备课要做到有课

必备，先周备课，备课标和说明，备教材和教参，备学生，备教法,

备练习

的设计与辅导C集体备课要根据《山大华特卧龙学校关于加强

集体备课的几项具体要求》，努力做到六个统一：统一内容，统一

目标，统一重点和难点，统一习题，统一课件和统一检测。加强电

子备课中练习的实效性，积极与有关的中考题目相联系，体现电子

备课中练习的时代性，和新颖性。教案、学案和课件三者高度配套,

切实有效，操作性强。

（二）作业。作业设计要紧扣教学内容，选题要有典型性，注

重基础知识和基本技能的培养，为了落实因材施教，题目设置分必

做题和选做题，选做题供学有余力的学生做。布置的作业尽量全批

全改，下次课前尽量发给学生，对出现问题比较集中的题目要重点

讲评，并充分利用好错题集。

（三）检测。单元检测要先系统复习，梳理出知识体系和解题

技巧以及易错易混题目，精心设计题目，题目设置难易适中，既要

考查学生的基础知识，又要考查学生的基本能力。阅卷要流水批阅,

先做好试卷分析，然后进行试卷讲评，并做好查漏补缺。

（四）合作学习。在平时工作中要坚持学习教育教学理论，坚

持学习新课程标准，加强教师交流，团结协作，群策群力，落实听

课、评课制度，多交换意见。强化研究意识，教师对要讲解的题目

和知识，必须充分思考如何教给学生方法，讲前要先做。

（五）培养和激发学生学习的兴趣。数学教学中非常强调激发

学生的学习兴趣，学生只有在有兴趣的前提下，才能跟好的进行学

习，更好的吸收知识。因此我们在平常的教学中要发挥学习小组的

功能，

培养差生的学习兴趣，让每位同学都有更大的提高。

（六）要注重尖子生的培养和后进生的转化工作。由于我校初

一学生很多，他们的性格很复杂，数学素质差距较大，为缩小在数

学上出现的两极分化现象，我们将采取以下的措施：一是通过平时

单元考试和课堂了解，每位数学老师挑3-4个进行重点帮教补差。

与此同时，由每个学习小组长带一个后进生，双管齐下，共同提高。

再是平时也要注重对小组长的培养，培养小组长认真负责的态度。

在班内形成一种要学习的好风气，提高班级的整体成绩。对每一位

差生和尖子生负责的同时，也不能忘记每一位处于中间层次的学生，

其实他们才是班级灵魂和中流砥柱。让他们感受到老师的重视，才

能整体带动学生的学习积极性。我们要以学生为中心，培养他们良

好的数学学习习惯，这是一项长期的工作，也是我们教研活动的一

项重要内容。

（七）参与教研活动。积极参加学校和上级各部门组织的各类

教学教研活动，了解本学科的教学教研的新动向，以适应新的教育

形式。

我们会在总结上学期的经验和教训之后，要更加认真，更加努

力，注重实效，提高教学质量，希望能在本学期能够更上一层。

五、本学期教学进度表和电子备课骨干教师分工表

教学进度表：七年级下册数学教学计划篇7

一、学情分析

本年级数学上期期末考试的成绩不够理想，学生已经开始出现

两极分化的苗头。优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌

握得较牢固；而差生的智力和知识发展得较差，数学知识上一些基

本的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。

上学期学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力

得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思

维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维

的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达

到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，

学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加

深自己的知识面。

二、教材分析

第五章：相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”

的基础上，探索在同一平面内两条直线的‘位置关系：①、相交②、

平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：

证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

第六章：实数认识无理数，平方根和立方根的区别，以及实

数在生活中的应用，能解决实际问题。

第七章：平面直角坐标系：本章主要为容是平面直角坐标系及

其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐

标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）

及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及

实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式

（组）的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一

次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的

理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理

和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：

调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆

线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图

对调查对象作出正确的描述。

三、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，习题，精心备课，做好教

案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决

作认真总结成功与失败的经验和原因。

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结

合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和

讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合

作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学

生的学习热情。

4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造

性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促

后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数

题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发

展这一部分学生的特长。

7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂

上照顾好好、中、差在三类学生。

8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生,

一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

七年级下册数学教学计划篇8

一、指导思想

以十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针。通过教育教学，

结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模

型，并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学知识理解的同时，

强化基本计算能力加归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同

时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。

二、学情分析

经过上学期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极

分化现象严重。尤其是学困生的数学成绩普遍偏低。相当一部分学

生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过

上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技

巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

三、教学内容

本学期教科书中的所有章节：

第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的

概念和解法与应用,本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。

本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。

第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程（组）及其解的

概念和解法与应用C本章重点：一次方程组的解法及实际应用。本

章难点：列一次方程组解决实际问题。

第八章：一元一次不等式：本章主要为容是一元一次不等式

（组）的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一

次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的

理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。

第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多

边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的

内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角

平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的

探究。

第十章：轴对称平移与旋转

四、奋斗目标

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学

知识解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习

数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法,

不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建

融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。

五、教学措施

1、认真做好教学八认真工作。把教学八认真作为提高成绩的主

要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩

充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，

也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的'老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，

给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外

思考题，激发学生的兴趣。充分利用现代化教学设施制作教学道具，

设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主

动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生

体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于

学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一,

培养学生透过现象看本质，提高学生举一反

3、触类旁通的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养

学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、开展导学教学模式，按照教案设计要求，成立互助学习小组,

以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进

步。

6、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

7、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力

上的不足。

8、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课

外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，带动班级学生学习数学,

同时发展这一部分学生的特长。

9、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适

合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照顾好、中、差三类学

生，使他们都等到发展。

10、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差

生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

11、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的

高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

12、注重平时错题收集整理°

六、教学进度

第六章

2月24日一一3月15日第七章

3月16日——4月05日第八章

4月06日一一4月20日期中复习及考试

4月21日——4月30日

第九章

5月01日---5月15日

第十章

期末复习及考试

5月16日——6月5日

6月5日——6月25日

张立新

20_年二月二十二日七年级下册数学教学计划篇9

一、基本情况分析

1、学生情况分析：

本学期我继续承担七(1)(2)两班的数学教学，两班学生进

行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现两班学生

尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态

度、学习习惯不是很好，学生整体基础参差不齐，没有养成良好的

学习习惯，对多数学生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成

绩稍差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要有待加强，

还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出

一定的时间强化几何训练，培养学生良好的学习习惯。全面提升学

生的数学素质。

2、教材分析：

第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”

的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、

平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：

证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

第六章、实数：了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会

用根号表示平方根与立方根。会求一个数的平方根与立方根。2O

了解无理数、实数的概念，实数与数轴一一对应的关系，能估计无

理数的大小，能进行实数的计算。本章重点：平方根、立方根的概

念，会用根号表示平方根与立方根。会求一个数的平方根与立方根。

本章难点：实数的概念，实数与数轴一一对应的关系

第七章、平面直角坐标系：本章主要为容是平面直角坐标系及

其简单的应用。有序实数对与平面直角坐标系的点一一对应的关系。

本章重点：平面直角坐标系的.理解与建立及点的坐标的确定。本章

难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）

及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及

实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式

（组）的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一

次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的

理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理

和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：

调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆

线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图

对调查对象作出正确的描述。

二、教学目标和要求

（一）知识与技能

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，

了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通

过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学

会在实际问题进行应用。

3、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践

能力，养成良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法

1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；

2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动；

3、密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、

归纳的能力。

（三）情感态度与价值观

1、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环

境保护意识。

2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义

世界观奠定必在的基础。

三、提高教学质量的主要措施

lo本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能

的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。

所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的

教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到

有用的数学。

2O依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突

破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学

生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层

次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和

解决问题的能力。

采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，

多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学

过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。这样通过多

种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的

意识，教学中通过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能

得到鼓励，以此增强他们的学习信心。

3O根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，

对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性

的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好

的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识

的灵活运用和综合运用情况。

4。利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前

自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我

看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学

生养成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神,

专心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及时提出来。

要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，

可在头脑中回顾当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻

书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾，以

免时间长了忘记了c要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整,

解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。

5o关注待进生，不歧视待进生，尊重、关心、爱护他们，使他

们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回

答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或课外活动时间为他们

辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他

们提出的问题，耐心解答。

6O培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰

富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综

合分析问题的能力加解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过

课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养

成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。

对于待进生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问

题，多鼓励他们，以增强他们的信心。七年级下册数学教

学计划篇10

一、学情分析

总体上来看，绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习

数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈,

造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到实处。

以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教

学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的

数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。同

时，完成七年级下册数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：学习平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系

的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘

制简单的统计图表c同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法

目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在

的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示

数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活，感知生活，领

悟数学是为生活服务。

四、教材分析

第五章、相交线与平行线

本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平

面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的

概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式,

以及平行线性质与判定的应用。

第六章、平面直角坐标系

本章主要内容是平面直角坐标系及其笥单的应用。本章重点：

平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面

直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

第七章、三角形

本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内

容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应

用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能

作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第八章、二元一次方程组

本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。

本章重点：二亓一次方程组的解法及实际应用C本章难点：列二亓

一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组

本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。本

章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单

应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等

式（组）解决简单的实际问题。

第十章、数据的‘收集、整理与描述

本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象

作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形

图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据

统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

五、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，习题，精心备课，做好教

案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决

作认真总结成功与失败的经验和原因。

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结

合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和

讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合

作探究、交流和分享发现的快乐°从而体会到学习的乐趣，激发学

生的学习热情。

4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造

性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促

后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

6、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生

思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教

学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人

观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指

导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和

学习效率，尝试历史活动课的教学。

7、开展数学第二课堂，培养学生的学习兴趣，提高学生的表达

能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈

心，了解其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高

教学质量。七年级下册数学教学计划篇n

一，学情分析

从上学期的学习中可看出，这批学生对知识掌握程度不一，成

绩悬殊较大。有的学生智力较好，自尊心强，好动。有的学生学习

目的不明确，纪律涣散。教师要关爱每个学生，建立平等，和谐的

师生关系。从本学期开始就应抓紧，抓扎实，重视做学生的思想工

作，让学生端正学习及生活的态度，迅速完成从小学到初中的转轨,

进入初中阶段的新的学习生活。

二，教学目标

通过义务教育初中阶段七年级数学新课程的学习，学生将在以

下几个方面得到发展。

1,获得数学中的基本理论，概念，原理和规律等方面的知识，

了解并关注这些知识在生产，生活和社会发展中的应用。学会将实

践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题来解

决实际问题。认识自然界中的各种图形发现它们的广阔的应用。初

步体验并学会全理地进行推断和预测。

2,初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践

能力，养成良好的科学思维的习惯。

3,理解人与自然，社会的密切关系，和谐发展的意义，提高环

境保护意识。

4,初步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辨证唯物主义

世界观奠定必在的基础。

5,树立学生牢固树立"校兴我荣，校衰我耻”的意识，让学生乐

学，爱学，让每一个学生得到全面发展，让学校成为学生的“天堂二

6,在课堂教学中，渗透思想品德教育，对学生进行爱国主义，

集体主义，文明礼貌等的教育。培养学生正确的人生观，学习态度。

三，教材分析

要使学生在知识，能力，情感，态度和价值观等方面全面发展,

必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动，而不仅仅是被动地

学习知识，因此摆脱”以学科为中心“和“知识为中心”的课程观念的

束缚，实现以“学生为中心”，以人为本，促进学生实现学习方式的

转变，从被动式学习转为主动探究式学习。这是这次教材改革的切

入点和突破点，从这点出发，教材在内容的选择和组织上有如下特

点：

1,承上启下，立足发展

本书力求成为一面“镜子"，反映知识的来龙去脉和思想方法的

深刻内涵，不仅引导学生现在的学习，而且对学生今后的学习有所

启示，既有使学生了解所学内容背景的历史资料，又有揭示初等数

学与高等数学联系的内容，为学生今后的学习作铺垫。

2,体现过程，反映规律

学习数学是循序渐进，由表及里，逐步深入的过程，粗略，定

性和直观的认识往往是创新的火种，本书力求在重视知识结论的同

时，体现数学学习的过程和规律，从能启发学生的粗略，定性，直

观认识的问题说起，通过“观察”，“思考”，”探究"，”讨论"，”归纳

”等，逐步引导出精确，定量，抽象的认识。

3,注重基础，突出重点

现代社会要求学生具有相应的'基本数学素养，七年级数学课程

应更着重于基础性，普遍性，通用性的内容，本书就是力求注重基

础，突出重点。强调解方程中的化归思想，以及消元，配方，降次

等基本方法；用框图方式分析问题，体现程序化，机械化，算法化

的思维方式；习题设计”复习巩固“，”综合运用“，”拓广探索”等不

同层次。

4,内容安排

一第五章：相交线与平行线

本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种

位置关系，研