Unit3书面表达教案人教版（2024）英语七年级下册

Unit3书面表达教案人教版（2024）英语七年级下册课题课时设计思路本课以人教版英语七年级下册Unit3书面表达为教学目标，紧密结合教材内容，通过情境创设、任务驱动等方式，培养学生用英语进行书面表达的能力。教学过程中注重培养学生的语言运用能力，提高学生的英语素养。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，提高跨文化交流意识。通过本单元的学习，学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的书面表达，表达个人观点和感受，增强英语学习的自信心和成就感。同时，引导学生关注文化差异，培养尊重和理解不同文化的素养。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握并运用本单元的词汇和句型，如：describe(描述)，express(表达)，compare(比较)等。

②能够正确运用语法结构，如：一般现在时态、一般过去时态以及条件状语从句等。

2.教学难点，①

①学生能够理解并运用“如何描述事物特征”和“如何表达个人观点”的写作技巧。

②培养学生在书面表达中准确、连贯、得体的语言运用能力，尤其是在描述具体事物或事件时，如何做到逻辑清晰、条理分明。

②鼓励学生运用创造性思维，结合所学内容进行拓展，提高书面表达的多样性和创新性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版英语七年级下册Unit3的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描述不同事物的图片和相关的视频片段，以辅助学生理解和练习书面表达。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或马克笔，以便在课堂上展示重点词汇和句型。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，提供纸笔等写作工具，以营造良好的学习氛围。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutexpressingouropinionsinwriting.Areyouready?”

2.学生回答，老师鼓励大家积极参与。

3.老师展示一张图片，引导学生描述图片内容。

“Takealookatthispicture.Canyoudescribewhatyouseeinyourownwords?”

4.学生描述图片，老师给予肯定和鼓励。

二、新课导入（10分钟）

1.老师介绍本节课的学习目标。

“Today,wewillfocusonhowtoexpressouropinionsinwriting.Ourlearningobjectivesare:1)tolearnandusethekeyvocabularyandsentencepatterns;2)toimproveourwritingskills;3)topracticeexpressingouropinionsinEnglish.”

2.老师展示本节课的重点词汇和句型，如：describe(描述)，express(表达)，compare(比较)等。

“Let’sstartwiththekeyvocabularyandsentencepatternsweneedtolearntoday.Forexample,wecanuse'describe'todescribesomething,'express'toexpressouropinions,and'compare'tocomparetwothings.”

3.学生跟读并模仿老师，巩固所学词汇和句型。

4.老师引导学生思考如何运用这些词汇和句型进行书面表达。

“Now,thinkabouthowwecanusethesevocabularyandsentencepatternstoexpressouropinionsinwriting.Forexample,wecanstartwithatopicsentence,followedbysupportingdetailsandaconclusion.”

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师展示课文标题，引导学生预测课文内容。

“Today’slessonisaboutexpressingouropinionsinwriting.Whatdoyouthinkthepassagewillbeabout?”

2.学生预测，老师总结并引入课文。

3.老师带领学生阅读课文，注意引导学生关注课文中的重点词汇和句型。

“Let’sreadthepassagetogether.Payattentiontothekeyvocabularyandsentencepatternswe’velearned.”

4.学生阅读课文，老师提问检查学生的理解情况。

“What’sthemainideaofthispassage?Canyoufindsomeexamplesofthekeyvocabularyandsentencepatternsinthepassage?”

5.学生回答，老师给予评价和指导。

四、课文分析（15分钟）

1.老师引导学生分析课文结构，如：引言、主体、结论等。

“Let’sanalyzethestructureofthispassage.Itusuallyconsistsofanintroduction,themainbody,andaconclusion.”

2.老师结合课文内容，讲解如何运用所学词汇和句型进行书面表达。

“Now,let’sseehowwecanusethevocabularyandsentencepatternswe’velearnedtoexpressouropinionsinwriting.Forexample,wecanstartwithatopicsentence,followedbysupportingdetailsandaconclusion.”

3.学生跟随老师的讲解，尝试运用所学知识进行书面表达。

五、课堂练习（20分钟）

1.老师布置写作任务，如：描述一幅画、表达个人观点等。

“Now,let’sdoawritingexercise.Pleasedescribethispictureorexpressyouropinionaboutatopic.”

2.学生独立完成写作任务，老师巡视课堂，给予个别指导。

3.学生展示自己的写作成果，老师给予评价和反馈。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容。

“Today,wehavelearnedhowtoexpressouropinionsinwriting.We’velearnedthekeyvocabularyandsentencepatterns,andwe’vepracticedwritingindifferentsituations.”

2.老师布置作业，如：复习本节课所学词汇和句型，完成一篇书面表达。

“Forhomework,pleasereviewthevocabularyandsentencepatternswe’velearnedtoday,andwriteashortpassageexpressingyouropinionaboutatopic.”

3.学生回答，老师鼓励大家课后继续练习。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语写作技巧指南**：提供一本关于英语写作技巧的书籍或电子版，涵盖从基础写作到高级写作的各个方面，包括如何组织文章结构、如何使用合适的词汇和句型、如何改进写作风格等。

-**英语作文范文集**：收集一些优秀的中学生英语作文范例，涵盖各种不同的主题和写作风格，以便学生参考和学习。

-**在线英语写作平台**：推荐一些在线平台，如英语写作社区或在线作文比赛，让学生可以在这些平台上练习和展示自己的写作能力。

2.拓展建议：

-**词汇积累**：鼓励学生在日常生活中积累词汇，可以通过阅读英语杂志、报纸、小说或观看英语电影、电视剧来提高词汇量。

-**写作练习**：定期布置写作任务，如日记、短文、小故事等，让学生在写作实践中提高语言组织能力和表达能力。

-**同伴互评**：组织学生进行同伴互评，让学生相互学习，通过反馈来改进自己的写作。

-**写作主题拓展**：鼓励学生选择自己感兴趣的话题进行写作，这样可以激发他们的写作兴趣，同时也能够提高他们的创造性思维。

-**跨文化交流**：利用网络资源，让学生了解不同文化背景下的写作习惯和表达方式，提高学生的跨文化交际能力。

-**写作软件学习**：介绍一些写作辅助软件，如Grammarly、HemingwayEditor等，帮助学生检查语法错误和提高写作质量。

-**英语角活动**：参与英语角或线上英语交流活动，让学生在实际对话中使用英语，提高写作中语言的自然性和流畅性。

-**定期写作反思**：引导学生定期反思自己的写作过程，思考如何改进写作策略，提高写作水平。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：推荐学生阅读与课文主题相关的英语短文，如关于不同文化中表达个人观点的文章，或者是一些关于社会现象的评论性文章。这些材料可以帮助学生了解不同文化背景下的表达方式，并学习如何用英语进行批判性思考。

-**视频资源**：寻找一些英语新闻播报或纪录片片段，特别是那些涉及社会议题和观点表达的，让学生通过观看视频来提高听力理解能力，并学习如何从视频中提取信息。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读这些材料，并尝试用自己的语言总结文章的主要观点。

-要求学生观看视频后，写下观后感，分享他们对视频中讨论议题的看法。

-教师可以组织一次小组讨论，让学生在课堂上分享他们的阅读和观看体验，促进交流和学习。

-对于阅读和观看过程中遇到的不理解之处，学生可以记录下来，并在下一节课向教师提问。

-教师可以提供一些写作练习，如写一篇关于自己观点的短文，或者是对视频中某个议题的评论，以此来巩固学生的写作技能。

-鼓励学生尝试将所学到的表达方式应用到自己的日常写作中，如日记、社交媒体帖子等，以此来提高实际应用能力。板书设计1.本文重点知识点：

①描述事物特征的词汇：beautiful,interesting,unique,etc.

②表达个人观点的句型：Inmyopinion,Ithink,Ibelieve,etc.

③比较事物的结构：Firstly,Secondly,Finally,etc.

2.重点词汇：

①