试论竞技体育对高校校园体育文化的影响

试论竞技体育对高校校园体育文化的影响

【内容提要】竞技体育对我国高校校园体育文化建设具有重要的

作用，因此我们有必要对竞技体育和校园体育文化之间的关系加以重

新审视。从竞技体育对校园体育文化的影响可以看出竞技体育在培养

正确的体育文化现点方面具有重要意义，其目的是为了提高对竞技体

育的认识，使竞技体育能更有效地促进校园体育文化的良性发展。

【摘要题】学校体育

【关键词】竞技体育/校园……

一、引言

以1896年第一届奥运会为标志的现代竞技体育的发展是人类历

史上的一种特殊的文化现象，现已成为人们生活中不可缺少的内容。

竞技体育是指为了最大限度地发展和不断奏高人们在体格、体能、生

理和心理等方面的能力，并以取得优异的运动成绩而进行的科学的、

系统的训练和竞赛。它以其独特的优势及其体系的可开发性、作用的

适用性、影响的广泛性，成为整个体育运动中最活跃、最积极的部分，

它的发展对体育文化的发展起着深刻而广泛的影响，同时它也是促进

各类体育活动发展的一个重要条件。

校园体育文化作为社会亚文化的一种特有现象，是指在学校这一

特定的范围内，人们在实践过程中所创造的物资财富和精神财富总和

的一部分［1］。校园体育文化的发展离不开学校体育这片沃土，学校

体育是校园体育文化的基础，也是学校教育的重要组成部分，具有培

养学生的体育能力、运动兴趣及习惯，增强学生体质，促进学生身心

全面健康发展等功能。我国高校的体育教学内容目前仍然是以竞技运

动项目为轴线的教材体系，其原因是多方面的，尽管在推行素质教育

的今天，也进行了一些改革，但就主体而言，人们认为竞技体育仍是

当前学校体育教学的主要内容。

所以从高校体育入手，探讨竞技体育的社会学所蕴涵的各种因素

对校园体育文化的影响，将有助于我们更深刻的认识竞技体育的价值。

二、竞技体育对校园体育文化的影响

竞技体育有着十分悠久的历史，它源于社会文化和民族文化，具

有强烈抗争的性质，是体育活动中最重要的组成部分之一，有着广泛

的群众基础。一方面一个国家竞技体育的水平甚至代表着国家的形象,

所以它的社会影响力巨大；另一方面随着现代传播技术的发展，竞技

体育更是得到了前所未有的宣传和关注，已经成为人们日常生活的一

部分，如奥运会、世界杯足球赛、NBA、亚运会、甲A足球赛，几乎

都深入到每个学生的心中，选修热门运动项目的学生日渐增多。

正因为竞技体育已远远超出本身的价值，所以我们可以认为它是

社会政治、经济和文化的集中体现之一。竞技体育文化是构成体育文

化的核心，因此向学生传授基本运动技术、战术、规则，是提高学生

体育文化水平的需要。我国学校体育中竞技运动项目作为学校体育教

学内容已延续了几十年，它是师生课余体育锻炼，丰富校园文化生活

的一种重要手段，毫无疑问竞技体育已经是校园体育文化的一部分。

众所周知，一个国家的竞技体育水平代表着这个国家的形象，同

样一所学校也往往会由于他们的高水平的竞技体育而被大家所熟知

或更加著名。发达国家的不少大学都致力于培养一支高水平的运动队

来为其学校争创知名度。目前我国高校体制正在进行改革，几乎所有

高校的改革方案都已经注意到了它的巨大潜力和影响力。尤其是近年

来我国先后建立了几十所培养高水平运动队的试点大学和近300所

培养体育后备人才的试点中学，并定期召开全国大学生、中学生运动

会，有力地推动了学校体育运动和竞技体育水平的提高。这种以竞技

体育的优势项目来带动学校体育的全面开展，既提高了学校体育在整

个教育中的地位，又大大促进了校园体育文化的发展，丰富了校园文

化生活。高校体育运动代表队的性质已从原来作为培养学校体育骨干、

丰富校园文化活动的作用方面逐步向半专业化方向发展，其态势已经

跨出校园，面向社会，走向世界。

早在20世纪初期，竞技体育就被国外一些专家看作是一种公民

的素质，一种文化生活，一种独特的精神崇拜。他们深信，竞技体育

可以培养青年人进入社会生活的能力，有助于增强青年人的身体素质、

培养青年人的自信心，形成良好的性格和意志品质。国外的竞技体育

始于儿童时期，他们在大量的业余时间里动员、引导儿童参加各种体

育活动，并要求学生在体育课中也能全身心地投入，进入大学后，有

的竞技体育的水平就已达到了国际水平［2］。因此，校园竞技体育的

蓬勃发展，不仅丰富了校园的文化生活，也为社会培养了一支高水平

的竞技体育人才和队伍。而我国由于对竞技体育认识还存在许多与时

不存在除个人身体、心理以外的任何不平等，学生在体育锻炼中、在

运动中、在竞争中充分发挥自己的潜能，体现自己的力量。体育运动

中最讲法制，不徇私情；最讲现实，不论资历；最讲务实，不图虚妄。

这就要求每一个参加者都尽应当自己最大的能力去竞争，特别是一些

直接对抗性的运动项目，如足球、篮球、拳击等，从而渐渐增强/学

生们的竞争意识和顽强毅力。

2、有助于培养学生良好的社会道德与合作精神

在竞技体育中，各项运动都必须遵守严格的规则，人们只能在规

则允许的情况下努力创造成绩，任何违反规则的行为都会遭到谴责和

惩罚。同时，在一个集体项目中，每个人都有自己的角色，每一角色

都有其特定的行为要求，必须依角色要求行动，这就十分有利于人的

社会化，有利于培养人的遵纪守法的观念和行为。竞技体育始终遵循

着“机会均等、优胜劣汰”的基本原则，严格的规则和公正的裁判可

以培养学生公平竞争的观念；通过竞技体育也可以学习和锻炼如何正

确对待竞争中的失误和失败，磨练坚强的意志，增强抗挫折能力，使

学生在激烈的社会中有顽强的生命力。因此，学生通过参与竞技体育

运动，可以培养出良好的体育道德，进而养成优良的社会公德。即如

何对社会群体、组织的公益事业做出贡献，怎样提高社会意识、怎样

发展对别人的权力和感情的尊重和理解。竞技运动为我们提供了这样

的一个社会生活的学习和锻炼的机会和场所。

3、有助于培养优良的个人品行

竞技体育有助于培养人的乐观精神和刍信心，敢于竞争，敢于胜

利，要求改革自我、超越自我等社会生活中不可缺少的优良品行；通

过竞技体育还能培养领导与服从和充分展示与自我约束的良好行为。

有实验证明：有竞赛经历的学生能显示出较好的个人修养和社会适应

性，表现出更高的组织领导能力。因为竞技体育为承受责任、作出决

定、影响他人等领域的重要品质提供了锻炼的机会。另一方面，竞技

体育又具有培养服从的一些品质的趋向，如尊重、遵守规则，服从裁

判等。学生从竞技体育中也能培养应当无敌意或无怨恨地接受批评意

识，不应有超越规定，严重伤及对手的行动。竞技比赛有时需要有自

我约束或自我牺牲的精神，不仅建立在意志和取胜的欲望上，还必须

建立在豁达的宽容心理上。这些品行都是个人立足于社会的重要条件。

4、有助于提高学生对社会的适应能力

研究表明，参加竞技性比赛，能扩大学生的兴趣，放开性情，增

加与他人结识的机会。同时在激烈的对抗中，在努力拼搏的奋斗中，

接受成功或失败、表扬或批评的心理锻炼。在与他人交往和冲突中，

学生对社会环境的适应能力及心理承受能力受到很大磨练，使学生得

以从学习压力、心理伤痛等方面解脱乃至超越出来，从而保持良好的

精神状态、更充沛的精力迎接新的挑战。对社会现象是与非评价、道

德标准与做人原则等在社会认识上的价值取舍，都可以在运动中受到

检验，因此人们认为竞技体育运动能测试出个人对社会的适应能力。

5、竞技体育对校园体育文化可能造成的不良影响

任何事物的存在与发展都存在着两面性。竞技运动也不例外。它

在对学校教育带来积极影响的同时，也可能产生一些负面影响，它可

能导致错误的价值观的出现。高校体育教育的最根本目的是增强学生

的体质，而后才是从中发现、培养高水平的体育人才。一些错误的价

值观比较容易产生在那些运动员甚至存在于他们的崇拜者身上。荣誉、

成就可能使他们更多地关心个人的得失，更多的关心能使他们获得荣

誉的各种活动，进而引起他们对处世哲学观的转变，不能止确面对社

会、正确认识各种社会关系，从而导致产生与社会生活规范、道德观

念相背离的错误价值观。在某些人身上甚至会导致人性的丧失，滑向

犯罪的深渊。

众所周知，教育者与被教育者之间的关系是相当密切的，一旦教

师、教练员把运动员、学生所获得的荣誉仅仅与个人利益相结合，就

可能产生教育上的畸变。这些畸变主要表现在：为使运动员尽力争取

去达到成人的目标而不断地给予他们过分的名利刺激，使他们的身心

受到有害的压力。对学生参加竞技体育的思想意识和目标上的错误灌

输，主要来自教师与教练员。为培养一支高水平的高校运动队，他们

会更多地强调自己工作的成败、队员、资金、设备等等与其相关的各

个方面的重要性，导致过分特殊化，甚至不惜违反体育道德、社会公

德、法律、法规而弄虚作假，有可能致使教育的养成因素受到削弱、

淡化甚至发生畸变。

竞技体育还可能带来暴力行为的产生。因为攻击性是竞技体育的

特点，由于青年好斗、好胜的心理，而竞技体育中的身体接触或对规

则的理解不准确，就有可能在平常的争论中转化为暴力的行为。所以，

在竞技体育的教学中还应当有道德规范的内容，以提高学生辨别、应

付和化解暴力的能力。

6、高校竞技体育教育的正确之路

竞技体育在对校园体育文化产生重大影响的同时，校园体育文化

也对竞技有深远的影响。如许多竞技体育项目就产生或萌芽于学校体

育，而且伴随国家体育战略方针的转变，竞技体育与高校联合办学的

实施，最终会形成以学校为中心，依靠小、中、大学的业余训练来形

成整个训练的一条龙体系。中学作为培养奥运冠军的基地，高校则是

大部分运动员攀登世界体育高峰的必由之路，由此形成强大的人才培

养体系。

但学校面向的毕竟是普通的学生，因此我们的体育教学不能采用

纯竞技运动，对那些技术复杂、难度较高的技术性竞技运动，应当从

学校体育的实际出发，对其进行加工改造，修改规则，降低难度，改

进教学方法，达到促进学生身心健康、提高学生体育文化素养的目的。

有条件的学校还可以建立俱乐部，利用专门的人力、物力、财力进行

学校的竞技体育运动，既能把有运动潜力的学生集中起来进行系统的

运动训练，为竞技体育培养后备人才，又能保证学校正常的体育教学,

保证学生受到正常的体育教育。

四、结束语

竞技体育对高校校园体育文化的社会学影响所蕴涵的因素是多

方面的，它对教育的作用是不可轻视的。我们应该正确地理解和认识

竞技体育在教育中的作用，防止对青少年施加没有必要的压力和无教

育根据的训练。助人成才、防微杜渐是体育教育工作者应该充分理解

和掌握的教育原则。对竞技体育的社会蕴涵要有深刻地认识，并能把

握好教育、训练学生的方法和尺度，使竞技运动的开展达到最佳的效

果。在提高学生身体素质和运动技能水平，享受运动的乐趣、学会身

体锻炼的方法、培养良好思想品质的同时.，又要对学生今后将面临的

社会生活和压力给予有益的帮助，更好的为社会服务，这才是在学校

中开展竞技体育的根本目的。与此同时，