七年级上册道德与法制知识点

一、走进老师

（1）老师的工作有什么特点？

团老师是一个古老的职业。人类数千年文明的持续，在很大程度上靠教化来传承。

老师作为教化工作者，是人类文明的主要传承者之一。

，在现代社会，老师己发展成为一种特地职业。老师是履行教化教学职责的专业

人员，担当教书育人的使命。（现代老师的使命）

（2）时代对老师有什么要求？（今日，老师须要什么？）

时代在发展，老师的工作理念和工作方式发生了很大变更，也对老师提出了更高

的要求。今日的老师要努力成为有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱

之心的好老师。

（3）为什么老师有不同的风格？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方

法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。敬重老师的“不同”，可以让我们

走近老师，更深化地了解老师。

（4）我们为什么要接纳不同风格的老师？

每个人心目中都有好老师的形象，我们宠爱的老师，风格可能不尽相同。无论

什么风格的老师，都应当受到敬重。我们要学会接纳不同风格的老师。

（5）我们怎样与风格不同的老师相处？

1.承认老师的差别。因个人喜好而宠爱某位老师很正常，但是，承认并接纳每位

老师的不同，才有更多的机会了解老师。

2.发觉不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，擅长发觉老师的

优点，找寻接纳老师的理由。

3.了解老师教化行为的目的。尝试了解老师教化行为的初衷和用意，更好地理解

老师。

4.主动交往。试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候起先，表达自己对老

师的亲近感，拉近师生问的距离。

二、师生交往

（1）我们为什么要与老师相互沟通？（教学相长的含义）

古人云：”教学相长。“教与学是帅生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师沟通互动,

也可以促进老师更好地“教二

（2）我们怎样与老师沟通？（怎样建立教学相长的关系）

团面对老师的引领和指导，主动参加、勤学好问的看法有助于我们与老师相互沟

通。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的主动反馈，也是

师生共同学习的新资源；与老师共享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生

共同进步。

学会正确对待老师的表扬和指责，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着确

定、激励和期盼，激励我们更好地学习和发展；老师的指责意味着关切、提示和

劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的指责，我们要把留意力放

在老师指责的内容和用意上，理解老师的良苦专心。（怎样对待老师的表扬和指

责）

（3）师生交往的良好状态是怎样的？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此敬重、相互关切、携手共进，是师

生交往的良好状态。

（4）如何与老师建立曳好的关系？

团彼此敬重，是我们与老师建立良好关系的起先。师生彼此敬重，意味着敬重对

方的人格尊严、特性差异、劳动成果等。敬重老师，是中华民族的优良传统，是

我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和看法，而且表

现在与老师口常交往的言谈举止中。

，在同等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为挚友。老师是我们

学问学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师赐予我们生活上的关切和

情感上的美怀，我们也应当主动美切老师、理解老师。

（5）与老师发生分歧该怎么处理？（与老师发生冲出怎么办）

团1.自我反思，冷静、客观地分析缘由。反思自己在哪些方面做得不好，如何变

更。假如是老师的缘由，要思索怎样与老师沟通。

2.信任善意，多些宽容和理解。信任老师的善意，情愿理解老师，做到有理恰当

表达，无理主动认错。

3.坦诚相待，留意沟通方式。主动找老师交换看法，清晰、冷静、坦诚地说出自

己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师简洁接受的表达

方式，如静静说、写个纸条等。

4.求同存异，主动关切。师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，

保留不同看法，敬重、关切老师。

一、家的意味

（1）什么是家庭？

家，是我们常常在不同意义上运用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘

关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

（2）家对我们有什么意义？（家的重要作用）

家是我们身心的借居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母赐

予的，我们的成长也离不开家庭的培育和支持。

（3）家的特点

家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里布•亲人，家里有亲情。

亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

2.中国人的“家”

（1）我们为什么要孝敬父母？（中国人心中的家）

团在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代

代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、暖和、轻松的避风港。

，在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美

德，也是每个中国公民的法律义务。

（2）我们如何孝亲敬长？（你对孝亲敬长是怎样理解的）

回尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在

起先，我们就应当用行动表达孝敬之心。

1.敬重。敬重双亲长辈，听取他们的看法和教化。如有不同见解，不急于反对,

理性地与他们沟通。

2.倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身

边时，要常常和他们保持联系。

3.感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。仔细争习，不辜负父母的期望，是

一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛苦，平日主动担当力所能度的家

务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。

二、爱在家人间

1.体会亲情（我们如何体会亲情？）

回每个人的内心都有一分对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了

我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们共享了我们的喜悦、

分担了我们的悲伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是

我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。

每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和谐，有的磕磕绊绊，有的内敛深厚，有的

自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽视它，有时我们好像感受不到自己

渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之变更。

但是，只要我们专心感悟就会发觉，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会

三、让家更奇妙

1.现代家庭面面观

(1)现代家庭发生了哪些变更？

团随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变

更。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简洁，从过去儿孙满堂的大家庭，到

今日家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变更。

，随着人口的迁移和流淌、现代沟通手段的丰富，家庭成员的沟通、沟通方式发

生了较大的变更。

家庭氛围越来越同等，民主。

(2)现代家庭生活的重要内容有哪些？

关切世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化学问，创建学习

型家庭，参加社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

2.和谐家庭我出力

(1)家庭中为什么会存在冲突？

在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差

异可能带来家庭成员间的冲突和冲突，影响家庭和谐。

⑵怎样建立和谐家庭？

团家和万事兴。家庭成员之间和谐相处是家庭美满华蜜的重要条件。这须要家庭

成员之间相互理解、信任、体谅和包涵。有效沟通和沟通，可以增进理解，化解

冲突和冲突。

⑶如何调整家庭成员之间的冲突或冲突？

1.帮助家庭成员舒缓心情。假如家庭成员在发生冲突时心情过激，可以适时地成

为他们的倾听者，并表示理解。

2.明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生冲突时，明确自己的任务是解

决冲突，而不是制造新的冲突，解决冲突时不偏理某一方。

3.引导家庭成员看到对方的优点。选择恰当的时机，与家庭成员闲聊，引导家庭

成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。

4.帮助家庭成员走出“面子”圈境。当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意

却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。

人教版道德与法治七年级上册学问点梳理

第一单元成长的节拍

【学问整合】

一、中学序曲

1、新的起点（初中生活有什么新体验？）

（1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新颖的试验器

材，丰富多彩的社团，新校内、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。

（2）成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新

阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。【版权全部：

21教化】

（3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，

我们起先深化探寻生命的奇妙，满怀新颖地撩开精神世界的面纱；随着自我

意识的逐步觉醒，我们起先主动发觉和相识自己；随着思维水平和理解实力的不

断提高，我们对世界的相识更加详细而深化；随着生活体验的日渐丰富，我们起

先自觉磨砺意志和品行，思索生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰

富而厚实的底色。

2、成长的礼物

（1）生命给了我们哪些成长的礼物？

团中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战，这

些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

,中学生活供应了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品行，丰富我们

的特性；新的课程，引领我们探究新的学问领域；丰富多彩的社团活动，给我们

供应发展爱好的平台；各种各样的社会实践，为我们打开相识社会之门……

/进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

“苟日新，日日新，又日新J'我们好像每天都有做“最好的我”的生命冲动。

④在新的环境中，我们有机会变更在父母、老师和同学心目中那些不够完备的形

象，重新塑造一个“我二

（2）我们如何对待成长的礼物？

“千里之行，始于足下」中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我

们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为奇妙明天付出不懈的努力。

（3）志向的“我”是怎样的?

越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚毅，会合作，能包涵；越来越有主见，

敢于表达自我。

二、少年有梦

1.有梦就有希望（为什么少年要有幻想？）

（1）编织人生幻想，是青少年时期的重要生命主题。幻想是我们对将来奇妙生

活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和志气，让生活更有色调。有幻想，就

有希望。

（2）少年的幻想，是人类天真烂漫、漂亮可爱的愿望。它虽然总是和现实有确

定距离，有时甚至不切实际，但是人类须要这样的幻想，因为有了这样的幻想,

才能不断地进步和发展。

（3）少年的幻想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，

能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。

（4）少年的幻想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不行分。生活在这个时

代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有幻想成真的机会，共同享有同祖

国和时代一起成长与进步的机会。

2.努力就有变更

（1）对待幻想有什么不同的看法？

少年的幻想，有人放弃，将幻想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。

（2）我们怎样才能实现幻想？

团少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能变更生活，变

更我们自己。努力，是幻想与现实之间的桥梁。

，努力，是一种生活看法，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的志气，是对

自我的坚决信念和对奇妙的不懈追求。

/努力，须要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大

志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

④努力，须要坚持。假如努力不落实在每一天的详细行动中，幻想就会成为空想，

只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离幻想更近一步。

⑤努力也有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用

脑，每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作。

【易错点拨】

L进入初中对我们来说意味着一个新起点。新起点不仅是指新环境、新老师、新

同学，更重要的是我们从一个小学生成长为初中生，有新的学习任务，在这个阶

段度过青春期，为今后的升学和就业奠定基础，这是我们发展的新阶段，必须要

好好珍惜。

2.少年要有幻想，幻想是对生活的盼望，幻想或许不是生活的必需品，却可以使

生活更有色调；幻想的内容或许会有变更，但幻想的激情可以始终在身体里流淌。

有幻想的日子，就有希望在生长。但少年的幻想不是空想，把幻想变成现实，须

要付出努力。幻想带给我们动力，而努力才会带来变更。努力，让我们拉近幻想

和现实的距离。

【典型例题】

L告辞了小学，我们迎来了人生崭新的起点。在中学里，我们面对的一切都是新

的，新老师、新同学、新环境，但从“新起点”这个角度来说，我们面对的新起

点主要是指（）

A.我们身体发育的新起点B.中学阶段是人生发展的一个新阶段

C.我们面对的新环境D.我们面对的新友情

【答案】B

2.在阿里巴巴公司上市仪式上，马云将带有公司徽标的T恤赠送给了在场嘉宾,

上面印着他亲自选择的一句话：“幻想还是要有的，万一实现了呢？”这启示我

们要（）

A.服务社会，奉献社会B.树立志向，执着追求

C.艰苦奋斗，勤俭节约D.追求志向，不惜代价

【答案】B

其次课学习新天地

【学问整合】

一、学习伴成长

1.打开学习之窗（如何正确相识学习？）

（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括学问的获得，

还包括各种实力的培育。譬如，学会运用所学学问思索、处理生活中遇到的问题，

学习如何与不同个

性的人相处，等等。

（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我

们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和驾驭，而且表现为探究、发觉,

体验和感悟。我们可以从一切经验中学习：学习思索，相识世界，关爱他人，遵

守规则...

（3）学习须要自觉、主动的看法。假如我们没有主动学习的看法，即使身处学

校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

（4）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵

懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。

（5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都须要学习，即使离开了学校，

也要不断地学习，不断地充溢自己。只有擅长抓住和利用各种机会去学习，才能

适应不断发展的社会。

2.学习点亮生命（我们为什么要学习？）

（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充溢的生活。学习，打

开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广袤、更精彩；学习，拓展了新的通

道，让我们体验不同的生活方式；学习，变更了思维方式和行为，提升我们的实

力和才智；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。

（2）学习就是给生命添加养料。假如不学习，人的生命将会枯萎。

（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们共

享生命阅历，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为华蜜生活奠基。

二、享受学习

1.体会学习（如何体会学习中的苦与乐？）

（1）学习中有欢乐。对某方面的学问有剧烈爱好时，自己解决某个问题时，学

习中找到志趣相投的同伴时，发觉自己的潜能时……我们都可以体会到学习带来

白勺月R

（2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到

欢乐。

（3）学习中也有辛苦。尽管抱有爱好和探究欲望，学习也并不是轻而易举的事

情。学习过程中须要集中留意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时须要调整不良心

情等，这些都须要我们凭借坚毅的意志作出努力。

（4）我们经验了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们

体验到学习的奇妙，它是学习过程带给我们的奇妙享受。

2.学会学习

（1）如何学会学习？

回学会学习，须要发觉并保持对学习的爱好。“知之者，不如好之者；好之者，不

如乐之者。”有了学习爱好，学习可以成为艰苦却特别欢乐的探究之旅。

，学会学习，须要驾驭科学的学习方法。学习意味着要擅长从生活中吸取养料，

驾驭一些基本的学习策略，合理支配学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升

自己的学习实力。不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己

的方法就是最好的方法。

/学会学习，还意味着要擅长运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探

究学习等。

（2）学习爱好与个人的学习目的有什么关系？

学习爱好与个人的学习目的亲密相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学

习爱好就会深厚而长久。即便对有些科目内容短暂不感爱好，也可以在坚持中摸

索出适当的方法，渐渐培育起探究的爱好。

【易错点拨】

1.学习并不是多余的，学习，让我们能够生存，让我们有更好的生活：学习，

打开了生命的视窗，让面前的世界变得更大、更精彩；学习，拓展了新的通道,

让我们体验不同的生活方式；学习，变更了思维方式和行为，提升我们的实力和

才智；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。假如不学习，人

的生命将会枯萎。今日的学习，正是为明天的发展积蓄力气，我们要珍惜当下,

把握好现在学习的机会。

2.学习过程有苦有乐，学习过程中我们会出现科目多、作业难、成果不志向等问

题，从而感受到学习的压力，让人苦恼。但正是在这个过程中，我们不断地发觉

自身的潜能，获得一种不断超越自己的欢乐。

【典型例题】

1.小明总是埋怨：学习真是太苦了，我甚至都不想上学了。你认为小明之所以这

样，是因为他还没有相识到（）

①在学习中，我们能不断发觉自己的潜能，从而获得一种不断超越自己的欢乐

②学习是一个探究和发觉的过程，须要克服困难、刻苦努力

③学习是一个苦乐交织的过程

④学习中的困难和辛苦

A.①②③B.②③@C.①②④D.①③④

【答案】A

2.少成若天性，习惯成自然。下列属于良好的学习习惯的是（）

①学习有主动性，无须家长和老师的督促

②在学习上，有科学合理的支配，并能持之以恒

③宠爱边吃零食边做作业

④学习很用功，常常三更睡、五更起，终日书本不离手，死记硬背

③④B.②③C.①②D.①③

【答案】C

第三课发觉自己网

【学问整合】

一、相识自己

1.人贵自知（我们为叶么要相识自己？）

①正确相识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，相识到自

己的禀赋和独特性，有助于我们增加对自己的信念，更好地发展自己的实力。

②正确相识自己，可以促进与他人的交往。正确相识自己，有助于我们相识到自

己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人主动互动。

2.多把尺子量自己

（1）我们通过什么途校相识自己？

①我们可以从生理、社会、心理等方面来相识自己：

可以从身体特征和生理状况来相识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；

可以从特性心理特征来相识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来相

识自己，如自己在家庭或班级中的角色等

②我们可以通过自我评价和他人评价来相识自己：

A对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的看法,

不傲慢也不自卑；能帮助我们调整和限制自己的彳亍为。

B他人评价是我们相识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客

观、完整、清晰的相识。

（2）自我评价的方法有哪些？

团自我视察和分析。可以视察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、

自己感爱好的事情和厌烦的事情等，可以分析自己过去的生活经验、自己胜利的

阅历或失败的教训等。洌如，可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动，

描绘自己的心情、情感体验，评价自己的特性特征和行为表现。

，与他人比较。比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，

可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。尤其是通过把自己与同

龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的相识和了解。

（3）我们应如何正确对待他人的评价？

回我们要重视他人的看法与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽

视。用理性的心态面而他人的评价，是走向成熟的表现。

，专心倾听，虚心接受。重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更

清晰地相识自己。

/勇于面对。在他人评吩中，有些是我们不情愿旷到的，但当我们有足够的志气

面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。

④安静拒绝。有时我们会听到别人带有贬抑的评价，这样的评价或许并不能真实

地表明自己原委是怎样一个人。我们可以经过理性思索后安静地拒绝，不让这样

的评价损害自己。

二、做最好的自己

1.接纳与观赏自己

（1）我们为什么要接纳自己？

犹如世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我

们每个人在性格、爱好等方面都有自己的特点。随着对自己相识的不断深化，我

们的自我形象也会更加清晰。

（2）我们怎样接纳自己？

回接纳自己，须要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的小完备；

既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己

的过去。

/接纳自己满足的部分是简洁的，接纳自己不满足的部分有时候会很难接纳自己,

须要乐观的看法，更须要志气和才智。

（3）我们怎样观赏自己？

（3我们要学会观赏自己。观赏自己的独特，观赏自己的优点，观赏自己的努力，

观赏自己为他人的奉献。

，观赏自己，不是傲慢自大，也不是目中无人。观赏自己的人，既能呈现自己的

风采，也能看到他人的漂亮；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

2.我要飞得更高

（1）我们如何做更好的自己？

团做更好的自己，就要扬长避短。要擅长利用自己的优点和特长，最大限度地呈

现自己的才华。

，做更好的自己，须要主动改正缺点。改正缺点须要决心、信念、志气和毅力，

改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。

/做更好的自己，须要不断激发自己的潜能。

④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人，为社

会带来福祉的过程中实现的。

（2）如何相识人的潜能？

每个人的潜能都不尽相同。就智力方面而言，我们都不同程度地拥有多种智力。

每个人都有自己的优势领域，须要我们探究、尝试、发觉并激活它们。

（3）如何发掘自己的潜能？

通过珍视自己的爱好爱好，专注自己宠爱的领域：通过广泛参加多方面的活动,

发觉他人和社会对自己的须要；通过主动合作，与他人共同完成任务……我们就

可以更好地激发自己的潜能。

（4）改正缺点的方法有哪些？

团详细描述自己的缺点。，从小的缺点、对你来说最简洁改正的缺点起先。,只要

做到了，哪怕只是做到一部分，都给自己确定或嘉奖。④请一个信任的人来帮助

你。⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。⑥运用自己以前改正缺点的胜利阅历。

【易错点拨】

1.我们要正确看待他人对自己的评价。四周人对自己的看法与评价，能帮助我

们相识、了解自己。我们要重视他人的看法与评价，冷静地分析。既不能盲从,

也不能忽视。

2.做更好的自己，并不意味着完全变更去迎合别人的喜好。做更好的自己，须要

发觉并充分运用自己拥有的资源。做更好的自己，须要主动改正缺点。改正玦点

须要决心、信念、志气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。

做更好的自己，还须要探究未知的自己，发掘自己的潜能。

【典型例题】

1.数学课上，我宛转地给老师指出了课堂上的一个小错误，老师表扬了我，说

我很细心，也挺英勇。这种相识自己的方法是（）

A.自我视察B.他人对自己的看法和评价

C.与人比较D.自我反省

【答案】B

2.苏格拉底曾经说过：“每个人的身上都有太阳，只是要让它发光……”这句话启

示我们（）

①要看到自己身上尚待开发的巨大潜能②要给自己主动的示意，想象更好的

自我形象

③要信任自己就是一个天才④要在实践中发掘潜能

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

【答案】C

其次单元友情的天空

第四课友情与成长同行

【学问整合】

一、和挚友在一起

1.我的挚友圈（进入初中，我们的挚友圈发生了什么变更？）

随着年龄的增长，或许有人发觉，自己的交往范围扩大了，挚友圈也扩大了，与

挚友的活动内容更丰富了；或许有人发觉，自己的挚友圈比以前要小了，但是交

往更加深化，挚友关系更加亲密。

2.友情的力气（挚友对我们有什么影响？）

①挚友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、爱好爱好甚至性格等都或多或少

地受到挚友的影响。挚友正在做的事情，我们会关注；挚友觉得好玩的事情，我

们会去尝试。与乐观开朗的挚友相处，我们会变得豁达;与乐于助人的挚友相处，

我们会变得富有爱心。

②挚友,见证了我们一起走过的成长历程,我们须要真诚友善的挚友。因为挚友，

我们少了几分孤独，多了些许暖和，活得更加自由；因为挚友，我们感受到自身

的价值，多了一份对自己的观赏；因为挚友，我们学会了更好地与人相处，享受

交往的欢乐。

③与正直、诚信和见识广的人交挚友，是有益的。挚友丰富了我们的生活阅历，

友情让我们更深刻地体悟生命的奇妙。

二、深深浅浅话友情

1.友情的特质（如何正确相识友情？）

①友情是一种亲密的关系。每个人对友情的理解和须要不尽相同，我们都希望在

友情中得到理解和支持、忠诚和信任、确定和关切。和挚友在一起，这种感觉能

让我们获得认可，在精神上得到满足。

②友情是同等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀

对方。我们共同共享，也相互分担，在相处中体验主动的情感。

③友情是一种心灵的相遇。友情的奇妙就在于它可以超越物质条件、家庭背景、

学习成果等。志同道合、志趣相投的友情，更能够经得住时间的考验和风雨的洗

礼。

2.友情的澄清

（1）友情是一成不变的吗？

友情不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些变更中，

有些友情得到保持，而有些友情则渐渐淡出。我们要学会接受一段友情的淡出，

坦然接受新的友情。

（2）竞争会损害友情吗？

竞争并不必定损害友情，关键是我们对待竞争的看法。假如我们能坦然接受并

观赏挚友的成就，就不会沉溺于失利的苦痛。在竞争中自我反省和激励，我们会

收获更多。

（3）挚友相处须要原则吗？

友情不能没有原则。友情须要信任和忠诚，但“讲义气”、“够挚友”并不等于不

加辨别地为挚友做任何事。其实，当挚友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反

而会损害挚友，损害友情。

【易错点拨】

1.交友不能只索取不付出，友情是同等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方：

感受关怀，也学习关怀对方。我们共同共享，也相互分担，在相处中体验主动的

情感。

2.交友不能没有原则。友情须要信任和忠诚，但哥们儿义气要不得，不能不加辨

别地为挚友做任何事。当挚友误人歧途，不予规劝甚至推渡助澜，反而会损害挚

友，损害友情。

【典型例题】

L“友情的小船说翻就翻”，这一网络流行语启示我们（）

A.世界上没有真正的友情B.珍惜友情，专心呵护友情

C.挚友之间应当坦诚，毫无保留D.切莫轻交甚至滥交挚友

【答案】B

2.下面对友情的相识正确的是（）

在原则不重要，对待挚友可以让步B.不能与挚友竞争，竞争就会失去挚友

C.我只找对我有好处的人做挚友D.友情不是一成不变的，会随成长而出现新

友情

【答案］D

第五课交友的才智

【学问整合】

一、让友情之树常青

1.建立友情

（1）如何建立友情？

①建立友情•，须要开放自己。建立友情的过程中，会有惊喜，也会有意外，还有

一点儿冒险。无论怎样，敞快乐扉，主动表达，挚友才不会彼此错过。

②建立友情，须要持续的行动。在行动前要有恰当的期盼，即使对方拒绝，也

并不意味着自己不好。假如一次尝试不胜利，别气馁，只要真诚待人，我们就有

找到挚友的机会。

（2）有助于建立友情的方法有哪些？

团面带微笑。微笑，能缩短人与人之间的距离；微笑，是一种自我介绍，它展示

了你的热忱、欢乐和亲和力。谁都情愿看到一张绚丽的笑脸。

，记住对方的名字。精确地说出对方的名字，会令对方觉得被你关注和敬重。

/真诚夸赞。想与一个人成为挚友，他身上自然有吸引你的地方。真诚的赞扬是

对他的确定和接纳，他自然也会情愿接纳你，因为人际交往中的宠爱与疏远是相

互的。

④找寻共同之处。找到了共同的地方，自然就有更多的共同语言。找到共同点并

小难，如都酷爱某支球队，去过同一个地方，等等。

⑤做一个耐性的倾听者。激励对方多谈自己，可以更多地了解对方，也可以让对

方感觉到他很重要。

⑥要保持新颖。他是什么样的人呢？有着怎样的生活？与自己相像还是有很大

的不同？带着新颖走近对方，你更有机会了解对方。

2.呵护友情

（1）如何呵护友情？

①呵护友情，须要专心去关怀对方。体会挚友的须要，在挚友须要的时候站到他

的身旁，以行动向挚友表达关切和支持。

②呵护友情，须要学会敬重对方。每个人都是独立的个体，要给挚友一些空间，

把握好彼此的界限和分寸。挚友之间须要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；

赐予挚友主动合理的建议，但不要替挚友做确定。

③呵护友情，须要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，找寻彼此能

够接受的解决方式。假如处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。

④呵护友情，须要学会承受并正确对待交友中受到的损害。当挚友背叛了自己,

或者做出了损害友情的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友情。

两者都须要志气，也须要才智。聪慧的我们要学会选择：哪些挚友可以深交：哪

些挚友可以保持较好关系；哪些挚友可以渐渐疏远，甚至要保持距离，

（2）处理冲突的基本策略有哪些？

团保持冷静。在做确定前先想方法稳定自己的心情。必要时，可以实行冷处理的

方式。

，坦诚沟通，不回避。否认问题的存在，只会导致误会和怨恨。与挚友坦诚探讨，

给挚友也给自己一个说明的机会，

/刚好处理。时间拖得越久，会使问题的解决越困难。

④勇于担当自己的责任：不把过错全部推给对方。假如自己错了，真诚地说一声

“对不起”；假如对方错了，向自己致歉，也要能够谅解对方。

⑤换位思索。不要只忙于表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。

二、网上交往新时空

1.网上交友（网络交往有什么特点？）

（1）网络上的交往具有虚拟、同等、自主等特点，它把天际海角、素不相识的

人连在一起，让人们自由地宣泄内心的欢乐、苦恼、孤独、苦痛，舒缓压力，拓

展人际交往圈。

（2）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵

之门。

2.慎重结交网友

（1）我们为什么要慎重结交网友？

在网络上交友，须要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么运用它。

（2）我们如何做到慎重结交网友？

团虚拟世界的交往，带有许多不确定的因素，我们要有确定的自我爱护意识，例

如，对生疏人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等,

要留意保密；遇到问题时，要学会求助。

，将网上的挚友转化为现实中的挚友，须要慎重。

（3）网络交往的利与弊？

回在网络中交往，可以满足我们的一些心理须要，并且小必担当现实交往中那么

多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

，不管网络生活多么精彩，我们不行能只停留在这里。我们要学会在现实中与同

伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友情更牢靠的基础。

【易错点拨】

1.友情是须要经营和呵护的，我们要学会呵护友情的方法。

2.来自挚友的损害让我们难受，呵护友情，须要学会承受并正确对待交友中受

到的损害。当挚友背叛了自己，或者做出了损害友情的举动，我们可以选择宽容

对方，也可以选择结束这段友情。两者都须要志气，也须要才智。

3.网络交往有利有弊，我们要发挥网络的利，尽量避开网络的弊。要在网络交

往中学会自我爱护，认清现实交往的重要性。

【典型例题】

1.“友情须要忠诚去播种，热忱去浇灌，原则去培育，谅解去护理。”这句名言

告知我们交友时应当做到（）

①宽容他人，理解他人②热忱大方，广交挚友

③不讲原则，迁就对方④真诚相待，专心呵护

①③B.③④C.①④D.①②

【答案】C

2.现在网络交往中，有许多人为了防止隐私泄露都会供应虚假信息，因此在网

络交往中我们应当（）

A.供应虚假信息，以免泄露个人隐私

B.既要谨慎、真诚、守信，乂要区分是非善恶

C.对长期交往的网友供应个人的真实信息

D.只在网上交友，绝不私下约会网友

【答案】B

第三单元师长情意

第六课师生之间【中考考纲】

【学问整合】

一、走近老师

1.了解老师职业

（1）老师的工作有什么特点？

团老师是一个古老的职业。人类数千年文明的持续，在很大程度上靠教化来传承。

老师作为教化工作者，是人类文明的主要传承者之一

，在现代社会，老师已发展成为一种特地职业。老师是履行教化教学职责的专业

人员，担当教书育人的使命。【出处：21教化名师】

（2）时代对老师有什么要求？

时代在发展，老师的工作理念和工作方式发生了很大变更，也对老师提出了更高

的要求。今日的老师要努力成为有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱

之心的好老师。

2.风格不同的老师

（1）为什么老师有不同的风格？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方

法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。敬重老师的“不同”，可以让我们

走近老师，更深化地了解老师。21教化名师原创作品

（2）我们为什么要接纳小同风格的老帅？

每个人心目中都有好老师的形象，我们宠爱的老师，风格可能不尽相同。无论

什么风格的老师，都应当受到敬重。我们要学会接纳不同风格的老师。

（3）我们怎样与风格不同的老师相处？

团承认老师的差别。因个人喜好而宠爱某位老师很正常，但是，承认并接纳每位

老师的不同，才有更多的机会了解老师。

，发觉不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，擅长发觉老师的

优点，找寻接纳老师的理由。

/了解老师教化行为的目的。尝试了解老师教化行为的初衷和用意，更好地理解

老师。

④主动交往。试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候起先，表达自己对老

师的亲近感，拉近师生问的距离。

二、师生交往

1.教学相长

（1）我们为什么要与老师相互沟通？

古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师沟通互动,

也可以促进老师更好地“教二

（2）我们怎样与老师沟通？

团面对老师的引领和指导，主动参加、勤学好问的看法有助于我们与老师相互沟

通。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的主动反馈，也是

师生共同学习的新资源；与老师共享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生

共同进步。

,学会正确对待老师的表扬和指责，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着

确定、激励和期盼，激励我们更好地学习和发展；老师的指责意味着关切、提示

和劝诫，可以帮助我仅反省自己，改进不足。对待老师的指责，我们要把留意力

放在老师指责的内容和用意上，理解老师的良苦专心。

2.亦师亦友

（1）师生交往的良好状态是怎样的？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此敬重、相互关切、携手共进，是师

生交往的良好状态。

（2）如何与老师建立交好的关系？

团彼此敬重，是我们与老师建立良好关系的起先。师生彼此敬重，意味着敬重对

方的人格尊严、特性差异、劳动成果等。敬重老师，是中华民族的优良传统，是

我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和看法，而且表

现在与老师日常交往的言谈举止中。

，在同等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为挚友。老师是我们

学问学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师赐予我们生活上的关切和

情感上的关怀，我们也应当主动关切老师、理解老师。

（3）与老师发生分歧该怎么处理？

团自我反思，冷静、客观地分析缘由。反思自己在哪些方面做得不好，如何变更。

假如是老师的缘由，要思索怎样与老师沟通。

，信任善意，多些宽容和理解。信任老师的善意，情愿理解老师，做到有理恰当

表达，无理主动认错。

/坦诚相待，留意沟通方式。主动找老帅交换看法，清晰、冷静、坦诚地说出自

己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师简洁接受的表达

方式，如静静说、写个纸条等。

④求同存异，主动关切。师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，

保留不同看法，敬重、关切老师。

【易错点拨】

1.我们不能只接纳自己宠爱风格的老师。每个人心目中都有好老师的形象，我

们宠爱的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应当受到敬重。我

们要学会接纳不同风格的老师。

2.我们不宠爱受到老师的指责，但其实学会正确对待老师的表扬和指责，是我

们成长的重要内容。老师的表扬意味着确定、激励和期盼，激励我们更好地学习

和发展；老师的指责意味着关切、提示和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不

足。对待老师的指责，我们要把留意力放在老师指责的内容和用意上，理解老师

的良苦专心。

3.与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通，求同存异，

主动关切老师。师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同

看法，敬重、关切老师。

【典型例题】

1.师生交往是学校生活的重要内容。下列属于良好的师生关系的有（）

①小强向一王老师提出班级管理的建议

②小刚不服刘老师的指责，顶撞老师

③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好快乐

④放学后，小敏和张老师沟通自己与同学交往中的烦心事

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

【答案】B

2.在学校生活中，我们问或被老师误会，也会与老师发生冲突，正确的处理方法

是（）

A.找来家长质问老师B.拒绝听课，与老师对抗

C.不分场合与老师顶撞D.主动与老师沟通

【答案】D

第七课亲情之爱

【学问整合】

一、家的意味

1.生命的居所

（1）什么是家庭？

家，是我们常常在不同意义上运用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘

关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

（2）家对我们有什么意义？

家是我们身心的借居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母赐

予的，我们的成长也离不开家庭的培育和支持。

2.中国人的“家”

（1）我们为什么要孝敬父母？

团在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代

代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、暖和、轻松的避风港。

，在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美

德，也是每个中国公民的法律义务

（2）我们如何孝亲敬长？

团尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在

起先，我们就应当用行动表达孝敬之心。

，敬重。敬重双亲长辈，听取他们的看法和教化。如有不同见解，不急于反对，

理性地与他们沟通。

/倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾明他们的心声。双亲长辈不在身

边时，要常常和他们保持联系。

④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。仔细争习，不辜负父母的期望，是

一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛苦，平日主动担当力所能度的家

务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。

一、爱在家人间

1.体会亲情（我们如何体会亲情？）

回每个人的内心都有一扮对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了

我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们共享了我们的喜悦,

分担了我们的悲伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是

我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。

，亲人之间的爱，有的是细致入微的照看，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身

处地的体谅……每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和谐，有的磕磕绊绊，有的

内敛深厚，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽视它，有时我们好

像感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

/现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之变更。

但是，只要我们专心感悟就会发觉，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会

发生变更。

2.爱的碰撞

（1）我们与父母的关系发生了什么变更？

团进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变更。一方

面，我们希望父母像对待成人一样敬重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方

面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和担心，期望得到更多的关注

和呵护。

，我们起先谛视父母赐了我们的爱，起先质疑父母，甚至挑战父母的权威与阅历，

亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现惊慌，甚至发生冲突。这是我

们成长中难以回避的问题。

（2）我们为什么会与父母产生冲突？

作为两代人，由于我仅与父母在心智、学识、经验等方面差异较大，对问题治理

解、感受等方面必定存在差异，冲突难以避开。假如处理不好，亲子冲突就会损

害双方的感情，影响家庭的和谐。有效地化解冲突，既须要父母做出榜样，也须

要我们自己努力。

3.沟通传递爱

（1）我们如何与父母沟通？

团作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们

的看法和教化我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中

蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变更和须要，用他们能接受的方式表

达我们的爱。

,爱是须要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的才智，是亲子之间爱的润滑剂。

爱在沟通中加深，亲子冲突须要双方通过良好的互动沟通来解决。

f我们要学习应对冲突的方法。假如和父母发生冲突，我们可以选择不损害父母

感情和不影响亲子关系的做法。我们终归是晚辈，应当敬重父母、有礼貌，尽量

避开对父母运用生硬的语言，特殊是过激的语言，把握行为底线。

⑵和父母沟通的技巧有哪些？

团留意事实。清晰自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果，不为彼此的

看法和心情所干扰，避开“心情烟雾弹”。

，把握时机。思索在什么状况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。

/留意看法。假如希望父母能够接受自己的想法，应当用什么样的语言和看法表

达？有时候采纳的看法比语言的内容更重要。

④选择方式。用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通？假如

面对面沟通有困难，工以尝试通过文字沟通。

⑤考虑环境。选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外宁静的地方？环境不同

人的心境就不同，沟通的效果也不同.

三、让家更奇妙

1.现代家庭面面观

(1)现代家庭发生了哪些变更？

团随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变

更。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简洁，从过去儿孙满堂的大家庭，到

今日家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变更。

，随着人口的迁移和流淌、现代沟通手段的丰富，家庭成员的沟通、沟通方式发

生了较大的变更。

/家庭氛围越来越同等、民主。

(2)现代家庭生活的重要内容有哪些？

关切世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化学问，创建学习

型家庭，参加社区活动，这些己成为现代家庭生活的重要内容。

2.和谐家庭我出力

(1)家庭中为什么会存在冲突？

在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差

异可能带来家庭成员间的冲突和冲突，影响家庭和谐。

(2)怎样建立和谐家庭？

团家和万事兴。家庭成员之间和谐相处是家庭美满华蜜的重要条件。这须要家庭

成员之间相互理解、信任、体谅和包涵。

，有效沟通和沟通，可以增进理解，化解冲突和冲突。

⑶如何调整家庭成员之间的冲突或冲突？

团帮助家庭成员舒缓心情。假如家庭成员在发生冲突时心情过激，可以适时地成

为他们的倾听者，并表示理解。

，明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生冲突时，明确自己的任务是解

决冲突，而不是制造新的冲突，解决冲突时不偏理某一方。

/引导家庭成员看到对方的优点。选择恰当的时机，与家庭成员闲聊，引导家庭

成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。

④帮助家庭成员走出“面子”圈境。当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意

却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。

【易错点拨】

1.孝敬丧母不仅仅是成年子女的责任，未成年子女也要担当责任。孝亲敬长是中

华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

2.孝敬父母不是长大以后的事，尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅

是长大成人以后的事，从现在起先，我们就应当用行动表达孝敬之心。

3.我们与父母产生冲突和冲突是不行避开的。作为两代人，由于我们与父母在心

智、学识、经厉等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必定存在差异，冲

突难以避开。

4.家庭并非一成不变。随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都

发生了不同程度的变更。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简洁。同时随着

人口的迁移和流淌、现代沟通手段的丰富，家庭成员的沟通、沟通方式发生了较

大的变更。

【典型例题】

1.下列行为是孝敬父母的表现是（）

A.为了买一件衣服，我大闹一场才得到

B.我的脏衣服留给妈妈洗，谁让她下岗没事

C.抽空和父母闲聊，夸夸他们的优点

D.考试成果不志向是我的隐私，不能让家长知道

2.平常，我们与父母之间常常会产生冲突与分歧，即所谓的代沟现象。要跨越

代沟，实现和谐相处，我们与父母之间最好（）

A.相互敬重，同等沟通B.保持缄默，削减冲突

C.放弃自我，听从对方D.各执一词，绝不退让

【答案】A

第四单元生命的思索

第八课探问生命

【学问整合】

一、生命可以永恒吗

1.生命有时尽

（1）我们为什么要珍惜生命？

团生命是大自然的奇迹，个体的生命是在多数的偶然性中产生的。每个人的生命

都来之不易，生命是属于我们自己的幸运

，从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时间一去不复返。在时间的

长河中，个人的生命很短暂，我们应当珍惜生命的每一寸时间，让每天都过得充

溢，不错过奇妙的青春年华。

（2）如何正确看待死亡？

我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不行避开的归宿，它让

我们感谢生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生

命的小行预知，更加酷爱生命。

2.生命有接续（生命的接续有什么意义？）

回在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了

人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置,

担当一份使命。

,生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

在生命的传承关系中，我们能更好地相识和面对自己的生命。

/在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因

此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神

信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不

断继承和创建人类的精神文明成果。

二、敬畏生命

1.生命至上

（1）我们为什么要对生命有敬畏之情？

当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是珍贵的，每个

人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。

（2）我们为什么要珍爱他人的生命？

生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必需承认别人的生命同

样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让

我们自觉地珍爱他人的生命，犹如珍爱自己的生命一样。

2.休戚与共（我们应如何敬畏生命？）

回敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到

每个人都须要与他人共同生活。

，我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处

理生命问题，才会敬重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

/我们对生命的敬畏并不是谁的吩咐，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命

的看法，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与四周的生命休戚与共时，

我们就走向了道德的生活。

【易错点拨】

1.我们童珍惜生命，不行轻生或自残。生命是大自然的奇迹，个体的生命是在多

数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。

在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应当珍惜生命的每一寸时间，让每天

都过得充溢，不错过奇妙的青春年华。

2.生命会消逝，但生命的接续永不消逝。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，

但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我

们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。生命的接续，使得每个人的

生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的接续中，人类生命

不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

3.我们不仅要珍惜自己的生命，也要珍惜其他生命，尤其是其他人的生命。生命

至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必需承认别人的生命同样重

要。

【典型例题】

1.从2015年12月25号矿井坍塌，到2016年1月29号获救升井，山东平邑石

膏矿的四名矿工，在井下度过了生死煎熬的36天。而在垂直距离200多米的地

面上，近千名救援人员也在寒冷中日夜坚守……从中感悟到（）

①每个人的生命只有一次，只能珍爱自己的生命

②我们要珍爱生命，决不放弃生的希望

③当他人生命遭受逆境须要帮助时，尽自己所能伸出救济之手

④我们既要珍爱自己的生命，也要敬重、善待他人的生命

A.①②③B.①@④C.②③④D.①②③④

【答案】c

2.201J年12月9日，王先生在昆明海域大坝拍摄到有游客抓海鸥自拍留影，游

客无视被抓海鸥的挣扎和其他海鸥呼救鸣叫的行为让王先生特别生气，他在将虐

鸥过程记录下来后，马上上前对此行为制止，

游客抓海鸥自拍留影的行为（）

①是一个一般人酷爱大自然，亲近动物的表现

②是一种很常见的现象，不值得大惊小怪

③是一种漠视生命的行为，有可能对海鸥的生命造成损害

④是有悖于社会文明和进步的行为.

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】D

第九课珍视生命

【学问整合】

一、守护生命

1.爱惜身体

（1）我们为什么要爱惜自己的身体？

守护生命首先要关注自己的身体。关切身体的状况，养成健康的生活方式，是一

种对生命负责任的看法。

（2）如何看待轻生或自残的行为？

随着年龄增长、心智发育，我们更加美注自己的内在感受。当某些内心须要，如

爱、被承认、尊严、自由、被接纳等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，

简洁做出过激的行为，甚至损害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的

肉体生命。

（3）怎样爱惜自己的身体？

在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾难，或一些人为

灾难。我们须要增加平安意识、自我爱护意识，提高平安防范实力，驾驭一些基

本的自救自护方法。

2.养护精神

（1）我们为什么要养于精神？

团我们每个人活着，除了要关注生理须要和身体健康，还要过精神生活，满足精

神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命须要关注并养护我们的精神。

，我们的精神发育，须要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制

约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，简洁使我们丢失对真、善、美的体验，

丢失精神世界的财宝。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的状况下，只

要我们守住自己的心灵，仍旧可以看到真、善、美。

（2）我们如何养护精神家园？

团人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。

作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离小开优秀传统

文化的滋养。

，守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，须要在个人精神世界的充盈中

发扬民族精神。

二、增加生命的韧性

1.生活难免有挫折

（1）什么是挫折？

生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣奇妙的愿望、目标、期盼去努力的过程

中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常

说的挫折。

(2)不同的看法，不同的结果

面对不同的挫折，不同的人会有不同的心情感受和行为反应；即使遭受同样的挫

折，不同人的心情感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对

于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要缘由,

是人们对挫折的相识和看法不同。

(3)如何正确相识挫折？

回面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难受、生气、不满等。产生这些负面

的心情感受是很正常的，但假如一味沉醉在负面心情中，我们就简洁消沉，甚至

做出不恰当的行为。我们须要刚好调整自己，正确看待挫折。

,生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更醒悟，避开

盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活阅历。

2.发掘生命的力气

(1)如何面对挫折？

回面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。相反，我们须要发觉、挖

掘自己的生命力气。我们每个人的生命都蕴含确定的承受力、自我调整和自我修

复的实力。

，“天行健，君子以自强不息”，这是中华民族基本的人生看法，是中华民族传承

了几千年的优秀品质。面对挫折，发掘自身的生命力气，我们可以渐渐培育自己

面对困难的志气和坚毅的意志。

(2)增加生命韧性的方法有哪些？

回观赏、培育幽默感，可以帮助你放松肌肉，缓解压力，同时可以从中体悟生活

才智、人生哲理。

，和自己信任的人谈一谈。和信任的人谈自己的问题，可以舒缓惊慌感，在增进

信任感的同时获得心理的支持，以及一些详细的阅历、建议。

了考虑并接受最糟糕的结果。预料挫折情境可能带给你的最糟糕的结果，接受它，

你就已经起先转向问题的解决。

④关切、帮助他人。向境况不利的人们供应帮助，可以让眼前的挫折显得不是那

么严峻。

⑤培育某方面的爱好。选择一项自己感爱好的技艺，加以培育和发展，使之成为

自己的专长。有了这项专长，你自然就自信念大增，耐挫力也就增加了。

(3)我们为什么要寻求他人的帮助？

发掘自身的力气并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和

不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和

激励，有助于增加我们的生命力气。

【易错点拨】

1.我们着养护精神的过程中，须要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外

部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，简洁使我们丢失对真、善、

美的体验，丢失精神世界的财宝。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的

状况下，只要我们守住自己的心灵，仍旧可以看到真、善、美。

2.人们面对挫折实行不同的看法，有会不同的结果。面对不同的挫折，不同的

人会有不同的心情感受和行为反应；即使遭受同样的挫折，不同人的心情感受和

行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受

和行为反应。

3.挫折对我们既有主动的作用，也有消极的作用。面对挫折，我们可能会感到

失落、焦虑、难受、生气、不满等，但