七年级历史教学计划15篇

七年级历史教学计划15篇

七年级历史教学计划1

一、教学目标

通过本学期的教学，让学生初步学会社会生活、运用社会信息的方法和技能，尝试从

不同角度、综合多种知识探究社会问题，具备收集整理资料、分析历史材料，培养社会调查和

合作交往等方面的能力，提高自主学习和综合探究的能力。在具体的情境中,学会选择和利用

必要的工具、技术和方法，识别、获取和整理相关社会信息，使用地球仪、地图等工具，知道

它们的主要特点和功能；恰当地运用表示地理方位和位置的术语；尝试从不同种类的地图和图

表中获取所需要的社会信息；知道表示历史时段的常用词汇或习惯用法，并学会使用它们；知

道第一手资料和第二手资料的不同。观察、发现和理解不同区域的自然与人文特征结合实例，

说明区域是社会发展的空间，知道现实社会中有各种不同的区域；参与调查活动，了解本地的

自然条件和社会生活的主要特点及显著变化，了解本地与其他地区在人员、物资和信息等方面

的联系；运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征；通过典型实例，比较我国不同

地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的

主要问题；运用各种资料，描述世界自然与人文环境的总体特征；通过典型实例，比较世界一

些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活风土人情等方面的主要特点C

二、教材分析

教材中"从社区看我家"的开头以杜鹃和王朋画的两幅平面图设置情境，既生动又幽

默，容易使学生进入最佳求知状态；教材中综合探究的情境材料、模拟旅行的活动，让学生身

着不同民族的服饰介绍各民族的风俗民情，让学生通过各种形式在一种宽松、民主、合作的氛

围中学习。教材第一单元安排学习地图的三要素，第二单元安排学习地球知识，这些都为后几

章的区域学习做好了铺垫。在学科知识内部，减少了抽象的学科术语，增强了人文性，并将历

史、人文地理及其他社会学科的相关知识进行整合，突破了专业学科的界限。章节的标题，语

言精练、形象生动；文中的插图（简图、示意图、照片、专题图等）色彩鲜艳，情趣横生，给

学生以赏心悦目之感。仔细琢磨书中的各个景观图片，就K难发现图片中不仅蕴涵着美的因素,

还可以从中认识世界，认识社会，了解历史的兴衰演变，异国的风土人情，各色人物的思想性

格，各个时代的面貌氛围……每一个单元的导言，每一个章节的标题用语，如同音乐定调一样，

用富有诗意的语言描绘出T®幅五彩缤纷、绚丽多姿的生活图片。

三、学生分析

所执教班级系七（1\（2）两个班级，学生数约70余人，大部分系由本镇学生组成,

少部分学生是夕卜来务工人员子女，行为习惯较规范。有部分学生中，厌学情绪，注意力障碍等

依然存在，有身心因素、家庭因素和学校因素，需教师主动积极引导。七年级学生开始进入少

年期，身体形态开始发生显著变化,身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，如能够自觉

地根据教学的要求知觉有关的事物，抽象思维开始战胜优势。但他们在身体发育、知况经验、

心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点，有些学生"孩子气"很浓，看问题处在直观和

感性阶段，缺乏思考，表达缺乏思想性。有些学生顺利时盲目自满，遇挫折时则盲目自卑，沮

丧泄气；而且他们彼此之间的情绪感染性较强，做好事和做坏事都有从众心理。跨入初中，新

学习环境、新认识的教师和同学，尤其是新的学科，如生物、地理、历史等，内容丰富多彩,

是他们小学时未曾接触到的，这些使他们产生从未有过的'新鲜感受,使他们对初中生活充满

好奇和憧憬，渴望马上融进新的生活中。但随着学科增多、复杂性增强、课时延长、考试增多，

教法和学法与小学相比大为不同，这一切使他们产生强烈的紧张和烦闷。因此，教师需积极发

挥主导作用，积极引导学生健康和谐成长。

四、教学措施

1、搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。做到

课堂有练习、课后有作业，弃且当堂的知识当堂消化，有效地提高学生的学习效率。搞好课前、

课中两个提问；做好课堂、单元、期末测验的准备及分析总结工作。

2、认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重

点、突破难点，抓住关键,精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，

同时进行思想和法制教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念和法制观念。

3、加强教与学的合作。倡导师生之间、学生之间的平等对话和协商，以及对经验和学

习成果的共享，促进学生合作意识和合作能力的形成。强调学生的主动参与,重视教学内容与

社会现实的联系。

4、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心

教导，促进学生全面、主动、健康发展。主动与班主任及学生家长联系，认真听取意见和建议，

取得支持与配合,积极宣传科学的教育思想和方法。

5、严谨治学，刻苦钻研,不断学习，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教

育教学和科研水平。帮助学生通过自主的、合作的和反思性的学习过程，逐步掌握学习和认识

社会的基本技斯口方法。鼓励学生根据相关问题或主题查询资料、信息，特别是利用现代信息

技术获取信息。

七年级历史教学计划2

一、指导思想：

以新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高

语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综

合性学习，提高学生的综合分析能力。

的统一，观点和材料的统一。

2、在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体,教

为主导，学导结合的教学观,充分突出学生的主体地位。

鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率。

3、通过举办故事会，创办历史报等形式培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表

达能力。跟踪辅导，找学困生谈心，做到分类指导。

六、主要教学措施：

1、夯实基础，培养学生能力。

理清每个阶段的历史线索，历史特征，找到人类历史发展的规律，引导学生自己来探

索历史发展规律，从而培养学生的能力。

2、优化课堂教学结构，做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

3、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣

4、加强对个别学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

5、强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

七、课时安排

教材总共22课，从我国的远古居民讲到魏晋南北朝。每课的内容为一课时的教学内

容。共约有三十二个课时左右，其中新课讲授约二十二课时，单元复习约四课时，期中复习约

两课时，期末总复习约四课时。

具体安排如下：

第一周至第五周1~6课共6个课时

第六周至第八周7~11课共5个课时

第九周期中复习共2个课时

第十周期中考试

第十一周至第十二周第三单元（12~17课）共6个课时

第十三周至第十五周第四单元（18~22课）共5个课时

第十六、十七周期末复习及统考

七年级历史教学计划3

一、学生情况分析

本学期我担任七年级2个班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的兴趣很浓，

有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的平均成绩在80分左右，整体成绩匕匕较理想，这个学

期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历

史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课

的。学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

二、教材分析

依据七年级历史课程标准,在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的

历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

三、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史

现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线

索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、

判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯

物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美

德，初步形成正确的道德观m价值观,形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意

识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的.不良习惯。

5、从严治教，提高成绩。

四、具体措施

(1)以启发诱导式教学为主，并采用各种有效穗学方法和手段以激发学生学习历史

的积极性。

(2)加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段。

(3)争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要

让学生学有所得。

五、进度安排

本学期总课时为24课时，每周2课时。

第一单元：繁荣与开放的社会——10课时

第二单元：经济重心的南移和民族关系的发展一8课时

第三单元：统一多民族国家的巩固和社会的危机——10课时

总复习：附录一6课时

七年级历史教学计划4

一、指导思想

本学期七年级历史备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以主体教

学研究高效课堂为中心，结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上

好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，

更要着重学生能力的培养。

二、学情分析

七年级学生思维活跃，经过上一期的学习,掌握了一定的学习历史的技能，有一定的

历史基础知识，对历史事件有一定的分析能力，初步掌握了评价历史人物的能力。但他们的偏

科思想比较严重，对历史科的学习不重视，学习态度不够端正。

三、教学进度安排

这个学期一共20周，第十周进行期中考试，第二十周进行期末考试。

四、具体措施

1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，

教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爰学乐学，深入浅出地授好每

一课，重视学生能力的培养。

2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对

该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地

理解教材，提高教学效果。

3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理

措施。

4、在备课组内开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。

五、教学设想

1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出

正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

2、继续深入课堂教改，做好高效课堂提升的学习。在传授基础知识的过程中，加强

对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生

的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一,提高课堂效率重视对

学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识提高学习素质和学习效率,

尝试历史活动课的教学。

3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会等形式培养学生学习历史的.学习

兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心,

了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

六、具体安排

周次内容

第一周总结上学期学习，第1课隋的统一与大运河。

第二周第2课唐太宗与贞观之治，第3课气度恢弘的隆盛时代。

第三周第4课昂扬进取的社会风貌。

第四周第5课"和同为一家”，第6课开放与交流。

第五周第7课重大发明与科技创新，第8课璀璨的文学艺术。

第六周第9课"贵姓何来二

第七周第10课辽、西夏与北宋并立。

第八周第11课宋金南北对峙。

第九周第12课经济发展与重心南移。

第十周期中考试及试卷讲评

第十一周第13课丰富多彩的社会生活第14课元帝国拓展统一多民族国家基业。

第十二周第15课推动社会进步的科技成就。

第十三周第16课繁荣的宋元文化。

第十四周第17课探究《清明上河图》展现的社会风貌。

第十五周第18课明清帝国的专制统治，第19课明清抗击外国侵略的英雄斗争。

第十六周第20课统一多民族国家的巩固和发展，第21周大一统气派与中华民族的

象征。

第十七周第22课科学技术与世俗文学，第23课从郑和下西洋到闭关锁国。

第十八周第24课近代前夜的盛世与危机，第25课设计奥运圣火传递路线。

第十九、二十周复习，期末考试。

七年级历史教学计划5

一、教材分析

新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标

的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养

创新实践能力。本学年继续拼授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清

朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

二、教学目标

实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：

1、注重学生创新意识和实践能力的培养；

2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；

3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能

力；

4、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背；

5、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。

教材贯穿一些材料阅读，"动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实

际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野,

发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，

教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教

学活动。

同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性

和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更

高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识,

独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意

师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的.情感，观念与理念，彼此形

成一个真正的"学习共同体"。

三、教学重点、难点

重点：繁荣与开放的社会；民族关系的发展，统一。

难点：我国的民族关系是如何发展的以及统一的多民族国家如何巩固的。

四、教学方法与措施

1、认真研究课标，把握课标的基本要求和现行教材并吃透教材。注重课程资源的开发

和利用，抓好课堂45分钟的效率。

2、在课堂上体现新的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，

调动学生的主动性和创造性，转变传统的学习方式，为探究性学习创造条件。

3、在教学中贯彻"全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性"的原则。要

做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚,重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基"，打

好基础，发展学生智力，培养学生能力。

4、要求学生注重教材内容的纵向和横向的分析。在横向方面掌握同一时代历史发展的

基本线索，它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等，历史人物的活动及其历史

作用。仕纵向方面，要理清历史发展的基本线索。从这两个方面增加学习的综合、比较、归纳、

分析的能力，以利于把知识转化为能力。

5、从学生的实际出发，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。选择恰当的事例拟好

课堂思考题，开启学生的思维火花，使学生能主动学习、参与教学。

七年级历史教学计划6

一、学期教学目标

教育必须以人为本，教学必须以学生为中心。

1、七年级第一学期的历史教学仍要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解中国历

史发展的基本线索，又要了解重要历史事件，历史人物和历史现象以及理解重要的历史概念。

2、七年级历史教学要向学生进行初步的辩证性唯物主义和历史唯物主义观教育，尤其

是社会发展规律教育，进行国情教育、爱国主义和国际主义教育，进行革命传播和道德情操教

育，培养学生为社会主义建翊口人类和平进步事业而献身的责任感。

3、七年级历史教学要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合、上匕较、概括等方法，培

养学生观察和分析问题的能力。

二、教材分析

内容：历史知识的知识点分散到每个历史现象；历史事物和历史人物中，特别是每一

个具体历史事件的时间，人物事件的因果是教材的知识点。

本册分为四个单元，叙述我国从远古到南北朝时期的历史，共有22课，前三单元各

设一节活动课，第四单元后设两节活动课。本书的内容除正文部分为基本要求外，其他部分包

括导入框、楷体字、动脑筋，文献资料，练一练，活动与探究，自由阅读卡和活动课等均不做

统一要求。但它对引发学生兴趣，培养良好习惯却起着重要作用。

重点：

第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；

"人文初祖黄帝

第二单元：夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的高超工艺；春秋争霸、战国七雄；

商鞅变法；中华文化的勃兴

第三单元：秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施；

汉武帝的大一统；奏汉文化

第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革

难点：第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；"人文初祖"-一黄帝

第二单元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的高超工艺；春秋争霸、

战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴

第三单元：秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施；汉武帝的大一统；秦汉文化

第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的‘改革

三、学生基本情况分析

学生情况：通过上学期的教学得知因学生对所学内容距今上匕较久远，比较陌生，学生

掌握起来就有一定的难度，同时学生普遍存有不重视历史课，认为它是副科，所以在教学过程

中要对学生进行思想教育，讲清学习历史的重要性另一方面注意激发培养学生的学习兴趣，

调动他们学习历史的积极性，逐步提高他们的学习能力。

四、改进教学的措施及教学中应注意的问题

1、改进教学的措施、设想：

(1)解决学生不重视历史课的思想，一方面讲清学习历史课的重要性，列举历史知识

在古今中外应用的实例，懂得"读史使人明智”的道理，另一方面注意激发并培养学生的学习兴

趣，采取灵活多变的学习方式，密切历史与现实生活的联系，调动他们学习历史课的积极性。

(2)允分利用新教材的特点，彩图多是新教材的突出特点，通过彩图可增添直观性，

给学生形成深刻的印象，提高学生学习兴趣，指导学生学习导入框和阅读小字，引发学生学习

兴趣,通过指导学生学习动脑筋和活动与探究的内容，使学生养成动手动脑，主动学习的良好

习惯，通过自由阅读卡，可增长知识，开阔眼界，除此以外，教师在补充一些有趣的历史故事、

历史常识等，帮助学生理解历史现象，发现历史规律。

(3)改变对学生的评价方式，不单纯以书面成绩评价学生，注重学生的综合历史能力。

(4)教给学生多种记忆方法,提高记忆速度,采取自我总结，互相交流，教师推荐等

形式，找出适合学生的记忆方法。

2、教学过程中应注意的问题：

(1)紧扣新课程标准,对学生要求既不能提高也不能降低。

(2)不能求传授学生多少知识，而应培养学生的能力，教给学生如何获得知识。

(3)教学方法要灵活多样，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。

(4)防止学生死记硬背，指导并与学生一起探讨记忆的方法。

(5)充分利用新教材的特点，激发学生学习兴趣。

五、实验课题及方案：

自主、合作、探究的教学模式实验与应用；

方案：

1、认真贯彻历史新课程标准

2、观看自主探究合作的教学模式的教学光盘。

3、学习自主探究合作的教学模式的理论。

4、教学中试用自主探究合作的教学模式。

5、总结自主探究教学模式的优点和不合理之处，让其趋于合理。

六、教学业务学习及自关教学活动的安排：

1、业务学习

(1)学习《历史新课程标准》，加强自身业务，使自己的专业知识达到精深和广博，

以适应教育教学的需要。

(2)认真学习本学科教学大纲,对照历史课程标准，深钻教材，以便教学中把握好深

度和广度。

(3)认真学习研究教育理论。理论是实际工作的指导，学习教育教学理论、和谐教学

理论、创新教育理论、洋思教学经验等，并认真做好学习笔记。

(4)认真学习他人教育教学先进经验，取人之长，补己之短，积极参加各项业务活动。

2、教学活动

(1)听课、评课、说课。

(2)组织历史活让小组，兴趣小组。

(3)分班举行历史故事会。

七、培优补差措施：

1、培优措施：注意调整他们的学习情绪，使之始终保持旺盛的学习热情，经常开展知

识竞赛活动，培养他们的竞争意识。

2、补差措施：对待学生要做到耐心引导，不讽刺不歧视，坚持正面教育，建立平等的

师生关系确实把学生当做自己的服务对象，帮助他们认真分析差的原因，鼓励他们相信自己，

增添信心，培养他们学习历史的兴趣和求知欲。

七年级历史教学计划7

一、指导思想

本学期七年级历史以学校工作计划为指导,以提高教学质量为目标，以"六环节"教

学模式高效课堂为中心，结合作，努力提高思想素质和业务素质,互相学习，认真备好课，上

好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，

更要着重学生能力的培养。

二、班级情况分析

本人本学期任初一（11（2）班历史科教学，经过调查和观察，学生基本能完成学习

任务，两班学习兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学习态度一

般,学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶

困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学习成绩。

三、教材分析

北师大版出版的初中七年级《历史》（上册），真正反映了课改精神，体现了鲜明的时

代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。

该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，

对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。

初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡

导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了"学习与探究”课，在栏目设

置上，出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运月，大大

增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。

四、教学进度安排

这个学期一共21周，第十一周进行期中考试，第二十一周进行期末考试。

五、教学目标及要求

1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。

3、知道炎帝，黄帝和尧舜禺的‘传说,了解传说和史实区别。

4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。

5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。

6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革,认识汉字的演变，以司母戊鼎为例

了解中国古代青铜工艺的成就。

7、了解"百家争口孝主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。

8、了解秦兼并六匡和秦始皇加强中央集权的史实,探讨统一国家建立的意义。

9、列举汉武大一统的主要史实，的介汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路

在中外交流中的作用。

10、了解"四大发明"，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。

11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。

12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。

13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。

14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要

成就。

六、教学改革的设想（教学具体措施）：

1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。

2、抓好课堂纪律，充分利用"40分钟二

3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学习兴趣。

4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联

系。

5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手能力,以及表演能力。

6、每力课后布置适当的作业和练习，巩固知识，大约80多次。

7、做好"培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。

七年级历史教学计划8

一、学生情况分析

本学期我担任七年级2个班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的兴趣很浓，

有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的平均成绩在80分左右，整体成绩匕匕较理想，这个学

期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历

史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课

的学习上，力争培养一批■历史学科的爱好者。

二、教材分析

依据七年级历史课程标准，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的

历史教学模式,争取各个班的'每个同学的历史成绩都有所提高。

三、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史

现象，理解重要的历史概念,把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线

索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、

判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯

物主义的观点分析问题和

解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美

德，初步形成正确的道德观W价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意

识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯

5、从严治教，提高成绩。

四、具体措施

(1)以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历

史的积极性；

(2)加弓虽直观教学,充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段。

(3)争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且

要让学生学有所得。

五、进度安排

本学期总课时为24课时，每周2课时。

第一单元

繁荣与开放的社会

10课时

第二单元

经济重心的南移和民族关系的发展

8课时

第三单元

统一多民族国家的巩固和社会的危机10课时

总复习

附录

6课时

七年级历史教学计划9

本学期我继续担任七年级的四个班的历史教学工作任务。为了更好的完成新学期的历

史教育教学工作任务，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的

历史教学工作计划：

一、教学指导思想

新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标

的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养

创新实践能力。本期教学以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综

合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升

教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、学生基本情况分析

七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定的学习动力.然而，

从上学期上课反馈的情况来看，不同层次的学生上课效果差距较大。有的学生基础很好，视野

开阔，并能对历史事件发表很多自己的见解，这也让教师必须加大备课的深度和广度。有的学

生基础一般，但课堂回答积极。大部分学生历史基础基础差，所以要注重历史基础知识的讲授。

这学期的教学，要在培养学生的良好学习习惯上多下功夫，注意学习方法的引导。

三、教材分析

本学期继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年

的'历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课，每课教学一课时。

四、教学目标：

1、通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线

索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生H

历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认

清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为

实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业

的建设者和接班人。

3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的

能力，提高学生的各方面素养。

五、主要措施

1、在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主

体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要

求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独

立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师

生双方交往、互动、分享彼比的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一

个真正的"学习共同体”。

2、教材贯穿一些材料阅读，"课外学史"等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩

展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，发

展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爰国主义教育，人文精神教育，因些,

教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教

学活动.

3、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开

发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所

学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

4、积极开展历史活动课,鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物,网上探访古迹、

名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造

精神实践能力。

5、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享。

6、积极听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

七年级历史教学计划10

一、指导思想

本学期，初一历史备课组将本着"一切为了学生健康发展，一切为了学生美好未来，一切

为了学校健康、和谐发展”的清泉教育理念，构建和谐民主的高效课堂，培养学生的人文素养，全面

提升我组的教学水平.教学口我组将重视学生学习兴趣的培养，除利用教材之外,更多的挖掘课

程资源，使历史教学与社会现实紧密结合，改变为考而学的传统观念，学会善于用唯物历史观的

深邃眼光来审视现实问题，能够不断的从历史这面镜子里，获取对现实问题的深刻认识与启悟.

二、学情分析

学生刚从小学升入初中，经历了一个跨越,要经过一段较长时间的培养，学生才能形成良

好的学习习惯和找到适合初中生的‘学习方法.现对学生情况分析如下：

1.初中和小学的课程开设和教学重点上有所区别，学生的学习方法在短时间内很难转

变.

2.学生大多都存在同一问题，就是字词掌握较差，语言表达能力欠缺，课外知识面狭窄，没

有养成好的阅读习惯，所以阅读理解能力和分析能力较差.

三、工作目标

1、备课组全体教班认真抓好教学常规工作，落实历史课堂教学的三维目标，优化教学方

法,教学中做到减负与高效结合，全力打造高效课堂，创设思辩性的历史课堂.让历史变成学生喜

爱的科目.

2、加强备课组教研功能，形成浓厚的教研气氛，让每位老师都收获丰富.加强备课活动,

学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，结合历史教学实践提高自身的理论素养更新教

育教学观念树立正确的教学观和学生观.

3、认真开展教学工作,注重基础知识，基本技能.同时，以学生发展为本，根据学生的实际

情况，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点,着眼于教师和学生创新意识的提高，有

目的、有计划地继续做好课改工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量.在有限的时间内提高

课堂的效率.力争在区统考中取得好成绩.

4、抓学生的学习方法.在教学过程中,培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯,

并为其终身学习打下基础.

四、具体措施与要求

（一）备课

每周集体备课一次，充分发挥备课组力量,加强集体备课.每周周二第二节课为集体备课

时间，分析教材、讨论教学中发现的问题，集众人之力解决教学中存在的问题,交流教学，％导，及时

反思.深入分析教材，注重重点内容和难点内容的解剖，制定突破重点、难点的方法和措施.

做到四统一，我们备课组按照学校要求统一教学进度，统一教学重点、难点，统一练习，统

一单元测试,组内教师认真备课、备教材，认真上好每一节课.

（二）教学

1、加强课堂管理力度，坚持启发式教学，提高学生学习历史的兴趣，引导学生自主学习和

合作学习，提高课堂效率.

2、抓好双基，落实好读图识图填图能力以及综合分析能力的培养才是高学生阅读能力、

分析问题、解决问题的能力.

3、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，培并学生自主、合作、探究的学习习惯.

4、减轻学生学习负担，尽量做到作业当堂消化.

5、每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身,成为真

正的"学习反思型”教师.

6、做好学困生的辅导工作.

（三）教研

1、根据学校的工作要求，积极参与教科研活动，以提高自身的教科研能力，为今后发展做

好基础工作.

2、为提高教师教育教学理论水平,积极学习教育教学理论知识，以解决平时教育科研理

论不足的实际问题.

3、根据教研组的安排,积极听课评课，提倡相互听课.每个老师都上一节公开课.

五、备课安排：

时间

内容

主备

第一学月

导入课

陈世文

祖国境内的远古居民

陈世文

原始的农耕生活

陈世文

华夏之祖

陈世文

夏商西周的兴亡

陈世文

灿烂的青铜文明

陈世文

春秋战国的纷争

陈世文

大变革的时代

陈世文

第二学月

中华文化的勃兴1

潘桂银

中华文化的勃兴2

潘桂银

第一二单元知识回顾

潘桂银

单元测试

潘桂银

公元纪年法

潘桂银

秦王扫六合

潘桂银

伐无道诛暴秦

潘桂银

大一统的汉朝

潘桂银

第三学月

期中复习

陈世文

期中检测试卷分析

陈世文

两汉经济的发展

陈明兰

匈奴的兴起及与两汉的和战

陈明兰

汉通西域和丝绸之路

陈明兰

昌盛的秦汉文化

陈明兰

三国鼎立

陈明兰

第四学月

江南地区的开发

陈明兰

北方民族大融合

陈明兰

承上启下的魏晋南北朝文化

陈明兰

期终总复习

陈世文

七年级历史教学计划11

新学期的工作开始了，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实

际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史知识的一些方法，提高学生学习成绩。回

顾上学期的学习，一部分学生的历史基础打的不好，这些学生平时看书太少，书的内容不熟悉，

导致学习成绩不高。所以本学期要很抓学生的基础知识，指导学习方法，特制定本学期的教学

计划。

一、认真贯彻历史课程基本理念：

初中课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。克服

重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性。应有利于学生学习方式的转变,

倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法,改变学

生死记硬背和被动接受知识的学习方式。

教师注重教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念，努力探索新的教学途径，

改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良

好环境，激发了学生学习历史的兴趣。

在历史教学中建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的精神，以学生综合素质为

目标，采用灵活多样的评价方法，注重学生学习的过程和学习的结果的全程评价，允分发挥历

史教学评价的教育功能。

逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的

认同感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的.社会主义现代化建设、人类和平与进步事业

做贡献的人生理想。

形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和结合作

的精神，增弓虽承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良

好的基础。形成崇尚科学、求真、求实和创新的科学态度。学习汲取人类创造的优秀文明成果，

逐步形成面向世界和未来的国际意识。

二、教学主要内容：

本学期学习中国历史七年级下册，主要讲述中国封建社会的第三、四、五阶段，即封

建社会的隋、唐；五代、辽、宋、夏、金、元；明、清。在中国历史中占重要地位。起着承上

启下的作用。

三、教学重难点：

本册主要重点是中国封建社会中后期的发展。

难点是历史发展基本线索的掌握和对各个历史时期的难点的理解，以及对教材的通读。

四、现状分析：

七年级有四个班的学生,面对考试的课程，还没适应过来，给学习带来一定困难，但

从一个学期的学习来看，大多数学生学习积极性高，上课能积极回答问题，有一定的创新意识，

实践能力。还有一部分学生态度消极，不愿学历史，课上不积极，分析理解能力差，加上平时

不太看书，考试成绩不理根

五、教学措施：

1、先是要高质量的备好课，仕备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课

堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个

学生的特长和潜能一要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训

练。

2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大

面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，

改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加

强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。

3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度

与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学

模式。

4、教学语言规范,精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使

学生学会学习，乐意学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：计

算历史年代，阅读历史教课书及有关的历史读物；识别和运用与教学有关的历史地图、图片、

图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析

和评论重要的历史问题等。

5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学

生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学

生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。

6、合理利用有效的远程教育资源和多媒体教室的优势，多上一些学生有趣的课。布置

有效的作业，是学生复习巩固所学知识和教师发现教学问题的有效途径之一。做到及时批改和

反馈。查缺补漏。

六、辅导：

辅导以学习上的优生和暂时的学困生为主，即要重视培养学生的创新精神和能力，重

视知识的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发,

学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。

在辅导中贯彻因材施