七年级上册数学教学工作计划（18篇）

七年级上册数学教学工作计划(通用18篇)

七年级上册数学教学工作计划1

一、学生基本情况分析：

本期我担任的数学教学工作。七(5)先共有70名学生，通过小

学的升学成绩来看，学生的数学成绩较好，不及格的同学较少；在学

习习惯上，部分学生的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩

固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都

应得到强化。在近日的学习中，后面的学生掌握的非常不好，可能

是刚开学还没有完全适应过来，或初中知识比小学的难度大一些。

总之，我会和孩子们共同努力，提高他们的学习能力和学习成绩。

二、教材基本结构分析

本学期初一数学教学工作共分为6章。

第一章丰富的图形世界

第二章有理数及其运算

第三章整式及其加减

第四章基本平面图形

第五章一元一次方程

第六章数据的攻集与整理

三、教材的重点、难点

1、利用图形来解决简单的实际问题。

2、认识并能字母表示算式，初步认识角并解决实际问题。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”为

“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。

4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力，培养学生

的合作交流意识和实践创新能力。总之在每一章中都要与学生一起

认真的来研究学习C

四、提高教学质量的主要措施：

1、做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方

法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教

材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也

让学生学会认真。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给

学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学

思考题，激发学生的兴趣。

3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量,

七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。

4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

4、以学生发展为本，注重学生个性的养成，潜能的开发，能力

的培养和智力的发展。

5、在注重基础知识、基本技能的,同时，注意培养学生自主学

习的良好习惯，让学生全面发展。

6、在教学中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社会实践

相结合。

7、强调在实践中学习，在探索发现中学习，在合作交往中学习。

8、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人

能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使

优生更优，差生逐渐赶上。

9、关注学生的发展，关注学生学习的过程和方法，关注学生是

通过什么样的方法来获得知识。注重学生的积极参与，关注学生会

不会提问题，会不会思考，是不是在学习方法中获得情感体验。

10、关注学生富有个性的学习，提倡和鼓励学生以自己喜欢的

方式进行学习，并且对学生学习的内容不做太多的限制。

11、转变过去只看学生测试成绩的评价制度，建立开放的、多

元化的评价制度。

12、注重学生在研究性学习中的主动性和积极性，通过学生参

与研究性学习的时间，次数，认真程度，行为表现等进行评价。

13、注重对学生在提出问题，解决问题过程中的表现极其对探

究结果的表达来评价。

14、重在发现知肯定学生身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪

光点，鼓励学生的一点小进步。

15、培养学生在实践活动中互相合作学习，根据态度和行为表

现进行评价。

16、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态,

八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成绩好，发展学

生的素质。

五、教学进度安排：

第一章：丰富的图形世界第二周

第二章：有理数及其运算第三-----七周

第三章：整式及其加减第八-----十周

期中考试第十一周

第四章：基本平面图形第十一一十三周

第五章：一元一次方程第十四-十六周

第六章：数据的收集与整理第十七周

总复习、期末考试第十八一二十周七年级上册数学教学工

作计划2

新的一学期又开始了，本学期我代七一、七二两班的数学课。

为在本学期能使学生的能学好数学成绩，特制订本教学计划：

一、学情分析：

七一、七二两班现都有学生70名，由于刚刚接手，对学生各方

面的情况不够了解，从六年级升学考试成绩看，部分学生成绩较差,

在今后的工作中要使他们的学习成绩逐步提高.

二、本学期教学内容：

本学期教学内容，共计五章，第一章《有理数》；第二章《整

式的加减》；第三章《一元一次方程》；第四章《几何图形初步》。

三、教学目标:

1、使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的

价值，形成用数学的意识；初步体验到数学是一个充满着观察、实

验、归纳、类比和猜测的探索过程，从而使学生对数学产生一定的

兴趣，获得学好数学的自信心。

2、使学生体会现实世界中具有相反意义的量的含义，并能用有

理数表示，会求有理数的相反数和绝对值，会比较有理数的大小，

能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算和简单的混合运算。

3、了解并掌握代数式、整式的有关概念，以熟练地进行整式的

加减运算。

4、让学生通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确

认、实践活动，进一步丰富对图形的认识和感受，探索图形中存在

的简单关系，初步体验一些交换的思想，初步学会数学说理。

5、通过自主实践操作，学会数据的收集与表示的简单方法，能

用来处理贴近学生生活的一些问题，正确理解一些数学语言。

四、教学重、难点：

重点：1、掌握有理数的‘意义、分类；会用数轴上的点来表示

有理数，知道相反数、绝对值的含义，能进行有理数的加、减、乘、

除、乘方运算。

2、会进行整式的加减运算。

难点：

1、能准确进行有理数、整式的有关运算。

2、通过图形的认识，发展学生的想象能力，初步学生数学说理

的方法。

五、具体措施：

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充

教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，

也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，

数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的

兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体

会学习的快乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力

上的不足。

六、课时安排：

1.有理数..........................（23课时）

2.整式的加减......................（14课时）

3.一元一次方程......................（14课时）

4.几何图形初步..................（17课时）

课题学习...........................（4课时）七年

级上册数学教学工作计划3

一、指导思想

湘教版数学教材以课程标准为依据，吸收了有关的最新研究成

果，致力于改变学生的学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体

现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社

会的密切联系体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心，

初步学会应用数学的思维方式去观察、分析、解决问题，形成勇于

探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发展

所必需的重要数学事实和必要的应用技能。也就是让人人学有价值

的数学，不同的人在数学上有不同的提高。

二、学情分析

本学期我担任本校23班的数学教学。七年级学生往往对课程增

多，课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率下

降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善于思考则学得活，不

善于思考，则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的

思维定势，思维狭窄、呆滞，不利于后续学习，要重视对学生的学

法指导。七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时

机械记忆的,成分较多，理解记忆的成分较少，这就不适应七年级教

学的新要求，要重视对学生进行记法的指导。在数学思维上，学生

正处于形象思维向逻辑气象思维的转变期，这期间，结合数学，让

学生适当思考部分有利于思维的问题，无疑是对学生终身有用的，

在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得

到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等

都应得到强化，对于小学升入初中，学生有一人适用的过程，刚开

起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中的教学与生活。

三、教材分析

第一章有理数本章的重点是有理数与相关概念及其运算，难

点是有理数运算法则的理解，关键是有理数的加法和乘法中符号的

确定。

第二章代数式本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键

是明确基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。

第三章一元一次方程本章的重点是一元一次方程的解法和它

的应用，等式的性质，难点是一元一次议程的应用。关键是在于正

确分析实际问题中的已知量，未知量，并能找出能表示实际问题全

部含义的相等关系C

第四章图形的认识本章主要学习图形欣赏，平面图形与空间

图形和物体的三视图，重在培养学生的空间想象力、动手能力、创

造能力。

第五章数据的收集与统计图本章主要内容是数据的收集与描

述、数据的收集是了解情况的基础，说明问题的证据来源，各种统

计图表是描述数据全貌的直观形式，平均数、中位数、众数是三个

不同的代表，可描述数据的数值的一般水平或集中趋势。

四、教学措施

1、认真学习有关教育理论，提高教学水平;

2、突出方程这个重点内容，突出列方程、结合实际生活问题解

方程；通过加强探究性，培养学生分析问题解决问题的能力、创新

精神和实践意识，重视数学思想方法的渗透，关注数学文化；

3、适当加强练习；

4、培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素；

5、重视现代信息技术的运用。七年级上册数学教学工作计

划4

一、教材分析

本学期的教学内容共计四章：

第一章：有理数

本章的主要内容是有理数的有关概念及其运算。首先，从实例

出发引入负数，接着引入与有理数有关的一些概念，在此基础上，

介绍有理数的加减法，乘除法和乘方运算的意义、法则和运算律。

本章的重点是有理数的运算。难点是对有理数运算法则的理解,

尤其是对有理数乘法法则的理解。

第二章：整式的加减

本章的主要内容是单项式、多项式、整式的概念，合并同类项、

去括号以及整式加减运算等。

本章的重点、难点是合并同类项、去括号

第三章：一元一次方程

本章的主要内容是一元一次方程及其相关概念，一元一次方程

的解法，利用一元一次方程分析和解决实际问题。

本章的重点、难点是列方程。

第四章：几何图形初步

本章的主要内容是基本的'几何图形的初步认识并学习最基本的

平面图形一一直线、射线、线段和角的知识。

本章的重点、淮点是对图形的表示和画图、作图，对几何语言

的学习、运用

二、教学目标

（一）知识与技能

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，

了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通

过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学

会在实际问题进行应用。

3、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践

能力，养成良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法

1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；

2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动；

3、密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、

归纳的能力.

（三）情感态度与价值观

1、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环

境保护意识。

2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义

世界观奠定必在的基础。

三、学情分析

本学期我担任七年级（3,4）班的数学教学工作，这两班共有

学生104人。七年级学生的实践探究能力不是很好，还有待于提高

与培养以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维

与逻辑推理能力，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证，并培

养学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前预习，

课堂上记笔记的习惯，让学生及时复习，总结前节课知识的好习惯,

表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和

加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一

解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法

检验答案。

七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆

滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,

在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进

行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关,

七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆

的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七年级教学的新

要求，要重视对学生进行记法指导。

四、教学策略

1,认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充

教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。

2,兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、

数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的

兴趣。

3,引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生

体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于

学生的构造。

4,引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一,

培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的

发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5,运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固

有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。

6,培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，

发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7,进行个别轴导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生,

一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

8,站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高

度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

9,开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识

面。七年级上册数学教学工作计划5

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最

新研就成果，致力于改变聋生的数学学习方式，在课堂中推进素质

教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大

自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运

用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决

日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适

应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用

技能。

二、教材分析

教材内容包括以下部分：丰富的图形世界、有理数及其运算、整

式及其加减、基本平面图形、一元一次方程、数据的收集与整理。

所有数学知识的学习，都力求从实际出发，以他们熟悉或感兴趣的

问题入手，从而完成教学目标。

三、教学目标

1、数学学习中为学生构筑学习起点。

2、数学学习中向学生提供现实、有趣、富有挑战的学习素材。

3、数学学习中为学生提供探索、交流的时间和空间。

4、数学学习中展现数学只是的’形成与应用过程。

5、数学学习中满足不同学生发展的需求。

四、学生情况分析

本班共有46人，其中有一部分同学已形成了一定抽象思维能力、

自学能力，接受新知识较快；通过自身努力，基本能掌握所学知识;

成绩较差的，数学基本上还未入门，短时间很难赶上进度。

本学期针对本班学生状况，合理选择教法，科学指导学法，努

力提高课堂教学效益，使全体学生各有所得，共同发展，完成教学

任务，达到教学目标。

五、教学措施

1.认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、

探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。

2.把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。

3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考

点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

4.改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂

的多样化、生活化而开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的

机会。

5.精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识的复习，使所

学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗

忘。

6.开辟第二课堂，在不加重学生负担的前提下，积极引导学生

阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培养兴趣，提高能

力O

7.加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个

性特长。特别要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们良

好的学习习惯:

(1)课前预习习惯；

(2)积极思考，主动发言习惯；

(3)自主作业习惯；

(4)课后复习习惯。

8.改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学习过程的评价，

对基础知识技能“推迟判断”，让学生有再次考试的机会，成功的

喜悦，重视学生发现问题、解决问题的能力的评价。

总之，在今后的教学过程中不断以新的教学理念；以灵活多样

的教学方法；努力奋进不断提高教学水平！七年级上册数学教

学工作计划6

一、学情分析

七年级学生的行为习惯和学习习惯的差异性较大，学生的学习

习惯主要集中在小学的水平，主要依靠老师的“讲”，大多数学生

没有自主学习的习惯，这很不适应当代教育的要求，因此培养学生

两个习惯的养成，坚决落实具有我校特色的初中课堂教学改革是本

学期的教学重点。在教学中注重培养培养学生的参与意识，培养学

生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究并在实践中学习,

促进学生在教师的指导下主动的，富有个性地学习的。

二、本学期教学目的、任务和要求

(一)教学目标C

1.知识与技能,体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理

解有理数、代数式、方程；掌握必要的运算（包括估算）技能，探索具

体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程进行表述的

方法，认识基本图形。

2.过程与方法c

（1）通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，

逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简

单地推理。

（2）围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理。

3.态度与价值观。通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探

索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价

值观。

（二）教学任务C七年级上册包括有理数、整式的加减、一元一

次方程和图形认识初步四章内容，供七年级上学期使用全书共需约

61课时，具体分配如下

第一章有理数19课时

第二章整式的加减8课时

第三章一元一次方程18课时

第四章几何图形初步16课时

（三）教学要求C

1.初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题,

并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识,

提高实践能力。

2.经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体

验解决问题方法的‘多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方

法。

3.在与他人合作交流的过程中，能较好地理解他人的思考方法

和结论。

三、教学内容分析

本册书在全套教科书中具有重要的基础地位，主要内容是整个

七〜九年级教材体系的重要基础，书中的某些思想方法也是初中数学

的方法。

（一）从知识内容上来看，有理数的有关概念和运算是整个学段

“数与代数”领域内容的基础；整式的加减是在学生已有的用字母表

示数以及有理数运算的基础上展开的，是学习下一章“一元一次方

程”的直接基础，也是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等

知识的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可

缺少的数学工具；学好一元一次方程的有关内容也能为今后学好有关

方程、不等式、函数等内容打好基础；图形认识初步中所学习的如何

从具体事物中抽象出几何图形方法，对几何语言的认识与应用等也

都是整个“空间与图形“领域的基础。

（二）从数学思感方法来看，整册教科书中体现的将实际问题抽

象为数学问题，利用数学问题解决实际问题的模型化思想；许多性质、

运算律呈现时体现的从特殊对象归纳出一般规律的思想；“有理数”

中利用数轴研究有理数的有关概念和性质中体现的数形结合思

想；“一元一次方程”中解方程的化归思想和程序化思想等等。这些

思想方法不仅在本册书中，而且在后面其他各册书也都是带有一般

性的常用的数学思想方法。

四、本学期工作具体措施

为全面推进数学教学改革，提高本组教师素质和课堂组织水平,

特制定本组教研活动如下：

（一）备课。加强管理，严格落实集体备课制度，按时参加集体

备课，针对学生实际，以学法指导为中心。个人备课要做到有课必

备，先周备课，备课标和说明，备教材和教参，备学生，备教法，

备练习的设计与辅导。集体备课要根据《山大华特卧龙学校关于加

强集体备课的几项具体要求》，努力做到六个统一：统一内容，统

一目标，统一重点知难点，统一习题，统一课件和统一检测。加强

电子备课中练习的实效性，积极与有关的中考题目相联系，体现电

子备课中练习的时代性，和新颖性。教案、学案和课件三者高度配

套，切实有效，操作性强。

（二）作业。作业设计要紧扣教学内容，选题要有典型性，注重

基础知识和基本技能的培养，为了落实因材施教，题目设置分必做

题和选做题，选做题供学有余力的学生做。布置的作业尽量全批全

改，下次课前尽量发给学生，对出现问题比较集中的题目要重点讲

评，并充分利用好错题集。

（三）检测。单元检测要先系统复习，梳理出知识体系和解题技

巧以及易错易混题目，精心设计题目，题目设置难易适中，既要考

查学生的基础知识，又要考查学生的基本能力。阅卷要流水批阅,

先做好试卷分析，然后进行试卷讲评，并做好查漏补缺。

（四）合作学习c在平时工作中要坚持学习教育教学理论，坚持

学习新课程标准，加强教师交流，团结协作，群策群力，落实听课、

评课制度，多交换意见。强化研究意识，教师对要讲解的题目和知

识，必须充分思考如何教给学生方法，讲前要先做。

（五）培养和激发学生学习的兴趣。数学教学中非常强调激发学

生的学习兴趣，学生只有在有兴趣的前提下，才能跟好的进行学习,

更好的吸收知识。因此我们在平常的教学中要发挥学习小组的功能,

培养差生的学习兴趣，让每位同学都有更大的提高。

（六）要注重尖子生的培养和后进生的转化工作。由于我班学生

很多，他们的性格很复杂，数学素质差距较大，为缩小在数学上出

现的两极分化现象，我们将采取以下的措施：一是通过平时单元考

试和课堂了解，每位数学老师挑3—4个进行重点帮教补差。与此同

时，由每个学习小组长带一个后进生，双管齐下，共同提高。再是

平时也要注重对小组长的培养，培养小组长认真负责的态度。在班

内形成一种要学习的好风气，提高班级的整体成绩。对每一位差生

和尖子生负责的同时，也不能忘记每一位处于中间层次的学生，其

实他们才是班级灵魂和中流砥柱。让他们感受到老师的重视，才能

整体带动学生的学习积极性。我们要以学生为中心，培养他们良好

的数学学习习惯，这是一项长期的工作，也是我们教研活动的一项

重要内容。

（七）参与教研活动。积极参加学校和上级各部门组织的各类教

学

教研活动，了解本学科的教学教研的新动向，以适应新的教育

形式。

我们会在总结上学期的经验和教训之后，要更加认真，更加努

力，注重实效，提高教学质量，希望能在本学期能够更上一层。

七年级上册数学教学工作计划7

一、基本情况分析：

本期我担任七年级133班，134班两班的数学教学，经过调查

了解，学生的入学数学成绩参差不齐，分数高的，有上85分的同学,

分数低的，不超过10分的两个年级共有7人，总体上看，学生的数

学成绩较差，及格的同学不足一半；通过前面几天的观察，大部分

学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学

严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干

劲。

二、教材分析：

本册课本共四章，第一章有理数，这部分的主要内容是有理数

的.概念及其加减法、乘除法、和乘方运算。第二章整式的加减，

这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数,

实现由数到式的飞跃。第三章，一元一次方程，主要是利用方程解

决一些简单的实际问题。第四章，几何图形初步，这部分的主要内

容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，和点

和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念

与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。

三、明确本期教学目标

密切配合学校，圆满完成学校下达的各项任务和指标。重点放

在实验班的教学，争取在半年的努力下，能有所成效。

四、具体措施：

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充

教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，

也让学生学会认真C

2、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人

能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使

优生更优，差生逐渐赶上。

3、遇到困难和问题时，及时找相关老师解决或者及时查阅资料。

多听课，虚心请教C

五、时间安排：

第一章：有理数

第-------五周

第二章：整式的加减

第六-----八周

期中复习、考试第九周

第三章：一元一次方程

第十一一十四周

第五章：几何图形初步

第十五一十七周

第十八周进行期末复习，迎接期末考试。七年级上册数学

教学工作计划8

七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，

要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础

知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能

够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、

良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

一、学情分析：

本人执教的七3、4两个班共85人，根据分班考试的情况来分

析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的

学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往

往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自

学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指

导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加不适应，顾此失

彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开

思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级

学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后

继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往

往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。

学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生

由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多,

理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对

学生进行记法指导c学生多存在学习粗心，作业马虎，对数学学习

缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。

在知识结构上：

学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题,

对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识,

无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，

这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形

的进一步认识

在数学的思维上：

学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合

教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身

有用的另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，

培养学生数学思维的活跃性和敏感性。

在学习习惯上：

部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如

立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。

一般来说，部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数

学信心不足，因此开学初要给学生树信心对于小学升入初中，学生

有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中

的学习生活。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学

生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对

数学知识的灵活运用，对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的

培养。

二、教材情况分析：

一、本学期教学目标

本期教材知识内容为"基本的几何图形”、“有理数"、"有理数的

运算”、”数据的收集与简单统计图"、"代数式与函数的初步认识”、

”整式的加减"、"数值估算"、”一元一次方程、

1、知识与技能目标：

学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和

代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算包括估算技能，能运用

有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用

有理数的代数式来进行描述了解开方和乘方是互为逆运算，知道实

数和数轴上的点一一对应会解一元一次方程，能利用一元一次方程

解决简单的实际问题学生在经历物体和图形的'初步认识过程中，掌

握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形点和线，进而认识角、

相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能学生通过经历收集、

整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会

数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步

认识。

2、过程与方法目标:

①学会能对具体情境中较的数字信息做出合理的解释和推断,

能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。

②学生通过在探索图形点、线、角、相交线、平行线的性质、

图形的变换以及平面图形与客几何体的相互转换三视图、展开图等

到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉能在说理的推证

过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。

③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学

信息，做出合理的推断或胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增

加可信度或否定。

④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。

⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试

对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的思，从而

获得解决问题的经验。

⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成立思考与合

作交流的习惯。

3、情感态度与价值观目标：

①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生

活环境中的数学信息.，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的

价值，形成用数学的意识。

②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克

服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。

③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形

是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实

际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展

人类理性精神的作用。

④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、

推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性,

感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。

⑤学会在立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己

的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流

中提高自己，形成良好的思维品质。

⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而

增强民族的自豪感，增强爱国主义。

上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的

和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，

离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之

木同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与

态度目标的实现为前提。

二、教学重点与难点

1、有理数的概念、分类及运算。

2、代数式的概念及分类。

3、对函数的初步理解与认识。

4、整式的加减运算。

5、一元一次方程的概念及求解过程。

三、教科研课题：

课题名称：怎样学好数学

研究步骤：

1、研讨学习数学的重要性，让学生了解数学就在我们身边。

2、老师认真分析学生的具体情况，研究怎样教的问题。

3、探讨让学生怎样学习数学及学习的方法。

4、加强师生之间的交流。七年级上册数学教学工作计划9

一、指导思想

正确把握数学教育的特点，全面推行素质教育，联系生活、扎

实、活泼、有序地提高学生的数学素质，培养学生的计算能力、阅

读理解能力、实践探究能力，发展学生的数学思维。在数学学习过

程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，培养爱国主义情

感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

积极倡导自主、合作、探究的方式，着眼于全面培养学生的数学素

养，为社会主义建设培养有用的人才。

二、基本情况

学生才从小学升入初中，对学校的一切都感到非常新鲜。尽管

在小学阶段，学生的成绩有好有坏，差距甚至很大，但进入新环境

后，学生之间互不了解，对新环境的陌生和好奇，都会激发学生奋

发向上的信心和决心，但这种积极性如果不爱护和加以正确的引导,

随着学习的深入和知识的积累，基础差的学生在遭受学习上的挫折

之后，会受到很大的打击，这种学习的积极性会逐渐地消失掉，甚

至会失去对学习的兴趣。这种损失是无法弥补的，对学生的影响也

许是一生的。所以，在数学教学中，一定要深入浅出，全面照顾学

生，保护好每一个学生的这种宝贵的学习精神，培养他们的自信心。

要密切关注学生的一举一动，多和学生谈心，使他们逐步养成良好

的数学学习习惯。

三、教材分析：

第1章有理数

这部分的主要内容是有理数的认识和运算，以及使用计算器作

简单的有理数运算C

这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识

基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念,

探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由具体特殊的现

象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思

想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单

问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度，引入计算器，避免

不必要的烦琐的计算。

这部分的内容不仅是为下一部分内容“代数式”的学习作好一

个铺垫，而且是整个初中（7〜9年级）数学“数与代数”内容中关

于“数”的学习的重要基础，通过这部分为容的学习，可以有助于

学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”

等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此

这部分内容是本学期教学内容的一个重点。

第2章代数式

这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有

理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、列代数式、单项式

和多项式与整式、合并同类项及其求代数式的值、一次式的加减法。

通过相关概念，以及运算法则的学习，解决有关代数式的一些计算

问题。这一章内容的设计思想，即从实际应用问题着手，结合学生

已有的'生活经验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表

示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数

量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一

些简单问题的方法C

这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”

学习的重要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础。掌

握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有

着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容又一个重点。

第3章一元一次方程模型与算法

这部分内容包括一元一次方程模型、解一元一次方程的算法、

一元一次方程的应用。这部分内容从学生的生活实际入手，从解决

一般问题中建立方程的模型，从而对方程概念的进一步理解。在探

索解一元一次方程的算法时，是从等式的性质概括出解一元一次方

程的方法，与小学的解题方法明显不同，小学是运用等式各项之间

的数量关系得到解一元一次方程的算法的，最后用解一元一次方程

的知识解决生产、生活中的实际问题，学乂致用。这一章内容是今

后学习解复杂的方程及解不等式的基础，因此它是本册内容的又一

个重点内容。

第4章图形的认识

这部分的主要内容包括图形欣赏、平面图形和空间图形、观察

物体和图形操作。图形欣赏，从一些有名的建筑及学生生活周围熟

悉的立体图形入手，使学生对物体形状的认识由模糊、感性的上升

到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的展开

图介绍立体图形与平面图形的关系，探索图形中存在的简单关系，

从而引入组成立体图形和平面图形的最基本的图形。还介绍一些站

在不同的位置观察物体的不同视觉变化的各种情况，初步体验一些

变换的思想，初步形成视图的一般特点，在图形操作一节内容里，

引导学生用七巧板拼成不同的图案，把学到的数学知识用于生活实

际中。

这部分内容对今后学习和研究平面图形及空间图形起着重要的

作用。

第5章数据的收集与描述

这部分的主要内容包括数据的收集、统计图、平均数、中位数

和众数。教材从学生所学的古诗词的'拼音字母的统计出发，引出统

计的方法，通过统计表的分析，得到有用的统计信息，然后介绍几

种常用的统计图，并介绍各种统计图的主要特点，最后介绍平均数、

中位数和众数的概念及其在统计中的重要作用。这部分内容在设计

上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作

与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴

近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引

入是为适应社会发展的需要，让学生初步认识可以帮助人们对大量

的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具一一统计与概率。

四、本期教学的三维目标

1、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的

过程，认识有理数知代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算

（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量

关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经

历物体和图形的初步认识过程中，掌握图形欣赏与图形操作一般技

能，理解复杂的图形都是由最基本的图形组合而成的道理；掌握一

元一次方程及一元一次不等式的解法，并能用于解决生产和生活中

的实际问题；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判

断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处

理技能，形成对统计与概率的初步认识。

2、过程与方法（数学思考与解决问题）目标：

①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断,

能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。

②学生通过欣赏和操作图形，初步理解图形的变换以及平面图

形与空间图形的相互转换，初步建立空间观念，发展几何直觉。

③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学

信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而

增加可信度或否定c

④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题，理解

数学建模的基本思想。

⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试

对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从

而获得解决问题的经验。

⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与

合作交流的习惯。

3、情感与态度目标：

①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生

活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的

价值，形成用数学的意识。

②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克

服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。

③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式、一元一次

方程及不等式、几何图形、收集和整理数据是有效地描述现实世界

的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重

要工具，从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。

④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、

推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性。

⑤学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自

己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交

流中提高自己，形成良好的思维品质。

⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而

增强民族的自豪感，增强爱国主义。上述三维目标是一个密切联系

的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的

实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它

们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须

以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。

五、教学措施

教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极

利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学

过程。要关注学生妁个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验,

在数学学习和数学思维等方面都得到相应的发展。

1、让学生在现实情境中体验和理解数学，在教学中尽量地联系

学生的生活实际，在生活实际中学习、理解和掌握数学。

2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。

3、重视培养学生应用数学的意识和能力。

4、认真上好每一堂课，鼓励学生在课堂中积极发言，认真思考,

相互交流，让每个学生在每一堂课教要有所收获。

5、认真布置学生作业，督促学生按时按质按量完成，认真细心

地批改每一个学生的作业，对于学困生的作业有时要面批，以发现

学生学习中的知识缺陷，以便插漏补缺。

6、加强课外辅导，与学生交朋友，使学生能大胆地向教师提问

题，共同探讨一些数学问题，以得到成绩的提高。教师要利用课余

时间，以常下到班级了解学生学习的情况，不断改进自己的教学方

法，提高自己的教学水平。七年级上册数学教学工作计划10

一、指导思想

根据九年义务教育的要求，以新课标为准绳，以“面向每一个

学生，一切为了学生的发展”为指导思想，落实新课改，体现新理

念，探索有效教学的新模式，全面提高教育教学质量，使学生会用

数学知识解决生活问题，会用数学思考问题。

二、教学目标

1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；

2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；

3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；

4、让学生掌握数学基本知识和技能

三、学情分析

通过小学毕业水平测试的成绩来看，学生的数学成绩较差，高

分段不多，低分段密集。在学习态度上，想方设法激发与进一步发

展学生学习数学的兴趣；逐步引导学生掌握高效的学习方法一一课

前预习，课堂适当做笔记，课后复习，有问题应有勇于提问，作业

要当天做、独立做、及时改正等。在近日的学习中，中间层次的学

生掌握的非常不好，可能是刚升初中的适应问题，也可能是学生的

学习态度问题。因比，在教学过程中，应对学生应及时给予辅导。

总之，这学期的数学教学工作，对于我来说是个大地挑战。

四、教材简析

本学期的教学内容共计六章，第一章“丰富的图形世界“、第

二章“有理数及其运算”、第三章“整式及其加减“、第四章“基

本平面图形”、第五章“一元一次方程”、第六章“数据的收集与

整理”。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘

坐“观察”、“思考”、”探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去

探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综

合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。因此教师在灵活选用

现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明

晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学

习兴趣和习惯品质C

五、教学措施：

(1)、课前认真备课，写好教案；课后及时作出总结反思，积累

教学经验。

(2)、增强上课技能，在课堂上注意调动学生的积极性，充分体

现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；

注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量

多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学

习能力，让各个层次的学生都得到提高。并在课堂上适当给学生介

绍数学家，数学史，介绍相应的'数学趣题，给出数学课外思考题,

激发学生的兴趣。

⑶、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的

学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听

优秀老师的课，做到边听边思考，学习别人的优点，克服自己的不

足，改进工作。

⑷、狠抓作业C要求学生自觉独立按时完成作业，若发现学生

抄袭作业要及时采取适当的措施扼杀。同时对学生的作业批改应及

时、认真，分析学生作业出现的问题作出分类总结，进行透切的评

讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

（5）、做好培优、托中、补差的工作，注意分层教学，要优秀生

保持优秀，中等生成绩易波动，基础知识不够扎实，多注意中等生

的情况，多鼓励其学习，肯定和表扬他优，争取成绩提高一个档次。

对学困生加强思想教育工作，具体教学工作上，辅导补充以前学习

的知识断层，培养学困生学习兴趣。

⑹、及时复习检测。根据遗忘规律，遗忘呈现先快后慢先多后

少的趋势，定期进行综合复习和测试，使学生稳固的把知识掌握好。

（7）、开展课外实践活动。定期召开学生学习经验交流会，成立

课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展小组合作学习，实

行兵教兵的方式，即“师徒结对”形式，带动班级学生学习数学。

七年级上册数学教学工作计划11

一、学生情况分析

七（2）（5）作为两个刚组成的班集体，学生数分别为61人和

62人，基本情况差不多，学生成绩相差较大，有部分同学在90—

100分数段，比例较小，大部分同学在60—80分数段，也有不少60

分以下的同学，其中最低的就十几分，因此教学困难大，在抓总体

的同时要做好学优生的提高工作和学困生的补差工作。

二、教学目标

第一章有理数通过实际的例子，感受引入负数的必要性，会

用正负数表示实际问题中的数量，理解有理数的意义，能用数轴上

的点表示有理数，借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握了有

理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算

律简化运算。

第二章整式的加减理解并掌握单项式、多项式、整式等概念,

弄清它们的区别与联系，理解同类项的概念，掌握合并同类项的方

法，掌握去括号时符号的变化规律，理解整式中字母，整式的加减

运算建立在数的运算基础之上，能分析实际问题中的数量关系，并

能用整式表示。

第三章一元一次方程经历把实际问题抽象为数学方程的'过程,

通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的

解法，了解解方程的基本目标，体会建立数学模型的思想，通过探

究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程

解决实际问题的基本过程。

第四章图形认识初步通过实物和具体模型，识别一些基本几

何体，能画出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简单组合得

到平面图形，进一步认识直线、射线、线段的概念和它们的区别与

联系，通过丰富的实例进一步认识角，理解角的两种描述方法，逐

步掌握学过的几何图形的表示方法，初步认识图形是有效描述现实

世界的重要工具。

三、教材分析

综合分析本册教材，有如下特点：

1、承上启下，立足发展，返璞归真的反映了知识的.来龙去脉

和思想方法的深刻内涵，有效的揭示了初等数学和高等数学的联系

内容，为后续学习作铺垫。

2、体现过程，反映规律，知识首先是粗略的、定性的、直观的,

然后才是精确的、定量的、抽象的，通过“思考”、“探究”、

“归纳”等逐步引导出精确、定量、抽象的认识。

3、注重基础，突出重点，课程着重于基础性、普遍性、通用性

的内容。

四、提高教学质量的措施

1、认真备课，钻研教材，充分做好课前准备工作，提高课堂效

率。

2、对学生的情况进行全面分析，有针对性的设计教案，并根据

每位学生的不同特点为每位同学制定一份学习方案，帮助他们提高

学好数学的兴趣，赠强学好数学的信心。

3、每月进行一次师生交流会，分批和同学们谈学习数学的感受

和心得体会，并记入学生档案袋，及时有效的帮助他们改变计划。

4、做好学优生的提高工作和学困生的补差工作，提高学困生的

学习兴趣。七年级上册数学教学工作计划12

一、指导思想：

全面贯彻党的十七大教育方针，以七年能数学教学大纲为标准,

坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。以学

校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综

合的教学理念，提高教育教学能力，提高学生的综合能力。

二、学情分析：

本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现

在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班

学生的数学成绩不甚理想。从学生作答来看，基础知识不扎实，计

算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能

力低下。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心

设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高

学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，

帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教

学任务。

三、教学目标

1、有理数的运算，对有理数运算法则的理解。

2、掌握整式的'加减运算，合并同类项和去括号是进行整式加

减的基础。

3、使学生从实物和模型出发，让学生感受到几何知识点的应用

无处不在，让学生感受到学习图形与几何知识的重要性和必要性。

注意培养学生的学习兴趣，同时注意概念的.定义和性质的表述。逐

步使学生懂得何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系，

逐步学习用语言正确表达概念、性质。

四、教材分析：

本书共有四章，每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和

引言。供学生预习用，诃做教师导入用。正文设置了“思考、探究、

归纳”等栏目。栏目中以问题，留白或填空等形式为学生提供思维

发展，合作交流的空间。同时也安排了“阅读和与思考、观察与猜

想、实验与探究、信息技术应用”等选用内容；还安排几个有一定

综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回顾与思考。学习过

程中还有练习、习题、复习题三类。

五、教学措施加方法

1、认真钻研课程教学目标和要求，认真钻研教材。

2、想方设法提高学生在课堂上学习的积极性和兴趣。

3、加强课堂教学设计，用直观式、启发式、探究、共同合作、

交流等方法进行教学。

4、充分利用多媒体等教学手段，增加课堂容量，努力提高谡堂

教学效率。

5、做好学生学习等各方面的评估工作。七年级上册数学教

学工作计划13

一、指导思想

湘教版数学教材以课程标准为依据，吸收了有关的最新研究成

果，致力于改变学生的学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体

现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社

会的密切联系体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心，

初步学会应用数学的思维方式去观察、分析、解决问题，形成勇于

探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发展

所必需的重要数学事实和必要的应用技能。也就是让人人学有价值

的数学，不同的人在数学上有不同的提高。

二、学情分析

本学期我担任本校94班的数学教学。七年级学生往往对课程增

多，课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率下

降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善于思考则学得活，不

善于思考，则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的

思维定势，思维狭窄、呆滞，不利于后续学习，要重视对学生的学

法指导。七年级学生由于正处在级的逻辑思维阶段，识记知识时机

械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不适应七年级教学

的新要求，要重视对学生进行记法的指导。在数学思维上，学生正

处于形象思维向逻辑气象思维的.转变期，这期间，结合数学，让学

生适当思考部分有利于思维的问题，无疑是对学生终身有用的，在

学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到

巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等都

应得到强化，对于小学升入初中，学生有一人适用的过程，刚开起

点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中的教学与生活。

三、教材分析

第一章有理数：本章的重点是有理数与相关概念及其运算，难

点是有理数运算法则的理解，关键是有理数的加法和乘法中符号的.

确定。

第二章代数式：本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键

是明确基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。

第三章一元一次方程：本章的重点是一元一次方程的解法和它

的应用，等式的性质，难点是一元一次议程的应用。关键是在于正

确分析实际问题中的已知量，未知量，并能找出能表示实际问题全

部含义的相等关系C

第四章图形的认识。第五章数据的收集与描述：本章主要内容

是数据的收集与描述、数据的收集是了解情况的基础，说明问题的

证据来源，各种统计图表是描述数据全貌的直观形式，平均数、中

位数、众数是三个不同的代表，可描述数据的数值的一般水平或集

中趋势。

四、教学措施

1、认真学习有关教育理论，提高教学水平；

2、突出方程这个重点内容，突出列方程、结合实际生活问题解

方程；通过加强探究性，培养学生分析问题解决问题的能力、创新

精神和实践意识，重视数学思想方法的渗透，关注数学文化；

3、适当加强练习；

4、培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素；

5、重视现代信息技术的运用。

五、具体要求

1、掌握好本期的基础知识

2、提高各种数学基本能力

3、提高学生学习数学的兴趣

4、培养严谨治学，自觉主动的学习精神

5、使学生了解数学来源于生活，并鼓励学生把它们用于生活，

使学生了解数学的价值，增进对数学的理解和学习数学的信心

6、使学生具有初步的创新精神七年级上册数学教学工住计

划14

一、指导思想

七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，

要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础

知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能

够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、

良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、情况分析：

本人本学期担任七年级(4)、(5)班的数学教学工作。通过

上学期了解情况来分析学生的数学成绩并不理想.，总体的水平一般,

尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不

高。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学

生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对

数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质

的培养。

三、具体教学措施：

1、教材是教学质量此文来自优秀教育资源网的'保证，是教学

的基础设施。在教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材

为依据钻研教材抓好重点。

2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的,主体作

用及教师的指导作用。

3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力,

在课堂教学中以“练”为主。

4、要扭转学生的厌学现象。利用晚自修时间对他们进行辅导，

在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要严格要

求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪。

5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向

先进看齐，从而发挥榜样的力量。

6、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习

惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。但同时又

不死板，给时间让学生讨论问题，激发学生的学习兴趣，又可以噌

进同学之间的友谊C

7、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生

建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

8、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好

知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行

查漏补缺。七年级上册数学教学工作计划15

这个学期我任教初一1班、2班的数学教学工作。为了使工作

更加地到位、细致，我针对这个学期的工作制定教学工作计划如下:

一、指导思想：

本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，

力争让每个学生在原有基础上都有所提高。认真贯彻落实学校的教

育理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取

做一名优秀的数学老师。

二、工作目标：

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学

知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续

学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习

方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。

形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

（一）、多方面学习，树立新理念

开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。

以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定

要认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、

有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、

持续、和谐的发展C

（二）、掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求

“独立自主”但学生环境的'更换并不等于他们已经具备了中学生的

诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征,

教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍

数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数

学知识将无法进行C从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。同时

在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。如初一学生普遍保留小

学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师

应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的

机会。

(三)、以课堂教学为主阵地

(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课,

认真备学生，认真备教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要精心

设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教

师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。在学生方面，把学生按座次

和成绩分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力量,

这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量

(2)重视学生能力的培养。

在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”；“在教师的引导

下能自己总结的不讲”；“在教师的引导下学生互相帮助下能学会的

不讲。“从而培养学生的自主、合作、探究能力。充分发挥学生的

主体作用，把学生的潜能全部挖掘出来。

（四）、指导学生运用科学的学习方法

小学阶段科目少，内容浅，学生学习方法即使差一些，只要用

心，用功，总可以应付。但是一进中学，有些学生纵然很努力，成

绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这

就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所

以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我向学生

介绍的方法是：“两先，两后，”既先预习，后听课；先复习，后做

作业。也就是引导学生课前做好预习，发现问题，带着问题有目的

性的听课，效果会更好。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固,