七年级上册生物教学计划10篇

初一生物教学计划篇一

一、学生情况分析：

1、学生对生物比较感兴趣。

2、学生要有一个比较好的学习习惯，如课前预习，能完成实验报告

册，课堂练习认真。

3、课堂管理也很关键，如果管理不好，再好的方法与技巧也无济于

事。

4、注重通过课堂培优补差，以使部分成绩差的学生鼓足学习的勇气

和信心。

5、注意学生的自主管理，同学间的团结合作意识很重要。

6、注重对生物知识的探究、观察，从感性到理性。

二、本学期的学习内容：

第一单元认识生物

第一章：奇妙的生物现象

第一节生物的基本特征

第二节生物学的研究方法

第二章：严整的生命结构

第一节显微镜的结构和使用

第二节细胞的结构和功能

第三节细胞的分裂和分化

第四节多细胞生物体的结构层次

第三章：生物的生活环境

第一节生物圈与栖息地

第二节环境对生物的作用

第三节生物对环境的适应与作用

第二单元丰富多彩的生物世界

第一章：生物圈中的绿色植物

第一节绿色植物的主要类群

第二节绿色植物的蒸腾作用

第三节绿色植物的光合作用

第四节绿色植物的呼吸作用

第五节绿色植物在生物圈中的作用

第二章：生物圈中的动物

第一节动物的主要类群

第二节动物的运动

第三节动物的行为

第四节动物在生物圈中的作用

第三章：生物圈中的微生物

第一节病毒

第二节细菌

第三节真菌

第四节细菌、真菌在生物圈中的作用

第四章：生物的分类

三、新课标对本学期内容的要求：

1、理解科学探究：体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界

的重要途径；意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要

作用假设。科学探究要通过观察、实验、调查等多种途径来获取，同时也

需要进行推理和判断；更需要正确地表达、需要与人交流与合作。

2、理解有关细胞的知识，教师为学生提供机会，引导学生探究动植

物细胞的结构和功能，初步学会显微观察的方法和技能，激发探究的兴趣。

3、指导学生用调查和观察的方法，加深到生物与环境关系的认识。

让学生形成热爱大自然、爱护生物的情感、理解人与自然和谐发展的意义

以及提高环境保护意识十分重要。

4、加深学生对生物圈中绿色植物相关知识的理解，提高学生运用知

识解决实际问题的能力。

5、理解生物结构与功能的统一性，并注意引导学生到周围环境中去

观察动物的动物和行为，培养学生的观察能力和学习兴趣。

6、理解病毒、细菌、真菌的形态结构特点及与人类的关系；细菌真

菌在生物圈中的作用。

四、认识领域：

获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及

生物技术等生物学基本事实概念、原理和规律的基础知识。

知识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的

影响。

五、情感领域：

1、了解我国的生物资状况和生物科学技术发展的状况，培养爱祖国、

爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与不责任感，提高

环保意识；乐于探索生命的奥秘,,具有实事求是的科学态度、一定的精神

和创新意识。

2、关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意

识，逐步养成良好的生活习惯与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

六、能力领域：

1、通过科学探究实验培养学生的观察、实验、动手操作能力。

2、根据自己所学的卫生保健知识，指导自己的生活实践。

3、让学生初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

4、初步学生科学探究的一般方法，培养学生的科学探究能力。在科

学中发展合作能力、实践能力和创新能力。

七、本学期的主要措施：

1、提高课堂效率，向课堂45分钟要质量。

2、激发学生的学习兴趣，进而形成为志趣。

3、利用课外活动时间让学生科学探究，学生探究的一般方法。

4、加强优化课堂教学的研讨工作，以使每一位学生在课堂上都尽可

能多地掌握知识。

5、扎实落实好新的教学，将新课改落实到每一节课。

6、加强教材研讨的力度，使自己能灵活把握新教材，教学时做到

“游刃有余”。

初一生物教学计划篇二

一、教学情况

九年义务教材初一生物为《生物学》上册，共三章。教材突出的两条

主线，一是加强对生物资源与生态环境的保护；二是强调“以学生的发展

为本”的课程理念以及加强学生进行科学素质的培养。

二、教学重点难点

初一学生对生物方面由传统的因中考不考向不重视，到现在的重素质

教育和史地生初二、三年级为会考，记入中考成绩的动势，会有一些思想

上较好的认识，当然我在上课时对学生进行一点一滴的教导。以使学生有

一个较清楚的学习目的。

1、生物教学中存在的难点：《生物学》是一门实验科学，因环境所

限，许多活动课，实验课难于进行。特别是微观类的一些知识，无实验，

学生学起来就难。本教材特色培养学生的实际操作能力，即活动课。

2、突破难点，靠结合现今实情，强调其知识应具有其多面性、实用

性，以使学生从本质上学习生物知识。尽可能结合当地实际作物，以及学

校的多媒体教具，以使生物课生动，有趣，培养学生对生物学的兴趣。

三、教学工作理念

1、立足生物学基础知识、基本技能和思维方法，突出“理解人与自

然和谐发展的意义”。

2、着眼于学生未来发展，培养学生的多种能力，突出创新能力培养。

3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲述生物技术对人类生活、

生产和社会可能产生的正负两方面影响。

5、落实《纲要》提出的具体课改目标，尊重学生的主体性，促进每

一名学生的发展。

6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生积极主动的学习态度。

7、发挥学科优势，以科学的生理知识为基础，促进学生良好心理素

质的养成。

五、教学工作策略

1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识,

将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在轻

松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。

2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深

度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提

高学生对知识的理解能力。

3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生自主学习，体

现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现

师生互动的教学新境界。

4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自己,

使自己的知识水平在己有的基础上更上一层楼，同时也可以增长见识，在

以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较

大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。

5、积极向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技

巧，更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本质上提

高教学水平，使教学成绩有较大的提高。

6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学

们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识

的信息和毅力。

六、教学工作进度：

进行全学年的整体教学。按每周二节生物课计算，整学期一共有40

课节左右，机动课时〔复习、考试等）约有10个课时左右，课程在30节

左右的课时内完成。

一、教学课时分配

1、第一单元生物和生物圈

第一章前言认识生物2课时

第二章生物圈是所有生物的家8课时复习3课时

2、第二单元生物和细胞

第一章观察细胞的结构6课时

第二章细胞的生活2课时

第三章细胞怎样构成生物体7课时

第四章没有细胞结构的。微小生物一病毒3课时

3、复习10课时

初一生物教学计划篇三

一、教学情况

九年义务教材初一生物为《生物学》上册，共三章。教材突出的两条

主线，一是加强对生物资源与生态环境的保护；二是强调“以学生的发展

为本”的课程理念以及加强学生进行科学素质的培养。

二、教学重点难点

初一学生对生物方面由传统的因中考不考而不重视，到现在的重素质

教育和史地生初二、三年级为会考，记入中考成绩的动势，会有一些思想

上较好的认识，当然我在上课时对学生进行一点一滴的教导。以使学生有

一个较清楚的学习目的。

1、生物教学中存在的难点：《生物学》是一门实验科学，因环境所

限，许多活动课，实验课难于进行。特别是微观类的一些知识，无实验，

学生学起来就难。本教材特色培养学生的实际操作能力，即活动课。

2、突破难点，靠结合现今实情，强调其知识应具有其多面性、实用

性，以使学生从本质上学习生物知识。尽可能结合当地实际作物，以及学

校的多媒体教具，以使生物课生动，有趣，培养学生对生物学的兴趣。

三、教学工作理念

1、立足生物学基础知识、基本技能和思维方法，突出“理解人与自

然和谐发展的意义”。

2、着眼于学生未来发展，培养学生的多种能力，突出创新能力培养。

3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲述生物技术对人类生活、

生产和社会可能产生的正负两方面影响。

5、落实《纲要》提出的具体课改目标，尊重学生的主体性，促进每

一名学生的发展。

6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生积极主动的学习态度。

7、发挥学科优势，以科学的生理知识为基础，促进学生良好心理素

质的养成。

五、教学工作策略

1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识,

将新课程理念融会干日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在轻

松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。

2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深

度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提

高学生对知识的理解能力。

3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生自主学习，体

现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现

师生互动的教学新境界。

4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自己,

使自己的知识水平在己有的基础上更上一层楼，同时也可以增长见识，在

以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较

大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。

5、积极向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技

巧，更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本质上提

高教学水平，使教学成绩有较大的提高。

6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学

们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识

的信息和毅力。

六、教学工作进度：

略

七年级生物教学计划篇四

在新的学期里本人将担任七年级的生物教学工作，为了出色的完成本

学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作计

划如下：

一、指导思想

本学期将继续深入贯彻《基础教育课程纲要》精神，深化教育，构建

“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

“双思”是指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内

化、发展；“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情（自学

生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反

思学习）、引导实践（迁移创新）。以《全日制义务教育中生物课程标准》

为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有

的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通

过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向

有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的

发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参

加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、自成教育

本学期将继续彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步，自信，成

功”教育，帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。

初一年级以自信成功为主体，鼓励学生迈好人生第一步；关注学生心灵花

园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。

三、学生基本情况分析：

通过去年上一学期年的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比

较有兴趣，但也存在着许多问题：

(1)班与班差别比较大，班内两极分化严重。

(2)每个班的人数太多，有时候老师无法估计到所有学生。

生物教师教学计划篇五

一、工作指导精神

紧紧围绕学校“十一五”规划的发展精神，紧密结合教育的精神实质,

为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位教师优秀才干，使学生

在我们的精心教育下茁壮成长，成为具有丰富知识的全面人才。

二、教学及活动安排

结合教学大纲的安排以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完

成二十九节课的教学内容。另外根据教学内容和学生身心特点，初步设定

安排几项教学活动：

1、对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征展开调查的

《调查身边的生物》实践活动，并对调查活动中认真积极完成、调查报告

单优秀的同学予以表扬和展示；

2、结合《练习使用显微镜》一课的实验环节，在使用规范、迅速调

整并能够看到清楚物象的同学中进行小比赛，增进学生对实验操作正确认

识和熟练程度，对于“优秀实验员”给予公示表扬；

3、结合《种子的萌发》，课前布置学生自行选择进行植物的种子，

尝试使其萌发，并总垢其条件、生长状况，且拍下照片，对于认真探究、

成果显著的同学给予表扬；

4、本学期还将对学生进行一次出教材内容外的生物知识小普及和小

竞赛，具体内容和设置安排将在今后备课中详细商讨。

三、教师学习和工作

生物组共有三名专职教师，都是具有多年教学经验的教师。但是，我

们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，

因此，在展开教学活动是需要老师充分了解学生，这就需要教师做好以下

工作：

1、上好第一节课，即表明上课的原则也要让学生接受一位新老师；

2、充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内交流、拓展

课外知识，丰富教材;

3、认真备课，尤其是组内备课，增加听评课次数;

4、教师自身也是需要知识补充的，因此教学的学习也是一项重要任

务，每一位教师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生服

务。

一学期和学生共同学习生活的日子仅有近1。0天的时间，但我们要做

的事情是使我们的孩子们在这100天里开心、快乐、健康、进步，让他们

在知识的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。因此，每一位生

物教师都要秉承这样精神，积极而踏实的工作，完成计划，争取获得成绩

和质量的丰硕果实。

生物教师教学工作计划4

本学期我担任303、304、305、306、307、310和316七个班的生物

课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和方式，

303和304班属于网络及对照班的教学，每班周课时3节；305一一307班

属于普通理科班教学，每班周课时2节；310和316班则属于使用EEP0

教学模式教学的实验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班

属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。

本学期教学目的、任务和要求：高中生物必修2模块选取的减数分裂

和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及

应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现

代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。

学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物

多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对

于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值,

也是十分重要的。本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时

又为三个选修模块，《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生

物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与

细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提

出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。

此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，

在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生

物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理

和方法，举例说

明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全

面。

学生基本情况分析：通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生

物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但

是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般

方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起

学生的兴趣。

教学方法及措施通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动

学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加

强作业及学习方法指导。探索研究学习使用EEPO教学模式教学，有效提

高课堂效率。

教学进度及内容安排

第2周第一节细胞的增殖（二）第二节细胞的分化

第3周第三节细胞的衰老和凋亡第四节细胞的癌变

第4周模块一考试复习；模块一考试

第5周必修2第一章遗传因子的发现第一节第二节

第6周第一章复习第二章第一节一减数分裂

第7周第一节二受精作用第二节基因在染色体上

第8周第三节伴性遗传第二章复习

第9周第三章基因的本质第一节第二节

第10周期中考试

第11周第三章第三节第四节

第12周第三章复习第四章基因的表达第一节

第13周第四章第二节第四章复习

第14周第五章第一节基因突变和基因重组第二节染色体变异

第15周第五章第三节第五章复习

第16周第六章第一节第二节

第17周第六章复习第七章第一节

第18周第七章第二节一种群基因频率发改变二隔离与物种的形成

第19周第七章第二节三共同进化与生物多样性的形成

第七章复习

初中八年级生物教学计划篇六

一、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的

进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容

较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、

社会、技术等栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

二、教学目标

1、以全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践

能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识

地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

三、学生情况分析

XX班共有接近一百学牛.，学牛学习牛物的兴趣还可以，上学期牛物

的平均成绩走在了中间，但高分较少，同时由于不爱学习的学生较多，因

此班平均分被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取

成绩有较大的提高。

四、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行研究。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和观看教学短片，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

五、进度安排

周次

授课内容

1,2

生物的生殖和发育

3,5

生物的遗传和变异

6,7

生物的进化

8,9

传染病和免疫

10,11

复习

期中考试

12,13

用药和急救

14,15

了解自己

增进健康

16,20

期末复习、期末考试

初一生物教学计划篇七

一、教学目标：

(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,

了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、必须的科学探究和实

践潜力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的好处，提高环境保护的意识,

树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步构成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物

主义世界观。

二、教材和学生状况分析

教材结合新课程的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设

计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手潜力,

培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的资料，以灵活应

用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生

物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

学生刚步入初中，应对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有

些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，部分学生学习兴趣不高，应

付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，

劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

三、教学的措施和方法

针对教材和学生的总体状况，在备课时，知识的难易程度要控制好，

应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌

握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意

学生的动手及协作探究潜力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开

展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答

或寻得答案。

四、教学进度及课时安排（共30课时）

第一章：周围的生物3课时

笫二章：探索生命3课时

第三章：细胞是生命活动的基本单位2课时

第四章：生物体的组成4课时

第五章：绿色植物的一生10课时

第六章：绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时

初一生物教学计划篇八

一、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生

全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提

高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探

究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和

解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学

习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注

生命、关注社会发展的责任感。

二、教材分析

本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物

圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助

学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然

和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园,

进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的

关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱

大自然。

三、学情分析：

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有

些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导

学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他

们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩

的目的。

四、具体措施：

1、备课标、备教材

2、备学生

在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、

提问；注意课内外活现相结合，加强对学生基本实验技能的培养。

（1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受

新知识可能遇到的问题。

（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方

法。

（3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

3、备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决

关键的最优教学方法和学生学习的方法。

4、备习题

要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开

发学生智力。

五、教学进度安排

周次

教学内容

第一单元

第一章认识生物1节

第一章认识生物2节

第二章生物圈是所有生物的家1、2节

第二章生物圈是所有生物的家2、3节

复习第一单元

国庆放假

6

第二单元生物和细胞

第一章第一节显微镜使用

第二节细胞的基本结构和功能

7

第三节动物细胞

第二章第一节，第二节

细胞核是遗传信息库

8

第三章第一节动物体的结构层次

第二节植物的结构层次

9

第三节单细胞的生物

10

复习第二单元

11

第三单元第一章绿色植物1、2节

12

第二章被子植物的一生1、2节

13

第二章被子植物的一生3节

14

第三章绿色开花植物与生物圈的水循环1、2

15

第四章绿色开花植物与生物圈的水循环

3节

16

第五章绿色开花植物是生物圈中有机物的制造者1、2节

17

第六章绿色植物与生物圈的碳氧平衡

18

第七章绿色植物与生物圈

19

复习

20

复习、考试

一、教学目标

通过义务教育阶段《生物学》（七年级下册）课程的学习，学生将在

以下几方面得到发展：

知识：（1）初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。

（2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春

期生理和心理的健康发展。

（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能

产生的影响。

能力：（1）正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实

验操作能力。

（2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验

的能力。

（3）利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。

（4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生活、生产或

社会实际问题。

情感态度与价值观

（1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生

命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索

精神和创新意识。

（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。