第7课 小瓢虫找妈妈教学设计小学信息技术（信息科技）第三册上粤教版

上课时间上课时间第7课小瓢虫找妈妈教学设计小学信息技术（信息科技）第三册上粤教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第7课《小瓢虫找妈妈》是小学信息技术（信息科技）第三册上粤教版中关于图形操作的一课。内容主要包括：认识图形的属性、使用画图工具绘制图形、图形的编辑与变换。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在低年级阶段学习的简单图形绘制、颜色填充等知识点相联系。通过复习已有知识，进一步巩固学生对图形操作的理解和技能。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.提升学生的计算思维，通过图形操作练习，增强逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生的数字化学习与创新实践能力，鼓励学生在实际操作中发挥创造力。

4.强化学生的信息伦理与社会责任，教育学生正确使用信息技术，尊重知识产权。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作和简单的图形绘制技能。他们能够使用鼠标进行基本的点击、拖拽操作，并对画图软件的基本功能有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实际操作来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过听觉和逻辑推理来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是对图形属性的理解不够深入，可能难以准确描述和修改图形；二是操作过程中可能因为不熟悉软件功能而出现操作失误；三是对于图形的创意设计可能缺乏灵感，难以完成具有个性化的作品。针对这些困难，教师应通过示范、指导和学生互助等方式，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息科技》第三册上粤教版，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小瓢虫找妈妈的动画故事视频，以及不同图形的示例图片，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备好电脑、画图软件等信息技术设备，确保每位学生都能进行实际操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组合作和实验操作。教学流程教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过讲述《小瓢虫找妈妈》的故事引入新课。首先，展示小瓢虫找妈妈的动画故事视频，让学生观看并思考小瓢虫在寻找妈妈的过程中遇到了哪些困难。然后，教师提问：“如果你们是小瓢虫，你会怎么帮助它找到妈妈呢？”以此激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）认识图形的属性

详细内容：教师讲解图形的属性，如形状、大小、颜色等。通过展示不同属性的图形示例，让学生直观地了解图形属性的概念。

（2）使用画图工具绘制图形

详细内容：教师示范如何使用画图工具绘制图形，包括选择合适的工具、调整图形大小和颜色等。同时，引导学生尝试独立操作，巩固所学知识。

（3）图形的编辑与变换

详细内容：教师讲解图形的编辑与变换方法，如旋转、翻转、缩放等。通过实际操作，让学生掌握这些技能，并应用于小瓢虫找妈妈的情境中。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）绘制小瓢虫

详细内容：学生根据所学知识，绘制自己心中的小瓢虫。教师巡视指导，纠正学生的操作错误，并给予鼓励和表扬。

（2）设计小瓢虫的家园

详细内容：学生利用所学图形操作技能，设计小瓢虫的家园。教师鼓励学生发挥创意，展示个性。

（3）制作小瓢虫找妈妈的动画

详细内容：学生分组合作，利用所学技能制作小瓢虫找妈妈的动画。教师指导学生如何运用图形操作技能，使动画更加生动有趣。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）如何利用图形操作技能帮助小瓢虫找到妈妈？

举例回答：通过旋转、翻转等操作，将小瓢虫的形状与妈妈的形状进行匹配，从而找到妈妈。

（2）如何设计一个具有创意的家园？

举例回答：运用不同的图形和颜色，设计一个充满生机的家园，如加入花草、树木等元素。

（3）如何制作一个有趣的动画？

举例回答：运用动画效果，如逐帧动画、过渡效果等，使动画更加生动有趣。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括图形的属性、画图工具的使用、图形的编辑与变换等。然后，教师提问：“通过这节课的学习，你们觉得信息技术在生活中的应用有哪些？”鼓励学生分享自己的观点。

重点和难点分析：

重点：图形的属性、画图工具的使用、图形的编辑与变换。

难点：运用图形操作技能解决实际问题，如设计小瓢虫的家园、制作小瓢虫找妈妈的动画。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-图形与几何：介绍几何图形的基本概念，如三角形、正方形、圆形等，以及它们在生活中的应用，如建筑、艺术设计等。

-数字艺术：展示一些数字艺术作品，如使用图形软件创作的插画、动画等，激发学生对数字艺术的兴趣。

-信息技术发展史：简要介绍信息技术的发展历程，让学生了解信息技术的发展对人类社会的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些关于图形和几何的儿童书籍，如《形状的故事》、《几何奇遇记》等，帮助学生更深入地理解图形和几何知识。

-观看科普视频：推荐一些关于数字艺术的科普视频，如《数字艺术之旅》、《计算机图形学入门》等，让学生通过视频了解数字艺术的创作过程。

-家庭作业实践：布置一些家庭作业，让学生利用家里的资源，如纸、剪刀、胶水等，制作简单的几何图形模型，如纸折正方体、纸折纸鹤等。

-校园活动参与：鼓励学生参与学校组织的科技节、艺术展等活动，通过实际操作和展示，提高学生的实践能力和创造力。

-亲子互动：建议家长与孩子一起进行一些简单的图形绘制活动，如一起绘制家庭树、绘制家庭成员的头像等，增进亲子关系的同时，也能提高孩子的图形操作能力。

-网络资源探索：指导学生如何安全地使用网络资源，如在线教育平台、教育论坛等，让学生在家长的指导下，自主探索和学习更多的图形和几何知识。

-社会实践活动：组织学生参观科技馆、博物馆等，让学生亲身体验图形和几何在现实世界中的应用，增强学习兴趣和动力。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-图形的属性：形状、大小、颜色

-画图工具：选择工具、填充工具、线条工具

-图形的编辑与变换：旋转、翻转、缩放

②本文重点词句：

-“图形的属性”指的是图形的基本特征，如形状、大小、颜色等。

-“画图工具”是用于绘制图形的各种工具，包括选择工具、填充工具、线条工具等。

-“旋转”是指将图形绕一个点进行旋转，改变图形的方向。

-“翻转”是指将图形沿水平或垂直方向进行翻转，改变图形的镜像。

③本文重点知识点呈现方式：

-使用清晰的标题，如“图形属性”、“画图工具”、“图形编辑与变换”。

-使用图标或图形表示不同的画图工具和图形操作。

-使用颜色或字体变化来突出重点内容，如操作步骤或注意事项。

-使用箭头或流程图来展示图形编辑与变换的具体步骤。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：

小瓢虫想要画一个正方形的家园，它已经画了一个边长为3厘米的正方形。现在，它想要将这个正方形的边长扩大到原来的两倍，请计算扩大后的正方形边长是多少厘米？

答案：扩大后的正方形边长为6厘米（3厘米×2=6厘米）。

2.例题：

小蚂蚁想要画一个圆形的花园，它画了一个半径为2厘米的圆。现在，它想要将这个圆的半径缩小到原来的一半，请计算缩小后的圆半径是多少厘米？

答案：缩小后的圆半径为1厘米（2厘米÷2=1厘米）。

3.例题：

小蝴蝶在画一个三角形的风铃，它画了一个底边为4厘米，高为3厘米的三角形。请计算这个三角形的面积。

答案：三角形的面积为6平方厘米（底×高÷2=4厘米×3厘米÷2=6平方厘米）。

4.例题：

小蜗牛想要画一个长方形的花坛，它已经画了一个长为5厘米，宽为2厘米的长方形。现在，它想要将这个长方形的长扩大到原来的两倍，宽缩小到原来的一半，请计算扩大和缩小后的长方形面积。

答案：扩大后的长方形面积为10平方厘米（长×宽=5厘米×（2厘米÷2）=5厘米×1