甘肃省武威第十七中学七年级历史下册人教版教学设计：第8课 金与南宋的对峙

甘肃省武威第十七中学七年级历史下册人教版教学设计：第8课金与南宋的对峙课题XX课时1教学内容本节课为七年级历史下册人教版教材中的第8课《金与南宋的对峙》。本课主要介绍了金朝的建立、发展以及与南宋的对抗关系。内容包括金朝的建立背景、金朝与南宋的战争以及南宋的抵抗和妥协等方面。通过学习，使学生了解金与南宋对峙的历史背景、过程及其影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习金与南宋的对峙，学生能够运用历史唯物主义观点分析历史事件，增强对民族融合与国家统一的认同感；同时，培养学生尊重历史、客观评价历史人物的能力，提升文化自信，增强对国家历史发展的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.金朝的建立背景和过程，及其对南宋的影响。

2.金宋之间的和战关系及其历史意义。

难点：

1.理解金朝建立的历史条件及其与南宋对抗的复杂原因。

2.分析金宋和战关系对当时社会、政治和民族关系的影响。

解决办法：

1.通过设置问题情境，引导学生自主探究金朝的建立背景和过程，通过小组讨论，共同归纳总结。

2.结合历史地图和史料，帮助学生直观理解金宋之间的边界变化和战争进程，深化对历史事件的认识。

3.设计案例分析，引导学生分析金宋和战关系背后的政治、经济和民族因素，提高学生的历史分析能力。

4.通过角色扮演，让学生模拟历史人物，体验不同立场下的决策过程，培养学生的历史思辨能力。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，以讲授法引入基础知识，通过讨论法引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演金朝和南宋的历史人物，模拟历史对话，体验不同角色的立场和决策过程。

3.利用多媒体展示历史地图和图片，帮助学生直观理解地理位置和战争态势。

4.开展小组合作学习，通过案例分析，让学生分析金宋和战关系的影响，培养学生的合作能力和批判性思维。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示金朝和南宋的地图，引导学生观察两朝的地理位置，引入课题《金与南宋的对峙》。接着，提出问题：“同学们，你们知道金朝是如何建立的？它与南宋之间的关系是怎样的？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）金朝的建立

详细内容：介绍金朝的建立背景，如辽朝的衰落、女真族的发展等。通过讲述完颜阿骨打建立金朝的过程，引导学生思考金朝建立的历史条件。

（2）金宋之间的战争

详细内容：讲述金宋之间的战争过程，包括完颜阿骨打攻占汴京、南宋抗战等历史事件。通过分析战争的原因和影响，使学生了解战争对当时社会、政治和民族关系的影响。

（3）金宋和战关系

详细内容：介绍金宋之间的和战关系，包括绍兴和议、宋金和议等。引导学生分析和战关系背后的政治、经济和民族因素，以及其对南宋发展的影响。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：让学生分成两组，一组扮演金朝，另一组扮演南宋。通过模拟历史对话，让学生体验不同立场下的决策过程，加深对金宋关系的理解。

（2）历史地图分析

详细内容：展示金宋战争过程中的地图，引导学生分析两国的边界变化和战争态势，提高学生的空间思维能力和历史地理知识。

（3）案例分析

详细内容：选取一个历史事件，如绍兴和议，让学生分析其背后的原因和影响，培养学生的历史分析能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）金朝建立的历史条件

举例回答：同学们，请结合所学，讨论金朝建立的历史条件有哪些？举例说明。

（2）金宋战争的原因

举例回答：同学们，请分析金宋战争爆发的原因，举例说明。

（3）金宋和战关系的影响

举例回答：同学们，请讨论金宋和战关系对南宋发展的影响，举例说明。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：对本节课的内容进行总结，强调金与南宋的对峙是当时历史发展的一个重要阶段。通过金宋之间的战争和和战关系，使学生了解民族融合与国家统一的历史进程。同时，引导学生思考历史事件对现代社会的启示。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读《金史》中关于金朝建立和发展的章节，了解金朝的起源、发展及其在历史中的地位。

（2）查阅《宋史》中关于南宋与金朝和战的记载，特别是绍兴和议的背景和内容，对比分析两朝的关系变化。

（3）阅读《辽史》中关于辽朝与金朝关系的章节，探讨辽朝在金朝崛起过程中的角色和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）让学生探讨金朝和南宋在政治制度、经济文化等方面的异同，分析这些差异对两朝关系的影响。

（2）引导学生思考金朝和南宋的战争对后世民族关系和国家统一的意义，以及这些历史事件对现代国际关系的影响。

（3）鼓励学生通过查阅历史资料，了解金朝和南宋时期的社会生活，如民间风俗、艺术发展等，增进对历史文化的认识。

3.实践活动建议

（1）组织学生进行历史情景剧创作，选取金宋对峙时期的一个历史事件，通过剧本表演的形式，展现历史人物的性格特点和时代背景。

（2）设计一个小型历史知识竞赛，涵盖金朝和南宋的历史知识，提高学生对历史知识的兴趣和记忆。

（3）让学生以小组为单位，制作一份关于金宋对峙时期的历史时间线，展示两朝的重要历史事件及其相互关系。

4.研究性学习方向

（1）研究金朝和南宋时期的文化交流，探讨两朝在文化上的相互影响和融合。

（2）分析金朝和南宋时期的经济政策，探讨其对两朝经济和社会发展的影响。

（3）研究金朝和南宋时期的民族关系，探讨民族融合与国家统一的历史经验。板书设计①金朝的建立

-建立时间：1115年

-建立者：完颜阿骨打

-建立背景：辽朝衰落，女真族崛起

②金宋之间的战争

-战争起因：金朝对宋朝的扩张野心

-关键战役：黄天荡之战、采石之战等

-战争结果：南宋割地求和，形成宋金对峙局面

③金宋和战关系

-和议：绍兴和议、宋金和议

-和议影响：边境稳定，双方经济文化交流

-和战关系变化：南宋逐渐从战乱中恢复，金朝国力有所衰退重点题型整理1.问题：金朝建立的历史背景是什么？

答案：金朝建立的历史背景包括辽朝的衰落、女真族的发展、宋朝的统治不稳定等。

2.问题：金宋战争的主要原因是什么？

答案：金宋战争的主要原因是金朝对宋朝的扩张野心，以及双方在领土、民族、政治等方面的矛盾。

3.问题：绍兴和议的主要内容是什么？

答案：绍兴和议的主要内容包括南宋向金朝割地、赔款，以及双方确定边界，实现一定程度的和平。

4.问题：金宋和战关系对南宋有什么影响？

答案：金宋和战关系对南宋的影响包括：边境稳定，南宋得以集中精力恢复和发展经济；但也使南宋在政治上受到金朝的制约，民族矛盾和民族压迫加剧。

5.问题：金朝和南宋时期的文化交流有哪些特点？

答案：金朝和南宋时期的文化交流特点包括：双方在文学、艺术、科技等方面相互借鉴，促进了民族文化的融合和发展；同时，金朝对南宋文化的吸收也体现了其对中华文明的尊重和学习。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性以及课堂纪律，评价学生对本节课内容的掌握程度。例如，通过提问和回答问题的方式，检查学生对金朝建立背景、金宋战争过程、金宋和战关系等知识点的理解。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。例如，通过小组汇报的形式，评估学生对历史事件的分析和总结能力，以及团队协作的效果。

3.随堂测试：设计简短的历史知识测试题，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课知识点的记忆和应用能力。例如，测试学生对金朝建立时间、南宋抗金将领、和议内容等知识的掌握情况。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。同时，引导学生之间进行互评，以促