第三课 有趣的小鸟教学设计-2025-2026学年小学劳动一年级下册粤教版（主编：徐长发）

上课时间上课时间第三课有趣的小鸟教学设计-2025-2026学年小学劳动一年级下册粤教版（主编：徐长发）2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析第三课《有趣的小鸟》教学设计-2025-2026学年小学劳动一年级下册粤教版（主编：徐长发）。本节课围绕小鸟展开，通过观察、比较、动手实践等方式，让学生了解小鸟的基本特征和生活习性，培养学生爱护小鸟的意识。教学内容与课本紧密结合，注重培养学生的观察力和动手能力，符合一年级学生的认知水平。核心素养目标核心素养目标培养学生对自然的观察力和好奇心，提升学生的动手实践能力，增强环保意识，形成爱护小鸟的良好习惯。通过学习，学生能够运用科学方法观察小鸟，表达对自然界的尊重与热爱。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生对鸟类有一定的初步认识，可能了解到一些常见鸟类的名称，但对鸟类的详细特征和生活习性了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对自然界充满好奇，对动物尤其感兴趣。他们的观察能力正在发展，喜欢通过游戏和实践活动学习。学习风格上，他们更倾向于直观、互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对小鸟的特征和生活习性可能难以全面理解，观察和描述时可能会遇到困难。此外，由于文字和抽象概念的理解能力有限，学生在书写观察记录时可能会遇到挑战。教师需要提供具体的指导和示范，帮助学生克服这些困难。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：鸟类图片、视频资料、小鸟生活习性介绍PPT

-教学手段：实物鸟类模型、观察记录表格、绘画工具、手工材料教学流程教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一组鸟类图片，引导学生观察并说出自己认识的小鸟。

-提问：“你们知道小鸟有哪些特点吗？”激发学生对小鸟的兴趣。

-引出课题：“今天，我们就来学习《有趣的小鸟》。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍小鸟的基本特征

-教师讲解小鸟的外形特点，如羽毛、喙、脚等。

-学生通过观察实物模型或图片，进一步了解小鸟的特征。

-教师举例说明不同种类小鸟的特征差异。

-第二条：讲解小鸟的生活习性

-教师播放关于小鸟生活习性的视频资料，让学生了解小鸟的觅食、筑巢、迁徙等行为。

-学生分组讨论，分享自己了解的小鸟生活习性。

-教师总结不同种类小鸟的生活习性特点。

-第三条：讨论小鸟与人类的关系

-教师引导学生思考小鸟对人类生活的影响，如生态平衡、观赏价值等。

-学生讨论并回答：小鸟对人类有哪些益处？

-教师总结小鸟与人类和谐共生的关系。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：观察记录

-学生分组，每组选择一种常见小鸟，进行观察记录。

-教师提供观察记录表格，指导学生如何填写。

-学生完成观察记录后，进行小组分享。

-第二条：绘画小鸟

-教师分发绘画工具，让学生画出自己观察过的小鸟。

-学生在绘画过程中，可以发挥想象力，添加细节。

-教师巡回指导，帮助学生解决问题。

-第三条：制作小鸟卡片

-学生利用手工材料，制作小鸟卡片。

-教师讲解制作步骤，鼓励学生创新。

-学生完成制作后，展示自己的作品。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：小鸟的特征

-学生讨论：“小鸟的羽毛有什么作用？”

-举例回答：“羽毛可以保暖，也可以帮助小鸟飞行。”

-第二方面：小鸟的生活习性

-学生讨论：“为什么小鸟会迁徙？”

-举例回答：“小鸟迁徙是为了寻找食物和繁殖地。”

-第三方面：小鸟与人类的关系

-学生讨论：“我们应该如何保护小鸟？”

-举例回答：“不乱扔垃圾，不破坏小鸟的栖息地。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小鸟的特征、生活习性和与人类的关系。

-学生分享自己的学习心得，表达对小鸟的喜爱和保护意识。

-教师总结：“希望大家都能成为爱护小鸟的小卫士，共同保护我们美好的家园。”

-整个教学流程用时不超过45分钟。知识点梳理知识点梳理1.小鸟的基本特征

-外形特点：羽毛、喙、脚、翅膀等。

-生理结构：羽毛的构成、喙的功能、脚的适应等。

2.小鸟的生活习性

-食性：杂食性、肉食性、植食性等。

-繁殖：筑巢、求偶、产卵、孵化等。

-迁徙：季节性迁徙的原因、路线、时间等。

3.小鸟与人类的关系

-生态平衡：小鸟在生态系统中的作用。

-观赏价值：小鸟的美丽外表和鸣叫声。

-实用价值：小鸟的肉、蛋、羽毛等资源的利用。

4.小鸟的保护

-环境保护：减少污染、保护栖息地。

-法律法规：遵守野生动物保护法，不捕杀、贩卖小鸟。

-公众教育：提高人们对小鸟保护的意识。

5.观察与记录

-观察方法：通过视觉、听觉、嗅觉等方式观察小鸟。

-记录方法：使用观察记录表格，详细记录观察到的现象。

6.实践活动

-制作小鸟卡片：学习使用手工材料制作小鸟卡片。

-绘画小鸟：运用绘画技巧，创作小鸟的图画。

-观察记录：通过观察，记录小鸟的行为和生活习性。

7.小组讨论

-小鸟的特征：讨论小鸟的外形特点、生理结构等。

-小鸟的生活习性：讨论小鸟的食性、繁殖、迁徙等。

-小鸟与人类的关系：讨论小鸟对人类生活的影响和保护小鸟的意义。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了有趣的小鸟的世界。通过观察、讨论和实践，同学们对小鸟的基本特征、生活习性和与人类的关系有了更深入的了解。我们学习了小鸟的外形特点、生理结构，了解了它们的食性、繁殖和迁徙习性，还讨论了小鸟对生态平衡的重要性以及我们如何保护这些可爱的生灵。

为了巩固今天的学习内容，我将进行以下当堂检测：

1.提问环节：我会随机提问学生关于小鸟特征和生活习性的问题，如“小鸟的羽毛有什么作用？”“为什么小鸟会迁徙？”等，以检查学生对知识的掌握情况。

2.观察记录回顾：请学生分享自己的观察记录，讨论在观察过程中发现的小鸟的行为特点，以此来检验学生观察和记录的能力。

3.小组讨论总结：各小组总结讨论结果，分享他们对于小鸟与人类关系的小组讨论成果，如“小鸟对人类有哪些益处？”和“我们应该如何保护小鸟？”等问题，以评估学生的讨论和表达能力。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《鸟类的奥秘》科普书籍，介绍不同种类鸟类的特征和生活习性。

-视频资源：《鸟类世界》纪录片，展示各种鸟类的迁徙、繁殖等生活场景。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多关于鸟类的知识。

-观看纪录片，通过视觉体验，加深对鸟类生活的认识。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中的发现和感想，分享给同学和老师。

-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在学习过程中遇到的疑问等。

-学生可以尝试在家中或学校附近寻找鸟类，观察它们的特征和行为，进行实地学习。

-鼓励学生参与或组织鸟类保护活动，如参加鸟类保护志愿者组织、参与校园绿化活动等，将所学知识应用于实践。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与到课堂活动中来，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在互动中学会了如何思考问题。

2.实践结合理论：我注意将理论知识与实践活动相结合，比如让学生通过观察、绘画、制作卡片等形式，将所学知识转化为具体的技能，这样更有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在课堂讨论中，我发现学生的参与度存在差异，部分学生较为活跃，而部分学生则较为沉默。这表明我需要更好地关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

2.教学节奏把握：有时候，我在讲解新知识时，可能会过于详细，导致课堂节奏过慢，影响了教学进度。我需要更好地掌握教学节奏，确保在规定时间内完成教学目标。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，我需要考虑引入更多样化的评价方式，如观察记录、项目展示等，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异，我将尝试采用分层教学