安徽省皖南八校2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题

高级中学名校试卷PAGEPAGE1安徽省皖南八校2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：推进教育科技人才事业发展，构筑人才竞争优势。科技创新靠人才，人才培养靠教育，教育、科技、人才内在一致、相互支撑。要增强系统观念，深化教育科技人才体制机制一体改革，完善科教协同育人机制，加快培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍。当前，我国人才培养与科技创新供需不匹配的结构性矛盾比较突出。要坚持以科技创新需求为牵引，优化高等学校学科设置，创新人才培养模式，切实提高人才自主培养水平和质量。要把加快建设国家战略人才力量作为重中之重，着力培养造就战略科学家、一流科技领军人才和创新团队，着力培养造就卓越工程师、大国工匠、高技能人才。要突出加强青年科技人才培养，对他们充分信任、放手使用、精心引导、热忱关怀，促使更多青年拔尖人才脱颖而出。要实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，加快形成具有国际竞争力的人才制度体系，构筑汇聚全球智慧资源的创新高地。人才成长和发展，离不开创新文化土壤的滋养。要持续营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围，大力弘扬科学家精神，激励广大科研人员志存高远、爱国奉献、矢志创新。要加强科研诚信和作风学风建设，推动形成风清气正的科研生态。（摘自《在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上的讲话》）材料二：今天在这儿谈谈关于新技术革命背景下高等教育改革的问题。这个问题可能比较小众，但是牵扯到千家万户。这场新技术革命是全方位的爆发，不是局限于一个领域，而是在人类自然科学的各个领域触发了全面爆发，或者在前三次工业革命基础之上，人类社会从一个科技知识的量变进入到质变阶段，所以人类从一个旧的时代在向一个新的时代过渡。这次新技术革命一个最大的显著的特点，人工智能和信息技术的发展大大突破了人的认知边界。现在人工智能和信息技术的突破，打破了时间和空间对人们日常生产生活的限制，所以人们突然感觉到不适应了，因为我们并没有相应的规则、相应的水准来约束人们的正常行为，感觉不适应，但是极大地拓展了人们的生产生活效率。第四次工业革命正在颠覆所有国家几乎所有行业，这场新技术革命没有人可以幸免，没有人可以独善其身。不管你搞不搞，做不做，都会受到这次新技术革命浪潮的冲击。人类社会发生着剧变，世界发生着剧变，大学与社会的反向交流，大学落后于社会的发展，不仅中国，其他国家也感受到这一点。世界在发生剧变，社会与大学的反向交流正在推动着科技进步和发展，很多发明创造创新乃至新形态的引领都来自社会，社会实践走在理论的前面。大学不再是从外部撬动社会的支点，不像当年我们是象牙塔高高在上，我们的理论、我们的学识、我们的技术都远远超出社会的水平，我们可以指导社会，但是现在不行了，大学不再是从外部撬动社会的支点，大学必须从以单一学科为支点的传统而封闭的小圈子当中跳出来，直接与社会对话，与世界对话，这是21世纪第四次工业革命背景下高等教育改革的必由之路。谈到这儿很多人问我，在清华、北大一起交流，学生问我：“老师，这样的话你是不是看到文科就没有用了？现在都是理工科的事，文科是不是要消亡了？”你错了，当这些问题产生的时候，真正能发挥作用的真不是理工科。人文社会科学，如何建立相应的文明体系，包括法律法规秩序，来确保新技术的诞生对人类的伤害压缩到最小，控制它让它不伤害人类，最大程度释放新技术对人类带来的益处，这是社会科学工作者去研究，这场新技术革命同样给人文社会科学带来发展的契机。而且我个人一直认为，人文社会科学和自然科学是人类进步的一个硬币的两个方面，缺一不可。当我们过分关注自然科学，而忽略人文社会科学的时候，那将是人类文明的消失，将给人类文明带来极大的伤害。从这个角度来说，它是一个硬币的两个方面，我们切不可偏颇。这是我给大家提出的一个忠告。（摘编自王树国《新技术革命背景下拔尖创新人才的培养与成长》）材料三：深度求索公司创始人梁文峰在接受记者采访时说：“我们选人的标准一直都是热爱和好奇心，所以很多人会有一些奇特的经历，很有意思。”这个回答很好地阐释了该公司选拔人才的核心标准：热爱与好奇心。这两个我们曾经非常熟悉的人才选拔标准好像已经很久没有人提了。当下选拔人才的方法是把已经成型的评价标准体系前移，把选拔的职能用评价的职能替换，使原本的“选拔——培养——评价——承认”人才成长长链变为短链，由此带来人才成长生态系统的巨大变化。对于人才选拔而言，热爱与好奇心之所以重要，是因为热爱是人类行动中发自内在的最强大与持久的推动力，好奇心的功能则是基于偏好对新颖目标的探索与聚焦行为。一旦目标精准确定，再辅以持久的强大推动力，则能极大提高事业（行动）取得成功的概率，这就是坊间所谓“热爱是最好的老师”的深层原因所在。据笔者观察，好奇心是人类一种看似普通实则严重稀缺的先天能力，一旦被外部条件抑制（如规则、权威等），未来很难恢复；而且随着年龄增长，人类的好奇心逐渐衰减，那些能始终保持好奇心的人实在是凤毛麟角。笔者认为好奇心衰落的原因有三：其一，随着个体积累的知识与经验增多，遭遇的很多事物都可以被已有的知识与经验解释，使得好奇心降低；其二，随着年岁增长，要处理的生活事务日益增多，无法支持那些无功利性好奇心对精力的占用；其三，职业分工日益程序化，带来的工作领域聚焦化让人无暇分心，造成发散性的好奇心被分工抑制。由于科研事业是以探索未知和创新为天职的行业，对于从业者而言，要么颠覆自己，要么自己被颠覆。从这个意义上说，科研人员的最大美德就是始终保有好奇心和热爱，否则很难做出伟大的成绩。对于科技事业而言，探索未知很多时候是孤独的，也是没有回报的，此时，只有发自内心的强烈热爱与好奇心才能支撑当事人坚定地走下去。科学史上这类案例非常多，。（摘编自李侠《这两条人才选拔标准，为啥好像被遗忘了》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.教育、科技、人才三者内在一致、相互支撑，深化其体制机制一体改革，有助于培养创新型人才队伍，构筑人才竞争优势。B.新技术革命在人类自然科学各个领域全方位爆发，颠覆了所有国家的几乎所有行业，促使人类社会科技从量变进入质变阶段。C.王树国指出人文社会科学可研究新的文明体系等，让新技术造福人类，在新技术革命中与自然科学的发展同等重要，不可偏废。D.材料三中提到当下选拔人才的“短链”，可以表示为：评价（选拔）—承认（培养）。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.看待人才培养对科技创新的推动作用，可以用成语“工欲善其事，必先利其器”来类比。B.材料二第三段加点的“我们”与第五段加点的“你”用法相同，都泛指普遍群体，使用不同人称增强演讲感染力。C.大学曾是撬动社会的支点，但如今已落后于社会发展，必须走出封闭小圈子，与社会和世界对话，才是改革必由之路。D.材料三中提到职业分工会导致发散性好奇心被抑制，可推知大多数程序性工作对于发散性好奇心要求不高。3.小刚认为王树国的演讲中，语意表达重复啰嗦，如第三段末尾、第四段开头等部分。你则不这么认为，请结合文体特征简要说明理由。4.请在材料三横线处补写恰当的论据，要求使用包含转折关系的句子，内容贴切，不超过70个字。5.某高校设置了“校长意见箱”，就“人才培养”话题，请你结合材料提出建议。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。第七封信①叔叔，您猜怎么着？英文老师夸奖我上一篇作文别出心裁，他真的这么说，他就是这么讲的。想想我这18年来受的训练，这似乎不太可能，不是吗？约翰·格利尔孤儿院的目的就是要把97个小孤儿变成97个相貌、言行举止都一样的人。②我对小时候的家说长道短，希望您不要不高兴。不过您大权在握，如果我冒犯了您，您随时可以停止您的资助。这样说是不够礼貌，不过您不能期望我有什么教养，孤儿院毕竟不是淑女训练学校。③叔叔，您知道的，大学里难的不是功课，而是娱乐。很多时候，我都不懂女孩们在谈些什么，她们的玩笑似乎都与她们的过去联系在一起。这个过去人人有份，却与我无缘。高中时，我很奇怪，与众不同，人人都知道这一点。我似乎感觉“约翰·格利尔孤儿院”就写在我脸上。④这里没有人知道我是在孤儿院长大的。我告诉莎莉·麦克白，我父母双亡，是一位好心的老先生送我上大学的。到目前为止，这都是事实。我真的希望跟其他女孩子一样，那可怕的孤儿院的阴影却笼罩着我的童年，把我和大家隔绝开来。若能忘怀此事，把它逐出脑海，我想我应该可以变得跟其他女孩儿一样可爱。我不认为自己和她们有什么真的区别，您说是吗？⑤无论如何，莎莉·麦克白喜欢我！您永远的朱蒂·艾伯特第三十九封信亲爱的长腿叔叔：①上星期六开运动会，场面十分壮观。②一开始，各班级同学穿着白色校服列队入场，大四学生撑着蓝色和金色的日本阳伞；大三学生戴着白黄相间的旗帜；我们班拿着鲜艳的气球，非常动人，尤其它们老是脱手飘走。大一新生带着绿色的褶皱纸做的帽子，垂下长长的飘带。另外还有一对从城里请来的身穿蓝制服的乐队，还有十多个滑稽的演员，像马戏团的小丑一样在比赛期间给观众助兴。③茉莉亚扮成肥胖的乡下人，拿着麻布鸡毛掸子，留着胡子，撑着一把松垮的伞。又高又瘦的帕齐·莫里哀娣扮演茉莉亚的妻子，歪戴着一顶可笑的绿色无边女帽。她们走到哪里，哪里就发出一片笑声。④莎莉跟我参加了比赛项目，不在入场队伍中。而您猜怎么着？我们双双获胜！莎莉在撑杆跳方面获胜，而我在50米短跑上获胜。⑤我跑得上气不接下气，不过很好玩。全班挥着气球欢呼，并叫着：朱蒂·艾伯特！棒不棒？她真棒！谁最棒？朱蒂·艾伯特！⑥叔叔，这才真是叫出名。比赛完后，我跑回休息室，她们用酒精给我搽身，还给我一块柠檬含在嘴里。您瞧我们多专业啊。组委会在体育馆请所有得奖者吃饭，有油炸软壳蟹和做成篮球形状的巧克力冰淇淋。⑦昨晚花了大半夜念完《简·爱》。当我读到小简·爱在免费学校的种种遭遇时，我愤怒极了，不得不出去走走，我完完全全理解她的感受。⑧别生气，叔叔，我不是说约翰·格利尔孤儿院跟沃德慈善学校一模一样。我们吃得饱，穿得暖，洗浴方便，地窖里有旺旺的炉火。不过二者有个很相似之处，即我们的生活都单调无聊，除了星期天的冰淇淋之外，没有任何让人感到高兴的事情。过去18年来我只有过一次令人高兴的事，就是隔壁的柴房着火了，我们半夜爬起来穿好衣服，以防万一我们的房子也着火了，能够立即转移。不过并没有烧到，我们只好又爬回去睡觉。⑨每个人都喜欢碰到一些意外惊喜的事情，这是人类的天性。不过我从来没有惊喜过，直到李皮太太叫我去，并告诉我有位约翰·史密斯先生要送我上大学为止。可是她如此慢吞吞地向我透露这个消息，让我只轻微地震撼了一下。⑩您知道的，叔叔，我认为一个人最重要的素质就是想象力。惟有这样，人们才能设身处地为他人着想，才能变得友善，富有同情心，而且体贴。这种禀赋应该从童年时代就开始培养，但是约翰·格利尔孤儿院在它一萌芽时就把它踩死了。义务虽是一件值得鼓励的素质，可是我不认为小孩子应该懂得它的意思。他们应该要以爱为出发点去做一切事。⑪您等着看我如何管理孤儿院吧！这是我上床睡觉前最喜欢玩的游戏。我巨细靡遗地规划每一个细节——用餐、穿着、读书和游戏——还有处罚，因为即使是最乖的孤儿有时也会犯错的。⑫可是不管怎样，他们都应该快快乐乐的。我认为一个人不管他长大后会遇到多少困难，都应该给他一个快乐的童年来回首。如果我将来有孩子的话，不管我是多么痛苦，我都要让他们无忧无虑地成长。朱蒂·艾伯特（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.老师夸赞了朱蒂的作文“别出心裁”，她却难以置信，因为这与她之前在孤儿院所接受的教育理念相冲突。B.在第七封信中，朱蒂对资助人既坦诚相告在学校的经历、想法，但又能读出她对资助人又敬又畏的心理。C.读《简·爱》引起朱蒂愤怒，因为书中大姑娘用恐吓的手段夺取小姑娘口粮的描写，唤起了她的相同记忆。D.画线句中“轻微”一词，写出“我”得知消息后的惊喜因李皮太太的表达而程度不足的遗憾，语言幽默俏皮。7.关于第三十九封信中第②③段对运动会入场式的描写，下列说法不正确的一项是（）A.②③两段既分年级描写不同集体的入场情况，也聚焦于个人特殊的装扮，点面结合，气氛热烈。B.②③两段都大量运用颜色词语，如“蓝色和金色”“白黄相间”等，视觉体验更真实可感。C.运动会热闹非凡的情景，烘托主人公兴奋愉悦的心情及对学校公共生活的沉醉和享受。D.②③两段与第七封信中和同学格格不入的情况对比鲜明，表现出主人公的成长变化。8.选文是一部书信体小说中的两封信。朱蒂在两封信中都提到约翰·格利尔孤儿院，但语气颇为不同，请结合具体内容分析其原因。9.选文中朱蒂·艾伯特这一人物形象的成长变化有何现实意义？请结合文本内容简要评价。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：颜回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”（节选自司马迁《史记》）材料二：或问：“圣人之门，其徒三千，独称颜子为好学。夫《诗》《书》六艺三千子非不习而通也然则颜子所独好者何学也？”伊川先生曰：“学以至圣人之道也。”“圣人可学而至欤？”曰：“然。”“学之道如何？”曰：“然学之道，必先明诸心，知所养，然后力行以求至，所谓自明而诚也。故颜子所事，仲尼称之，则曰：‘得一善，则拳拳服膺而弗失之矣。’又曰：‘不迁怒，不贰过。有不善未尝不知，知之未尝复行也。’此其好之、笃学之道也。然圣人则不思而得，不勉而中；颜子则必思而后得，必勉而后中，其与圣人相去一息。以其好学之心，假之以年，则不日而化矣。后人不达，以谓圣本生知，非学可至，而为学之道遂失。不求诸己而求诸外，以博闻强记、巧文丽辞为工，荣华其言，鲜有至于道者。则今之学与颜子所好异矣。”（节选自吕祖谦、朱熹《近思录》）材料三：刘宗周曰：学，莫要于治心。心之体发而为喜怒哀乐，各中其节。心有不存，而七情先受其蔽矣。七情之蔽，惟怒易乘。故颜子之学，于惩忿得其大者。颜子学以克己，直能克去此血气之私，而毫不妄溢。（节选自朱熹《论语集注》）材料四：颜渊曰：“博我以文。”才智高者，能为博矣。颜渊之曰博者，岂徒一经哉？我不能博《五经》，又不能博众事，守信一学，不好广观，无温故知新之明，而有守愚不览之暗。其谓一经者，其宜也。夫一经之说，犹日明也，助以传书，犹窗牖也。百家之言令人晓明，非徒窗牖之开日光之照也。是故日光照室内，道术明胸中。（节选自王充《论衡·别通》）10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。夫《诗》《书》A六艺B三千子C非不习D而通也E然则F颜子所独G好者H何学也？11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“孔子哭之恸”与“臣子之不孝君父”（《兼爱》）两句中的“之”用法相同。B.称，音chēng，称赞，与《〈论语〉十二章》“天下归仁焉”中的“归”意思相近。C.华，使……华丽，与《大学之道》“先齐其家”中的“齐”用法相同。D.克，克制、约束，与成语“攻无不克”中的“克”意思不相同。12.下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（）A.孔子甚喜颜回，颜回英年早逝，孔子悲痛不已，认为弟子们是因为颜回才亲近他，此后也再无如颜回一般的好学之人。B.有人问圣人门徒众多，为何独称颜子好学，伊川先生做出了回答，并指出颜子与圣人的差距及后人治学与颜子的不同。C.颜回不仅潜心于圣人之道，做到了勤勉多思以明理中道，而且善于调节自己的七情以不受蒙蔽，可见他内心存有正念。D.材料四运用比喻论证的方法，以生动形象的比喻，阐述广泛学习的作用，强调了博我以文的重要性，使道理通俗易懂。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）不迁怒，不贰过。有不善未尝不知，知之未尝复行也。（2）百家之言令人晓明，非徒窗牖之开日光之照也。14.孔子、伊川先生（程颐）、刘宗周、王充四人分别从哪个方面评价颜渊的“好学”？请简要说明。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首明诗，完成下面小题。次韵陆佥宪元日春晴王阳明城里夕阳城外雪，相将十里异阴晴。也知造物曾何意，底事人心苦未平。柏府楼台衔倒影，茅茨松竹泻寒声。布衾莫谩愁僵卧，积素还多达曙明。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开头两句写出“十里不同天”的景象，阴晴冷暖判若两界。B.诗人在颔联发出诘问，体现了对现实的不满和对底层百姓的同情。C.颈联通过描写府台倒影和松竹寒声，渲染出了新春清冷的氛围。D.本诗用简洁明快的语言，生动形象的意象，勾勒出一幅雪后春景图。16.王阳明诗作蕴含哲理，有人评价本诗尾联“雪深三尺，心光如昼”，请简要分析。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）小明为提高自己写作水平，熟背了大量的华丽辞藻，好友李刚引用《〈论语〉十二章》中的“___________________，___________________”，提醒他应正确处理文章内容和形式的关系。（2）允美数学成绩好，却总炫耀“卷子简单，我半小时写完”“你这题都错”。你对她说：“‘___________________，___________________’，骄傲自满难以持续进步。”（《〈老子〉四章》）（3）下图是小威的简笔画，邀请你帮他配古诗文名句：“___________________，___________________。”二、语言文字运用（18分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。植物学知识不仅可以提升旅游体验，还能在户外探险的时候帮上大忙。植物科考圈曾经有这样一种说法：一群搞地质探险的人在大森林中绝对不会迷路，他们总归能通过地质走向找到出去的道路，但有可能还没走出去就饿死了，原因是不认识可食用的植物；而植物学家如果在野外迷路，生存概率就会高出很多，他们虽然有可能在森林里多转悠好几天才能出去，但至少不会因为错过可以吃的植物而饿死。这只是植物学家自吹自擂的有趣段子，不过在户外探险中，拥有足够丰富的植物学知识确实会让整个旅程大不一样。在户外探险和科考中，新鲜的蔬菜、瓜果等食材都是“奢奓品”，大多数人的背包中都得塞满各种罐头或压缩食品，不可能再装什么新鲜食材了。因此，如果旅途中能充分利用植物知识，就可以彩集各种当地新鲜的香料、瓜果和野菜，让整个旅程绵上添花。想想看，到了晚上，大家围炉煮上一锅白天彩集的蔬菜，吃着野果，再煮上一壶清香提神的香草茶，整个旅途的质量顿时不一样了！18.文中画横线句子的表述不够客观得体，请进行修改并说明理由。可增删少量词语、标点，但不得改变原意。19.文中第二段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。20.如果给上文拟一个标题，最不恰当的一项是（）A.植物学知识的“生存价值”B.罐头