2025四川德阳旌益劳务有限责任公司招聘研学旅行和综合实践导师等人员31人笔试历年参考题库附带答案详解

2025四川德阳旌益劳务有限责任公司招聘研学旅行和综合实践导师等人员31人笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、在研学旅行课程设计中，强调学生通过亲身参与、动手操作来获取直接经验，这主要体现了哪种学习理论的核心观点？A.行为主义学习理论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论2、下列哪项不属于综合实践活动课程的基本特征？A.整体性B.实践性C.封闭性D.生成性3、在组织户外研学活动时，导师发现两名学生因分工问题发生争执，此时最恰当的处理方式是？A.立即严厉批评双方，强制停止活动B.暂停活动，引导双方表达感受并协商解决方案C.忽略争执，让其他同学继续活动D.指定一名班干部全权处理，导师不介入4、根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，小学阶段综合实践活动的主要目标是？A.侧重学术研究能力的培养B.侧重职业体验和专业技能掌握C.侧重价值体认、责任担当、问题解决和创意物化意识的启蒙D.侧重高考应试技巧的训练5、在研学旅行评价体系中，注重记录学生在活动过程中的表现、态度及进步情况，这种评价方式属于？A.终结性评价B.诊断性评价C.过程性评价D.相对性评价6、下列哪项资源最适合用于开展“家乡文化传承”主题的研学活动？A.国际金融中心大厦B.本地非物质文化遗产博物馆C.大型连锁超市D.高速公路服务区7、导师在设计研学任务单时，应避免的做法是？A.任务目标清晰明确B.提供过多的标准答案提示C.设置具有挑战性的探究问题D.预留学生自主发挥的空间8、在野外生存技能研学环节中，首要遵循的原则是？A.趣味性原则B.经济性原则C.安全性原则D.创新性原则9、下列关于“项目式学习”（PBL）在研学中的应用，说法错误的是？A.以驱动性问题为导向B.学生是学习的主体C.教师全程讲授知识点D.最终产出具体成果10、研学旅行中，导师引导学生反思“这次活动中我学到了什么，下次如何改进”，这属于元认知策略中的？A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.复述策略11、研学旅行指导师在带领学生参观博物馆时，发现部分学生对展品缺乏兴趣。根据教育心理学原理，下列哪项措施最能有效激发学生的内在动机？A.承诺参观结束后给予物质奖励B.强制要求每位学生背诵展品介绍C.设计互动探究任务，引导学生自主发现D.缩短参观时间，尽快结束行程12、在综合实践活动中，教师指导学生进行“社区垃圾分类现状调查”。下列哪种研究方法最适合初中生开展此项实践？A.文献研究法B.问卷调查法C.实验研究法D.个案研究法13、某研学基地发生突发暴雨，导致户外课程无法继续。作为导师，首要采取的行动是？A.立即组织学生返回室内安全区域B.联系家长告知情况C.继续讲解原定课程内容D.拍照记录天气状况用于后续汇报14、在设计“非遗文化传承”研学课程时，为了体现核心素养中的“文化理解与传承”，下列目标设定最恰当的是？A.记住所有非遗项目的名称和年代B.体验制作过程并感悟其背后的工匠精神C.购买非遗产品支持当地经济D.拍摄精美照片发朋友圈宣传15、研学旅行中，小组合作学习出现“搭便车”现象，个别成员不参与讨论。导师应如何干预？A.取消该小组的评优资格B.明确个人分工并建立互评机制C.由导师直接指定组长完成任务D.忽略不计，尊重学生自由16、下列哪项不属于《中小学综合实践活动课程指导纲要》规定的课程性质？A.综合性B.实践性C.学科性D.开放性17、在评价学生研学成果时，采用“档案袋评价法”的主要优势在于？A.评分标准绝对统一，客观性强B.能够全面记录学生成长过程C.节省教师批改时间D.便于横向比较学生成绩18、导师在讲解历史遗迹时，引用了未经证实的网络传言作为史实。这违背了研学指导师的哪项职业道德？A.爱岗敬业B.严谨治学C.关爱学生D.为人师表19、针对小学生注意力集中时间短的特点，研学课程设计应遵循什么原则？A.长时间连续讲授理论知识B.动静结合，穿插游戏与互动环节C.提高内容难度以挑战学生D.减少户外活动，增加室内静坐20、在组织野外生存训练时，下列哪项装备不是必须配备的安全物资？A.急救包B.通讯设备C.专业登山绳D.豪华露营帐篷21、下列成语中，与“研学旅行”强调的知行合一理念最契合的是：A.纸上谈兵B.坐而论道C.身体力行D.闭门造车22、在综合实践活动中，导师引导学生通过观察、实验获取数据，这主要体现了科学探究中的哪一环节？A.提出问题B.猜想与假设C.收集证据D.得出结论23、下列哪项不属于《中小学综合实践活动课程指导纲要》规定的活动方式？A.考察探究B.社会服务C.设计制作D.学科讲授24、某研学基地发生学生轻微擦伤，导师首先应采取的措施是：A.立即通知家长B.继续完成行程C.进行初步急救处理D.追究责任人25、下列词语中，没有错别字的一项是：A.研途风景B.综和素质C.实践出真知D.导师生崖26、在组织户外研学活动时，下列哪种天气状况最适合开展活动？A.暴雨红色预警B.高温橙色预警C.晴朗微风D.大雾黄色预警27、“读万卷书，行万里路”体现的教育思想是：A.启发式教学B.因材施教C.知行统一D.循序渐进28、下列哪项是综合实践导师在课程设计中最应关注的核心要素？A.教材覆盖率B.学生主体性C.教师权威性D.考试分数率29、下列句子中，标点符号使用正确的一项是：A.这次研学去了成都、德阳、绵阳等地。B.他问：“你去吗？”我说：“去。”C.我们要做到：眼到、口到、心到。D.这里的风景美极了！30、下列关于四川德阳的文化地标，正确的是：A.三星堆遗址B.武侯祠C.杜甫草堂D.青城山31、研学旅行指导师在带领学生进行野外考察时，发现一名学生出现轻微中暑症状。下列处置措施中，最恰当的是：A.立即让学生大量饮用冰水降温B.将学生移至阴凉通风处，补充淡盐水C.继续行程，待活动结束后再处理D.立即服用退烧药并冷敷头部32、在设计综合实践活动课程目标时，依据布鲁姆教育目标分类学，下列属于“应用”层级的是：A.记住研学地点的历史年代B.解释当地民俗文化的成因C.运用所学知识制作传统手工艺品D.评价不同文化保护方案的优劣33、根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，综合实践活动的主要方式不包括：A.考察探究B.社会服务C.设计制作D.课堂讲授34、在组织研学旅行过程中，导师发现两名学生发生肢体冲突。下列处理方式符合教育心理学原则的是：A.当众严厉批评双方，以儆效尤B.隔离双方，冷静后分别倾听并引导共情C.立即通知家长到校处理D.忽略冲突，让学生自行解决35、下列哪项体现了研学旅行课程设计的“安全性”原则？A.选择未开发的野山作为徒步路线B.提前勘察场地并制定应急预案C.为了节省成本减少随行医护人员D.允许学生单独行动以锻炼独立性36、在综合素质评价中，导师记录学生“主动帮助同伴整理器材”，这主要反映了学生的：A.智力水平B.道德品质与社会责任感C.艺术审美能力D.身体健康状况37、关于“做中学”教育理念，下列说法错误的是：A.强调通过实际操作获取经验B.认为知识来源于直接经验C.教师应完全放手，不进行任何指导D.注重学习过程中的反思与总结38、在讲解德阳三星堆文化时，导师采用“提问-假设-验证”的教学流程，这主要培养了学生的：A.机械记忆能力B.批判性思维与探究能力C.模仿复制能力D.被动接受能力39、根据未成年人保护法，学校在组织校外活动时，应当履行的职责是：A.仅负责收取活动费用B.建立安全管理制度并进行安全教育C.将所有责任转移给旅行社D.无需告知家长活动详情40、在评估研学旅行效果时，下列哪种评价方式最能体现过程性评价？A.期末统一笔试B.活动结束后的满意度问卷C.学生在活动中的观察记录与成长档案D.最终提交的研究报告分数41、研学旅行指导师在带领学生进行户外考察时，发现一名学生突发低血糖症状。下列应急处置措施中，最恰当的是：A.立即让学生平卧并抬高双腿B.迅速补充含糖饮料或糖果C.立即拨打120等待救援D.让学生继续坚持完成考察任务42、根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，综合实践活动课程的性质不包括：A.实践性B.开放性C.自主性D.学科性43、在研学旅行课程设计遵循的原则中，“教育性原则”主要体现为：A.行程安排紧凑，景点丰富B.活动内容与学校课程标准相衔接C.住宿餐饮标准高于日常水平D.交通工具选择最豪华舒适44、某导师在组织小组合作学习时，发现个别学生主导话语权，其他成员沉默。为促进有效互动，导师应采取的策略是：A.批评主导者，强制其闭嘴B.忽略现状，让其自然发展C.设立角色分工，规定每人发言时间D.解散小组，重新随机分组45、下列关于“项目式学习（PBL）”特征的描述，错误的是：A.以驱动性问题为核心B.强调最终产品的制作与展示C.教师全程讲授知识点D.学生拥有较高的自主权46、在野外生存技能教学中，辨别方向的方法多种多样。若在北半球晴朗夜晚，最可靠的自然参照物是：A.月亮的位置B.北斗七星指向北极星C.树木枝叶的茂盛程度D.蚂蚁洞穴的朝向47、根据布鲁姆教育目标分类法，下列行为动词属于“分析”层次的是：A.列举B.解释C.比较D.设计48、在处理学生间的冲突时，导师采用“我-信息”沟通技巧的主要目的是：A.指责对方的错误行为B.表达自身感受及行为影响，减少防御心理C.命令对方立即停止争吵D.向旁观者展示导师的权威49、研学旅行安全保障体系中，属于“事前预防”环节的措施是：A.启动应急预案进行救援B.对活动场地进行风险评估C.统计受伤人数并上报D.对事故原因进行调查追责50、在传统文化研学课程中，引导学生体验非遗技艺（如剪纸、陶艺）的主要教育价值在于：A.掌握一门谋生手艺B.增强文化认同感与工匠精神C.替代学校美术课程D.增加旅游纪念品销量

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】建构主义认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助他人帮助，利用必要学习资料，通过意义建构的方式获得。强调“做中学”和情境体验，符合题干描述。行为主义强调刺激-反应；人本主义强调情感和自我实现；认知主义关注内部心理过程。故本题选B。2.【参考答案】C【解析】综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性和自主性等特征。它面向学生的整个生活世界，内容开放，结果动态生成，绝非封闭的学科体系。封闭性是传统分科课程的典型弊端，与综合实践活动理念背道而驰。故本题选C。3.【参考答案】B【解析】教育契机往往蕴含在冲突中。导师应发挥引导作用，暂停活动以确保安全，随后引导学生理性表达、换位思考并协商解决，培养其社会交往和问题解决能力。A项过于专制，C项忽视教育责任，D项推卸指导职责。故本题选B。4.【参考答案】C【解析】小学阶段重在启蒙，通过亲身体验形成对自然、社会和自我的初步认识，培养基本的责任感、问题意识和动手能力。A、B项更适合高中或职业教育阶段，D项违背素质教育初衷。故本题选C。5.【参考答案】C【解析】过程性评价（形成性评价）关注学习过程中的表现、努力程度及变化，旨在及时反馈和改进。终结性评价关注最终结果；诊断性评价在活动前进行；相对性评价侧重个体在群体中的排名。题干强调“过程中”，故选C。6.【参考答案】B【解析】研学资源选择需紧扣主题。“家乡文化传承”需要具有地域特色和文化内涵的场所。非遗博物馆集中展示本地传统文化，契合主题。金融中心、超市和服务区缺乏特定的文化传承教育价值。故本题选B。7.【参考答案】B【解析】研学旅行强调探究性和自主性。提供过多标准答案会限制学生思维，剥夺其探索乐趣，违背“做中学”理念。清晰的目标、挑战性问题和自主空间均有助于激发学生主动性和创造力。故本题选B。8.【参考答案】C【解析】安全教育是研学旅行的底线。特别是在野外生存等高风险环节，必须将师生生命安全放在首位，做好风险评估和应急预案。趣味、经济和创新虽重要，但必须在确保安全的前提下进行。故本题选C。9.【参考答案】C【解析】PBL强调学生中心，教师角色转变为引导者和支持者，而非全程讲授。学生围绕驱动性问题，通过合作探究解决问题并产出成果。C项描述的是传统灌输式教学，不符合PBL理念。故本题选C。10.【参考答案】C【解析】元认知策略包括计划、监控和调节。反思学习效果并制定改进措施，属于对认知过程的调整和修正，即调节策略。计划是事前安排，监控是事中检查，复述是记忆策略。故本题选C。11.【参考答案】C【解析】内在动机源于对活动本身的兴趣。A项属于外在动机，长期可能削弱内在兴趣；B项增加压力，易引发抵触；D项回避问题。C项通过互动探究满足学生的自主感和胜任感，符合自我决定理论，能最有效激发内在学习动力，提升研学效果。12.【参考答案】B【解析】社区垃圾分类现状涉及居民行为与态度，样本量大且分布广。文献法无法获取一手数据；实验法难以控制变量且伦理受限；个案法代表性不足。问卷调查法便于大规模收集数据，操作简便，适合初中生掌握，能客观反映社区整体情况，是此类社会调查最常用的方法。13.【参考答案】A【解析】安全第一是研学旅行的基本原则。面对突发恶劣天气，首要任务是保障学生人身安全。A项迅速转移至安全地带，符合应急预案流程。B、D项应在确保人员安全后进行；C项忽视安全风险，严重违规。因此，立即避险是最高优先级的行动。14.【参考答案】B【解析】核心素养强调深度理解与价值认同。A项仅停留在记忆层面；C、D项侧重消费与传播，未触及文化内涵。B项通过亲身实践（体验）和情感共鸣（感悟），让学生深入理解非遗价值，内化文化自信，最符合“文化理解与传承”素养的要求。15.【参考答案】B【解析】“搭便车”源于责任分散。A项惩罚集体易引发矛盾；C项剥夺学生自主性；D项放任自流。B项通过细化分工明确个人责任，配合互评机制形成同伴监督，既解决参与不均问题，又培养团队协作能力，是科学有效的管理策略。16.【参考答案】C【解析】综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。其基本性质包括综合性、实践性、开放性、生成性和自主性。“学科性”是分科课程的特点，与之相对，故C项不属于。17.【参考答案】B【解析】档案袋评价是一种过程性评价方式。A项错误，其主观性较强；C项错误，整理档案耗时较长；D项错误，它侧重纵向个体发展而非横向比较。B项正确，它能收集学生在不同阶段的作品、反思等，真实、全面地反映学生的学习历程和进步轨迹，体现发展性评价理念。18.【参考答案】B【解析】严谨治学要求教师在教育教学活动中秉持科学态度，求真务实，确保知识内容的准确性和科学性。引用未经证实的传言误导学生，违反了实事求是的原则，属于学术不端或教学不严谨的表现。其他选项虽重要，但与此情境核心冲突不符。19.【参考答案】B【解析】小学生认知特点决定了其有意注意持续时间较短。A、D项单调枯燥，易导致疲劳和分心；C项超出认知负荷，产生挫败感。B项符合儿童身心发展规律，通过动静交替、趣味互动维持学习兴趣，优化注意力分配，是适宜的教学策略。20.【参考答案】D【解析】野外生存训练的核心是安全与技能习得。急救包用于处理突发伤病，通讯设备用于紧急联络，专业登山绳用于特定地形保护，均为关键安全物资。豪华露营帐篷侧重舒适性而非安全性，且在基础生存训练中非必需，甚至可能因搭建复杂增加风险或偏离训练主旨。21.【参考答案】C【解析】“研学旅行”核心在于将课堂知识与社会实践相结合，强调在实践中学习。“身体力行”指亲身体验并努力实行，符合知行合一的理念。A项“纸上谈兵”比喻空谈理论，不能解决实际问题；B项“坐而论道”指坐着议论政事，后泛指空谈大道理；D项“闭门造车”比喻脱离实际，只凭主观办事。这三项均侧重脱离实践，与题意相反。故正确答案为C。22.【参考答案】C【解析】科学探究一般包括提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等环节。题干中提到“通过观察、实验获取数据”，这一过程属于直接获取事实依据，即“收集证据”。A项是探究的起点；B项是对问题的初步推测；D项是基于证据的分析结果。故正确答案为C。23.【参考答案】D【解析】根据教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》，综合实践活动的主要方式包括考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等。这些方式强调学生的主动参与和实践操作。而“学科讲授”是传统学科课程的主要教学方式，以教师讲解为主，不属于综合实践活动的典型活动方式。故正确答案为D。24.【参考答案】C【解析】在研学旅行或综合实践活动中，保障学生安全是第一原则。当发生意外伤害时，导师的首要职责是确保学生得到及时的医疗救助。因此，应立即对伤口进行清洗、消毒等初步急救处理，防止感染或伤情加重。通知家长和追究责任应在确保学生安全及病情稳定后进行，继续行程则忽视了学生健康。故正确答案为C。25.【参考答案】C【解析】A项“研途”应为“沿途”或特定语境下的“研学旅途”，但通常“研途”非规范成语，若指研学之路尚可，但对比其他选项，C项最为规范。B项“综和”应为“综合”；D项“生崖”应为“生涯”。C项“实践出真知”书写正确，意为通过实践才能获得真正的知识，符合语境。故正确答案为C。26.【参考答案】C【解析】户外研学活动受天气影响较大，安全第一。A项暴雨易引发山洪、泥石流等灾害；B项高温易导致中暑；D项大雾能见度低，易发生交通或走失事故。C项晴朗微风天气适宜，能见度高，体感舒适，有利于活动开展和学生身心健康。故正确答案为C。27.【参考答案】C【解析】“读万卷书”指理论学习，“行万里路”指社会实践。这句话强调了理论知识与社会实践相结合的重要性，即“知行统一”。A项强调引导学生思考；B项强调根据学生特点教学；D项强调按顺序逐步深入。只有C项准确概括了读书与实践的关系。故正确答案为C。28.【参考答案】B【解析】综合实践活动课程是以学生为中心的课程，强调学生的自主选择和主动实践。导师的角色是引导者和支持者，而非单纯的知识传授者。因此，课程设计最应关注的是如何激发学生的兴趣，发挥学生的主体性，让学生在活动中获得直接经验。A、C、D项更偏向传统学科教学的评价标准。故正确答案为B。29.【参考答案】B【解析】A项并列词语之间用顿号，正确，但需看整体语境，通常无误，但对比B项。B项对话引用标点使用规范，问号在引号内，句号在引号内，正确。C项冒号提示下文，但“眼到、口到、心到”作为宾语部分，中间可用顿号，但若作为独立分句列举，结构稍显松散，不过通常也算对。但在公考中，B项是最标准的对话标点用法。D项感叹号使用正确，但相比B项的复杂性，B项更具考查意义。实际上A项也是正确的。重新审视：A项正确；B项正确；C项“做到”后冒号管辖范围至句末，内部顿号正确；D项正确。本题可能存在多解，但通常考查易错点。若必须选最优，B项涉及对话嵌套，常为考点。*注：此题若为单选，通常B项为经典正确范例。*故正确答案为B。30.【参考答案】A【解析】三星堆遗址位于四川省广汉市，由德阳市代管，是德阳最具代表性的文化地标之一，也是研学旅行的重要目的地。B项武侯祠、C项杜甫草堂均位于成都市；D项青城山位于都江堰市（由成都市代管）。故正确答案为A。31.【参考答案】B【解析】中暑初期应迅速脱离高温环境，移至阴凉通风处休息。补充含盐饮料可纠正电解质失衡。冰水刺激肠胃且降温过快可能引发痉挛；继续行程会加重病情；退烧药不对症，中暑非感染性发热。故B项最科学安全。32.【参考答案】C【解析】布鲁姆认知领域分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造。“记住”属记忆，“解释”属理解，“评价”属评价层级。“运用所学知识制作”是将知识应用于新情境，属于应用层级。故C项正确。33.【参考答案】D【解析】纲要明确指出，综合实践活动主要方式包括考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等。课堂讲授是学科教学的主要方式，强调知识灌输，不符合综合实践活动强调亲身经历和实践操作的特点。故D项不属于。34.【参考答案】B【解析】处理学生冲突应先确保安全，隔离冷静避免情绪升级。分别倾听有助于了解真相，引导共情能促进反思与和解。当众批评伤害自尊，易引发逆反；直接叫家长或忽略均不利于即时教育和问题解决。故B项最佳。35.【参考答案】B【解析】安全性是研学旅行的首要原则。提前勘察和制定预案能有效预防风险。未开发野山风险不可控；减少医护配置降低保障能力；学生单独行动极易发生走失或意外。只有B项体现了主动的风险管理和安全保障。36.【参考答案】B【解析】主动帮助同伴属于亲社会行为，体现了乐于助人、团队协作的精神，归属于道德品质和社会责任感范畴。这与智力、艺术审美或身体素质无直接关联。综合素质评价强调德智体美劳全面发展，此行为对应德育维度。37.【参考答案】C【解析】“做中学”由杜威提出，强调从活动中学习。但并不意味着教师完全放任，教师需发挥引导者作用，提供支架和支持，确保活动方向和教育意义。完全放手可能导致活动流于形式或偏离目标。故C项表述错误。38.【参考答案】B【解析】“提问-假设-验证”是典型的科学探究流程，旨在引导学生主动思考、质疑并寻求证据，从而培养批判性思维和解决问题的能力。机械记忆、模仿和被动接受均与此流程的主动性、探究性特征相悖。故B项正确。39.【参考答案】B【解析】法律规定学校组织校外活动需建立健全安全管理制度，对学生进行安全教育，并采取必要安全措施。费用收取非核心职责；责任不能完全转嫁；必须履行告知义务并获得家长同意。故B项符合法律要求。40.【参考答案】C【解析】过程性评价关注学习过程中的表现、进步和努力程度。观察记录和成长档案能动态反映学生在活动中的参与度和变化。笔试、满意度问卷和最终报告分数多属于终结性评价，侧重结果而非过程。故C项最符合。41.【参考答案】B【解析】低血糖急救的核心是快速提升血糖浓度。对于意识清醒的患者，首选口服葡萄糖、糖水、糖果等易吸收的糖分。A项适用于休克或晕厥，但非低血糖特异性首选；C项耗时较长，可能延误救治导致昏迷；D项会加重病情甚至危及生命。因此，迅速补充糖分是最直接有效的现场处置方式。42.【参考答案】D【解析】综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。其基本特性包括综合性、实践性、开放性、生成性和自主性。它不同于传统的分科教学，不具有严格的“学科性”界限，而是强调跨学科融合。43.【参考答案】B【解析】研学旅行的核心是“研”与“学”，必须坚持教育性原则。这意味着课程内容应与学校教育目标一致，能够延伸和拓展课堂教学，促进学生在知识、能力、情感态度价值观方面的发展。A、C、D项侧重于旅游体验或服务标准，若脱离教育目标，则违背了研学旅行的初衷。只有将活动与课程标准衔接，才能确保其教育价值。44.