2025-2026学年贵州遵义市新蒲新区九年级下册中考一模语文试题 含答案

第页，共页第22页，共22页新蒲新区2026年九年级第一次模拟考试语文试题卷同学你好！答题前请认真阅读以下内容：1．全卷共8页，共24道小题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。2．请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。一、书写水平（5分）1．请规范、端正、整洁地使用楷体字答题，此题根据作文的书写水平计分。（5分）二、基础积累（共4道小题，20分）踏春，又称踏青、探春，其由来可追（sù）①至先秦上巳节。暮春三月，先民们换上春装呼朋引伴，或山中采兰，或水滨嬉戏，或郊野宴饮，以此拔除不祥，名曰“春禊”。宋代以后踏春逐步与清明节习俗融合，并发展出放风筝、荡秋千、斗草、蹴鞠等活动。人们在祭祖扫墓的同时郊游踏春，既追思先人，又颐养身心。可以说，踏春这一民俗活动，正契合了中国人纵情山水与附庸风雅的精神追求。暮春时节，遵义市民或到湿地公园，陪孩子趁东风放纸鸢；或至旺草大坝，看万亩油菜花竞展鲜妍；或到樱花谷地，在（fēi）②红的樱花下烧烤野炊；或至湄潭茶海，煮一壶早春新茶，让花香与茶香相得（yìzhāng）③。1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）。A.呼朋引伴 B.契合 C.附庸风雅 D.鲜妍【答案】1.①溯②绯③益彰2.C【解析】【1题详解】略【2题详解】A.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴，形容结伴游玩的热闹情景。此处写先民踏春邀约同伴，使用恰当；B.契合：指符合、投合。踏春活动与中国人的精神追求相符，使用恰当；C.附庸风雅：指缺乏文化修养的人，装作很有风雅情趣的样子，含贬义。此处写踏春是正当的民俗与精神追求，不含贬义，感情色彩不当，使用有误；D.鲜妍：形容鲜艳美丽。用来形容油菜花盛开的样子，使用恰当。3.根据所给信息默写相应内容。①十五从军征，________。（《十五从军征》）②淫慢则不能励精，________。（诸葛亮《诫子书》）③________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）④但愿人长久，________。（苏轼《水调歌头》）⑤峰峦如聚，________，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）⑥我是你河边上破旧的老水车，数百年来________。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）⑦词人在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中想象自己骁勇善战、驰骋沙场的句子是________，________。⑧《送东阳马生序》中宋濂借“________，________”一句，集中表达了自己安贫乐道、以学为乐的精神追求。【答案】①.八十始得归②.险躁则不能治性③.瀚海阑干百丈冰④.千里共婵娟⑤.波涛如怒⑥.纺着疲惫的歌⑦.马作的卢飞快⑧.弓如霹雳弦惊⑨.以中有足乐者⑩.不知口体之奉不若人也【解析】【详解】注意易错字：躁、瀚、阑、疲惫、霹雳。4.下列文学、文化常识表述错误的一项是（）A.古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成年。后常用“冠”或“加冠”表示年已二十。B.老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。C.《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，作者是元末明初的小说家罗贯中。D.莫泊桑，俄国作家、戏剧家，主要作品有小说《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》等。【答案】D【解析】【详解】D.莫泊桑是法国批判现实主义作家，代表作有《项链》《羊脂球》等；而《装在套子里的人》《万尼亚舅舅》的作者是俄国作家契诃夫。选项将两人国籍、作品混淆，因此表述错误。三、阅读能力（共15道小题，50分）整本书阅读5.下列对名著中女性形象的理解，最恰当的一项是（）A.《朝花夕拾》中的衍太太，质朴善良却迷信守旧。B.《骆驼祥子》中的虎妞，温顺隐忍却结局悲惨。C.《水浒传》中的扈三娘，武艺高强却命运悲苦。D.《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮娅，独立坚定。【答案】C【解析】【详解】A.《朝花夕拾》中的衍太太是一个自私虚伪、心术不正的形象。文章中质朴善良却迷信守旧的人是长妈妈。B.《骆驼祥子》中的虎妞是一个泼辣凶悍、控制欲强的形象。小说中温顺隐忍却结局悲惨的人物是小福子。D.《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮娅出身资产阶级，后期贪图安逸享受，和保尔的革命理想渐行渐远，并非是独立坚定的人。6.下列两个细节均出自《儒林外史》，请任选一个，简要概括其“前因”与“后果”。①严监生临死前伸着两个手指头②周进头撞号板，口吐鲜血【答案】示例一：选①，严监生临死前伸着两个手指头前因：严监生临终前，因认为点两茎灯草太浪费了，迟迟不肯咽气。后果：赵氏挑掉一茎灯草，严监生终于咽了气。示例二：选②，周进头撞号板，口吐鲜血前因：周进是个老童生，因想起自己一生科举无望，悲从中来。后果：被人救醒，几个商人凑钱为他捐了个监生，后中了进士，官至御史。【解析】【详解】需从两个细节中任选一个，先回忆《儒林外史》对应情节，理清人物行为的直接原因与后续发展，前因要交代人物处境与心理动因，后果要写出事件结局与人物命运变化，语言简洁、符合原著情节即可。①严监生临死前伸着两个手指头结合《儒林外史》原著内容可知，前因是严监生病重将死，临终前放心不下家中耗费灯火的事，看到灯盏里点着两茎灯草，担心白白浪费油，因此一直伸着两根手指不肯断气；众人纷纷猜测，有的说是还有两个亲人不曾见面，有的说是还有两笔银子不曾吩咐明白，有的说是记念两位舅爷不在跟前，赵氏挑掉一茎灯草后他才闭眼离世，这一细节淋漓尽致地刻画出他极度吝啬的性格。②周进头撞号板，口吐鲜血结合《儒林外史》原著内容可知，前因是周进饱读诗书却屡试不第，年过花甲仍是老童生，受人轻视嘲讽，后来随姐夫来到省城贡院，触景生情想到自己一生科举失意、怀才不遇的悲惨遭遇，内心悲痛绝望到极点；后果是他悲痛之下一头撞向号板，昏死过去口吐鲜血，同行众人见状凑钱为他捐了个监生，让他获得了参加乡试的资格，也为他后来科举得中、仕途顺遂埋下了伏笔。示例一：选①严监生临死前伸着两个手指头。前因：严监生病重将死，看到灯盏里点着两茎灯草，心疼浪费，放心不下。后果：家人猜不透心思，直到赵氏明白其意，挑掉一茎灯草，他才断气离世。示例二：选②周进头撞号板，口吐鲜血。前因：周进屡试不第，年过花甲仍是童生，见到贡院号板，痛感一生功名无门，悲痛至极。后果：众商人同情他，集资为他捐监生，他后来顺利考中，一路做官，境遇彻底改变。现代文阅读1奔儿头和板凳①津子围①夕阳西下的公园里，散步的庞立业看到了小学同学板凳，肯定没错，无论岁月如何磨砺，他还是认出了眉梢儿有疤的板凳，那个曾经总欺负他的家伙，如今却因为一场脑血栓，变得行动迟缓，明明是个中年人，却像挎着菜筐的老大爷，完全失去了早年的威风。②小时候，板凳总是仗着自己身强体壮，每次在游戏中都死死地拿捏他，尤其是撞拐，记忆中庞立业几乎没赢过。撞拐是很多人都熟悉的游戏，在地上画一个圈儿，对战双方用右手把自己的左脚或者用左手把自己的右脚提起来，金鸡独立。双方在蹦跳中追逐相撞，出圈儿或站立不稳双腿着地就输了。有一次，庞立业被板凳狠狠地撞倒在地上，手掌支撑地面时擦出了口子，鲜血渗出。委屈的泪水在庞立业眼眶里打转儿，板凳则在一旁鄙视地看着他，说：“奔儿头，奔儿头，下雨不愁，你也就这熊样儿！”奔儿头被刺激了，他偷偷在本子上写下几个歪歪扭扭的字：“君子报仇十年不晚，等着瞧！”③然而，命运似乎开了一个玩笑，30年后他们才见面，而曾经的强者和弱者的位置似乎颠倒了。庞立业走到板凳身后，突然喊了一句：“板凳！”板凳回过头来，打量着庞立业，说：“你谁呀？怎么知道我的外号？”庞立业咯咯地笑着说：“我是小时候的奔儿头呀！扒了皮我能认出你骨头。”板凳眼睛一亮，说：“扒了皮，我也能认出你骨头。”庞立业说：“小时候撞拐的事儿我还记着呢，一直想找你复仇。”板凳的眼神里瞬间有些黯淡，叹了口气说：“乘人之危，是吧？知道你小子憋着坏呢。”奔儿头没松口儿，盯着板凳的眼睛，挑衅地问：“咋样？没种了吧？”板凳也紧盯着奔儿头，目光并没有妥协，相持了一会儿，板凳说：“别看你后来出息了，可输谁，我也不能输你！”④“那好啊，”奔儿头说，“三盘两胜，规矩照旧！”⑤板凳先是犹豫了一下，可脑血栓后遗症并不影响撞拐，用灵活的一条腿站立，不灵活的另一条腿进攻。可当奔儿头提起脚金鸡独立时，他的斗志被激发出来，两人开始在圈儿里蹦跳，寻找最佳进攻机会。突然，板凳来了一个假动作，猝不及防地向奔儿头冲击，奔儿头来一个急转弯，巧妙地避开了板凳的冲撞，接着展开反击，等板凳反应过来，已经来不及了，他失去平衡，双脚着地。接下来，板凳屡战屡败，他提出五盘三胜，可无论如何还是赢不了奔儿头。奔儿头对喘着粗气的板凳说：“怎么样？今非昔比了吧。”板凳不服气地说：“你别高兴得太早，走着瞧！”⑥就这样，奔儿头和板凳只要在公园里一见面，他们就开始撞拐，遇到刮风下雨天，他们见不到对方还觉得心里少了什么。板凳每次输了，都心有不甘，他涨红了脸，像一头愤怒的公牛，准备下一次发起更猛烈的进攻。⑦板凳的能力一点点恢复，由开始的完败到偶尔扳回一局，对于他来说，扳回的那一局足以令他偷偷啜泣。奔儿头和板凳的游戏吸引了公园里锻炼身体的其他人，渐渐有人加入进来。人数多了，他们就发明了一种新的玩法，对阵双方排成两列，画一条“楚河汉界”，相互对撞，落脚或过线者为胜。这个游戏很快就流行起来，人们都沉浸在这种简单的快乐中，公园里变得热闹非常，充满了欢声笑语。⑧那天黄昏，夕阳的余晖给公园镀上了一层温暖的金色。奔儿头和板凳又开始了新一局的撞拐。板凳的眼神里不再是之前的愤怒和不甘，而是多了几分自信和从容。他们在圈儿里蹦跳着，互相躲闪、撞击……3：2，板凳终于赢了奔儿头。板凳脸上露出了灿烂的笑容。那一刻，他仿佛找回了曾经的自己。⑨回家路上，板凳觉得自己的双腿充满了力量，他仿佛意识到了什么，陷入沉思。他想，哪天得找奔儿头喝两杯，好好聊聊，聊聊往事，聊聊人生。⑩一连几天下雨。雨晴那天，板凳期盼的身影终于出现了，他看到初秋的夕阳把奔儿头的影子拉成了修竹。隔着大老远，板凳大声喊：“奔儿头，有种的来呀！”⑪其实板凳并没有意识到，他的眼里闪着泪光。选自《辽宁日报》，有删改。7.根据选文的故事情节，补全横线上的内容。8.结合选文，推测文中波浪线处板凳最可能意识到的是（）A.我跟他较劲儿这么久，好像输赢早就没有那么重要了。B.这么多年了，我跟他较量的不仅仅是撞拐，更是尊严。C.没想到，他竟用这种方式帮我把丢的东西慢慢找回来。D.输了那么多次都没服，今天赢了，反倒觉得没意思了。9.请从环境描写的角度赏析文中画线句子的表达效果。那天黄昏，夕阳的余晖给公园镀上了一层温暖的金色。10.小说主题可以从不同角度进行解读。请结合小说内容仿照“示例”，从奔儿头的角度，写出你对主题的理解。【示例】从板凳的角度来看，他因脑血栓行动迟缓，在与奔儿头的反复撞拐中能力逐渐恢复，从完败到最终获胜，“找回了曾经的自己”。由此可见，小说主题可理解为：人在困境中通过不懈较量，能够重拾尊严，实现自我救赎。【答案】7.①两人约定撞拐挑战，奔儿头完胜②那天黄昏8.C9.这句话描绘了黄昏时分公园温馨美好的画面。“镀上”一词赋予夕阳以动感，将余晖比作金色的涂层，生动形象地写出夕阳映照下公园的温暖与明亮；“温暖的金色”营造出祥和、愉悦的氛围。此时，板凳在撞拐中终于赢了奔儿头，脸上露出灿烂笑容，仿佛找回了曾经的自己。环境描写与人物心情相契合，烘托出他们内心的喜悦与满足，也暗示着两人关系进一步融洽。10.从奔儿头的角度来看，他虽记着儿时被板凳欺负的往事，重逢时也直言“一直想找你复仇”，但他并未趁人之危，而是选择与板凳公平较量。在一次次撞拐中，他既没有放水，也没有报复，客观上帮助板凳恢复了身体与自信。两人从对抗走向默契，“见不到对方还觉得心里少了什么”，最终板凳想与其相约“喝两杯，聊聊往事”。由此可见，小说主题可理解为：放下童年怨恨，以善意的方式帮助曾经的对手找回自我，在和解中获得更深层的情谊与人生领悟。【解析】【导语】这篇小说以“撞拐”为线索，串联起童年恩怨与成年和解。人物塑造鲜明，奔儿头的执着与板凳的倔强在较量中渐趋丰满。环境描写精当，“金色夕阳”既烘托心情，又象征温情结局。主题多维可解，既见困境中的自我救赎，亦见放下怨恨的善意成全，于平凡故事中蕴含温暖的人生哲理。【7题详解】第一空：结合第③段“奔儿头没松口儿，盯着板凳的眼睛，挑衅地问：‘咋样？没种了吧？’”以及④段“‘那好啊，’奔儿头说，‘三盘两胜，规矩照旧！’”可知，奔儿头主动提出撞拐挑战，板凳应战。再结合第⑤段第三句及第四句可知，在约定的挑战中，奔儿头连续获胜，板凳完全无法取胜。由此可知横线①应概括为“两人约定撞拐挑战，奔儿头完胜”。第二空：结合第⑧段“那天黄昏，夕阳的余晖给公园镀上了一层温暖的金色”“3：2，板凳终于赢了奔儿头”可知，这场关键的胜利发生在一个黄昏时分。因此横线②应填写“那天黄昏”，以对应板凳首次获胜的时间背景。【8题详解】A.“输赢早就没有那么重要了”与第③段“输谁，我也不能输你”以及板凳屡败屡战的执着不符，输赢对板凳一直很重要；B.“较量的不仅仅是撞拐，更是尊严”这是板凳一直以来的认知，并非此刻“才意识到”的新感悟；C.结合第③段可知，板凳因脑血栓身体变差，面对庞立业的挑衅仍不愿服输，不想在昔日对手面前失去尊严；结合第⑤⑥段可知，板凳屡战屡败却始终不甘心，一次次坚持较量；结合第⑦⑧段可知，板凳在一次次撞拐中身体逐渐恢复，最终赢了庞立业，找回了自信与曾经的状态。由此可推测，板凳最可能意识到的是：没想到，他竟用这种方式帮我把丢的东西慢慢找回来；D.文中板凳赢了之后“脸上露出了灿烂的笑容”“觉得自己的双腿充满了力量”，显然觉得很有意义，并非“没意思”。【9题详解】这句话描绘了黄昏时分公园温馨美好的画面。其中“镀上”一词赋予夕阳以动感，将余晖比作金色的涂层，生动形象地写出夕阳映照下公园的温暖与明亮；“温暖的金色”营造出祥和、愉悦的氛围。作者通过细腻的笔触，为下文情节的展开奠定了温暖的情感基调。结合第⑧段“3：2，板凳终于赢了奔儿头”“板凳脸上露出了灿烂的笑容”可知，此时板凳在撞拐中终于赢了奔儿头，他内心充满了胜利的喜悦。再结合“那一刻，他仿佛找回了曾经的自己”可知，这场胜利对板凳而言意义重大，他重新获得了自信。因此这句环境描写与人物心情相契合，金色的夕阳映衬着板凳的笑容，烘托出他内心的喜悦与满足，同时也暗示着两人在反复较量中关系逐渐融洽，从过去的敌意转变为相互成就的伙伴。【10题详解】示例从“板凳的角度”出发，选取小说中与该角度相关的关键情节，然后由此推导出主题。本题要求从“奔儿头的角度”仿写。需要梳理小说中与奔儿头相关的重要情节，分析他的行为动机、行为方式以及行为结果，从而提炼出不同于板凳角度的主题内涵。结合第②段可知，奔儿头小时候总被板凳欺负，心里一直记着想要“复仇”，但这份执念并没有变成恶意，只是成为了两人重逢后的一份特殊联结。结合第③段可知，奔儿头见到患病后不再威风的板凳，嘴上说着挑衅的话，却始终选择用撞拐这种公平游戏的方式相处，没有真正嘲讽、打击对方。结合第⑤⑥段可知，奔儿头与板凳一次次撞拐，既不让输赢，也不故意放水，用持续的对抗默默陪伴、激励着板凳，让板凳在较量中慢慢康复。结合第⑦⑧段可知，奔儿头的陪伴与较量，客观上帮助板凳恢复了身体状态，也让板凳重新找回自信与往日的精神面貌。结合第⑨⑩段可知，奔儿头与板凳从童年的对立，变成晚年彼此牵挂的伙伴，在一次次游戏中达成了和解，收获了珍贵的情谊。由此可见，小说主题可理解为：真正的善意并非刻意施舍，而是以平等尊重的方式陪伴对手，在看似较量的相处中帮助他人走出困境，实现彼此的和解与温暖。主题可围绕“放下怨恨”“以善意帮助对手”“在较量中达成和解”等方向提炼。示例：从奔儿头的角度来看，他儿时被板凳欺负，写下“君子报仇十年不晚”，30年后重逢时也直言“一直想找你复仇”。但他没有利用板凳患病之机乘人之危，而是选择公平较量，“三盘两胜，规矩照旧”。在反复撞拐中，他既没有放水，也没有真正报复，反而在不知不觉中帮助板凳恢复了身体与自信。两人从“见不到对方还觉得心里少了什么”到板凳想与他“喝两杯，聊聊往事”。由此可见，小说主题可理解为：真正的强者不是以牙还牙，而是放下童年怨恨，用公平与善意化解旧日恩怨，在和解中获得更深的情谊。现代文阅读2一骑红尘妃子笑，“有”人知是荔枝来材料一：故事简介《长安的荔枝》讲述了大唐年间，籍籍无名的长安小吏李善德被人设计，无奈中接下送荔枝的高难度差事，从岭南到长安跨越千里，在极限时间和匮乏条件下完成任务的故事。材料二：作家访谈①记者：为何选择“荔枝运输”作为故事主线？②马伯庸：杜牧有句诗“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，背后是庞大的物流系统和官僚运作。我想写一个“古代社畜”的故事，主角李善德就像今天的职场人，被迫完成一项不可能的任务。③记者：书中对盛唐的描写有大量考据，您如何平衡历史与虚构？④马伯庸：我查阅了《唐六典》《酉阳杂俎》等资料，甚至研究了唐代的驿传制度。但历史小说需要艺术加工，比如荔枝保鲜技术，史书未详载。我借助宋代《荔枝谱》等零星记载，通过合理想象重构唐代技术场景，虚构了“分枝植瓮法”“盐洗隔水法”等复合保鲜术。材料三：小说微评①马伯庸的《长安的荔枝》再次证明，优秀的历史小说不必拘泥于宏大叙事。书中主角李善德——一个九品小吏为运送鲜荔枝绞尽脑汁，折射的是权力体系下个体的挣扎。这种“小人物+大历史”的写法，恰恰契合了当代读者对“职场压力”“系统困境”的共鸣。②近年来，《长安十二时辰》《显微镜下的大明》等作品的成功，标志着读者对历史认知的需求从“帝王将相”转向“烟火人间”。马伯庸用一颗荔枝撬动盛唐的官僚机器，正是微观叙事的胜利。材料四：数据分析电影《长安的荔枝》受众群体关注点分析表维度职场白领历史迷Z世代银发族考据细节65%90%40%78%职场共鸣95%70%82%88%二刷率23%35%15%8%周边消费80%45%70%20%梗创作30%10%75%5%材料五：各方声音①导演大鹏：《长安的荔枝》有《杜拉拉升职记》般的职场张力，也有《长安十二时辰》的历史质感。它像一场“古代项目管理危机”，李善德要解决时间、资金、人力、官僚层层阻挠……这和现代人职场困境异曲同工。我想用《生死时速》的紧张感拍盛唐。影片中的历史细节要兼顾戏剧性，比如“荔枝保鲜”，史书只有“以蜡封蒂”四字，我们在小说的基础上，设计了“砍枝整树法”“冰盐分层运输”等视觉奇观——考据是骨架，戏剧是血肉。②制片人侯鸿亮：剧组复原了唐代驿道、冰窖等场景，并邀请历史顾问团队还原“荔枝保鲜”技术细节。③影评人周黎明：当多数古装片沉迷于长安的繁华，《长安的荔枝》却将镜头对准驿站里馊掉的饭菜、官吏手上的算盘和荔枝腐烂时的霉斑。影片采用“反宏大叙事”，用近乎残酷的写实手法，颠覆了“一骑红尘妃子笑”的浪漫想象——那些鲜荔枝背后，是无数个“李善德”被碾碎的尊严。④演员张若昀：“盛唐小吏的脊椎是弯的。”为了演好这个角色，大鹏不仅减重，还设计了标志性的驼背姿态，以贴近卑微的小吏形象。他观察快递分拣员长期弯腰的姿态，设计了三层体态：初期微驼（焦虑），中期佝偻（崩溃），结局反倒挺直了（看透后的解脱）。11.下列对于材料的理解正确的一项是（）A.马伯庸写《长安的荔枝》，既考据了历史资料，又进行了合理的虚构。B.影片《长安的荔枝》第二周的票房皆低于第一周，但它具有周末韧性，即周末的票房呈上升趋势。C.影片《长安的荔枝》采用“宏大叙事”，用非常残酷的写实手法，颠覆了“一骑红尘妃子笑”的浪漫想象。D.影片《长安的荔枝》受众中职场白领二刷《长安的荔枝》的比例最高，而Z世代进行梗创作的比例最高。12.影视《长安的荔枝》火爆的原因有哪些？请结合材料谈谈。13.不同的媒介会对细节进行不同的处理。请从材料中概括史书、小说、电影对于“荔枝保鲜”这一细节处理的差异及其原因。14.请结合材料，谈谈《长安的荔枝》的海报（见图）有哪些亮点。（提示：可从内容和形式等角度思考。）【答案】11.A12.从剧作的角度来看，小说《长安的荔枝》是一篇优秀的历史小说，“小人物+大历史”的写法，恰恰契合了当代读者对“职场压力”“系统困境”的共鸣；从导演和制作的角度来看，拍摄影片时，剧组兼顾历史细节和戏剧性，复原了唐代驿道、冰窖等场景，还原了“荔枝保鲜”技术细节，符合历史迷们考据细节的需要；从演员的角度来看，主角大鹏为了演好这个角色，不仅减重，还设计了标志性的驼背姿态。为了更好地演“驼背”，他观察快递分拣员长期弯腰的姿态，设计了三层体态，演员的专业与敬业也是《长安的荔枝》爆圈的原因之一。13.史书未详载，只有“以蜡封蒂”四字，是为了尊重事实；小说虚构了“分枝植瓮法”“盐洗隔水法”等复合保鲜术，因为小说需要艺术加工，可以合理想象；影视在小说的基础上，设计了“砍枝整树法”“冰盐分层运输”等，因为影片中的历史细节要兼顾戏剧性，同时要有视觉效果。14.①内容契合。海报中的文字“因一颗荔枝而起”等紧扣《长安的荔枝》的核心情节——小人物李善德为运送荔枝引发的官场动荡与人生传奇，内容契合度高。画面以荔枝为主体元素，直观呈现了小说的关键意象荔枝。②文化内涵呼应。“一骑红尘妃子笑，‘有’人知是荔枝来”化用唐代诗人杜牧的诗句，巧用典故，点明了故事的历史背景与主题，能唤起读者对相关历史文化的联想，与小说文化内涵相呼应。③风格一致。荔枝的插画风格古朴典雅，与小说所设定的唐朝背景相契合，营造出浓厚的历史氛围。④形式新颖。海报文字“荔启长安”“席卷唐潮”对仗且以短句形成视觉冲击，符合现代海报的传播需求，能快速吸引观众注意。【解析】【导语】这组材料围绕《长安的荔枝》多维度展开，从小说创作的历史考据与虚构平衡，到影视化后的制作、受众分析，再到媒介差异对细节的处理及海报设计，全方位呈现了作品的价值与传播逻辑。以“荔枝运输”为线索，通过“小人物+大历史”的微观叙事，既展现了历史的厚重，又引发了当代职场与社会困境的共鸣，是一次成功的历史IP跨媒介传播实践。【11题详解】本题考查内容理解与辨析。B.从材料四《长安的荔枝》票房数据表可知，第二周7月25日及之后的票房并非皆低于第一周，且7.26和7.27周末票房趋势也并非呈上升趋势，该选项错误；C.从材料三第①段“优秀的历史小说不必拘泥于宏大叙事”以及材料五第③段“影片采用‘反宏大叙事’”可知，影片采用的是“反宏大叙事”，而非“宏大叙事”，该选项错误；D.从材料四“电影《长安的荔枝》受众群体关注点分析表”可知，二刷率最高的是历史迷（35%），而非职场白领。该选项错误；故选A。【12题详解】本题考查内容理解。从材料三“书中主角李善德——一个九品小吏为运送鲜荔枝绞尽脑汁，折射的是权力体系下个体的挣扎。这种‘小人物+大历史’的写法，恰恰契合了当代读者对‘职场压力’‘系统困境’的共鸣”可知，小说以底层小吏的挣扎为核心，将个人命运与大唐历史背景结合，其展现的困境与当代人面临的职场压力、系统桎梏高度契合，能够引发广泛情感共鸣，这是影片火爆的重要原因；从材料五“制片人侯鸿亮：剧组复原了唐代驿道、冰窖等场景，并邀请历史顾问团队还原‘荔枝保鲜’技术细节”和导演大鹏“影片中的历史细节要兼顾戏剧性，比如‘荔枝保鲜’，史书只有‘以蜡封蒂’四字，我们在小说的基础上，设计了‘砍枝整树法’‘冰盐分层运输’等视觉奇观——考据是骨架，戏剧是血肉”可知，剧组既严谨复原唐代场景与技术细节，满足历史迷的考据需求，又通过艺术化设计增强情节的戏剧性和视觉冲击，实现了历史质感与故事性的平衡，保障了影片的制作品质；从材料五“演员张若昀：‘盛唐小吏的脊椎是弯的。’ 为了演好这个角色，大鹏不仅减重，还设计了标志性的驼背姿态，以贴近卑微的小吏形象。他观察快递分拣员长期弯腰的姿态，设计了三层体态：初期微驼（焦虑），中期佝偻（崩溃），结局反倒挺直了（看透后的解脱）”可知，演员为塑造角色进行了细致的细节打磨，通过体态分层设计让小人物的挣扎与转变更具象可感，这种专业敬业的创作态度提升了角色感染力和影片可信度，助力影片“爆圈”。据此作答即可。【13题详解】本题考查材料筛选与概括。从材料二马伯庸访谈中“我查阅了《唐六典》《酉阳杂俎》等资料，甚至研究了唐代的驿传制度。但历史小说需要艺术加工，比如荔枝保鲜技术，史书未详载”材料五“影片中的历史细节要兼顾戏剧性，比如‘荔枝保鲜’，史书只有‘以蜡封蒂’四字”可知，史书对荔枝保鲜技术的记载极为简略，仅保留“以蜡封蒂”这一核心事实，这是因为史书的核心功能是客观记录历史事件与关键信息，追求真实准确、简洁凝练，无需额外的细节补充或艺术加工；从材料二“但历史小说需要艺术加工”“我借助宋代《荔枝谱》等零星记载，通过合理想象重构唐代技术场景，虚构了‘分枝植瓮法’‘盐洗隔水法’等复合保鲜术”这句话可知，小说需要通过丰富的细节描写营造真实感、增强故事性，吸引读者沉浸其中，因此在史料基础上进行合理艺术虚构，补充具体的保鲜技术细节，让情节更完整生动；从材料五导演大鹏“影片中的历史细节要兼顾戏剧性，比如‘荔枝保鲜’，史书只有‘以蜡封蒂’四字，我们在小说的基础上，设计了‘砍整树枝法’‘冰盐分层运输’等视觉奇观——考据是骨架，戏剧是血肉”这句话可知，电影作为视觉传播媒介，既需要依托历史考据保证质感，又需通过具有冲击力的画面提升观赏性，因此在小说虚构的基础上进一步优化设计，让保鲜技术呈现更具戏剧性和视觉效果，适配影视的传播特性。据此作答即可。【14题详解】本题考查图文转换。海报上方文字“因一颗荔枝而起”等直接紧扣《长安的荔枝》核心情节——九品小吏李善德因荔枝运输任务陷入官场漩涡、展开人生挣扎的故事，让观众能快速把握作品主线；画面中以荔枝为核心视觉元素，直观呈现了小说的关键意象，让观众能快速捕捉故事核心，实现了与作品内容的高度契合，强化了内容的关联性；下方文字“一骑红尘妃子笑，‘有’人知是荔枝来”化用了唐代诗人杜牧“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的经典诗句，将“无人”改为“‘有’人”，既点明了故事的唐代历史背景，又通过文字反差，暗示作品聚焦于鲜荔枝背后被忽略的小人物李善德的故事，唤起读者对唐代历史文化、官僚体系的联想，与小说“以小人物折射大历史”的文化内涵深度呼应；海报采用古朴典雅的插画风格，贴合小说的唐朝历史设定，通过视觉风格传递出与作品一致的历史感，让观众在看到海报时就能感知到作品的整体基调，实现了风格上的高度统一；“荔启长安”“席卷唐潮”这两组文字对仗工整，以短句形式呈现，简洁有力且富有节奏感，形成强烈的视觉冲击，符合现代海报的传播需求，能够快速抓住观众的注意力，有效提升作品的传播效果。据此作答即可。文言文阅读林逋传①①林逋，字君复，杭州钱塘人。少孤，力学，不为章句。性恬淡好古，弗趋荣利，家贫衣食不足，晏如②也。真宗闻其名，赐粟帛，诏长吏岁时劳问。薛映、李及在杭州，每造其庐，清谈终日而去。②逋善行书，喜为诗，其词多奇句。既就稿，随辄弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。③逋尝客临江，时李谘③方举进士，未有知者，逋谓人曰：“此公辅器也。”及逋卒，谘适为素服，与其门人临七日，葬之。【注释】①选自《宋史·林逋传》。②晏如：安然自若。③李谘：宋朝官员。15.下列与文意相符的一项是（）A.林逋少孤力学，家贫却热衷仕途荣利。B.真宗赏识林逋，每年四季皆遣吏慰问。C.林逋广交朋友，其美名远扬人人爱之。D.李谘为报知遇，素服临丧七日而葬之。16.林逋对待自己诗稿，体现出怎样的人生态度？请结合相关语句简要分析。17.下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（）A.真宗闻其名闻之于宋君《穿井得一人》B.清谈终日而去便有去国怀乡《岳阳楼记》C.不欲以诗名一时名之者谁《醉翁亭记》D.何不录以示后世以是人多以书假余《送东阳马生序》【答案】15.D16.林逋对待自己诗稿的态度是“既就稿，随辄弃之”，不愿“录以示后世”。他自称“方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎”。这体现了他淡泊名利、不求闻达、隐居避世的人生态度。他不愿借诗作博取当世名声，更不在意后世传扬，一心追求山林隐逸生活的自在与超脱。17.B【解析】【导语】本文为《宋史・林逋传》节选，以简练笔墨勾勒林逋生平。少孤力学、恬淡不慕荣利，善书工诗却随手弃稿，不求声名；又有识人之明，得后人感念。全文语言质朴，叙事平实，既显其隐士风骨，也传其淡泊情怀，寥寥数笔便立起一位超然物外、高洁自守的宋代隐士形象。【15题详解】A.根据第①段“性恬淡好古，弗趋荣利”可知，林逋性情淡泊，不追求荣华富贵与功名利禄，并非热衷仕途荣利，选项理解错误；B.根据第①段“诏长吏岁时劳问”可知，宋真宗只是下诏让地方长官每年按时慰问，并非亲自每年四季派遣官吏慰问，选项理解错误；C.根据第①段第四句可知，林逋隐居避世，仅与薛映、李及等少数人交往清谈，文中并无“广交朋友”“美名远扬人人爱之”的相关表述，属于无中生有，选项理解错误。【16题详解】根据第②段“既就稿，随辄弃之”可知，林逋每次写完诗稿之后，都会随手将其丢弃，并不刻意保存自己的作品，对诗文成果看得十分淡薄。根据第②段“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎”可知，林逋一心隐居在山林之间，不仅不想凭借诗歌在当代扬名，更不奢求在后世留下声誉，完全无心追求世俗的名气与荣耀。综合以上语句可以看出，林逋性格恬淡，不追逐荣华利禄，始终坚守隐逸的生活，追求内心的宁静与自由，展现出淡泊超然、不求闻达的人生态度。【17题详解】A.动词，听说/动词，使……知道；B.都是动词，离开；C.动词，闻名/动词，命名；D.连词，来/介词，因为。【点睛】参考译文：林逋，字君复，是杭州钱塘人。他年少时就成了孤儿，努力学习，不钻研拘泥于章节句读的学问。他性情淡泊宁静，喜好古风，不追求荣华利禄；家境贫寒，衣食不足，却依然安然自若。宋真宗听说了他的名声，赏赐给他粮食和丝帛，诏令地方长官每年按时慰问他。薛映、李及在杭州任职时，常常登门拜访他的居所，整日清谈之后才离去。林逋擅长行书，喜欢作诗，诗作多有新奇精妙的句子。他每次写完诗稿，随即就把稿子丢弃。有人问他：“为什么不抄录下来留给后世之人看呢？”林逋说：“我正隐居在山林沟壑之间，尚且不想凭借诗作在当世扬名，更何况是在后世扬名呢！”但是有喜爱他诗文的人常常偷偷记下，如今流传下来的还有三百多篇。林逋曾经客居临江，当时李谘刚考中进士，还没有赏识他的人。林逋对别人说：“这个人是能辅佐帝王的人才。”等到林逋去世，李谘就为他穿上丧服，和林逋的弟子一起为他守丧七天，并将他安葬。古代诗歌阅读八声甘州[宋]辛弃疾夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍①。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言②。射虎山横一骑，裂石响惊弦③。落魄封侯事，岁晚田间④。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。【注释】①长亭解雕鞍：李广罢官闲居时，曾于夜间饮酒返回霸陵亭，遭遇醉酒的霸陵尉呵斥并阻止通行说：“即便是现将军，夜间也不得通行，何况是故将军！”最终，李广被留宿于亭下。②桃李无言：司马迁在《史记·李将军列传》中曾用“桃李不言，下自成蹊”来赞美李广虽然不善辞令，却深得天下人敬爱。③裂石响惊弦：李广外出打猎时，误以为草丛中一块石头是虎而射之，箭矢射中石头，竟深入石中。④岁晚田间：指李广屡立战功却没有被封侯，晚年闲居田园。18.词下阕中的“健者”是指（）。A.晁楚老 B.杨民瞻 C.李广 D.辛弃疾19.辛弃疾善化用前人典故入词，结合诗歌内容，分析词人借这些典故表达了什么情感。【答案】18.C19.词人借李广遭灞陵尉羞辱、射石虎、晚年闲居田园等典故，塑造了一个劳苦功高、英勇善战却未得封赏、惨遭羞辱的李将军形象，抒发了自己闲赋在家、壮志难酬的不平与愤懑，同时也暗含了对南宋当权派倾轧忠良、昏庸无道的不满。【解析】【导语】这首辛弃疾的《八声甘州》借咏李广旧事抒怀，将读史感怀与自身遭际自然融合，用典贴切浑成，寄意深沉。既同情李广功高难封侯的落魄，也暗泄自身闲居无用、报国无门的幽愤，沉郁苍凉，含蓄动人。【18题详解】C.“甚当时、健者也曾闲”的意思，为什么在非常需要人材的当时，像李广将军这样有胆略、有才干而且是曾经在边疆建立过奇功伟迹的人，也落职闲居呢？在此词人借李广功高反黜的不平遭遇，抒发了自己遭谗被废的悲愤心情。由此可见，在此句的“健者”指的是李广。【19题详解】“故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍”这句诗描述汉代的李广将军，曾夜出与友人在田间饮酒，回到灞陵亭，下马住宿营的情景。其中“长亭解雕鞍”化用李广典故，表现功高劳苦的李广将军遭受低等的霸陵尉呵斥并阻止通行的情景，表现贤者被小人轻蔑的悲哀，表达词人对功臣鸣不平的愤懑之情。“桃李无言”这句词化用司马迁的“桃李不言，下自成蹊”，表示李广将军当时名满天下，深得人们敬佩的情况。但是这样名满天下的将军却在回家的路上遭受霸陵尉凌辱，表现词人对世态炎凉的愤恨。“射虎山横一骑，裂石响惊弦”这是描写李广将军误将石看作老虎，一箭射去，箭头没入石中。“裂石响惊弦”化用李广典故，表现李广将军天生神力，武艺高强的特点，表达词人对李广的赞赏之情。“落魄封侯事，岁晚田间”这是描写李广屡立战功却没有被封侯，晚年闲居田园的情况，作者以此控诉封建统治者埋没人才，对有功之人不但不赏，反而还让他闲赋在家。“岁晚田间”化用李广典故，词人借李广的命运，诉说自己报国无门以及壮志未酬的无奈。由此可见，词人借李广遭灞陵尉羞辱、射石虎、晚年闲居田园等典故，塑造一位有功不封、晚年被贬、受小吏欺辱的失意将军形象，词人以李广功高不封侯、罢官闲居遭辱的遭遇自比，抒发了自己心怀壮志却不被朝廷重用、报国无门的悲愤，表达了对南宋统治者排挤、埋没贤才的不满。四、综合运用（共3道小题，15分）相识犹如昨日，离别却又在即。在初中生活的最后一个学期，实验中学九（1）班的同学准备制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。请你完成任务。20.设计组准备在班史的扉页题一副对联，下列作为下联最合适的一项是（）上联：岁月如歌，唱往昔千般旧事A.流年若梦，盼前路繁花似锦 B.光阴似画，绘明日一路繁花C.青春似火，看今朝织景成诗 D.年华似水，忆往昔点滴成册21.班史编委会拟定了班史编写思路，计划分六个板块来写，请你在横线处填写恰当的版块名或版块内容。一、卷首语邀请班主任写一篇深情厚谊的序言或寄语。二、___________按时间顺序，如实记录三年来班级发生的有意义的大事件。提纲挈领，不展开叙述。三、班级留影挑选反映班级初中生活的照片，包含个人生活照、班级荣誉照、集体活动照等。四、班级素描1．班级史话：文字讲述班级三年来值得铭记的学习生活、课外活动等内容，侧重集体群像的刻画。2．教师风采：___________3．同学画像：以文字形式，讲述班级“风云人物”的故事，以典型事件展现同学个性。五、独家记忆展示具有班级独特记忆的内容，如同学们的绘画、诗歌，某位同学的“奇葩作业”，写在黑板上的通知，老师的批语，班级一起说过的流行语等。六、未来寄语（版块内容）_________________22.为征集班史编写所需的文字、图片等资料，宣传组面向全班同学拟定了如下征稿启事，其中有两处语言文字运用不当，请你找出并修改。征稿启事①长沟流明月，林花谢春红，三年时光悄然而过。②为记录三年的初中生活，留存属于本班的集体记忆，我们正式启动了班史编写工作。③现面向全班同学征集相关素材，可以是记录集体或师生风采的文字，也可以是反映校园生活的各类照片，还可以是黑板通知、作业本涂鸦……等特殊记忆。④这本班史留存的不仅仅是我们青春岁月的痕迹，更是影像与文字。⑤望各位同学踊跃投稿，共同完成这份献给青春、献给彼此的时光礼物。邮箱：20260621@，截稿时间：4月30日。班史编委会2026年4月12日【答案】20.B21.①.示例：班级大事记②.示例：以文字素描的形式，为老师“画像”，展现老师的个人魅力，表达我们的感激。③.示例：每位同学写下对未来的期许与展望22.第③句，删掉句中的“……”第④句，修改为“这本班史留存的不仅仅是影像与文字，更是我们青春岁月的痕迹。”【解析】【20题详解】A.“盼前路”对“唱往昔”时间相对，但“繁花似锦”（主谓）与“千般旧事”（偏正）对仗欠工，末字“锦”为仄声，不恰当；B.对仗工整，“光阴似画”对“岁月如歌”，“绘明日”对“唱往昔”，“一路繁花”对“千般旧事”，末字“花”为平声，内容由上联回忆过去自然过渡到下联展望未来，符合班史主题，最合适；C.“织景成诗”与“千般旧事”结构不工，且偏重当下，与回顾三年的主题有偏差，不恰当；D.“忆往昔”与上联“唱往昔”内容重复，且末字“册”为仄声，不合适。【21题详解】第一空，根据“按时间顺序记录三年班级有意义大事件，提纲挈领”可知，这一板块核心是按时间梳理班级重要事件，内容简洁、纪实。板块名要突出“事件、时间、足迹、记录”等关键词，简洁醒目。示例：班级年轮第二空，根据“班级素描”“文字讲述、群像刻画、同学画像”可知，这一板块以文字描写人物形象与故事为主，风格细腻、饱含情感。“教师风采”应是用文字写老师，展现特点、表达感恩。示例：用质朴的文字勾勒每位老师的教学风格与日常模样，记录老师的悉心教导与温暖瞬间，传递对老师的感恩之情。第三空，根据“班史纪念青春、毕业在即”可知，这一板块是对未来的祝福与期盼，面向同学、老师和自己。内容应写期许、誓言、赠言等，体现成长与向往。示例：每位同学写下对班级的祝福、对自己未来的规划，也可写下对同学、老师的临别赠言，留存青春的期许。【22题详解】第③句中省略号与“等”表意重复，均表示列举未尽，二者不能同时使用，故删掉省略号。第④句语序不当，“影像与文字”是班史的具体载体，“青春岁月的痕迹”是其深层内涵，应将二者交换位置。五、写作能力（60分）23.按要求作文“有一天这首歌会变老，就像老杨树上的枝芽，可我还会一遍遍歌唱，它如同我的生命……”歌，是情感的流淌，是生活的回响，丰富着我们的精神文化生活。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确身份，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作文。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。任务情境要求任务一有一首歌，曾在你孤独、迷茫或疲惫时给你力量，让你难忘至今。请你给陷入同样困境的朋友写一封信，分享你的经历，给予他力量。叙述自己与这首歌相遇的故事，写清缘由、过程和结果，表达真情实感。语言真诚自然。任务二你的同学想学唱一首歌，却总是唱不好。请你写一篇讲解稿，教他唱好这首歌。明确歌曲名称，分析这首歌的演唱难点，写清练习方法和关键步骤。语言表达通俗易懂，有针对性。任务三以“生活需要歌声”为话题写一篇演讲稿，在“岁月如歌，声声不息”主题月活动启动会上发表演讲明确自己的立场，摆事实、讲道理，充分论证歌声对人的积极意义。语言准确，有说服力。【答案】例文一：那首歌，是我心中的光亲爱的朋友：听闻你最近陷入了迷茫与疲惫，像置身于迷雾森林，找不到前行的方向。我特别能体会这种感受，因为我也曾有过这样一段日子，而那时，有一首歌如同一束光，穿透黑暗，照亮了我前行的路。那是我初二时，学习压力陡然增大，成绩却一落千丈。我拼命努力，却收效甚微，内心充满了挫败感。父母的不理解、老师的期待，都像沉重的巨石，压得我喘不过气来。我开始逃避，不再认真学习，甚至常常一个人躲在房间的角落里，默默流泪，觉得自己的人生一片灰暗，看不到任何希望。一个周末的午后，我百无聊赖地打开音乐软件，漫无目的地翻着歌单。突然，一首熟悉又陌生的歌——《隐形的翅膀》跳了出来。我鬼使神差地点了播放，轻柔的前奏如同一双温暖的手，轻轻抚摸着我受伤的心灵。“每一次，都在徘徊孤单中坚强；每一次，就算很受伤也不闪泪光……”张韶涵清澈而坚定的歌声，如同一股清泉，流淌进我的心田。那些歌词，仿佛是专门为我而写，每一个字都重重地敲击着我的心。我仿佛看到了一个孤独却又坚强的身影，在风雨中倔强地前行，即使遍体鳞伤，也从未放弃。听着听着，我的泪水夺眶而出。但这一次，不再是委屈和绝望的泪水，而是一种被理解、被鼓舞后的释放。我意识到，我不是一个人在战斗，我有梦想，我有力量，我有一双隐形的翅膀，可以带我飞过绝望。从那以后，每当学习遇到困难，每当我想要放弃的时候，我都会戴上耳机，静静地听这首歌。它就像我的精神支柱，给予我勇气和力量，让我重新振作起来。我开始调整学习方法，主动向老师和同学请教，一步一个脚印地努力着。慢慢地，我的成绩有了起色，我也重新找回了自信和笑容。朋友，我知道你现在的处境很艰难，但请相信，这只是暂时的。就像那首歌里唱的：“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。”在你孤独、迷茫、疲惫的时候，不妨听听这首歌，让它成为你前进的动力。我相信，你一定也能像我一样，凭借着这股力量，走出困境，迎来属于自己的光明。愿你早日振作起来！你的朋友2026年X月X日例文二：《如何唱好〈孤勇者〉》讲解稿同学：你好！听说你想学唱《孤勇者》，却总在副歌部分“破音”？别担心，这首歌的难点确实集中在高音区和情感表达上。今天，我将从气息控制、音准把握和情感处理三方面，教你一步步攻克它。第一步：气息是基础。《孤勇者》副歌部分（如“爱你对峙过绝望，不肯哭一场”）需要强大的气息支撑。练习时，先平躺在床上，腹部放一本厚书，吸气时让书微微抬起，保持5秒后缓慢呼气。每天练习10分钟，能增强横膈膜的力量，避免高音时“上气不接下气”。第二步：音准是关键。这首歌的旋律跨度大，尤其是“谁说站在光里的才算英雄”中的“光”字，容易唱跑调。建议用手机下载“全民K歌”APP，先跟着原唱逐句跟唱，重点标记音准偏差的句子，反复练习。还可以用钢琴或电子琴弹出音阶，从低音到高音慢慢过渡，找到自己的“舒适音域”，再逐步挑战高音。第三步：情感是灵魂。陈奕迅的演唱之所以动人，是因为他将“平凡中的勇敢”融入了歌声。练习时，先理解歌词含义：比如“爱你孤身走暗巷”是坚定，“爱你破烂的衣裳”是包容。试着闭上眼睛，想象自己是一个逆风前行的普通人，用略带沙哑的嗓音唱出沧桑感。副歌部分要放开喉咙，让声音从胸腔发出，而不是挤在喉咙里。小贴士：每天清晨用“呜”音练习长音，从低到高再回落，锻炼声带灵活性；录制自己的演唱，对比原唱找出不足；唱高音前先做“打哈欠”动作，放松喉部肌肉。另外需要明白，唱歌不是比谁音高，而是用声音传递故事。坚持练习，相信你一定能唱出属于自己的“孤勇”！例文三：让歌声点亮生活的灯塔尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是“让歌声点亮生活的灯塔”。歌声是什么？是田间地头劳动时的号子，是战场上鼓舞士气的战歌，是深夜台灯下陪伴孤独的旋律。从《诗经》的“关关雎鸠”到今天的流行音乐，歌声始终是人类表达情感、传递力量的载体。它像一盏灯，在黑暗中照亮前路；像一双手，在疲惫时给予温暖。歌声能治愈心灵的创伤。贝