三年级数学下册的教学计划

三年级数学下册的教学计划

三年级数学下册的教学计划「篇一」

指导思想：

力求从《课标》出发，重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学

生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识，从而感受数学与日常生活的密切联

系。注重选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉

悦的数学学习体验。把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

教学内容及目标：

1、位置与方向

认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个

方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线

图，能描述行走的路线。

2、除数是一位数的除法

会口算一位数除法。会笔算一位数除多位数的除法及简单的除法应用题。

3、统计

了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，

会求简单数据的平均数（结果是整数）：进一步体会统计在现实生活中的作用。

4、年、月、日

认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；

知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

5、两位数乘两位数

会口算整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数。会笔算两位数乘两位

数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

6、面积

认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位

（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；学

握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估

计给定的长方形、正方形的面积。

7、小数的初步认识

初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、

写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

8、解决问题

经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生

活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、数学广角

初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观

察、分析及推理的能力。

三年级数学下册的教学计划「篇二」

一、所教年级学生现状分析

本学期三年级学生五个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，

但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很

活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是

在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常

常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进

行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们

的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能

力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的

新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中

去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构

本册书25课。从知识方面可以分为六个方面：

1、科学在我们身边：（1---------5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展

开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的

探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学〃，初步感悟到身边处处有科学，生

活离不开科学的道理。

2、我们怎么知道：（6---------9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认

识”为引领，进一步认浜身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步

掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

3、天气与我们的生活：（10——14）课，以“学生对天气的亲身体验〃为线

索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意

难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。

探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。

四、主要教学措施与教改思路

1、措施：从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争

让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，

精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行

思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。

2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基

础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探

究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并

在作科学的过程中学科学。

五、教学进度安排

第一周第1课第十一周期中考试第二十二周期末考试

第二周第2、3课第十二周第13、14课

第三周第4、5课第十三周第15、16课

第四周第6、7课第十四周第17、18课

第五周第8课第十五周第19课

第六周第9课第十六周第21、20课

第七周第11、10课第十七周第22、23课

第八周第12课第十八周拆装玩具

第九周机动第十九周科学探索的故事

第十周复习第二十、二十一周机动

三年级数学下册的教学计划「篇三」

一、教材简析

本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集

市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声

音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如

“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及

人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包

括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共27篇主体课文（其中一篇为《寓言

二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了

祖国日新月异的发展，赞美了人类完美健康的情感，资料与学生生活密切联系，与

学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱

生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；

可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

二、教学目的和要求

1、透过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖

国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生

逐步掌握最基本的语文学习方法。

2、透过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读潜力。

3、透过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清

楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。

4、透过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言潜力的同时发展

思维潜力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

5、透过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生

活，有目的地收集资料；鼓励学生.发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知

识和潜力解决简单的问题，并在活动中学会合作。

三、教学重难点

1、培养学生的语文实践潜力。注意学生在实践中“感悟”。

2、识字教学在三年级语文教学中仍然占有重要的地位，本册将继续学习生

字，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正

确导向”。

3、中年级是培养学生理解词和句的潜力的重要阶段。引导学生采取必须的方

法理解词语：①学习词语能够利用词典来了解词义。②学习词语要联系上下文来理

解，透过对词语所在的句子的理解，来体会词语的意思。③学习词语要启发学生联

系自己的生活经验，调动自己的知识积累，进行联想和想像。④学习词语还能够根

据汉字表意的特点推知词义，也能够根据字义合成词义。

4、要指导学生进一步透过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；学

习初步把握文章的主要资料。要继续指导学生学会默读；指导学生略读了解文章大

后、O

5、注重评价，关注过程，促进每一个孩子的发展。

四、学情分析

本班共有学生55人，男生较女生多几位，大部分学生天真聪颖，理解潜力也

较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习

上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学

习用心性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级构成一种

要学的氛围，使大家有所提高

五、教学措施

1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还

要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成

良好的书写习惯。

2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人

们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐

步到达清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检

验学生掌握词语的状况。

3、要继续指导学生学会默读，不仅仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不

用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的资料，进

而把握课文的主要资料要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表

扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。

4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境

中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和潜力解决简单的问题。

六、课时安排、教学进度表

（略）

三年级数学下册的教学计划「篇四」

一、晨诵目标

晨读就是要引领孩子既要养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优

美的母语，感受诗歌所芍达的感恩、优美及音乐感。用一种饱满的激情和精神面貌

投入到每一天的学习中。

二、实施方法

1.确保时间：每周三天晨会课前十分钟是晨诵时间。

2、内容：

（1）课标中规定的小学生必背古诗前35首。

（2）《好书伴我成长》上优秀的现代诗。

3、方法：通过自读、小组读、男女生分读、表演读、比赛等多种形式的朗读

让每一天的晨诵课都形式新颖，富有活力。

4、评价多元：以学校评价与家长评价相结合：以老师评价和学生评价相结

合；以教师抽背和自我展示相结合，力求让每个孩子都得到发展。

诵读内容：

诵读要求：

诵读方法：

1、《敕勒歌》、《风》、《咏柳》感情诵读，熟练背诵，了解大意。

老师适当指导，小老师领读。

2、现代诗歌《收获》、《可爱的小雨点》、《志愿》感情诵读，读出诗歌的

韵味，体会诗歌表达的感情。

老师适当指导，小老师范读，学生分组练读，再展示。

3、《凉州词土之涣》、《登鹳雀楼》、《凉州词士翰》感情诵读，熟练背

诵，了解大意。

老师适当指导，小老师领读。

4、诗歌《我深深地爱着我的祖国》、《歌唱祖国》、《祖国在我心中》有感

情地朗读，读出现代诗歌的韵味、节奏，激发学生的爱国情感。

欣赏配乐朗诵，老师指导分角色朗读。

5、九月所诵读的古诗和现代诗，温习巩固，加强记忆和理解。

分小组古诗联诵，现代诗表演诵读展示。

6、现代诗歌《我们的田野》、《问大自然》读出诗歌的韵味，感受走进大自

然的'快乐。

小老师范读，学生分组练读。

7、《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》、《鹿柴》感情诵读，熟练背诵，了解大

意。

老师适当指导，小老师领读。

8、现代诗歌《秋天来了》、《听听，秋的声音》、《信》感情诵读，读出诗

歌的韵味，感受秋的美好。

老师适当指导，小老师领读。

9《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《古朗月行》感情诵读，熟

练背诵，了解大意，体会诗人的感情。

师生表演诵读。

10十月所诵读的古诗和现代诗，温习巩固，加强记忆和理解，并通过展示提

高学生积极性。

分小组进行古诗联涌比赛，现代诗表演诵读展示。

11、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》感情诵读，熟

练背诵，了解大意，体会诗人的感情。初步了解李白。

老师适当指导，小老师领读。

12、现代诗歌《爱什么颜色》、《给奶奶送阳光》《天鹅》感情诵读，读出诗

歌的韵味，体会诗歌表达的.感情。

师生合作表演朗诵。

13、《早发白帝城》、《望天门山》、《别董大》感情诵读，熟练背诵，了解

大意，体会诗人的感情。继续了解李白。

老师适当指导，学生分组练读，再展示诵读。

14、十一月所诵读的古诗和现代诗。温习巩固，加强记忆和理解，并通过展示

提高学生积极性。

分小组进行第二次古诗联诵比赛，现代诗表演诵读展示。

15、现代诗歌《我想》、《种太阳》、《假如》感情诵读，读出诗歌的韵味，

体会诗歌表达的感情，激发学生幻想的兴趣。

老师适当指导，学生分组练读，再交流展示。

16、《绝句》、《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》感情诵读，熟练背诵，了解

大意，体会诗人的感情。

小老师范读，学生汇报诵读。

17、现代诗歌《等我也长了胡子》、《你可知道我的梦》、《最美的花束》、

感情诵读，读出诗歌的韵味，体会诗歌表达的感情。

老师适当指导，小老师领读。

18、《江雪》、《寻隐者不遇》、《枫桥夜泊》感情诵读，熟练背诵，了解大

意，体会诗人的感情。

老师适当指导，学生分组练读，再交流展示

19、现代诗歌《我问》、《字典公公家里的争吵》、《雪人》感情诵读，读出

诗歌的韵味，体会诗歌表达的意思。

老师适当指导，学生分角色练读，再交流展示。

20、《渔歌子》、《塞下曲》《望洞庭》感情诵读，熟练背诵，了解大意，体

会诗人的感情。

老师范读，学生汇农诵读。

21、《浪淘沙》、《赋得古原草送别》和本学期所背古诗感情诵读，熟练背

诵，了解大意，体会诗人的感情。

老师范读，学生汇艰诵读。

22、本学期所诵读的古诗现代诗。温习巩固，加强记忆和理解，并通过展示对

学生进行综合评价。

分小组进行古诗联通比赛，表演诵读展示。

三年级数学下册的教学计划「篇五」

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活

动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问

题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

本期内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变

化”、“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花

植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历

“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着

生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有

维持其生存的结构，结阂与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历

出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的

生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之

间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过

程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密

切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生

认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极

相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应

用。

本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不

同，主要指导学生对变叱的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规

律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环

境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在

较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法

记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学

生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设（解释）一分析、检验假

设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问

题、研究解决问题的意浜和能力有所提升。

本人是新接手三年级教学，通过第一周的观察和了解，发现学生对科学学习兴

趣很高，学生的基本索质和学习态势较好，这对科学教学的实施有很好的基础，学

习也比较认真，但科学课堂常规还有待进一步完善和强化。

四、教学目标

（一）、科学概念

1、植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，

每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。

2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活

环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。

3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种

状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。

4、认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用

途；用途与性质是相联系的。

（二）、情感态度和价值观

1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和研究生

命现象的兴趣；培养坚守性和合作能力。

2、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命的可爱和可

贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与

环境因素及其疾病有关，养蚕缥丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。

3、认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意义和价值；初

步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的认识。

4、培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结

论的科学过程和尊重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；

在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的感情；培养发展动手制作

的兴趣，激发创造精神。

五、主要措施

1、提高课堂效率

（1）根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，

设计好科学活动、问题和作业。

（2）在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整

每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

（3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻

以表扬鼓励为主的原则。

（4）在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽

象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

（5）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学

习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

（6）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。

（7）科学课堂教学要兼顾实与活。

六、教学进度

周课时

教学内容

次数

1始业教育；植物新生命的开始：2

2种植我们的植物；温度和温度计；2

3我们先看到了根；测量水的温度；