三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际-西师版1

专项部分口语交际

一、教学目标

《标准》对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基

本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际

沟通和社会交往，以及发展合作精神」

《标准》在“阶段目标”中对3—4年级口语交际教学提出了4条目标要求：

1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不

同意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容，并能简要复述。

3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4.能具体生动地讲述故事，努力用话语打动他人。

上述各项目标，大致可以归纳为两个方面：

口语交际的基本能力一一

倾听能力：把握主要内容（包括材料和观点），体会情感态度及交际意图。

表达能力：讲述见闻，讲述故事，说出感受和想法，并能打动他人。

应对能力：积极反馈，作出反应，能复述、转述，向人请教，与人商讨。

口语交际的基本素养一一

注意文明态度，提高语言修养。

二、指导

第一单元：多彩的春天

教学目标

1、了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。

2、培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的、听到的、感受到

的说出来与同学们互相交流，加强表达能力。

3、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的

良好习惯。

4、通过训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

教学准备

教师：课前组织学生参加一次春游活动。

学生：收集成语故事和有关春天的资料，筹备“多彩的春天”展示。

教学过程

一、信息交流。

1,春天在哪里?春天在同学们的眼睛里，春天在同学们的发现中，春天还

在同学们灵巧的小手生，今天我们就一起来开展一个“多彩的春天”展示会。

2.自由和伙伴交流自己搜集到的春天的资料，互相了解搜集资料的途径

和方法。

二、合作设汁。

1.根据自己搜集的资料，设想成果展示的形式。

2.根据设想的展示形式，整理、筛选搜集到的资料。

3.寻找和自己相同展示形式的合作伙伴，共同构思，做好展示会的准备。

三、成果展示。

1.以合作小组为单位进行成果展示。

2.互相交流准备展示过程中的经验教训、收获体会。

3.全班共同评选出获胜小组。

四、拓展延伸，丰富积累

1.把自己在春天里的发现写成一两段话，读给父母或邻居小朋友听。

2.办一期“多彩的春天”手抄报，并在全班举办一次展览。

第二单元：照片里的故事

教学目的

1.向同学讲述自己最喜欢的一张照片中的故事，语言流畅，条理清楚，锻

炼说话能力。

2.认真聆听别人的发言，能提出问题，并能给予修改建议。养成良好的听

的习惯。

教学重点、难点

1.学生能把照片里的故事说得生动具体。

2.通过创设的情境，使学生想说，爱说，说好。

3.认真倾听别人发言，就不明白的地方向人请教。

4.提高学生的合作互动能力。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

老师出示一张自己的照片：一张照片，就是一片美丽的风景，一张

照片就是一个动人的故事。这张照片是我……（都是讲述照片的故事）

孩子们，在你的照片中，一定也有许多乐闻趣事吧。

愿意讲给大家听听吗？

二、小组交流，口语训练。

在小组里把自己的照片讲给小组成员听。要求其他同学认真听，不明白的

地方可以向讲述的同学提问。小组内所有成员讲完后，请推荐一名讲得最好的问

学到全班交流。

三、全班交流，讲述故事。

1.明确奖品“小小金话筒”。

2.小组派出代表讲述照片里的故事，师生评议。

3.授予小小金话筒，并合影留念。

四、现场互动，采访老师。

1.确定话题，自由采访。

2.现场教师激励，授予积极参与的学生“小小金话筒”。

第三单元：我最喜欢的地方

教学目标

通过口语交际，激发爱我中华的激情。

教学重点

自主练习，主动参与口语交际。

教学准备

教师：有关风景名胜的广告语。

学生：工具书，广告词，观察夜幕下的天空及大地。

教学过程

一、出示口语交际内容要求，明确要说的内容。

1.自由读题目，想想题目有几个意思？

2.结合课文内容，想想你喜欢本文介绍的哪处风景名胜，以及喜欢的原

因。

3.组内交流后，全班交流，你喜欢哪个地方，为什么？

二、向游客推荐你们各自喜欢的风景名胜，让他们也去观赏那些美丽风光，怎

么推荐？（为风景名胜打广告）

1.出示所收集的有关风景名胜的广告语两则，读一读，共有几句话，每句话

都讲了什么？

2.重点讲解“写广告语应注意的问题”。

①风景名胜的地理位置。

②风景名胜的特点（特色）。

③具有煽动性的吸引观众的语言。

④语言应具有高度的概括性和生动性。

三、为自己喜欢的风景名胜编写广告语。

四、组内交流后，全班交流所编广告语。

五、评出3〜5条编写较好的广告语。要求学生说明好的原因。

六、拓展。除了书上所提到的4个地方，也可给自己喜欢的其他名胜古迹编

广告语。

七、小结：通过本次编广告语的活动，学习了编写广告语的方法，并在编写

广告语的过程中再次感受了祖国山河的秀丽神奇，让我们更加热爱我们的祖国

吧！

第四单元：作品展示会

教学目的

1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。

2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

3、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。

4、在交际中养成文明交往的习惯。

重点难点

激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。

教学过程

一、课前动员，精心准备。

1.了解综合性学习的提示，动员学生课前绘制一幅美丽的图画或者制作一

件自己满意的手工作品。

2.课前组织学生将作品在展厅展示，引导学生留心欣赏自己感兴趣的作

品。

二、积极介绍，组内合作。

L了解如何介绍自己的作品：集全班学生的智慧，讨论可以从作品的样子,

特别精致的地方、自己的想法等等方面进行介绍。

（注意声音洪亮，讲得清楚。）

2.组内练习介绍：在小组内介绍自己的作品。

3.推选代表，精心包装：各小组推选作品和表达俱佳者，小组集体出

谋划策，包装出本组参加全班竞争的代表。

三、举行“小小展览会”

1、看作品，听介绍：

同学们的小制作太美了，我要把你们的作品介绍给在场的所有人，咱们举行一

个小小展览会，让大家都来看看。（在黑板上贴出“小小展览会”字样），把你们的

作品都展示在讲台上，邀请你的好朋友来看作品，听你的介绍。（能贴在黑板上则贴,

不能贴的则垫高放在讲台上。）

2、谈感受：

⑴指名谈。看了这些小制作，听了同学的介绍，你有什么话要说的吗？（点

名谈感受。教师相机引导提问：你为什么喜欢它？如果你认为还不够好，你想怎么

修改？）

⑵小组谈。小组内交流对所有呈现作品的评价。

第五单元：感受亲人的爱

教学目的

L能讲亲人关心、爱护自己的故事，让同学分享自己的幸福。使学生明白：时

刻心怀关爱、呵护、善待身边的一切人、事、景、物。

2.知道用行动向亲人回报幸福。

3.在与人交流中，养成耐心倾听、文明建议的习惯。

重点难点

让学生明白我们生活在爱的世界里，要懂得善待身边的一切人、事、景、

物。

教具准备

教师:1.几幅表现一家人互相关心的彩图。

2.歌曲：《我的好妈妈》

学生：能表现亲人关心自己的照片。

教学过程

一、看图谈话

1老.师：在上课前，教师请大家看几幅亲人在一起特别幸福的画面。

（课件出示幸福画面，伴以温馨的音乐。）

2.让小朋友来说说画面。

（要用上“幸福”两个字。）

3.学生自由发言。

二、谈谈幸福

L教师：是呀，从呱呱坠地到现在，我们的每一次跌跤，每一次啼哭，每一

次成长都得到了爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等许多亲人的爱，我们就像掉进

了蜜罐里那样甜蜜、幸福，正如我们刚才看到的画面那样。你脑中那些甜蜜的故

事、幸福的情景一定多得就像天上的星星一样数都数不过来了吧？快给你的小

伙伴讲讲。

⑴先给同桌讲自己的幸福故事。

⑵小组交流，在别人讲完后可把自己想到的场面或问题再说一说。

⑶全班交流，共同分享，师相机引导点拨。

2.在分享了幸福的故事后，让我们用一首歌曲来表达对亲人的感激吧！

歌曲《我的好妈妈》，全班跟唱。

三、付出关爱

你打算怎样向亲人表示你的关爱呢？

四、作业巩固

L把亲人关心你的故事用笔写下来。

2.用实际行动向亲人表示你的关心。

第六单元：保护我们的地球“母亲”

教学目标

通过参与环保宣传活动，提高学生口语交际能力。

教学准备

准备宣传所需的标语或其他材料。

教学过程

一、地球知识知多少。

让学生尽情地说说自己对地球的了解从而体会地球对人类的重要性。

二、说一说。

说说人类对地球环境保护得不好的行为。

三、保护地球我们，我们可以通过什么方式宣传。

(1)通过广播、电视、贴海报张贴等方式。(宣传意识真强，这是最好的宣传

手段)

(2)把宣传材料给XX局。(相信有政府部门的关注，我们的环保工作会越做越

好。)

(3)把宣传材料直接送给那些不重视环境保护的人。(引导学生有礼貌地讲话、

能把话讲明白，学会劝说。)

(4)把宣传标语写出来，用一块牌子挂在需要保护的地方。

四、一次宣传活动。

如果我们要进行一次宣传，宣传保护地球，你准备做哪些准备。可以准备宣传标

语、口号，可以准备宣传的传单、小旗子，甚至可以编排一些小节目。考虑好宣

传活动的时间、人员安排。

五、进行宣传。

六、总结活动后的感受、经验。

第七单元：了解我喜欢的人

教学目标

通过口语交流，了解自己喜欢的人，并养成认真聆听的好习惯。

教学过程

一、激趣引入。

1.孩子们，你们想当小记者吗？

今天我们就能实现这个梦想。想知道我们的任务吗？

那就是了解你最喜欢的人。

2.从本单元的课文中，我们认识了鲁迅、袁隆平、基恩、里根、小泽征尔这

样一个个可爱可敬的人。他们热爱知识，追求真理，有责任感，不迷信权威，是我

们的好榜样，值得我们学习，除了这些伟人，在生活中，你还喜欢什么样的人？

（让学生畅所欲言）