第二节 乙烯与有机高分子材料教学设计高中化学人教版2019必修第二册-人教版2019

第二节乙烯与有机高分子材料教学设计高中化学人教版2019必修第二册-人教版2019科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二节乙烯与有机高分子材料教学设计高中化学人教版2019必修第二册-人教版2019设计思路本节课以“乙烯与有机高分子材料”为主题，以人教版2019高中化学必修第二册教材为依据，围绕乙烯的结构与性质，有机高分子材料的合成与应用等内容展开教学。设计思路以学生为主体，教师为主导，通过实验探究、问题讨论等方式，引导学生自主学习和探究，提高学生的科学素养和实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学科学探究能力、科学态度与价值观以及社会责任感。通过乙烯的实验探究，学生能够运用化学实验技能，培养严谨求实的科学态度；通过分析有机高分子材料的应用，引导学生关注化学与生活的联系，增强社会责任感；同时，通过合作学习，提升学生的科学探究能力和团队协作精神。学情分析本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于从初中向高中过渡的关键时期。在知识层面，学生对有机化学的基本概念和原理已有初步了解，但具体到乙烯的结构与性质，以及有机高分子材料的合成和应用，他们的知识储备相对有限。在能力方面，学生的实验操作技能和化学问题解决能力正在逐步形成，但独立思考和创新能力还有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生可能存在依赖心理，需要教师引导。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但对化学实验的严谨性和安全性认识不足，有时会出现操作不规范、记录不完整等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致实验结果不准确，影响学生对化学知识的理解和应用。

针对以上学情，本节课将注重以下几个方面：首先，通过实验操作，培养学生的实验技能和安全意识；其次，通过问题引导，激发学生的探究兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力；最后，通过小组合作，培养学生的团队协作精神和自主学习能力，为后续的化学学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版2019高中化学必修第二册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备乙烯结构模型、有机高分子材料图片、相关视频资料，以及与乙烯性质相关的图表，以丰富教学内容。

3.实验器材：提前检查实验器材，包括乙烯样品、催化剂、反应容器等，确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近预留空间，方便学生进行实验操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的塑料、橡胶等有机高分子材料，引导学生思考这些材料的来源和性质，激发学生对有机高分子材料的好奇心和探究欲望。

-回顾旧知：简要回顾有机化学的基本概念，如有机物的定义、结构等，为学习乙烯的性质做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍乙烯的结构，讲解碳碳双键的性质，以及乙烯的制备方法。随后，详细讲解乙烯的加成反应，包括氢化反应、卤化反应等。

-举例说明：通过具体的化学反应方程式，展示乙烯在不同条件下的反应过程，帮助学生理解乙烯的性质和应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨乙烯在实际生活中的应用，如乙烯在农业生产中的作用、乙烯在塑料工业中的应用等。

3.实验探究（约15分钟）

-学生活动：分组进行乙烯的制备实验，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后习题，巩固所学知识，提高解题能力。

-教师指导：针对学生的解题过程，进行个别指导，帮助学生克服学习难点。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结乙烯的结构、性质和应用。

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供借鉴。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，包括乙烯相关实验报告、习题等，巩固学生对本节课知识的掌握。

在整个教学过程中，教师应注重以下方面：

-注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的科学素养。

-关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。

-加强实验教学，提高学生的动手操作能力和实验技能。

-注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述乙烯的分子结构，理解碳碳双键的性质和反应活性。

-学生掌握了乙烯的制备方法，包括实验室制备和工业生产过程。

-学生能够识别乙烯的加成反应类型，如氢化反应、卤化反应等，并能写出相应的化学反应方程式。

2.能力提升方面：

-通过实验操作，学生的实验技能得到显著提升，包括样品处理、反应条件控制、现象观察和结果记录等。

-学生在解决化学问题的能力上有所提高，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

-通过小组合作学习，学生的团队协作能力和沟通能力得到加强。

3.态度与价值观培养方面：

-学生对化学实验的严谨性和安全性有了更深刻的认识，能够按照规范进行实验操作。

-学生对化学与生活的联系有了更清晰的认识，增强了学以致用的意识。

-学生通过学习乙烯在有机高分子材料中的应用，认识到化学在现代社会的重要性，激发了他们对化学学习的兴趣和热情。

4.实际应用能力方面：

-学生能够将乙烯的性质和反应应用到实际问题的解决中，如设计简单的有机合成方案。

-学生能够分析有机高分子材料的结构和性能，了解它们在不同领域的应用。

-学生在日常生活中能够识别有机高分子材料，并了解其环境影响，培养环保意识。

5.综合素质方面：

-学生在自主学习过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生在实验探究中，提高了观察、分析和判断的能力。

-学生在小组合作中，学会了倾听、尊重和协作，提升了社交能力。作业布置与反馈作业布置：

针对本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

1.完成课后习题，包括乙烯的结构、性质、反应类型等基础知识的理解和应用。

2.设计一个简单的有机合成方案，利用乙烯进行合成，并说明反应步骤和预期产物。

3.查阅资料，了解一种有机高分子材料（如聚乙烯、聚丙烯等）的合成方法、应用领域和环境影响。

作业反馈：

对学生的作业进行及时批改和反馈，具体如下：

1.课后习题的批改：重点关注学生对乙烯结构、性质和反应的理解程度，以及化学反应方程式的书写准确性。对于错误，给出正确答案并解释原因，帮助学生纠正错误。

2.有机合成方案的设计：评估学生的设计思路是否合理，反应步骤是否正确，并给予评价和建议。对于优秀的方案，给予表扬，鼓励学生进一步探索。

3.有机高分子材料的研究：检查学生查阅资料的完整性，了解程度和应用领域的正确性。对于有创新性的观点，给予肯定和鼓励；对于理解有误的地方，给予纠正和补充。板书设计①乙烯的结构与性质

-分子式：C2H4

-结构简式：CH2=CH2

-碳碳双键：π键、σ键

-不饱和度：1

-物理性质：无色气体，易燃

-化学性质：加成反应、氧化反应

②乙烯的制备方法

-实验室制备：乙醇脱水

-工业生产：石油裂解

③乙烯的反应类型

-加成反应：氢化、卤化、卤氢化

-氧化反应：燃烧、催化氧化

④乙烯的加成反应

-反应机理：π键断裂，σ键形成

-例子：乙烯与氢气加成生成乙烷

⑤乙烯的氧化反应

-反应条件：催化剂、氧化剂

-例子：乙烯燃烧生成二氧化碳和水

⑥有机高分子材料

-聚乙烯：由乙烯加成聚合而成

-应用领域：塑料袋、塑料瓶等

⑦乙烯与有机高分子材料的关系

-乙烯是聚乙烯的单体

-乙烯的加成反应与聚合反应的关系典型例题讲解1.例题：乙烯与氢气在催化剂存在下加成生成乙烷，写出该反应的化学方程式。

解答：C2H4+H2→C2H6

2.例题：乙烯与氯气在光照条件下发生加成反应，生成1,2-二氯乙烷，写出该反应的化学方程式。

解答：C2H4+Cl2→C2H4Cl2

3.例题：乙烯与水在酸性催化剂存在下发生加成反应，生成乙醇，写出该反应的化学方程式。

解答：C2H4+H2O→C2H5OH

4.例题：乙烯在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水，写出该反应的化学方程式，并计算生成1摩尔二氧化碳时，需要消耗多少摩尔的乙烯。

解答：C2H4+3O2→