三年级数学教学的经验总结（20篇）

三年级数学教学的经验总结(通用20篇)

时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回首这段

时间的教学历程，我们收获了成长和感动，让我们一起来写一份教学

总结吧。想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，下面是小编

为大家整理的三年级数学教学的经验总结，欢迎大家借鉴与参考，希

望对大家有所帮助。

三年级数学教学的经验总结篇1

三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括潜力，分析、

综合潜力，决定、推理潜力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展

学生数学潜力。透过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生

良好的行为习惯。本学期根据学生的实际状况，采取有效措施，激发

学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。

在教学过程中主要做到以下几点：

一、取得的成绩

(一).以课堂教学为核心。

1、备课。

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教

学资料做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知

识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会

产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动

学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，

动眼，动脑;针对教学重，难点，选取学生的探究结果，让学生进行比

较，交流，讨论，从中掌握知识，培养潜力;让学生练习在同层次的习

题，巩固知识，构成潜力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识

以及方法。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，

以后再逐渐延长复习时间。该方法十分适合低年级学生遗忘快，不会

复习的缺点。

⑶努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；

每单元整理复习构成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历

教材由〃薄〃变〃厚〃，再变〃薄〃的过程，既构成了知识网，又学

到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订正共性问

题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增

强学生的分析潜力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成

作业。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性。

4.注重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，

允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步

培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取〃扬弃〃

的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，

乐于思考。

5、成绩。

本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比较

好。全班38名学生参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以

上有14名，优秀率36.84%,及格率97.37%。

（二）.设计贴合小学生年龄特点的实践活动。

三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。

因此根据学生的实际状况设计出〃有效〃的活动形式。让学生透过测

量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位

的理解。提高了实践活动的潜力。

（三）.巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中,出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完

成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，

保护环境的良好习惯。

（四）、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系,搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校

的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到

因材施教。

（五）、用心参加教研活动。

用心参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认真

参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心

学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参加了

国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。

二、不足之处

1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表此刻：家长不

配合造成了学习成绩差。

2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。

3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思

薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。

4、一部分学生学习态度不够明确。

三、改善措施

1.培养学牛良好的解题习惯。减少学牛因不良的学习习惯造成作

业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。

2.针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教

学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个别差

异进行差异教学和个别指导，个性是对学习有困难的学生要加强双基

训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高。

3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。

4.重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练,

而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全

面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。

三年级数学教学的经验总结篇2

三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着十分重要的位置，

现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。

并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际

问题。

5.了解统计图，初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实

生活中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的

潜力。

7.初步渗透集合和等量代换两种思想。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，

我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的

先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。

从学生的实际出发，注意调动学生学习的用心性和创造性。在教

学中，有意识地透过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，

让学牛感受数学知识在日常牛活中处处存在。并透过学牛的亲身感受、

操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，

实现了学生感知知识构建的过程。

我们常说，要给学生一杯水，教师务必有一桶水，但在此刻创新

与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以

渔，教师更重要的思考是就应教会学生如何寻找水源，解决用水问题。

这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特

色的先进理念;如何应对新标准、新教材的承接与变化;如何应对个性化

的学生，等等，都是我务必去思考和应对的问题，我愿与学生同行，

与时代同行。

三年级数学教学的经验总结篇3

这一年中，我担任的是三年级的数学课。我努力适应新时期教学

工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，用心向

同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，

放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学年

教学工作作出总结，决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取

得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中

1、能认真备课。

学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的资料增

多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师潜力的

体现。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后

也有必须量的练习，同时学生还要应对课外活动学习的压力。所以备

课时不但备学生、备教材、备教法，根据教材资料及学生的实际，设

计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排

都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到〃有备而来〃，每

堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能

存在任何死角。

个性是理解潜力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课

堂教学使他们能够听得懂、听得高兴。就能够保证全班学牛都能获取

新知。例如三年有个学生叫乔康。他平时无论做什么都慢，就象对数

学不开窍似的。学期开始时我对学生的了解不够，他平时作业完成的

也很好，但是期中考试他得了五十九分。全班有十多个学生不及格。

我很意外、很惊奇，这是怎样回事呢我就找他谈话。他才说平时的作

业都是抄别人的。透过检查我才发现他不是一般的差。

书本上的知识怎样讲他都不懂。如果把书本上的知识用实际生活

中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时间

给他们补课、辅导。因此备课时多备他们，视为重点资料之一。并制

作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，

写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2.提高课堂学习效率。

增强上课技能,提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化,

条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简

意赅，深入浅出。

在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现

学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得喻快;注意精讲多

练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不必须是

教师讲授。能够采用〃小组合作〃，〃学生自主学习〃等方式进行。

精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题务必是贴合学生的

特点的。

学生容易理解的、搞笑的。用少题精题使全班学生动口动手动脑

尽量多;到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也能够

在课后练习、也能够进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量

有所减少。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都

充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生

都得到提高。到达对知识能准确的掌握和灵活的运用。

二.教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。经常向同科目教师

请教教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。

在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法，

同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的

不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。

三、精心设计作业提高作业的含金量：

1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。个性对后进生课本

上的课后练习不必须要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免

超多的重复。也能够设计为〃基本题〃，〃技能题〃〃潜力题〃的模

式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、

认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作

出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，

做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作

注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以

满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进

生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重

要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过

各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项

任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心

投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制

学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真

细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是

后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注

意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就

会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提

到的张言明同学，之后我根据他又发现近十个学生课后抄别人的作业。

当时困惑了，怎样办呢只有利用课余时间给他们补习，根据实际制定

计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到〃有的放矢〃。就这

样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提

高。及格率到达百分之百。全班最低分是六十三分。在平时的教学中

除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要

有梯度，使他们也能吃的饱。

五、教书育人是我的使命

根据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆

是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又

谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃

为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

就应说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点

是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正

常的现象有碍学生进步。我注意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，

克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只

能适得其反，他们应亨有同其它学生同样的平等和民主，也应亨受到

优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时

就应具有自我调控的潜力。

厚爰差生，我真正做到以情动人：首先做到〃真诚〃二字，即我

在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到〃理解〃

即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、

犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自

由讨论。最后做到"理解〃二字，即透过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地理解他们，因此促进了中差生不

同程度的进步和发展。

在教育岗位上我必须把自己学到的文化知识全部教给学生。同时

还要加强学生的政治思想教育。培养学生的群众主义观念。用心推进

素质教育。在教学工作中注意了学生潜力的培养，把传授知识、技能

和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因

素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素质都得到有效

的发展和培养。

三年级数学教学的经验总结篇4

三年级是比较活跃的一个年级，它有一个承接的过程，学生在这

个过程中最容易发牛变化，表此刻班级里就是有些平时比较好的学牛

成绩、行为上开始下降，而平时不怎样好的孩子倒突然就学习认真起

来，上下波动较多。为此，今年我多在班级管理上加强思想教育。

第一，行为规范教育。由于学生的自我约束力差，需要老师对行

为规范教育常抓不懈。平时，多有些学生多讲、多提醒、多督促，对

随地乱扔、说脏话等不礼貌行为及时指出，要求改正，督促学生在思

想上提高认识。这一年来，绝大部分学生都能自觉遵守，维护群众荣

誉。

第二，群众主义教育。此刻的学生自我意识较强，缺乏顾全大局

的意识，所以透过教育，促进学生互帮互学，大家共同进步，树立群

众意识，并透过参与学校组织的群众活动，培养学生的一荣俱荣的群

众意识，大大增进了群众凝聚力，也为群众挣得了T分份荣誉。

第三，思想品德教育。透过每周的主题班会，及课下找学生谈心

等方式，教育学生懂礼貌乐于助人，教育学生善待他人与宽容他人，

教育学生孝敬长辈。而透过教育，我班大部分学生遇到老师能主动问

好，学会了用〃你好，谢谢，对不起〃等礼貌用语，与同学能友好相

处。

第四，学习重要性教育。在这个学期，我经常利用契机对学生进

行热爱学习的教育，让学生认识到学习的重要性，教给他们学习的方

法，教育学生要认真上课，用心思考，用心发言，培养学生敢想、敢

思、敢说、敢避。鼓励他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。

而教学中主要做了一下几点：

1、放低姿态，不做过高要求。在之前的教学中，我总认为自己教

的全面，也把方法放出去了，所以在练习中不应出现过多的问题，但

事实恰恰相反，有时候平常的基本练习都能做的一塌糊涂。今年，可

能是因为学生底子不是很好，我也就没有过高的奢望，但正因为放低

了要求，确有意想不到的惊喜。有时候我认为题目比较难的，也总有

一小部分人能将题目做得完美，让我改题时都忍不住为他喝彩，在学

生练习本上为他写上打气的话,学生更喜欢动脑筋了。

2、督促学习，不如有个好态度。之前的学习教育到位，那接下来

就看学牛怎样做了。在教学中用一些手段对他们进行限制和奖励，题

做对了，奖;不该错的错了，罚。这样貌，学生的学习态度端正，自觉

性提高，正确率也大大提高了。我还经常对学生说不要在同样的地方

再摔倒，必须要找好原因，把握好一次过关。

一学期的班主任工作是很有挑战性的,每一个学生都是一个世界，

要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出

很多的心血，但是，当你看到一张张冲着你的灿烂笑脸时，你会觉得

一切都值得了。

三年级数学教学的经验总结篇5

一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢

业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育

教学任务。

一、认真钻研业务、准确传授知识

这学期我继续担任三年级2个班的数学教学。班级人数较多，又

面临着新课程改革。在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研

教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常和同年级

老师一齐讨论。并请教有经验的老师。说实在的这学期北师大版三年

级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想

一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生

更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到

知识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生状况，在平时教学中我采取书上的题

学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎样样，学生

做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人

必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了

解学生在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采

取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，不管是练习

题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学牛中动探

索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度

价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学

教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我走〃自

主——创新〃的教学模式。创设生活情境，激发探究欲望，在教学中

始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、

日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、

一月、一日学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案：48个

星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、

秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年.……大约4个星期为一个月、

30天或31天或28、29天为一个月……钟表上时针走2圈为一日、从

这天的晚上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日……这样消

除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他

们学数学的欲望。

我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求

发展，不断地将公开课上学到的精华延伸运用于日常教学实践，把仍

在困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实

生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学

生应用数学的意识和潜力。重视培养学生的探究意识和创新潜力。

四、对目标完成的效果。

三年级这一学期，我也算满意。尤其是数学这学科，从及格率到

优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的群众

备课，只要我们一个人想到的题型其他人也必须能受益，每次考试后

我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的

团体意识，个人的潜力是有限的，群众的智慧是无穷无尽的。尽管有

平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗

真想笑笑，真想!课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明

显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是

理性;在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐

渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始构成。每每谈

到学牛们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着〃勤学、善

思、实干〃的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

三年级数学教学的经验总结篇6

很快一个学期的工作已经结束，下应对该学期的工作作总结：

一、基本工作

本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到认

真负责，深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生理解潜力、探索

潜力、学习成绩等做了深入了解，根据实际状况联系新形势下创新工

作教学的特点具体做了以下工作：

L从学生的听课抓起。透过观察学生大部分比较聪明，但他们的

学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会

听课，自主学习意识更加单薄。针对这种状况，针对他们的聪慧特点

从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探索，树立他们学习的

自信心，激励他们做学习的小主人等措施。从而到达教会学生学会学

习的目的。

2、从基本功抓起。有的学生数学基本力很差，甚至是最基本的加

减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，透过训练来提

高学生的计算潜力。对此我在班级中采取了〃每一天一练〃、〃小小

医生就是我〃——学生与学生动，相互找错、久错等活动强化学生基

本功的提高。

3、紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。接手

这个班不久我就发现这批学生很懒。接手这个班时，课后作业近半数、

课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象十分严重。为

解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时用心与其家长联

系，进行交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上

到校务必交的办法。学生交后立即检查，及时批阅。如有拖欠作业的，

一经发现，务必立刻解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作

业未完成，中午解决;下午数学课上的作业未完成，放学后解决。这样

在必须程度上解决拖欠作业的问题，此刻基本杜绝拖欠作业的现象。

4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等牛

〃优上加优〃、让差生〃有若变优〃的措施，成立了〃智慧星〃〃我

也行〃两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合，对这部分

同学注重拓展知识、开阔视野;后者是本班的后进生组合，对他们采取

树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练，以提高班级整体素

质。

5、用心与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教

育作用。我把学生的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子

在校的学习状况。那里的〃汇报〃不单单是给学生〃告状〃，而多半

是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通，使其家长增强配合教师用

心教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。

二、培养良好学习习惯，让其终生受益。

在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良

好的学习习惯，让孩子们终生受益。

三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。

每一个单元，都要根据日常教学状况，认真编写单元过关教学质

量检测题，检测状况用

A、B、C、D评价。检测后，师生共同认真分析教学质量检测状

况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学

习，并根据检测状况决定是否进行二次过关。

四.教学反思

Q)注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运

用的综合性，灵活性与实践性；

(2)注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

(3)在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

(4)在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累

知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和潜力，培养初步的应

用意识；

⑸在知识学习的过程中;注意潜力的培养及习惯的养成

(6)在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于

创新的科学精神，获得适应未来社会牛活点和进一步发展所必需的重

要数学事实和必要的应用技能。

总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能

认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的‘规定,努力向课堂要

质量。用心进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不

足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改善与

提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的潜力有待培养提

高;须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再

厉,不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量！

三年级数学教学的经验总结篇7

一、基本状况分析：

三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行

为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，明白按老师的要求完

成作业，能上课举手回答问题，同学之间能互相帮忙，互相学习，互

相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生此刻还是不会阅读课本,

注意力不集中，理解潜力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生

学习习惯的培养等。

二、取得的成绩和经验：

1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,

体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题

的潜力。

2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

3.学生初步构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析

及推理的潜力。

4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

其他的经验和总结：

1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有

效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具

体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学

具的选用是否恰当，对于学牛获取知识的影响，体现的很明显。计学

生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要

方便，而且组成一个数时，更能显示〃摆〃的优越性，注重微机在课

堂中的使用，用各种搞笑的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效

果。

2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸

引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，

如：数学家的故事，让学生透过学习明白了任何一个数学家的成功后

面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、

克服困难的精神。因此，在上学期我注意了课资料丰富多采，形式多

样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖

搞笑。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定

学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。

3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数

学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，能

够诱发学生热爰数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符

号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，数学比

例的技巧美，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。

4、透过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多

数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等都可

纳入数学游戏中，学生在玩中学，培养了学生的兴趣，同时发现有一

部分同学很善于动脑。

5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养潜力，当学生

掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高

了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维潜力和推理潜力，使学生立

足实际，面向未来，进一步实现素质教育。

三、存在的不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表此刻：

上课听讲不认真，家庭作业经常完不成；加上学生家庭的不配合，造

成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。

2、在教学中，不注意学牛知识面的扩展，只是一味的教学课本资

料，教学太死板，不够灵活，不注意学生创新潜力和实践潜力的培养。

3、教师运用现代教育技术的潜力还比较差，有待于进一步加强。

4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生

不能作到当堂资料当堂掌握，还需要课下辅导。

5、教师的教育思想有待于进一步更新，要多掌握一些现代教育理

念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的明白自己的教育行为。

四、今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下

多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，不冷眼对待学困生，再

就是利用星期四下午给差生补课的时间进行辅导，及时对学生进行家

访，发现问题及时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要注意

调动学生的用心性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独

立完成练习资料。继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和好处，

以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2、适当加强口算，提前口算教学

口算在日常生活中有着广泛的应用。学生掌握这些口算能够为学

习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要

作用。为了使学生较好的掌握这些口算，并为笔算作好准备，在教材

中分别把口算提到笔算之前教学。

3、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念

让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发

展学生的空间观念。

4、结合教学资料进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学

的兴趣和良好的学习习惯：在教材中根据学生的年龄特征，安排形式

多样的练习和数学游戏，应用题注意选取儿童喜闻乐见的和富有思想

性、知识性的资料，适当增加有关本册数学资料的历史知识，这些不

仅仅对培养学生学习数学的兴趣有重要作用，而且有助于进行思想品

德，注意引导学生想出不同的算法，并找出哪种算法简便。

5、加强学科教学研究，认真学习教育理论，并及时应用于教学实

践，同时注意总结经验，使自己的教学水平有所提高。

6、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮忙学生形

象的理解比较抽象的数学知识，提高学生的数学潜力。

三年级数学教学的经验总结篇8

一、学生基本情况

三年级六班有学生68人，这个班的学生绝大部分上课能够专心听

讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具

有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课

精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完

不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培

养学生的科学世界观，针对两个班级的实际情况，对上学期的教学情

况做如下总结。

二、主要成绩和经验

L针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使

学生的知识、能力有了较大提高。

2认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分

到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，

培养自我检查的能力。

4、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技

能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

o5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运

用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智

力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织

好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与

家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上,

使他们有了明显的进步和提高。

9、注重培养了学牛的学牛习惯，针对这一方面，本学期重点抓了

学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真

做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学

生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课

听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不

配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

四、今后努力方向和设想

针对木学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着

重抓好以下几点：

L结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢

基础知识，搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学

习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用

的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高

他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生

各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学

生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅

力去吸弓I学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动

学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

7、对学生进行了爰国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学

习的精神。

三年级数学教学的经验总结篇9

本学期，本人担任小学三年级的数学教学工作。一学期来，我自

始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工

作。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却

俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么

功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我

更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点

是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正

常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点,

克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只

能适得其反，他们应亨有同其它学生同样的平等和民主，也应亨受到

优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时

应该具有自我调控的能力。

厚爰差生，我真正做到以情动人：首先做到〃真诚〃二字，即我

在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到〃接

受〃，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习

的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓

励他们自由讨论。最后做到〃理解〃二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不

同程度的进步和发展。

其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学,

积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的

课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每

节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面

对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度

去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心

健康，根据学牛的个性特点夫点拔弓I导，对于个别差牛，利用课间多

次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教

育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典

范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观

念，树立崇高远大的理想。

课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教

学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多

媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生

学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学

质量，按时完成教学任务。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生,

提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，

复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性

不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未

达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水

平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而

解，我也相信有耕耘总会有收获。

三年级数学教学的经验总结篇10

这是我第一年任教三年级，在这一年的时间里，我深知肩上的责

任，一直以来我努力的工作学习，我以及我们数学备课组经常积极交

流，团结协作，对于存在的问题和不足及时有效的进行改正，也根据

学生的实际情况制订了一些教学方案。由于工作比较有成效，所以在

今年的高考中，我校考生取得了较好的成绩，我想这与校级领导的大

力支持和重视是分不开的，为我们三年级教学工作提供了准确的，及

时的指导和帮助，当然这也与我们三年级数学组全体教师的团结协作

和奋力拼搏是分不开的。回顾一年的教学工作，我们有成功的经验，

也发现了不足之处。下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法,

总结如下：

-加强集体备课优化课堂教学

新的高考形势下，三年级数学怎么夫教，学牛怎么去学无论是教

师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在学校和年级部的

领导下，在姚老师和高老师以及曾老师的的具体指导下，制定了严密

的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的

具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全

面发展，培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。

在集体备课中我们几位数学老师团结协作，发挥集体力量。三年级数

学备课组，在资料的征订，测试题的命题，改卷中发现的问题交流，

学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又

有各班实际情况，既有”学生容易错误”地方的交流又有典型例子的讨

论，既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方，任何时间都有我

们探讨，争议，交流的声音。集体备课后，各位教师根据自己班级学

生的具休情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集休备

课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能

发挥自己的特长，因材施教。

二立足课本夯实基础

高考复习，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教

材的科学体系,打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲,

不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次

的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，

那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心

推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重能力

的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动

起来，教学过程当中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学

生的思考思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教

学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考

查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的

机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好

的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问

题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇

于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。

三因材施教全面提高

我今年带得是一个文科，一个理科班。因此学生的整体情况不一

样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这

就要求我从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体

要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习，课堂训

练，课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级，

不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题

一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强

的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思

维能力和分析问题，解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学

生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的

辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的

学生的能力都能得到提高。掌握学情，做到有的放矢。深入学生中去

了解学生的实际学习情况，学习水平和学习能力，及时调整教学内容

和课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都是符

合学生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习

中得到属于自己的收益。

四优化练习提高练习的有效性

知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的

练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性

和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错

题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是三年级

数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，

课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨

的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充

分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的

提高了学生的应试能力。

五加强应试指导培养非智力因素

充分利用每一次练习，测试的机会，培养学生的应试技巧，提高

学牛的得分能力，如对选择题，填空题，要注意寻求合理，简洁的解

题途经，要力争"保准求快1对解答题要规范做答，努力作到“会而对,

对而全“，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序，

技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己

的心理调节方式和临场审题，答题的具体方法，逐步提高自己的应试

能力;帮助学生树立信心，纠正不良的答题习惯，优化答题策略，强化

一些注意事项。注重”三点1培养学习习惯。三年级复习注意到低起

点，重探究，求能力的同时，还注重抓住分析问题，解决问题中的信

息点，易错点，得分点，培养良好的审题，解题习惯，养成规范作答，

不容失分的习惯。

三年级数学教学的经验总结篇11

这学期我任教三年级文科班数学，圆满完成学校的各项任务。在

这一学期的三年级教学中，我学到了很多东西，受益匪浅。三年级是

苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。对本人的三年级教学工作总结为

以下几个方面。

1.重视基础知识，基本方法，基本技能的复习，切实夯实基础

面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在三年

级第一轮复习中，重视基础知识方法技能的整合，夯实基础。将高中

阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知

识网络。在教学中根据班级学生实际，精心设计每一节课的教学方案,

坚定不移地坚持面向全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。使学

生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；多角度、

多方位地去理解问题的实质；形成准确的知识体系。在对概念、性质、

定理等基础知识教学中，决不能走〃过场〃，赶进度，把知识炒成

〃夹生饭〃，而应在〃准确，系统，灵活〃上下功夫。学生只有基础

打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能

思路清晰，运算准确。有了扎实的基础才能提高能力。

2、重视精选精讲，提高学生的解题思维和速度

夯实〃三基〃与能力培养都离不开解题训练，因而在复习的全过

程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题

要具有典型性、目的性、针对性、灵活性，突出重点，锤练〃三基〃。

力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次

由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，

在动态中训练了〃三基〃，真正使学生做到〃解一题，会一类〃。要

做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回顾、总

结，概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的〃思维块〃。还

应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题

实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决〃会而不对，对而不全〃的

问题。

贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深入

挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或

结论等，达到深化〃三基〃、培养能力的目的。要引申得当，我们还

要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创

新。复习中我们重视过程，重视知识形成的过程，融会贯通前后知识

的联系，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维

过程的指导，揭示暴露如何想？怎样做？谈〃来龙去脉〃，在谈思维

的过程中，应重视通性通法。

3、重视《考试说明》的变化，紧扣《考试说明》复习

凡是《考试说明》中明确规定的考点，必须复习到位，不能有半

点疏漏，对于有变化的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不

放过一个变化点。复习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，

以期达到巩固的目的。对于资料的选择，我们坚持精选试题，精心组

合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、计划性。更不搞题海战术，

题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练

我们都必须精讲，而且讲必讲透，重在落实。

4、重视三年级数学作业的布置和批改，

三年级的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以

我们教师对教学的安排，作业的安排要十分慎重。作业的安排一定要

针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要，一方面耗费学生

的精力和时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根

本不能完成，逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学，这样的

例子也是很多的。我的体会是作业每天要有基础题也要有提高题，量

要适中，每天留适量习题，作业要重质，不要重量。

我在上课时十分注意教师的示范作用，经常示范答题如何规范些，

其次将学生的解题的过程进行课前呈现，查找学生存在的漏洞，又生

动形象地揭示了问题所在，教师再有针对性地进行改正，并说明为何

要这样书写，为什么有些步骤可以在草纸上完成，这样书写的好处学

生很容易接受的。

5、加强心理素质的培养，抓好学生的应试能力

考试的过程是紧张劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的，

想要在高考中取得好成绩，不仅取决于掌握扎实的数学基础知识、熟

练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考前的身体状况、心理状

况和临场发挥。自信心和优良的心理素质是取得成就。

三年级数学教学的经验总结篇12

从三年级紧张的备考气氛中走出来，学生又出现了新的替换。回

顾过去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收获。本届三年级,

我担任两个文科班数学教学，是新课程改革新老交替的一届，高考数

学成绩直接关系到考生高考的成绩，关系到学校新课程改革第一年高

考的成败。数学教师责任重大，需要用心付出，才能取得成效。回顾

走过的历程，我认为这一年的教学工作努力的，用心的，可以说是竭

尽所能，效果也是显着的。下面是我们的一些具体做法和体会

一、各阶段的重心

第一轮复习夯实基础，建立知识网络结构

这个阶段是三年级复习用时比较多，也是必须花费师生大力气的

阶段，切不可走马观花，掉以轻心，这是整个三年级复习阶段的重要

时期。这一轮复习要解决的问题是：

1、对于课本上的每一定义、定理、公式都要熟透于心，理解它的

本质、变化及应用。

2、对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变形、

拓展，还应当注意它的应用。

3、知识网络的形成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，

解题思考方式的总结。

这一轮复习，我们以资料为主，结合教材。基本上每一讲用2-

-3课时，第一课时，知识点、考点复习，第二课时，典型例题、习

题讲解。这一阶段的训练以通法通性题为主，课外训练以选择和填空

为主要训练方向，力争解决学生在选择和填空的速度与准确性不高的

问题，对偏题、怪题进行大胆删减，使学生打下坚实的基础，提高学

习的兴趣和信心。

第二轮复习专题过关提升重点知识综合能力

在第一轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点知识、常

用技巧、思想方法进行性针对性地复习，更能提高数学备考的针对性

和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不重视知

识结构的先后次序。主要对〃三角函数、概率统计、立体几何、解析

几何、数列与不等式、导数及其应用〃六大板块进行复习，尤其应重

点放在〃三角函数、概率统计、立体几何（向量法）、导数及其应

用〃。一般来说，试题这部分考查比较平和，要求大多数考生能过关。

在此基础上，提高学生〃配方法、待定系数法、数形结合法、分类讨

论法、换元法"等方法解决数学问题的能力。

第三轮复习综合模拟训练考试应对能力

在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能,

做一定量的高考模拟试题是必要的，也是十分有效的。该阶段需要解

决的问题是：

1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。

2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。

3、检验知识网络的生成过程。

4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的

工具性。

这一轮复习以模拟试卷为主，一定要注意试卷的仿真性，全部试

卷均由备课组老师自己编写，把握好试卷的难度和梯度，掌握好考试

时间的分配，包括答题卡的涂填，考试用具的要求，使学生有身临其

境的感觉。

二.复习体会：

重视对选择题、填空题的训练

选择题和填空题是整份试卷的基础，这部分试题得分高低，直接

决定了整套试卷的基础分，它占了近50%的分数，主要考查基础知识

和基本技能。在这部分的训练中，以又快又对地找出答案为目的，教

会学生用数形结合、特殊值法、排除法等技巧找答案，节省时间，切

忌〃小题大做〃。对艺体类考生的文化课辅导，更应以此为主攻方向。

从今年的高考实际看，选择填空题难度不大，得满分的不少。所以，

奠定了今年数学试题得分较好的基础。

2、加强解答题前三题的训练

前三题分别以重点考查〃三角函数、立体几何、概率统计〃，题

目难度以中等为主。针对我校学生主体构成是中等学生的特点，重点

在前三题上加强是比较现实的做法。要求学生得到全分，其中立体几

何应以向量法求解为主，虽然解题相对花时间多一些，但是方法简单,

学生易掌握，能得分。

3、后三题加强计算的训练

解答题的后三题是拉开区分度的三题，以〃数列、导数、圆锥曲

线〃为主，考查学生的综合能力，包括计算能力，尤其在数列和圆锥

曲线的题中，计算量相对比较大，往往花费考生大量的时间，却不一

定得分。所以，学生一般比较怕做这部分的题目。我们要求学生不能

放弃，复习突破方法，首先重视第一问的解决，这里要求学生必须计

算准确，可以适当放慢速度，仔细检查。然后进行第二问的计算训练,

这部分训练时，不贪多，做一题是一题，直至学生算出准确答案为止。

老师可以给出最后答案，但不要帮助学生进行运算。从高考的实际效

果看，基本上得到了满意的效果，学生基本上把能得到的分数做到尽

量得到。

总结起来，我们这一年高考备考的工作应该说是成功的，复习的

方向是正确的，学生的成绩也是令人满意的。当然，高考后看，仍有

些不足，高分层仍然嫌少，高分人数应该再多些。工作还可以更细致

些，少数考牛临场发挥太差也是亟待解决的问题。现在看第一遍复习

如果时间能更多些，一开始的试题难度再降低些，这样会更好些。

三年级数学教学的经验总结篇13

在本学期中，本人担任了三年级（23）班和（24）班的数学教学

工作。还记得当初学校通知我连任三年级的时候，觉得压力还是挺大

的。作为年轻教师，教学经验不足，对高考的把握始终不够。特别又

是三年级（23）和（24）班都是文科班，学生的基础普遍是偏差的。

高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也

是三年级学生最重视的学科。三年级数学的教学直接关系着考生高考

的成绩，数学教师的责任是重大的。下面是我对这学期的具体做法与

体会。

一、时间进度的安排。

在高一、高二时完成了整个高中数学的新课教学工作，所以三年

级从前一年的7月就开始复习，这样的安排是完全合理的，我们第一

遍复习用了三年级的整个第一学期，应该是比较充分的，效果也比较

显着的。第二学期前一个月作专题复习，主要是知识专题，实际上是

第二遍的知识的复习，是对前一学期第一轮复习的补充与提高。从第

二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩

对比来看进步是显着的。4月初第一次模拟考试后我们安排做综合练习，

我们安排就做前一年即20**年的高考数学试卷，这也用了一个月左右

的时间。最后一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时

间很关键，我们安排解答题的专门练习，针对高考要考的6道解答题

我们分6个单元做练习，分别为

①三角函数

②概率统计

③立体几何

④解析几何

⑤数列不等式

⑥导数及其应用

该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，学

牛反映也较好。最后在学牛自主复习的两周，学牛自主复习时我们要

求学生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年安徽省省各地市的

模拟试卷，这些试题的水平比较高，高考的方向掌握的比较准，难度

不大，正适合这时的需要。

二、复习一定要把握好高考的方向。

我省的高考命题水平逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的样

板就是前一年考试中心