三年级数学上册-年、月、日-2教案-沪教版

年、月、日

教学目标：

1.知识目标：

1）够在年历中找出日期。

2）使学生认识时间单位年、月、日。

3）初步了解大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数。

4）会从年历上查出某月某口是星期几，会用数字写出口期。

5）探究闰年的规律。

2.能力目标：

1）学生认真观察、归纳概括的能力。

2）学会从各种渠道搜集需要的信息。

3.情感目标：

1）激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。

2）从小养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点与难点：

重点：认识时间单位年、月、日，记住各月及平年、闰年的天数。

难点：探究闰年的规律。

教学准备：

1）教具：课件、各年年历若干。

2）学具：一份年历。

3）认知的准备：

（1）有关时、分、秒的知识。

（2）有关年月日的生活常识。

（3）课前探究相关知识。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

师：（出示北京申奥成功后人们的欢庆场面）看到这幅照片，你们想到了什么？

师：2001年7月13日是中国人应该永远记住的日子。因为北京获得2008年奥运会的主办权。

师：（出示航天英雄杨利伟的照片）你们知道照片上的这个人是谁吗？

结合播放图片•，教师说明：2003年10月15日，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船成功发

射，将我国航天员杨利伟送入太空。2003年10月16日6时23分，“神舟”五号载人飞船在内蒙古

主着陆场成功着陆，我国首次载人航天飞行圆满成功。

师：同学们都是新中国的小主人，谁知道，新中国是什么时候成立的？

师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月

（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来

学习新的时间单位一一年、月、日。

［从生活实际引入课题自然得体，配以精彩画面更引人入胜。］

二、探究新知

1.认识年历。

师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？

牛.：（自由发言）

结合学生的回答教师板书：

一年有12个月

一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）

四、六、九、十一月（每月30天）

二月28天或29天

一年有365天或366天

2.学习大月、小月知识。

师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。

师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？

师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？

师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？

师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自口想想办法吗？

生：（自由发言）

师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。

教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。

师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。

一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。

教师说明：这里的“腊”是指十二月。

师：我们还可以这样来记：

7个大月心中装，七前单数七后双。

游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。

3.学习平年、闰年知识。

在上面的游戏中，教师最后报一个二月时提问：你们为什么谁也不站起来？

教师指出：二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年

（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。

师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？

师：请同学们根据大屏幕上的万年历，把1993—2004年中2月份的天数记录在下面的表格里。

师：根据2月份的天数查一查1993—2004年这些年中，哪几年是闰年？

学生回答后，教师让学生将闰年的年份涂成红色。

师：闰年的出现显有规律的，同学们仔细观察老师的演示，看能发现什么规律？

引导学生得出：每4年里有3个平年，1个闰年。

（教师补充小知识：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。

为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一

天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为

闰年。）

师：按照这样的规律请你推断一下，2008年是平年还是闰年？往前推算，哪一年是闰仔？

师：每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？

我们把这些年份都除以4.看一看能够发现什么？

通过计算引导学生发现“公历年份是4的倍数的一股是闰年。”

师：这就是说，要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4,看是不是4的倍数。

下面，请同学们根据计算结果判断，下面这些年份是平年还是闰年？

判断：根据计算结果判断，下面哪年是闰年？

1990199619982000

19912008

（教师补充小知识：每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，

所以四年一闰又多算了44分.56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每4（）0年就要多算

3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，

四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补允规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。）

4.进一步认识年历。

（1）教师请学生拿出2004年的年历，在2004年的年历上找一找，今年的儿童节是星期几？中国

共产党的生日是几月几日？2004年的7月1日是星期几？中国人民解放军建军节是几月几日，是星

期几？2004年10月15日是星期几？今年的教师节和国庆节各是星期几？你的生日是几月几日？你

父母的生口是几月几口？用彩笔把这些口子圈出来。

（进行关心父母尊敬长辈教育）

（2）请同学再次认真观察2004年年历卡片，你们还能发现什么？（年历中有的日期用红色表示;

年历按星期的规律来编排；年历中每月上下的天数相差7天……）

［有关年、月、日的知识具有常识性，学生在生活中已有很多的经验，教学时不能把学生看做一张

白纸，而应该充分利用学生的经验。通过学生的介绍、老师的归纳、师生的共同整理来了解相关知

识。年、月、日的知识包含着许多规律，它虽然是天文知以，但与数学密不可分，通过师生的共同

介绍，让学牛经历学习、研穷的过程。通过观察，自主的讲行探究，发现已有的用律，充分感受数

学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。在这个环节中，教师还可以通过师生间的交流，了解学生

的知识基础，根据学生的实际情况，及时并有针对性地调整预设的教学环节。］

三、巩固练习，拓展延伸

1.口答下面各题。

（1）一年有几个月？

（2）哪几个月是31天？

（3）哪几个月是30天？

（4）平年的二月有多少天？闰年的二月有多少天？

（5）闰年一年有多少天？

（6）8月1日的前一天是几月几日？

（7）6月30日的后一天是几月几日？

2.判断正误。

（1）每年都有365天。（）

（2）这个月有31天，每个月都有31天。（）

3.难忘的日子。

（1）在过去的一年中你最难忘的是哪一个月？为什么？

（2）在这个月中你最难忘的是哪一天？为什么？

这一天是（）年（）月（）日。

学习日期的缩写（可以请同学先介绍）。

尝试日期所写：2004年2月5日

2004年10月2