三年级数学教学总结11

最新三年级数学教学总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目

或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而

肯定成绩，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种

书面材料，下面是给大家带来的最新三班级数学教学总结，希望大家

能够喜欢！

最新三班级数学教学总结篇1

本学期的教育教学工作即将结束，静下心来反思这一学期的教学

情况，有苦，也有甜。为使以后的工作更顺利地开展，现对本学期的

工作做出总结，总结阅历，找出不足，促进教学工作更上一层楼。

一、师德方面：

以仔细负责的态度上好每堂课;关怀学生的学习,生活，乐观做好学

生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、仔细地服从和配

合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完

成学校交给的各项工作任务。

二、思想方面:

乐观参加学校组织的政治业务学习以及学校组织的各种教研活动，

我努力学习别人先进的教学阅历。通过学习，不断充实自己，树立新

的教学观念，乐观探索新的教学路子，把新的教学理念运用在自己教

育教学之上，努力提高自己的教学水平。

三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

备课仔细仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深化理解

教材，准确把握重点和难点，仔细编写教案。

在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师

为主导的教学思路，针对不同的教学内容和孩子的年龄特点，灵活设

计教法，乐观引导学生在主动探究、合作沟通数学知识的过程中，领

悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培育。在平时与学生

的接触过程中，尽量做到关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位

学生进步。在设计联系时，从班级实际情况出发，设计不同层面，不

同要求的习题，以中等学生为主，形式多样，循序渐进。

本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积,三位数除以一

位数的除法，复式统计表，小数的初步认识等9个单元的教学目标。

四、主要达成了如下教学目标：

1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会

进行相应的乘、除法估算和笔算。

2.会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘

整十数，两位数乘整十数。

3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含

义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会

数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

是辛苦并快乐着。一个学期即将结束，将自己的一些做法写下来，做

个小小的总结。

一、学习是永恒不变的主题

学期初，我们教研组就制定了详细的学习计划，我们严格根据计划

进行，学习新课标时，我们乐观聆听，仔细做好笔记（校际间的学习）；

听完同事的观摩课后，我们畅所欲言，互相沟通感受，并及时将自己

的感受发到博客的“评课议课”栏目里;授课过程中遇到的问题，及时

和大家沟通，直到达成共识为止（同事间的学习）。工作之余，我还常常

借阅一些杂志，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比

较完整的知识结构。

二、教学是教育工作的中心

三班级的孩子正处于成长的一个特殊时期，这个阶段对孩子的进

展有很重要的意义。所以在教学中我努力根据学生的实际情况，实行

有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生良好的学习习惯，特别

是学习重要性的教育。在这个学期，我常常利用契机对学生进行热爱

学习的教育，让学生认识到学习的重要性，教给他们学习的方法，教

育学生要仔细上课，乐观思考，乐观发言，培育学生敢想、敢思、敢

说、敢做。鼓舞他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。

1、教学常规上狠下功夫

备课-----学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学

期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部

分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生

将会产生什么疑难，该怎样解决。在二次备课中努力体现老师的引导

和学生的主动学习相结合。做到了“课前精心二度备课，及时上传教

案”。力争在教学中保证讲清重点，分散难点，课堂语言少而精，精

而准。

上课-----⑴创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动

手、动口、动眼、动脑。对学生的回答实行“表扬加鼓舞"的态度,从

而打破了“一言堂”或“老师和几个同学的表演”的局面，学生乐于

思考，敢于乐观回答问题。（2）针对教学中的重、难点，我实行让学生

先学习、先探究，然后互相讨论、比较、沟通的方法，让孩子们做课

堂的主人。在讨论中增知识，在比较中辨是非，在沟通中长见识。（3）

努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元

整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教

材由“薄”变"厚"再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到

了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

作业------做到精讲多练，有针对性。并且严格执行学校的“周三

无作业日”的规定。作业的布置做到了适中而形式多样。学生的作业

我尽量及时批改，并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的

问题作出分类，哪些是共性问题，需要集中讲解，哪些是个性问题，

需要个别辅导，做到心中有数。为了加强作业完成情况的管理，我还

将学生分成若干组，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促

本组同学完成作业，并及时收发作业。

2o教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指

标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的

分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进

行分析。只要有进步的，就给予口头表扬，适当的给予物资的奖励。

在前面分组的基础上，各组之间展开竞赛，测试时小组均分在90

分以上的全组给予加分和奖励，这样不仅进步的同学有乐观性，组长

乐观性也挺高。

三、评价让学生树立学习的信心

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情;促

进学生全面进展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生

的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感

与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学

习过程中的变化和进展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，

采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更

多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学

的爱好，促进学生的进展。比如：“这几天我们学习了较大的面积单

位《平方千米的认识》，王同学通过自己的努力，能收集、记录较大

的面积，知道如何推测、换算，在这方面是班里最好的。但在语言表

达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为

主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了成功的体验，

树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

老师的一句话:可能对孩子产生深远的影响，特别是学困生，对他

们的表扬和评价有时会转变一个孩子。比如，一个平常总不敢大声说

话的孩子，有一天我对他说：“孩子，你的声音很好听，大家都想听

听的声音，我想你不会让大家失望，对不对？”学生听了我的鼓舞,也

鼓起了掌。这个孩子终于鼓起勇气大声地说了一遍，同学们又报以热

烈的掌声，自此，这个孩子上课回答问题法亮起来了。

四、家校联系，共同提高

学生的成长离不开家长的引导和配合，家长和老师一条心，才能形

成教育合力。本学期，两班各召开一两次小型的家长会，主要是学困

生的家长和学习习惯不太好的学生家长，我给他们适当的指导和建

议，把一些要求细化，比如，每天检查作业时从哪些方面检查，书写、

格式、单位名称、答语，解题的过程都是检查的范围。还有我的一些

做法，比如，什么样的什么样的要求等等。有的家长从家长会上了解

了孩子的情况，乐观配合老师的工作，学生进步挺大;有的家长呢，已

经放弃了，对孩子的任何表现无动于衷，所以孩子的进步很小或没有

进步。针对这种情况，我给他们将家长的作用，讲孩子的可爱之处，

讲现在就好比小树，该修剪的时候家长一定要及时修剪，否则旁逸斜

出，会影响孩子的终生进展等，还鼓舞他们重拾信心，必须和孩子一

起成长。只有这样，孩子才是有希望的。咱们不能让孩子在小学阶段

就丧失学习的信心。

五、不足让我更加用心学习，增加修养

在教学中，难免有这样那样的不尽如人意的地方，比如，面对淘气

捣蛋的学生时，面对屡次不交作业的孩子时，急躁是解决不了问题的。

我们的育人工作是很有挑战性的，每一个学生都是一个世界，要想

成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多

的心血，但是，当你看到一张张冲着你的灿烂笑脸时，你会觉得一切

都值得ro

最新三班级数学教学总结篇3

三班级共有89名学生，经过本学期的学习，大部分学生的学习习

惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按老师的

要求完成作业，能上课乐观举手回答问题，同学之间互相帮助，互相

学习，互相团结。但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有

些学生注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注

意学生学习习惯的培育等。在本学期的教学过程中，我力求做到以下

几点：

1、仔细学习教材教法，做好充分的教学工作

⑴仔细做好课前的准备。

作为一名育人工，我们的一言一行直接影响孩子，所以需要我们仔

细钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本

概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充

相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是乂是必须

要掌握的知识，保证教学的顺利进行。另外，还要考虑教法，根捱不

同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括

如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的乐观性采纳

比赛的形式来上课上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，

练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。比如

学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天上课之前都抽几分钟

抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，喜欢上数学了。

(2)、课堂教学情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂上注意调

动学生的乐观性，调动学生的有意注意，加强师生沟通，注意培育学

生多动口动手动脑的能力。

2、做好课后辅导工作，注意分层教学。

三班级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完

成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对

后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，

更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这

样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求

知上来。

3、注重学生的思想教育

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，在学生面前

不能有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到接受，去感受差生

在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、

冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由讨论。最后

做到理解二字，即道过学生的眼睛看事物。小学生的思想容易受环境

影响，辨别是非的能力比较薄弱，做班主任的有义务随时关注学生的

思想动态及时进行适当的教育。发现了问题我会对他们进行思想教育。

存在的不足之处:

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课

听讲不仔细，家庭作业常常完不成。

2、个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高;

整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识

的形成不够系统。

3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不

配合，造成了学习差。

4、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，造成了成绩偏低现象。

今后努力的方向：

1、针对本班级学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多

辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学

生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2、加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;注重将知识积累与动

手操作，生活实践紧密结合。

3、在学习过程中，注重培育学生知识回顾与反思的习惯。

4、在学习的过程中;注意能力的培育及习惯的养成

5、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培育学生学习数学

的爱好和良好的学习习惯。

最新三班级数学教学总结篇4

本学年，本人担任学校三班级x班x班的数学科教学工作。任教以

来，我自始至终以仔细严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从

事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教

学质量，促进学生全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、激发学生学习爱好，让他们能够感受成功、体验到学习数学的

快乐。

两班学生，人数分别是_人和—人，在起始班级时基础比较好，随

着班级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到

学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对。为此，我

实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些

简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算

题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老

师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不

是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的。第一环节实施后，

我实行得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范

例、常常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生

感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来,

要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的爱好;学生

的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来

反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展

一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，

小组合作、作业评比、学生评价等等，乐观发掘学生的闪光点，让学

生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学

数学和做数学的快乐。

二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我乐观利用各种机会，学习教育教学新理念，乐观参加网

络教研活动，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地

进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到

的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课

堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到

的各种问题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己

平时的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止

境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40

分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实

践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”

自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱

每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的

各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向

的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效

率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面

对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层

施教与个别辅导相结合。

四、总结得失，以励再战。

1、取得的成绩。

自己的上了两次县级公开课。在我的努力带动下，学困生的脸上有

了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习爱好较以前

提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都

有了不同程度的提高。

2、存在的不足。

部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步

规范和引导;学困生在起始班级的知识空缺直接影响着计算的效率与

质量，随着班级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步，

但许多方面还有很大的提升空间;老师的付出与学生知识掌握的反馈

（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。

3、努力方向。

今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精•神，改变急躁的情绪,

不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面进展的有效机制;继续保

持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培育

好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

最新三班级数学教学总结篇5

通常人们把老师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也

确实体会到人民老师是神圣的是光荣的。时间过得真快。不知不觉一

学年又结束了。在这一年中，我担任的是三班级的数学课。我努力适

应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际

条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，

有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得

更大的进步奠定了基础，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优

点，克服不足，总结阅历教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中

1、能仔细备课。学生进入三班级后学生的的空间概念加强了，动

手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是

当今老师能力的体现。和二班级相比每一节课的课后练习量有所增加。

数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习

的压力。所以备课时不但备学生、备教材、备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排都作了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现

状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备

课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得兴奋。

就可以保证全班学生都能获取新知。

2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰

化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清

晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的

乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快;注意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重

点和难点，所采纳的方式不一定是老师讲授。可以采纳“小组合作”，

“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，

选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的,用

少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到

举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练

习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课

业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习

需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能湮确

的掌握和灵活的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。常常向老师请教教学

方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在各个章

节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多

听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并

经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

三、精心设计作业提高作业的含金量：

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的

课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大

量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。

力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时，仔

细，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出

分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，

注意分层教学，误后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足

不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的

辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的

是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心