三年级上册英语教案（冀教版）10Lesson10 RedYellowBlueGreen

学校教师备课笔记

年级三学科英语|主备教师复备教师

课题Lesson10Red,Yellow,Blue,Green课型新授

本课继续学习字母0。,Pp,Qq,Rr的认读和书写。

教材分

对颜色类单词的认知以及问句Whatcolourisit?It's的掌握与运用。

析

三年级的学生好动，活泼，由于之前大部分学生没有接触过英语，对英语保持一颗强烈的好奇心的同时，

也对这一门新授的语言保持附生感，所以教师在英语课上要充分调动学生学习英语的兴趣，使学生树立

学情分

起信心从被动的学习状态转为我要学英语.我想学英语的学习状态.由于前几课字母的学习和积累,在

析

复习的基础之上进行新授，会更易于学生的接受。

1、语言知识技能目标：

（1）学生能够认读、书写字母Oo,Pp,Qq,Rr,以及它们在相应单词中的发音，

（2）学生能够听懂、会说和认读下列词汇：red,yellow,blue,green

教学目（3）学生能理解并口头运用句子：Whatcolourisit?Ifs_.

标

2、情感态度目标：

（1）培养学生良好书写习惯。

（2）培养学生良好的语音、语调和语感。

（3）使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

教学重重点：能正确认读及书写字母Oo,Pp,Qq,Rr

点难点听懂、会说和认读颜色词汇：red,yellow,blue,green。

分析

难点：能理解并能正确运用句型Whatcolourisit?It^—.进行对话。

教学策

略分析

教师

课前准颜色词卡

备

学生

水彩笔

教学活动过程设计（第一课时）

教学环教学活动

设计意图

节教师活动学生活动

（课前放一首欢快的歌曲在ABC歌曲的配合下，认

Step1：“ABCsong"）读字母如：CD,I,EMN等，

为学生在今后单词的拼读

Class

1.Greeting:上打下基础，同时也很自

Opening2、Reviewing:然的引出字母0。，Pp,

and出示课件，显示之前所学到的Qq,Rr,为接下来的字母

学生进行抢答。学习做好了铺垫。

Review:字母Aa-Nn

（一）Letters

Step2：

1、Letter0（接刚才游戏

New的环节，出示字母0,自然

过渡到新知识的学习。）

Concepts

T:Whatletterisit?

Ss:0.

因字母。与Q,在外形中有相

T:板书Oo似之处，所以将字母。与Q—

观看字母0。书写的笔顺，学生书

起学习。如，在字母0的基

空

Whichwordbeginswith础上多了一点，有利于帮助学

生记忆字母Q.

letter"o”？（出示橙子的图

Ss:Orange.因字母P与R有共同之处，在

片）学生认读字母P后，在其基础

上加一捺，就变为R,便以学

接下来学习相似字母Q,P,R

生记忆与区分字母P,R

（二）Practise

学生独立完成

1、Findthefriends,

matchtheletters.通过连线的方式，区分相

似字母。

DPQRB

brdpq

2、LettersChantw

圆圜既是OOO,Oo/o//o/,

（^==^）r理就电ppP.Pp/p以朗朗上口的歌谣和有趣

的肢体动作，即做到了形

太总.蛾是QQQ.QQ/kw//kw/.与音的结合，又有利于帮

《掩帆兄:RRR.RR/r

号於助学生记忆字母。

因学生易在字母p,s,w的

3、Circlethedifferentletter.大小写区分中混淆，因此

0,p,C,Vr,S,X,zk,W,1,让学生通过比练习，加深

m字母大小写的印象

通过找一找，写一写，加

深学生对新知识的印象。

同时也为接下来学习颜色

做好了铺垫，

完成课本第四部分

（三）Colonrs（red,yellow,

blue,green）

1、red

T:Whatcolouristhe

letter"O”?

T:Yes.Itisred.板书red,Ss:Red

拼读r-c-d.渗透letter“c”

pronouncedZe/-/red/.Itis从上一环节过渡到颜色，

red.（操练onebyone）直观醒目，易于学生理解

T:Itisared0.领读并引导和掌握，同时通过生活中

学生看图说出：Itisared熟悉的实物进行引伸练

apple.Itisaredmouth.习，加深了学生对单词的

熟练度。

2、yellow

出示banana（图片）

T:Whatcolouristhis

banana?

T:Yes.Itisyellow.板书

yellow,拼读y-e-l-l-o-w,

渗透letters“ye”

pronounced/je/,letters"11"

/!/,letters"ow"从学生已有的知识出发，

pronounced/ou/-/jelou<It联系生活实际，利用课件

isyellow.Ss:Yellow.

显示真实的生活物品，让

T：Itisayellowbanana.

学生结合实物感受新知，

领读并引导学生根据教室

激发学生的学习兴趣。

的桌椅说出：Itisayellow

desk.

Itisayellowchair.单词red,yellow,

blueandgreen,是学生熟

依此学习blue,green悉的颜色单词，在单词教

学时，注意渗透音标和单

词拼写，为学生日后的学

习打下坚实的基础，同时

在教授单词时做了引申，

如：生活中的颜色和有趣

（操练onebyone）的颜色短语，有利于激发

学生学习的乐趣。

（四）

red

通过找一找活动，培养学

Practise

生的观察能力，并从学生

KLet,sfindandmatchyellow的生活实际出发，通过生

.

活常识让学生进一步学习

blue

并理解新词汇。

green

T:指着学生用

根据学生对

“red,yellow,blue,green”涂red,yel1ow,blue,green

出来的图片问，己有的知识,问Whatare

（五）教“颜色”

Ss:they?顺势引出了颜色

授单词“red,yellow,blue,green",

colour,这样在音和意上

Whatarethey?

colour对新知做了巩固。为接下

T:板书colour并领读。来的学习做好了铺垫。

学校教师备课笔记

年级三学科英语|主备教师|复备教师

课题Lesson11Orange,Brown,White,Black课型新授

本课时主要展开话题重点是使学生掌握一些常见颜色的英语表达并就此

教材分析展开相关讨论，同时继续加强对Whatcolorisit?

It's…的正确应用。

三年级的学生对新鲜事物有极大的好奇心和求知欲，对英语学习有较大的兴趣，针对学

学情分析

生的这一特点，对学生多鼓励，增加学生对英语学习的兴趣。

知识、技能目标：

1、知识目标：

a听懂、会说、认读orange,brown,white,black0

b、能够理解、应答和运用Whatcolorisit?It's…

2、能力目标：能把严学的运用到日常交际生活中去，并在情境中灵活运用.

情感态度目标：

教学目标

1、创设学习情境游戏、让学生体会到学习英语的乐趣。

2.学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，

乐于感知并积极尝试使用英语飞

学习策略目标：

学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及

交流的意义。

orange,brown,white,black颜色单词的掌握.

教学重点据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习

难点分析目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点句型What

colorisit?It's…

纵观整节课为了达到新误标所要求的小学英语课程的要求，我主要通过创设教学情景

教学策略进行师生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，把情感、态

分析度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学

生进一步学习英语打下坚实基础.

本课学习的多媒体课件；录音机

教师

orange»brown,white,black的颜色卡片和单词卡片。

课前准备

学生

教学活动过程设计(第1课时)

教学活动

教学环节设计意图

教师活动学生活动

(1)Greeting：引起学生对英语的好奇

师生相互问候。心，激发学生的兴趣，并

Stepl潜意识告诉学生要上英语

(2)Let'ssingasong课了，吸引学生的注意力.

Warm-up

(3)Revision学生随着颜色图片出示，

(4)做游戏《猜颜色》诗一学生靠自己记忆来回答学过边看边说.

个同学手里藏一种颜色的图的单词，red红色，blue蓝色，通过情景游戏能进一步活

片，并主持游戏，让学生们green绿色，yellow黄色°跃课堂气氛，又能使大多

猜。数学生通过游戏体验到成

在最后出示一个学生没有学功的快乐.

过的颜色，引出新单词的教学生跟读

学v如:while

每个新词的呈现在注重自

(2)请同学在教室中找一找然贴切与现实相结合，引

颜色.学生通过观察说出教室内的出活动注重梯度设计保持

颜色.学生的高亢学习热情，从

(3)教师让学生看幻灯片，而提升学生的学习能力.

学习orange,brown,white,利用多媒体学生边听边看跟

black的颜色单词.随教师边读.录音为学生提供了准确、

地道的语音、语调、语速，

(4)教师放录音机.便于学生学习外语是摆脱

学生看书跟随录音指读.母语羁绊;多次朗读有助

于语感的形成，为以后的

大量阅读奠定较好的基

础.

改变传统的让学生漫无目

的的瞎猜形式将训练学

生的短时记忆融r语言的

操练过程。引入小组活动

能推动全体学生积极主

动地投入活.

游戏(1say,youdo》教师

通过情景游戏表演来培养

举起准备好的指令牌

学生的听说能力，同时也

orange,brown,white,black

Step3激发了学生的兴趣，活跃

的单词卡片.，让学生说指令学生认读

了课堂气氛，学生在玩与

牌的颜色，如：教师举白色

Practice乐中轻松掌握本节课的难

牌子时,学生说:White,

点.

white,

教师出示幻灯片学生学习句型Whatcoloris

it?It's-

巩固复习，培养学生的自

小组活动：打开课本P27,2

主评价，合作意识。

人小组互相问答，结合新单小组练习

词和句子进行简单的对话.

】.用所学知识描述家中的颜

色。

Step42.读所学给家长听。

3.抄写所学单词

Homewor

板书设计

今天在一班教学颜色的英语单词，只有四个单词，我在讲述中以做游戏

《猜颜色》复习旧知识的同时巧妙地引出新知识，Orange,Brown,White：

Black颜色单词，每讲一词我都让学生看我的□型模仿发音，找生读，全班

读。然后我又整体领读。读完后我又通过录音机跟读，练习学生听力、通过

听，来更好的掌握新单词，通过情景创设的游戏《Isayyoudo》、出示幻灯片、

这些活动操练；

教学反思

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生

树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的

能力和合作精神。在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说、找找教室里

的颜色、情景创设的游戏《Isayyoudo》、多媒体课件呈现，活跃课堂气氛，

激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习句型，感受

用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。

学校教师备课笔记

年级三学科|英语|主备教师|复备教师

课题Lesson12Moreletters课型新授

本课为冀教版三年级上册unit1中的字母教授课，本课的主要教学内容

是字母w,x,y,z的大小写，以及与字母相关联的单词的认读。使学生们

教材分析

掌握并学会联想生活中的字母并应用到实际生活中来，掌握字母书写规范，

正确辨认大小写，并能够根据单词找字母。

三年级的学生好动，活泼，由于之前大部分学生没有接触过英语，对英语保持一颗

强烈的好奇心的同时，也对这一门新授的语言保持陌生感，所以教师在英语课上要充分

学情分析调动学生学习英语的兴趣，使学生树立起信心从被动的学习状态转为我要学英语，我想

学英语的学习状态。由于前几课字母的学习和积累，在复习的基础之上进行新授，会更

易于学生的接受

知识技能目标：

根据新课标对字母学习的知识与技能要求，本课的知识与技能目标要达到1.一级听做，

能够根据听到的字母识别或指认图片或实物，能够听懂课堂简短指令并做出相应的反

应。能够根据指令做事。

2.一级演玩，能在教师的指导下在游戏中进行简单的交际。

3.一级读，能够看图识字母wxyz.

4.--级写，能够正确书写字母wxyz.

情感态度目标：

教学目标根据新课标的要求本课的字母教学要使学生1.能体会到英语学习的乐趣；2.敢于开口，

表达中不怕出错误；3.乐于感知并积极尝试使用英语；4.积极参与各种课堂学习活动；

5.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；6.遇到困难时能大胆求助；

文化意识目标：能初步注意到中外文化异同.为以后的学习莫卜基础“

学习策略目标：

根据新课标的要求本节课要培养学生1.枳极与他人合作，共同完成学习任务；2.遇到

问题主动向老师或同学请教；3.在词语与相应事物之间建立联想；4.在学习中集中注

意力：5.在课堂交流中，注意倾听，积极思考；6.积极运用所学英语进行表达和交

流；

重点：学生能够掌握字母WwXxYyZz的听，说，读，写。

教学重点能够规范的书写字母

难点分析难点：默写与拼读字母

学会唱歌曲“AEI0U''

教学策略纵观整节课为了达到新误标所要求的小学英语课程的要求，我主要通过创设教学情景

分析进行师生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，把情感、态

度与价值观目标的实现融合在知识与能力，过程与方法目标实现的过程之中，努力为学

生进一步学习英语打下坚实基础.

录音机、磁带、

教师

课前准备

学生

教学活动过程设计（第一课时）

教学活动

教学环节设计意图

教师活动学生活动

T:Hello,boysandgirls.How

areyou?

T:Let'ssingthe'ABC通过歌曲复习前几课课所

StepIClassSong'S：rmfine,(hanks.?学内容，为学习新课做铺

openingandT:Good.垫。通过问答，导出本课

reviewWehavelearnedABCDS:Sing(hesong.要学内容。

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