Unit9单元教学设计教案2023-2024学年人教英语九年级全册

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.

大单元教学设计

一，单元内容分析（课标分析）

本单元主题属于“人与社会”范畴，涉及“中外影视、音乐等艺术形式中

的文化价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就”。内容以“音乐

和电影”为话题展开，让学生讨论自己喜欢的类型及自己的感受，进而

呈现了本单元的重点语言结构一定语从句，要求学生能用本单元的词

汇和定语从句的功能谈论自己的喜好。

SectionA要求学生掌握与音乐和电影相关词汇，能够通过听和读获取

主题：有关音乐和电影的相关信息，了解以that,which,who引导的定语从

人与自我句在不同语境中的功能和作用，并能用英语表达自己喜欢的音乐和电

人与社会

影。同时还帮助学生复习已经学过的有关音乐和电影方面的词汇以及

表示喜好等的描述性词汇。

SectionB在SectionA的基础上进一步拓展话题，让学生能够运

用所学结构谈论其他喜好，阅读部分还涉及到中国的民间音乐及音乐

家，也增添了与音乐相关的词汇和表达句式。这部分的重点是运用略

读和精读的阅读策略对文本进行解读，了解音乐评价类文章的特点。

这部分的难点是运用具体信息描写事物。

1.能听懂有关音乐和电影的相关信息，独立完成听力任务，能在实际

场景对话中识别和理解that,which,who引导的定语从句，并能简单运

话题：音乐和电影用。

2.能读U对电影等事物的评论，能概括文章段落大意，运用阅读策略

获取文章中关于电影的细节信息。

二，单元教学目标

1、语言能力

1.在语境中理解、识记并运用本单元单词、短语：prefer,electronic,spare,down,

dialogue,ending,documentary,drama,plenty,plentyof,shut,shutoff,superhero,

onceinawhile等。

2.熟练掌握that/who/which/who引导的定语从句，如何表达自己喜好的句型。

核心素养3.通过谈论个人喜好，学习目标句型Ilikeclolhesthatorwhich.../writers

教学目标who…/moviesthatorwhich…等，学会使用定语从句来分享自己的生活，提升

表达能力。

2、学习能力

通过阅读题干已知信息，能够预测听力内容，听懂相关话题的简短对话，提

高运用策略的意识。学会利用标注主题思想与细节信息的策略来理解文章。

能运用本单元词汇和句式结构谈论各种喜好，如食物、书籍、服饰、音乐等,

能独立完成相关练习。

3、思维品质

通过听力活动练习，表达个人喜好，能精准提取关键信息，锻炼思维的逻辑

性，通过提高学生欣赏美的水平。

2.了解阿炳人生，学习他困境中不放弃的精神。意识到音乐无国界，当弘扬中

国民间音乐，走向世界，提高学生的审美水平，提高整体素质。

4、文化意识

1.了解各种音乐形式和电影类型，能运用本单元词汇和定语从句表达自己的喜

好类型和感受。通过与他人沟通信息，能够讨论生活中对各类事物的喜好，

包括书籍，电影，音乐，衣服等的进行简单的评论，增进了解。2.通过本篇文

章的学习，更多了解中国传统民俗音乐，并且学会介绍中国传统音乐。能根

据要求收集、准备素材，完成一篇介绍自己最喜欢的音乐或电影的文章，传播

民族文化。

三，学情分析

学生已经知道文章中关于电影的分类，有自己喜欢的类型及原因细节信息，还需

进一步了解各种音乐形式和电影类型，能运用本单元词汇表达自己的喜好类型和

感受。能运用本单元词汇和句式结构谈论各种喜好，如食物、书籍乐队、服饰、

音乐、电影等。有关个人喜好的写作。在语境中理解、识记并运用本单元单词、

短语，独立完成相关习题，能完成一篇介绍自己最喜欢的音乐或电影的文章。

四，教学要点和课时安排

分类内容课时教学要点

1.复习并学习与音乐相关的词汇。

听说课SectionAla〜2d1

2.关系代词that/who引导的定语从句。

学习和练习用定语从句表示对音乐和电影的喜

阅读课

SectionA3a~3c1好。

SectionA总结定语从句引导词的用法和语序。

Grammar

语法课focus-4c1

运用that/which/who引导的定语从句来谈论自己

听说课SectionBla-le1

的个人爱好；听力训练。

学习连接词在语篇中的使用。通过阅读，学会用

SectionB2a〜2e

阅读课1由that,who和which引导的定语从句对音乐和电

影进行更广泛的描述。

SectionB3a-Self.学习用书面语言写关于音乐、电影或者歌曲的评

写作课check1论。复习本单元的重点词汇和语言结构，

单元分课时设计

课题名称Unit9Period1la2d课型听说课

教学时间月日

课时数1课时

语言能力在语境中理解、识记并运用本课时单词、短语•：prefer,

electronic,spare等。

文化意识了解各种音乐形式和电影类型，能表达自己的喜好类型和感

核心素养受。

学习目标思维品质通过听力活动练习，能精准提取关键信息，锻炼思维的逻性。

通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平

学习能力

能听懂有关音乐和电影的相关信息，独立完成听力任务。

能在头际场京对话中识别和理解that,which,who引导的定

语从句，并能简单运用。

1.能听懂有关音乐和电影的相关信息，独立完成听力任务。

教学重点

2.了解各种音乐形式和电影类型，能表达自己的喜好类型和感受。

与难点

3.能识别和理解that,which,who引导的定语从句，并能简单运用。

1.能够迅速地拼读单词，发音标准（教师评价）

2.学习完目标句型后能完成相应习题（自我评价）

评价

3.能够在与同学的合作过程中，学会同伴互助并输出一段完整准确的对

话（同学评价）

1.通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解

教法学法并学会达用。

2.采取Pairwork或Groupwork问答式口语交际活动。

教学准备Sounder,ppt

二次备课

教学过程：

个性设计

每课三分钟:

新授课

Step1.Presentation

First,showSssomepiecesofmusicandaskthemtoguesswhatkind

ofmusicitis.

Then,askSstotalkabouttheirfeelingsaboutthesekindsofmusic.

Afterdescribingtheirfeelings,trytouserelativeclausestopresentthe

targetlanguage.

IlikemusicthatIcandanceto.

IlovemusicthatIcansingalongwith.

Iprefermusicthathasgreatlyrics.

Ilikemusicthatisquietandgentle.

Ilovemusicthatisloudandenergetic.

Step2Workonla.

1.Workonla.Lookatthepictureandcirclethesentencesyouagree

with.Thenwritedownyourownsentence.

Yoursentence:Ilikemusicthat

2.Playagame.Sscanchoosethenumbertheylike.Thenlistentothe

songsandsaywhatkindofmusicitis.

Step3.Listening

l.AskSstolookatthechartcarefullyandreadthephrases.

2.AskSstolistentolbandcheckthekindsofmusicTonyandBetty

like.

3.Checktheanswers.

4.Listenagainandpletethesentences.

5.Checktheanswers.

Step4.Prelistening

AskSstotalkaboutdifferentkindsofsingers,musiciansandgroups.

Step5.Listening

l.Askstudentstoreadthesentencesin2aandexplainsomenew

words.

2.Listentothetapeforthefirsttimeandfinish2a.ListenandcircleT

fbrtrueorFforfalse.

3.Listentothetapeforthesecondtimeandfinish2b.

Step6.Pairwork

1.TellSstomakeconversationsabouttheschoolbagusing

theinformationin2a.

2.Letsomepairsactouttheirconversationsbeforethe

class.

Step7.Roleplay

1.Listenandreadtheconversation,andanswerthe

questions.

2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.

3.AskSstoroleplaytheconversationingroups.

Step8.Summary

Getthestudentstomakethesummaryaboutwhattheyhave

learnedinthisclass.

Step9.Exercise

(1)Ilikesingerswho/that.

(2)Iprefersingerswho/that.

(3)Ilovegroupsthat/which.

(4)Ilovebooksthat/which.

Step10Homework

基石出类：Make5sentencesbyusingnewwords.

巩固类：Reviewthenewwordsandexpressions.

延伸类：Previewthearticleonpage59.

(基础类必做，巩固类和延伸类二选一)

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.

SectionA(la2d)

板书

1.Whatkindofmusicdoyoulike?Ilike___________________.

设计

2.Whatdoyouthinkofit?Itis/has________________.

3.Ilikemusicthat_____________________

整堂课教学

反思

单元分课时设计

课题名称Unit9Period2SectionA(3a3c)课型阅读课

教学时间月日

课时数1课时

1)学习掌握下列词汇：down,dialogue,ending,documentary,

语言能力

drama,plenty,plentyof.shut.shutoff.superhero,onceina

while(2)进一步熟练掌握that/who/which引导的定语

从句。

核心素养

文化意识了解各种音乐形式和电影类型，能运用本单元词汇和定语从

学习目标

句表达自己的喜好类型和感受。

思维品质学会谈论自己的喜好。通过表达个人喜好，提高学生欣赏美

的水平。

学习能力能读懂对电影等事物的评论。掌握由that/who/which引导的

定语从句。能概括文章段落大意，运用阅读策略获取文章中

关于电影的细节信息。

1.能概括文章段落大意，运用阅读策略获取文章中关于电影的组节信息。

2.了解各种音乐形式和电影类型，能运用本单元词汇表达自己的喜好类型

教学重点

与难点

和感受。能概括文章段落大意，运用阅读策略获取文章中关于电影的细节

1.能够迅速地拼读单词，发音标准（教师评价）

2.学习完目标句型后能完成相应习题（自我评价）

评价

3.能够在与同学的合作过程中，学会同伴互助并输出一段完整准确的对

话（同学评价）

1.通过自主学习，合作探究，完成文章的学习。

教法学法

2.采取Pairwork或Groupwork问答式口语交际活动。

教学准备Sounder,ppt

二次备课

教学过程：

个性设计

每课三分钟:

使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文

明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明

人必须具备的美德。

I.Revision

1.Workinpairs.

Askyourpartneraboutwhafshis/herfavorite

movie/music/moviestar/city/andfillintheblanks.

NameMovieMusicMoviestarCity

A

B

通过学生之间的讨论，熟练掌握引导的定语从句。

2.Shareyourideaswiththeclass.

II.Warmingup

1.引导学生使用常用句型：

Whatkindof…doyoulike?

1likemoviesthat--

1lovemusicthat--

1prefermoviestarswho….

2.展示表示电影类型的词汇。

HLReading

L阅读指导

1）快速阅读全文，注意每段话的首句，有利于理解每段的段落大意。

2）把含有定语从句的句子画出来，帮助你理解并完成阅读任务。

2.Workon3a.Fillinthechart.Listthedifferentkindsofmovies

andthemovienames.

Kindsofmovies

Movienames

IV.CarefulReading

Workon3b.Readthepassageagainandanswerthequestions.

1.Howdoesthewriterdescribeeachkindofmovie?

2.Whatkindsofmoviesdoesthewriterprefertowatcnwhenheor

sheissadortired?

3.Howdoesthewriterfeelafterwatchingthesemovies?

4.Doesthewriterlikescarymovies?Whendoesheorshewatch

them?

Sstrytoreadandfindtheanswerstothesequestions.

ThenchecktheanswerswiththeSs

V.Practice

Workon3c:

1.让学生先看课本表格：Whatkindsofmoviesdoyouliketo

watch?pletethechart.

WhenIlike/prefertowatchExamples/movienames

rm...moviesthat/vvhich...

happy

sad

tired

bored

2.Workingroupsandaskotherswhatkindsofmoviestheylikein

differentsituations.

3.Shareyourideasandparethem.

VT.Summary

Summarizewhattheyhavelearnedinthisclass

Step6.Homework

基础类：Reviewthenewwordsandexpressions.

巩固类：Askthemtoreadapassageandfinishtheexercises.

延伸类：Recite3a.

(基础类必做，巩固类和延伸类二选一)

Unit911ikemusicthat1candanceto.

SectionA(3a3c)

板竹

设计Whatkindsofmoviescanyouname?

Whatdoyouthinkaboutdifferentkindsofmovies?

整堂课教学

反思

单元分课时设计

Unit9Period3SectionA(Grammar

课题名称课型语法课

focus4c)

教学时间月日

课时数1课时

（1）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词

语言能力组。（2）掌握如何表达自己喜好的句型。

（3）掌握that/which/who引导的定语从句的用法。

核心素养文化意识能对自己看过的书籍，电影，听过的CD等进行简单的描述，

学习目标能运用本单元词汇和定语从句表达自己的喜好类型和感受。

思维品质学会谈论自己的喜好。通过表达个人喜好，提高学生欣赏美

的水平。

学习能力本单元内容以“音乐和电影”为话题展开，让学生讨论自己

喜欢的类型及自己的感受,进而呈现了本单元的重点语言结

构一定语从句，要求学生能用本单元的词汇和定语从句的功

能谈论自己的喜好。

1.能理解和掌握that,which,who引导的定语从句，并能简单运用。

教学重点

2.能运用本单元词汇和句式结构谈论各种喜好，如食物、书籍乐队、服饰、

与难点

音乐、电影等。

1.能够迅速地拼读单词，发音标准（教师评价）

2.学习完目标句型后能完成相应习题（自我评价）

评价

3.能够在与同学的合作过程中，学会同伴互助并输出一段完整准确的对话

（同学评价）

1.通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解

教法学法并学会运用。

2.采取Pairwork或Groupwork问答式口语交际活动。

教学准备Sounder,ppt

二次各课

教学过程：

个性设计

每课三分钟：

轶系生活实际，了解我国著名作曲家聂耳，培养学生艺术赏析能力

和爱国情怀。

Step1.Revision

I.GreettheSs

2.ShowSsavideoandaskthemtofindoutattributiveclausesinthis

video.

Step2.GrammarFocus

AskSstoworkingroupsandfindouttheanswerstothe2questions.

1.说出下表中定语从句的先行词和关系代词。

2.下列定语从句中的关系代词指代什么？在定语从句中作什么成

分？

Step3.TrytoFind

一、定语

请找出以下哪些词为定语入

l.Sheisalovelygirl.

2.1havetwogirlfriends.

3.Thegirlinpinkismydaughter.

4.1haveapencilbox.

二、定语从句结构

SheisthesingerthatImetlastweek.

三、关系词

(1)关系代词that

由at引导定语从句El寸，既可以，也可以二

在从句中可以作或。做时可省略，做不可

省略。

⑵关系代词which

which引导定语从句时，只可以,在从句中可以作或

。做时可省略，做不可省略。

Step4.Summary

Getthestudentstomakethesummaryaboutwhattheyhave

learnedinthisclass.

Step5.Exercises

1.Sheprefers(stay)athometoplayingoutside.

2.Doyouknowagirl(call)LiNa?

3.BothofAlice'sparentsare_______(music).

4.Shelikessingerswhowritetheirown_____(lyric；.

Step6.Homework

基础类：ExerciseBook.

巩固类：makeamindmapaboutthegrammar.

延伸类：previewtheknowlecgeaboutStonghenge.

(基础类必做，巩固类和延伸类二选一)

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.

SectionAGrammarFocus

板书

由关系代词that或which及who引导的定语从句。

设计

which,who,that引导的定语从句

which,that和who是定语从句中重要的引导词。

整堂课教学

反思

单元分课时设计

课题名称Unit9Period4SectionB(lald)课型听说课

教学时间月日

课时数1课时

1.通过谈论个人喜好,学习目标句型Ilikeclothesthat

语言能力

orwhich•••/writerswho…/moviesthatorwhich…等，

学会使用定语从句来分享自己的生活，提升表达能力。

核心素养文化意识通过与他人沟通信息，能够讨论生活中对各类事物的喜好，

学习目标包括书籍，电影，音乐，衣服等的进行简单的评。

思维品质学会谈论自己的喜好。通过表达个人喜好，提高学生欣赏美

的水平。

学习能力

通过阅读题干已知信息，能够预测听力内容，听懂相关话题

的简短对话，提高运用策略的意识。

1.运用Ihal,which,who引导的定语从句谈论自己喜欢的书籍，电影，音

教学重点

与难点乐，衣服等。

2.通过阅读题干已知信息，能够预测听力内容，听懂相关话题的简短对话。

1.能够迅速地拼读单词，发音标准（教师评价）

2.学习完目标句型后能完成相应习题（自我评价）

评价

3.能够在与同学的合作过程中，学会同伴互助并输出一段完整准确的对话

（同学评价）

1.通过情景介绍的方式进行词汇或知语教学，让学生在情境中操练、理解

教法学法并学会运用。

2.采取Pairwork或Groupwork问答式口语交际活动。

教学准备PPt,教材，听力材料

教学过程：晨簿

每课三分钟：

红领巾心向党，携手共入新时代

习近平总书记说，我们要立志向、有梦想，做德智体美全面发展

的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

Step1Leadin.

I.Showsomepicturesofthepopularmovies,books,clothesand

bands.Andaskthemthefollowingquestions.

Whatkindofmovies/bands/

books/clothesdoyouprefer?

Iprefermovics/bands/books/

clothesthat____________

Step2Learnbythemselves.

1.Workon1a.

Fillinthechart.Writenamesofyourfavoritebook,movieandband.

Movie

Book

Band

Shareyourdifferentanswerswithyourclassmates.

2.AskSstolookatthepictureinlbandtalkaboutwhattheycansee

inthepicture

Step3.Whilelistening

.AskSstolistenandwritethethreethingsthatMichaellikesin

the.firstcolumnofthechart.

Thenchecktheanswers.

2.Workon1c.Listenagain.WritewhyMichaellikeseachthinginthe

secondcolumnofthechartinlb.

3.Listentotheconversation

androleplaytheconversation.

Step4.Listening

l.WorkonId.

（1）Pairwork:Discussyourfavoritethingsinlawithyourgroup.Say

whyyoulikeeachthing.

A:Ilikemoviesthataresad.IloveTitanic.

B:Oh,Idon5t.Ilikemoviesthatarescary.Ireallylike...

Step5.Pairwork

l.Asksomepairstoactouttheirconversations.

2.Makeasurveyaboutteenagerstoday.Asktheirclassmatesquestions

andfillinthechart.Thenwriteasurveyaccordingtothechart.

（学生展示时，关注学困生的学习情况，及时帮助）

Step6.Summary

Getthestudentstomakgthesummaryaboutwhattheyhave

learnedinthisclass.

Step7.Exercises

1.Thisisthedoctor_________savedthegirl'slife.

2.IsangasongTwrotebymyself.

3.Here'stheman__________you'vebeenlookingfor.Step

8Homework

基础类：Exercisebook.

巩固类：Reviewtheknowledgepoints.

延伸类：Reviewthenewwordsandexpressions.

（基础类必做，巩固类和延伸类二选一）

o.

cet

dan

can

at1

cth

musi

1ike

91

Unit

d

lai

ionB

Sect

板书

ual.

unus

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stha

lothe

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设计1.1

l.

swel

hing

aint

expl

who

riters

kew

2.1li

y

scar

tare

tha

ovies

ovem

3.1l

教学

整堂课

反思

计

时设

分课

单元