福建省厦门市双十中学2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题（解析版）

第1页/共1页厦门双十中学2025—2026学年七年（上）第一次阶段练习语文试题亲爱的同学：夏日的蝉鸣渐渐远去，馥郁的桂香悄然四散，不知不觉已是秋日。亲爱的同学们，进入初中，努力的果实已在孕育，在这个丰收的季节，相信你一定会有所收获。请仔细审题，认真答题，保持卷面干净整洁，祝你成功！考生注意：1．全卷共三部分，7页，满分150分。考试时间120分钟。2．答案一律写在答卷纸上，否则不得分。3．只能用0.5mm黑色水笔答题。4．不得使用涂改液或涂改带等涂改工具，否则该题以零分计算。第一部分语言积累与运用（19分）一、语言积累（8分）1.根据提示默写出相应的句子并完成填空。水之形古诗文名句出处水之韵海日月之行，（1）______；（2）__________，若出其里。曹操《观沧海》海水滔滔，诉说着将相的豪情壮志。潮（3）______，（4）______。王湾《次北固山下》潮水宽阔，预示着心态的乐观豁达。河（5）______，（6）______。《<论语>十二章》河水汤汤，宣告着时光的一去不返。溪（7）______，（8）__________，古道西风瘦马。马致远《天净沙·秋思》溪水潺潺，回荡着旅人的无限乡愁。【答案】①.若出其中②.星汉灿烂③.潮平两岸阔④.风正一帆悬⑤.逝者如斯夫⑥.不舍昼夜⑦.枯藤老树昏鸦⑧.小桥流水人家【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阔、悬、逝、藤”等字词容易写错。二、语言运用（11分）2.班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请根据要求完成各题。为了办好这次活动，小语和小文好几个晚上翻来fù（）去，难以入眠。最初他们提议找一个人迹hǎn（）至的地方来举行“携友游园”活动，被老师以不安全为由否决了。酝酿（）许久，他们决定表演话剧《伯牙和子期》。演出非常成功，同学们都被伯牙和子期梦中诀别的一幕感动得流下了眼泪。（1）根据拼音写出相应的字或给加点字注音。①fù（）②hǎn（）③酿（）演出结束后，李老师拿着感谢信找到小文和小语，说：“感谢你们邀请我来看话剧。你们演得太棒了，但这封感谢信有几处错误，分别是……”尊敬的李老师：您好！能请到您帮我们斧正剧本，是我们的荣幸。（甲）您为我们加班了大约一个月左右，这令我们感动不已。为了表达谢意，我们惠赠您一本书，请笑纳。（乙）通过这次剧本写作，使我们知道了学好语文的重要性。（丙）以后我们会培养自己发现问题、解决问题、分析问题的能力。（丁）这样，我们不仅能写出好的剧本，还能提升自己的综合能力。此致敬礼！您的学生：小语、小文2025年10月10日（2）信中加点词使用不当的一项是（）A.斧正 B.荣幸 C.惠赠 D.笑纳（3）信中画线句子没有语病的一项是（）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁（4）话剧演出结束后，班级还举行了其他活动，请你参与并完成任务活动一：对对子，寻良朋。上联是“清风遇知己”。你的思路是：对偶要求词性相当，“清风”“知己”是①______词，“遇”是②______词，所以可以对“明月照故人”。活动二：品佳句，明友情。仿写句子，使之构成排比句。友情如同绵绵的细雨，滋润心田；友情如同明亮的航灯，照亮前路；③______，______。【答案】（1）①.覆②.罕③.niàng（2）C（3）D（4）①.名②.动③.示例：友情如同温暖阳光④.驱散阴霾【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。①翻来覆去（fānláifùqù）：原指来回翻转身体，后引申为形容事情多次重复。②人迹罕至（rénjìhǎnzhì）：人的足迹很少到达，形容地方荒凉偏僻。③酝酿（yùnniàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。【小问2详解】本题考查敬辞谦辞。A.“斧正”是敬辞，用于请别人修改自己的文章、作品。信中“能请到您帮我们斧正剧本”，是学生请李老师修改剧本，符合“斧正”的使用对象和语境，使用正确；B.“荣幸”指光荣而幸运，多用于表达自己受到礼遇或帮助时的谦敬心情。信中“是我们的荣幸”，是学生表达得到老师指导的感恩之情，符合语境，使用正确；C.“惠赠”是敬辞，专指对方赠予自己物品，主语必须是“对方”。信中“我们惠赠您一本书”，是学生赠予老师书籍，主语是“己方”，不能用“惠赠”，应改为“敬赠”，该词使用不当；D.“笑纳”是谦辞，用于请别人收下自己的礼物。信中“请笑纳”，是学生希望老师收下自己赠送的书，符合“笑纳”的使用场景，使用正确；故选C。【小问3详解】本题考查辨析病句。A．甲句：语义重复，“大约”和“左右”表意重复，可删去“大约”或“左右”；B．乙句：成分残缺，“通过”和“使”连用导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；C．丙句：语序不当，“发现问题、解决问题、分析问题”的逻辑顺序有误，应改为“发现问题、分析问题、解决问题”；故选D。【小问4详解】本题考查理解词性及仿写句子。活动一：上联“清风遇知己”中，“清风”是名词，指清凉的风；“知己”也是名词，指彼此了解、情谊深厚的人，二者在词性上保持一致。“遇”是动词，意为相逢、遇见，在句子中充当谓语，连接前后两个名词性成分。故第①空填：名；第②空填：动活动二：作答此题时，首先要分析原句的句式结构，明确仿写需遵循“友情如同+形容词+的+名词，动宾短语”的固定格式；其次要把握句子的修辞特点和情感基调，结合例句“友情如同绵绵的细雨，滋润心田；友情如同明亮的航灯，照亮前路”可知，例句运用比喻的修辞，将友情比作对人有益的事物，突出友情的积极作用，仿写时也要选择恰当的喻体，契合这一情感基调。据此仿写即可。示例：友情如同甘甜的泉水，浇灌希望。第二部分阅读（71分）3.阅读下面这首诗，按要求回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）下列诗句中与本诗描写的季节最接近的一项是（）A.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。B.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。C.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（2）有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，作为毕业赠诗送给同学，是否合适？请说明理由。【答案】（1）C（2）合适，这句诗表达的是诗人与友人离别的牵挂担忧、依依不舍之情，所以可以作为毕业季的赠诗送给同学，表达和同学离别的依依不舍之情。【解析】【小问1详解】考查对诗句内容的理解。从“杨花落尽子规啼”可知，本诗所写的时间是暮春时节。A.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”写的是初夏季；B.“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”写的是秋季；C.“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”写的是暮春季；D.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是冬季；故选C。【小问2详解】考查对诗句内容的理解。在理解诗意的基础上，结合诗句所表达的思想情感作答。诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，作者运用拟人的修辞手法，寄情于景，表达了对友人离别的牵挂、担忧、依依不舍，同时也抒发了对友人劝勉和宽慰之情。因此是可以作为毕业赠诗送给同学，以此来表达和同学离别的依依不舍之情。据此理解作答。四、（17分）阅读下面两篇选自《世说新语》的文言文，回答问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法②孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”【注释】①候：看望，问候。②法：效法，取法。4.解释下面句子中加点的词语。（1）相委而去（）（2）元方入门不顾（）（3）孤往者尝为邺令（）（4）周公不师孔子（）5.【乙】文中画波浪线句子停顿正确的选项是（）A.强者绥之/以德弱者抚之/以仁恣其所安/久而益敬B.强者绥之/以德弱者抚之以仁恣/其所安久/而益敬C.强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬D.强者绥之以德/弱者抚之/以仁恣其所安/久而益敬6.将下面句子翻译成现代汉语。（1）太丘舍去，去后乃至。（2）不知卿家君法孤，孤法卿父？7.结合【甲】【乙】两文，简析陈元方答语的巧妙之处。【答案】4.①.舍弃②.回头看③.曾经④.效法，学习5.C6.（1）陈太丘丢下友人离开了，（陈太丘）离开后（友人）才到。（2）不知道是你的父亲效法我，还是我效法你父亲？7.甲文中元方答语义正词严，直接指出父亲友人的失信失礼，辩驳有理有据，落落大方，维护了父亲和自己的尊严；乙文中元方答语含蓄委婉，借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。【解析】【导语】《世说新语》这两则故事生动展现了魏晋时期清谈之风。甲文通过“期行”事件，以七岁元方驳斥无礼友人的对话，凸显“信”“礼”的伦理观，童子妙答反衬成人失仪，结尾“不顾”的细节尤显风骨。乙文十一岁元方与袁公论政，以“强者绥德”“弱者抚仁”阐释治道，更借周公、孔子之喻，既避直接比较之锋，又暗含“圣道同归”的深意。【4题详解】本题考查理解文言实词含义。（1）句意：却丢下别人先离开了。委：舍弃。（2）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。（3）句意：我曾经也当过邺县县令。尝：曾经。（4）句意：周公不学孔子。师：学习、效法。【5题详解】本题考查文言文断句。句意：对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。“强者绥之以德”与“弱者抚之以仁”是对称的句式，分别描述对待强者和弱者的不同方式，故其间应断开；“恣其所安”描述对待百姓的具体原则，意义完整，其后应断开；“久而益敬”表示随着时间的推移，人们对他的敬意越来越深，是最后的结果，语义完整。据此可断句为：强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。故选C。【6题详解】本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：（1）句重点词：去，离开；乃，才。（2）句重点词：卿，你；孤，我。【7题详解】本题考查分析概括文章内容。根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，面对友人辱骂父亲“非人哉”的无礼言行，元方没有慌乱避让，而是直接从“信”与“礼”两个角度指出父亲友人的失信失礼，答语义正词严、有理有据，既有力地驳斥了友人的指责，又维护了父亲和自己的尊严，尽显少年的方正气度。根据乙文“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公”可知，面对袁公“卿家君法孤，孤法卿父”的两难提问，元方没有直接回答谁效法谁，而是借用周公和孔子没有相互效法的例子，含蓄委婉地表明父亲与袁公是各自施行仁政、并行不悖，不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公的身份，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子，展现出高超的应答智慧。据此作答即可。【点睛】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下他离开了，（陈太丘）离开后（朋友）才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很久您却还没到，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人约定同行，却丢下我走了。”元方说：“您和我父亲约定在正午时分见面，正午时分您没有到，这是不讲信用；对着孩子辱骂他的父亲，这是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方。元方走进家门，没有回头看（他）。【乙】陈元方十一岁的时候，去看望问候袁公。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。''袁公说：我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知道是你的父亲效法我，还是我效法你父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却那么一致。周公没有效法孔子，孔子也没有效法周公。”五、（11分）阅读下列文言文，回答问题①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》⑤子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》8.解释下面句子中加点的词语。（1）不亦说乎（）（2）人不知而不愠（）（3）温故而知新（）（4）乐之者（）9.翻译下列句子。择其善者而从之，其不善者而改之。10.下面材料体现了选文中哪一则内容，并说明理由。1948年6月18日，朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签名。当时，国民党勾结美国、发动内战，美国又执行扶助日本的政策。尽管他深知这样的努力不亚于杯水车薪，可他宁肯饿死也不领美国救济粮，始终保持着一个正直的爱国知识分子的气节和情操。【答案】8.①.同“悦”，愉快②.生气，恼怒③.学过的知识④.以……为快乐9.选择他们的优点来学习，看到他们的缺点就对照自己改正。10.材料体现了选文中第⑤则“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的内容，因为朱自清宁死不屈，坚守气节，与孔子强调的“不可夺志”精神一致。【解析】【导语】这篇文言文阅读材料精选了《论语》中的五则经典语录，展现了儒家思想的核心内涵。选文以“学”为主线，贯穿了学习态度、学习方法和人格修养三个维度。材料编排由浅入深，从基础学习理念递进到人格修养，最后以朱自清事例作现代呼应，使传统文化与当代价值产生对话，体现了经典文本的永恒生命力。【8题详解】本题考查理解文言实词的含义。（1）句意：不是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。（2）句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒。（3）句意：温习学过的知识，可以获得新的理解与体会。故：学过的知识。（4）句意：以学习为乐趣的人。乐：以……为快乐。【9题详解】本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：其，代词，他们的；善者，好的方面，优点。【10题详解】本题考查理解分析文章内容主旨。选文第⑤段“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”所传达的核心思想是：军队的主帅可以被改变，但是一个普通人的志向却是不能被强迫改变的，强调了个人志向的坚定性和不可侵犯性。根据材料“朱自清在‘抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉’的宣言书上签名……可他宁肯饿死也不领美国救济粮，始终保持着一个正直的爱国知识分子的气节和情操”可知，材料中朱自清身处国民党勾结美国、推行错误政策的背景下，明知拒绝美援面粉的举动力量有限，却依然坚守正直的气节和爱国的情操，宁肯饿死也不接受救济粮。他宁死不屈，坚守气节的行为正是“匹夫不可夺志”的生动体现，与孔子强调的“不可夺志”精神高度一致。故材料体现了选文中第⑤则“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的内容，据此作答即可。【点睛】参考译文：孔子说：“学习了知识，然后按一定的时间复习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。（我要）选择他们的优点来学习，看到他们的缺点就对照自己改正。”孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”阅读下面的文字，完成下面小题。江南的春天陈荣力①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。②其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来，是四十余年前的那个三月。那时我正在浙东杭州湾畔的一个乡村供销站上班，来回途中要穿过一个村庄和一大片江南的田野。村庄有粉墙瓦舍、修竹桃杏，有短巷石径、小院篱笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山远隐、岸柳斜逸。许是囿于上下班的匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸。清晨的阳光照在秋苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。③春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满生机和活力。声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。④又一次为春天所感动和震撼是几年后的一个下午，我骑车到一个海涂农场送货。从上世纪六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家的杭州湾畔已围起了近三十万言的涂地。以老浙东海塘为界，塘外那三十来万亩的涂地，春种油菜，秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”。⑤那天当我吃力地将车蹬上海塘，歇息时不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑和惊呆了。那是一幅怎样宏伟、浩大、摄人心魄的巨卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，没有树木，没有建筑，甚至看不见一只飞鸟，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏，慢慢滚动。那金黄的起伏滚动愈来愈大，愈来愈浓，很快凝成道，连成块，涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛，掀起金色的骇浪了……⑥都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。⑦色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜外，它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天从来不是自然界单方面的杰作。⑧如果说在自然界我们可以乐享万紫千红、美不胜收的春天，那么，人与人之间如何相处也能乐享到春天呢？⑨三年前，映山红开满山岗的季节，我到浙东四明山区的一所小学看望“结对帮扶”几年的一位女孩。那位女孩特别内向和不善言辞。那天当我与女孩的老师交谈后正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别，怏怏离开。不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她一边叫着“叔叔”，一边递上一捧开得正旺的映山红。她低着头，满脸通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道我捧着的其实就是一个春天。⑩此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的玉兰和箭竹上，小鸟在快乐地啁啾，紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了。而且我认为它是最美的！（摘编自2019年3月27日，《人民日报》）11.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A.文章以“我”对江南春天的感受为行文线索，脉络清晰。B.第②段主要从视觉、听觉方面写出“我”对江南春天的感知。C.“我”认同江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法。D.第②段中女孩送“我”映山红，让“我”内心感到无比温暖。12.第②段中为什么要写往日“我”对江南乡村的景致熟视无睹？请简要分析。13.结合语境，按照要求赏析。（1）而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。（请从修辞角度赏析）（2）田畴之上、天地之间，有的只是这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。（赏析加点词语）14.文章最后一段划线句子属于景物描写，请简要分析其作用。15.文章结尾“我”为什么认为江南的春天是最美的？请结合全文简要分析。【答案】11.C12.欲扬先抑；与下文“我”对江南春天的真切感知形成对比；突出表现江南春天美好景致给“我”的感动与震撼。（意思答对即可）13.（1）运用比喻（夸张）的修辞手法，形象地写出（突出表现）蛙鸣声之大、气势之盛，表现江南春天的生机与活力。（意思答对即可）（2）“窒息”原意是呼吸困难甚至停止，这里是指“我”被眼前广表浓烈的金黄色油菜花震撼住了，突出江南春天的现丽和雄奇。（意思答对即可）14.描绘出一幅充满生机的优美画面；渲染欢乐的气氛，烘托作者愉悦之情；表达对自然界、人与人之间美好春天的憧憬；深化主题。（意思答对即可）15.①通过声音，“我”感知到江南春天的蓬勃生机和活力；②通过色彩，“我”感知江南春天的瑰丽和雄奇；③通过结对帮扶，“我”感受到人与人之间的关爱互助。（意思答对即可）【解析】【11题详解】C.错误，与原文“都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。”不符。【12题详解】考查对欲扬先抑写法的理解。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。先写往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。再写那天早上当我踏上穿越田野的土路时，所看到的江南春天的美好景致，这是“欲扬先抑”写法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，突出“我”当时的感动与震撼，留下比较深刻的印象。【13题详解】①考查赏析文句。题目要求从从修辞角度赏析，“一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。”运用比喻(夸张)的修辞手法，形象地写出蛙鸣声之大或气势之盛，突出江南春天的生机与活カ，感动震撼。②考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还要知道理解词语的语境义。“窒息”本义指呼吸困难甚至停止。这里是指“我”被眼前海塘外几万亩油菜花的宏伟、浩大、摄人心魄的场面所震撼，突出“我”对江南春天瑰丽和雄奇景色的赞叹。【14题详解】考查对景物描写及作用的理解。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。通过对“太阳”“玉兰和箭竹”“小鸟在快乐地啁啾”“紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。”等景物的描写，表现充满生机的优美画面，渲染人物轻松愉悦的心情。表达对自然界、人与人之间美好春天的憧憬，突出文章的中心。【15题详解】考查对文章内容的分析与概括。通读全文，整体感知，梳理文章的行文思路：先写江南春天自然风光，再写人与自然和谐共生的场景，最后写我和小女孩结对帮扶、送花答谢的故事。所以江南春天美在：江南春天自然风光，生机和活力，瑰丽和雄奇；美在结对帮扶、送花答谢，“我”感受到人与人之间的关爱互助。阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】勤俭节约，倡导一种适度、节用、合理的生活和发展方式，蕴含珍惜资源、保护环境的价值取向，包含以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻的道德品质，体现对可持续发展的重视、对子孙后代的负责，是社会文明的显著标识。从《尚书》提出“克勤于邦，克俭于家”，到诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，再到《朱子治家格言》叮嘱“一粥一饭，当思来处不易”，诸多古训格言都彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。（摘编自殷烁《弘扬勤俭节约之风》）【材料二】我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就有1700万至1800万吨，相当于3000万至5000万人一年的食物量。城市餐饮业人均浪费量为96克/餐，浪费率为11.3%；大型聚会浪费率达38%：学生盒饭有1/3被扔掉……不同餐馆类型人均食物浪费量如下：（摘编自杜铭刘慧《城市餐饮浪费超出你想象：餐桌浪费量够五千万人吃一年》）【材料三】①“餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心!”习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。②在家庭教育中提倡浪费可耻、节约为荣的理念，不仅是倡导一种健康的生活方式，更是让孩子在其中涵养“克勤于邦，克俭于家”的道德品质，去除铺张浪费的不良之风，在举手投足间展现深植于心的文明素养。将勤俭节约融入家风，彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德。（摘编自史一棋《让节约融入家庭教育》）【材料四】习近平总书记强调要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为……我国现行法律中有珍惜粮食、反对浪费的规定，但都是原则性规定，约束性不强。目前，十三届全国人大常委会立法规划已将“粮食安全保障法”列为一类立法项目，全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究，及时制定、完善相关法律。如何使法律更加完善，调研组广泛听取了相关部委和专家的意见建议。（摘编自王比学《强化人大监督制止餐饮浪费》）16.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（）A.诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。B.我国城市餐饮业餐桌食物浪费量相当于3000万至5000万人一年的食物量。C.城市餐饮业人均浪费量为96克/餐，其中大型餐馆的人均食物浪费量最高。D.全国人大常委会已完成专项立法研究，大力促使“粮食安全保障法”立法。17.为何要将勤俭节约融入家风?请根据材料简要概括。18.如何制止餐饮浪费行为?请结合材料简要分析。【答案】16.D17.将勤俭节约融入家风，有利于倡导一种适度、节用、合理、健康的生活和发展方式；涵养孩子的道德品质，展现文明素养；彰显中华民族优秀传统文化和传统美德。18.营造浪费可耻、节约为荣的氛围，切实培养节约习惯；要加强立法，强化监管，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为。【解析】【导语】文章围绕“勤俭节约”展开，选材兼具传统内涵与现实意义：先溯源传统美德，再揭露餐饮浪费现状，最后给出家风培育与立法监管解决方案，逻辑链条清晰。材料融合名言、数据、政策，论据扎实，既凸显问题紧迫性，又指明解决路径，兼具文化厚度与实践价值。【16题详解】本题考查理解文章内容。D.从材料四“全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究”，明确全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究，而非“已完成专项立法研究”，所以选项理解不正确；故选D。【17题详解】本题考查概括材料内容。根据材料一“勤俭节约，倡导一种适度、节用、合理的生活和发展方式，蕴含珍惜资源、保护环境的价值取向，包含以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻的道德品质，体现对可持续发展的重视、对子孙后代的负责，是社会文明的显著标识”、材料三第②段“在家庭教育中提倡浪费可耻、节约为荣的理念，不仅是倡导一种健康的生活方式”，可知，将勤俭节约融入家风，有利于倡导一种适度、节用、合理、健康的生活和发展方式；根据材料一“诸多古训格言都彰显了崇俭抑奢的中华传统美德”、材料三第②段“将勤俭节约融入家风，彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德”，可知，将勤俭节约融入家风，彰显中华民族优秀传统文化和传统美德。根据材料三第②段“在家庭教育中提倡浪费可耻、节约为荣的理念，不仅是倡导一种健康的生活方式，更是让孩子在其中涵养‘克勤于邦，克俭于家’的道德品质，去除铺张浪费的不良之风，在举手投足间展现深植于心的文明素养”，可知，将勤俭节约融入家风，涵养孩子的道德品质，展现文明素养。【18题详解】本题考查理解、分析材料内容。从【材料三】第①段“习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围，”可知，制止餐饮浪费行为要营造浪费可耻、节约为荣的氛围，切实培养节约习惯；根据【材料四】“习近平总书记强调要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为……”“全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究，及时制定、完善相关法律。如何使法律更加完善，调研组广泛听取了相关部委和专家的意见建议”，可知，制止餐饮浪费行为要加强立法，强化监管，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为。19.阅读下面语段，回答问题王母闻言，即去见玉帝，备陈前事。说不了，又见那造酒的一班人，同仙官等来奏：不知甚么人，搅乱了蟠桃大会，偷吃了玉液琼浆，其八珍百味，亦俱偷吃了。”又有四个大天师来奏上：“太上道祖来了。”玉帝即同王母出迎。老君朝礼毕，道：“老道宫中，炼了些九转金丹，伺候陛下做丹元大会，不期被贼偷去，特启陛下知之。”玉帝见奏悚惧。少时，又有齐天府仙吏叩头道：“孙大圣不守执事，自昨日出游，至今未转，更不知去向。”玉帝又添疑思，只见那赤脚大仙又類頫囟上奏道：“臣蒙王母诏昨日赴会，偶遇齐天大圣，对臣言万岁有旨，着他邀臣等先赴通明殿演礼，方去赴会。臣依他言语，即返至通明殿外，不见万岁龙车风辇，又急来此俟候。”玉帝越发大惊道：“这厮假传旨意，赚哄贤卿，快着纠察灵官缉访这厮踪迹！”（1）阅读选文，请用简洁的语言列出选段中孙大圣的“罪状”。（2）列举出种种罪状之后，你还喜欢这样的孙悟空吗？为什么？【答案】（1）偷吃蟠桃（搅乱蟠桃大会）；偷喝仙酒；偷吃仙餐；偷吃仙丹；擅离职守；假传圣旨。（2）此题是开放性试题，答案不惟一，喜欢与否均可，但要言之有理。比如，喜欢，因为我喜欢他在当时社会中那种追求自由、不畏强权、无拘无束、艺高胆大、机智活泼的性格。【解析】【详解】(1)本题考查名著情节。根据“搅乱了蟠桃大会，偷吃了玉液琼浆，其八珍百味，亦俱偷吃了”可得：偷吃蟠桃（搅乱蟠桃大会）、偷喝仙酒、偷吃仙餐。根据“不期被贼偷去”可得：偷吃仙丹。根据“孙大圣不守执事，自昨日出游，至今未转，更不知去向”可得：擅离职守。根据“偶遇齐天大圣，对臣言万岁有旨，着他邀臣等先赴通明殿演礼，方去赴会”可得：假传圣旨。(2)本题考查自由表达观点，开放类试题，言之成理即可。可以说喜欢，理由可以是这反映了悟空崇尚自由，不畏强权，艺高胆大，机智活泼的个性。也可以说不喜欢，理由可以是这些行为反映了他不守规矩，不知畏惧，说谎，不负责任等。观点明确，理由充分，表述合理有序即可。第三部分作文（60分）20.完成下列作文题世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。我们生活的每一个地方都有独特的风景，每处风景都有独特的魅力，而景物环绕着我们，常常影响着我们的情思和行动。你生活的地方又有哪些独特的风景或故事，触发你怎样的情思呢？请你以“风景这里独好”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①字迹工整；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③文中不得透露个人信息，如出现真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用xx代替；④不得抄袭，不得套作。【答案】例文：风景这里独好