广西玉林市2025年秋季期期末适应性训练七年级语文试题

2025年秋季期期末适应性训练七年级语文（全卷满分120分考试时间150分钟)注意事项：1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见各题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（22分）七年级（1）班开展“汲取榜样力量，绽放生命精彩”为主题的活动，下面是主持人为活动拟写的开场白，请你阅读并完成1—6题。①回望历史，革命先辈们在追寻真理的征途上□始终奋斗不辍（）。他们怀揣着对国家和民族的，争先恐后地投身于革命事业。在前线，他们无惧敌人长枪利刃的威胁，挺身而出，即使牺牲性命也无怨无悔□在后方，他们也绝不拈轻怕重，面对压迫振臂高呼，积极传播进步思想。在那段艰难岁月里，革命者们凭借纯cuì(）的信仰追求，以血肉之躯铸就了全新的中国。②“，。”生活在新时代的我们，应当牢记革命先辈的奋斗历史，以他们当作人生榜样。我们要在缅怀中点亮信念之光，在致敬中凝聚奋进之力！1.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。（2分）（1）不辍（chuòcuò）（2）纯cuì（粹悴）2.填入语段①中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（）（2分）A.热忱B.热烈C.热情D.热诚3.下面描写关于抗争的句子，加点成语不属于褒义词的一项是（）（2分）A.他们无惧敌人长枪利刃的威胁，挺身而出，即使牺牲性命也无怨无悔。B.在后方，他们也绝不敷衍塞责，面对压迫振臂高呼，积极传播进步思想。C.科研工作者面对技术难关百折不挠，攻坚克难，最终突破核心技术瓶颈。D.《义勇军进行曲》彰显了中国人民取义成仁的英勇气概。4.第②段画横线的句子有语病，请指出病因并修改。（2分）5.请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。（2分）6.（1）从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填在横线处，使开场白内容连贯，上下联顺序正确。（2分）上联：下联：①保家卫国浩气扬②致敬英魂启新程③丹心碧血铸中华④缅怀先烈承遗志（2）在“娱乐明星能不能作为榜样”的讨论环节中，你也发表了看法并阐述理由，请你为此写一段议论性文字，含标点80字以内。要求：观点明确，条理清晰。（4分）7.请根据下表提供的信息，按要求填写内容。（6分）主题文学常识与名句出处思乡旅途奔波之中，诗人①（人名）路过北固山，写下“乡书何处达，②”的诗句来表达思乡之情。《次北固山下》如霜的月夜里，李益借“③，一夜征人尽望乡”道出戍边将士的深重乡愁。《夜上受降城闻笛》友情“④，⑤。”李白通过丰富的想象，表达对朋友的不舍与思念。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》学习孔子用“⑥，可以为师矣”阐述复习的重要性。《〈论语〉十二章》二、阅读（48分）现代文阅读（本题共7小题，23分）阅读下面的文字，完成8—10题。【材料一】流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样……这个春天，汉服成了引领时尚的“顶流”。汉服又有“华服”之称，是承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境的服装样式，作为中国古代衣着文化传承至今。近年来，汉服文化开始在青年群体中“破圈式”传播，汉服不仅成为人们生活中的装扮，更是年轻一代文化自信的具体化表达。与诗词、典籍等传播形式不同的是，汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播。伴随着汉服从小众爱好走向大众认同，一个新兴的文化消费市场正在快速成长。汉服经济已延伸到动漫、游戏、美妆、文博、旅游等相关产业，让这一传统文化在与潮流时尚的碰撞中，寻找到融入现代社会的多元路径。【材料二】汉服的魅力不仅在于第一眼看上去“很美”，更在于它蕴含着中华优秀传统文化和中国传统礼仪规范。比如，汉服中的宽大袖口，象征天道圆融；汉服中的深衣，将上衣下裳合二为一，却又在腰部将上下分开，在对立统一中彰显了一种有序和谐；汉服上的云纹、龙纹、凤纹等图案，在中国传统文化中都是祥瑞的象征，寓意吉祥如意、天下太平。很多身着汉服、徜徉于西安、杭州等大城市各大景区的年轻人表示，在跟别人的互动中，学会了天揖礼、时揖礼、万福礼等中华传统礼仪。他们还说，穿上汉服，会产生沉浸在历史文化氛围中的感觉，会有意识地注意自己站立、走路的姿势以及说话的方式，以让自己仪态更加端庄，因为“那样才对得起身上的衣裳”。【材料三】“汉服文化热”的持续升温与新媒介技术的进步紧密相连，科技发展形成多样的传播媒介，为汉服文化开辟出更加丰富的传播渠道。人们可以借助社交媒体，交流汉服文化、分享汉服风采、共议汉服前景等。传播汉服文化，人们还可以借助短视频平台。短视频平台凭借门槛低、传播范围广、娱乐性强等优势，为汉服文化的大众化传播开辟了更广阔的空间。因此，汉服文化在短视频平台所构筑的空间中实现了广泛传播。【材料四】作为与互联网相伴而成长起来的青年群体，其成长的环境和接受的影响，有着自己的独特性。对科技产品的谙熟以及广阔的信息渠道，让他们能够保持更为开放的头脑，进行更具创意性的思考，勇于追求和尝试各种新生事物。“汉服”“古风”等掀起的时尚潮流，是他们借助互联网和数字技术对传统文化进行的创新性表达，也为传统文化的发展提供了新的机遇和空间。8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.材料一、材料二都介绍了关于汉服的一些知识，但二者的侧重点有所不同。B.从材料四中可以看出，互联网影响着青年群体的思维方式和生活态度。C.材料二中穿着汉服的体验是对材料一提及的“浸润式传播”的生动注释。D.材料一中的第二段，采用对比的方式介绍了诗词、典籍等的传播形式。9.阅读材料一，请分要点列举“汉服热”这一现象的特点。（3分）10.请结合四则材料的内容，简要分析“汉服热”持续升温的原因。（4分）阅读下面的文字，完成11—14题。槲叶香夜风①“麦儿熟，杏儿黄，五月初五是端阳……花花兜兜盖肚皮，家家槲包香又香。”②每年端午前夕，村民们都会挎篮背篓去“打槲叶”。程秋云已记不清来这儿打过几次槲叶了。今年若不是县文旅局提前通知她，要给她录制专题视频，她说啥都不愿再碰槲叶了。在槲叶里面垫一层新鲜的竹叶，再将泡好的米、豆子、花生等包好，用五彩绳或草叶捆扎起来，煮上几个小时，再焖上半天，一锅清香的槲包就做好了。③摄影师摆弄好设备已近中午，程秋云对着镜头微笑。补光灯有些晃眼，她强作欢颜，双手机械地重复着包槲包的流程。突然，她发现自己左手腕上槲叶文身的颜色比以前浅了许多。案板上的老槲叶叶脉毕现，像她眼角新添的皱纹。五分钟的视频很快拍摄完成。趁着摄影师收拾设备的时候，她拉住县文旅局的同志说：“这是最后一次了啊。”④傍晚，裤兜里的手机传来微信消息提示音，一看，春梅又发来招工信息：“江苏制衣厂招工，每月保底六千，还包教踩缝纫机，要去赶紧回话。”⑤她盯着手机屏幕，打好了字，又删除了。这时，民宿院门吱呀作响，一个穿亚麻长裙的姑娘拖着两个行李箱进来。程秋云瞥见她脖子上挂着五六个护身符，从藏族转经简到苗族银饰，她活像个行走的文化杂货铺。⑥“姐,我叫林雨桐，预约了您的槲包体验课。”女孩儿递上的文件夹里夹着车票，从云南到四川再到河南。程秋云用下巴指了指檐下的青石板，那里摆着三天前就备好的材料。发潮的槲叶卷曲着，早失了清苦的香气。女孩儿从箱子里翻出直播支架，调好位置，架上手机：“姐，咱开始吧！”程秋云心里感叹道：“又来，唉！”她肌肉记忆般摆出面对电视台采访时的标准笑容：“栾川槲包讲究三蒸三晾……”她把泡好的红豆、芸豆均匀撒在米粒上，折叠槲叶，包裹成两个又扁又长的条状物，又用泡软的马莲草扎紧捆牢，一对槲包就算包成了。⑦“姐，您能说说新鲜槲叶和陈叶包出来的区别吗？”女孩儿鼻尖几乎贴到程秋云手背上。⑧“新鲜槲叶包的，香味清新、口感柔和；陈叶包出来的，香味淡，不过更易储存。”程秋云扭头看看院墙上挂着的非遗传承人的铜牌说。程秋云纠正林雨桐的捆扎手法时，把浸过雄黄酒的红绳扯断了，糯米从歪斜的叶包里漏出来，在青石板上拼出个残缺的月亮。“姐，您想啥呢？”林雨桐歪着脑袋问。“没啥。”程秋云眼里掠过一丝不易察觉的失落。⑨夜里，林雨桐摊开速写本，仔细回忆并记录下程秋云的每个细小动作：舔绳头时舌尖的弧度，拍打米粒时的掌纹走向，甚至发呆时摩挲褪色文身的频率。⑩后半夜，暴雨突至。程秋云蹲在仓库清点滞销的槲包，忽然听见阁楼上传来窸窣声。她上去看，发现手电筒光柱里，林雨桐正用热风枪烘烤程秋云丢弃的霉变槲叶，笔记本上写着“试验证明，新鲜槲叶在香味和口感上更具优势，但陈叶包槲包也有其独特的风味和保存优势”。⑪“啥都不懂，瞎写个啥啊！”程秋云扯过林雨桐的速写本。纸页飘落间，她看见林雨桐给自己画的速写：蒸笼雾气后面的倦容，直播时僵硬的嘴角，甚至今晨撕掉招工启事时手指的特写。⑫第二天早上，林雨桐拖着行李箱走出客房，行李箱滚轮碾过一地散乱的槲叶，还有昨夜被程秋云扯破的速写纸。程秋云迎上来，弯腰捡起半张残页，上面画着她教女孩儿包槲包的手势。⑬“走了？”⑭“走了。”女孩儿撩了下刘海儿，嘴角微微动了一下。⑮“姐昨晚有些冲动。”程秋云搓着手，很不自然，“要不，今天您再录个？”⑯晨光爬上晾晒架，小院里蒸汽氤氲，槲包香气四溢，程秋云给春梅发了条语音信息：“今年端午接了两百斤糯米槲包订单，走不开。”她在民宿官网上悄悄上传了新课程：“非遗传承人亲授槲包制作（含历史文献讲解）”。⑰此时，林雨桐的微型摄像机在窗台闪烁着红灯，像颗埋在传统土壤里的科技种子。（选自《百花园》2025年第5期，有删改）11.请根据小说内容,梳理小说主要情节及程秋云的心理变化,完成下表。（4分）时间核心事件程秋云的心理端午前夕程秋云又一次录制非遗槲包制作视频。麻木、厌倦视频录制结束后程秋云收到春梅发来的招工信息。①上槲包体验课上②。无奈、失落③程秋云发现林雨桐烘烤霉叶并记录试验结果；程秋云扯破了林雨桐的速写本，发现林雨桐给她画的速写。震惊、受到触动第二天早上林雨桐要离开，程秋云改变去打工的想法，挽留林雨桐，并在民宿官网上上传新课程。④12.请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。（4分）案板上的老槲叶叶脉毕现，像她眼角新添的皱纹。13.当程秋云“强作欢颜，双手机械地重复着包槲包的流程”录制视频时，她的内心是怎么想的？请结合上下文，以第一人称口吻写一段心理独白。（2分）14.本文讲述槲包这一非遗项目在现代社会中的传承困境与新生希望。你的家乡也有类似非遗文化吗（如采茶戏，剪纸，狮舞，美食牛巴、扣肉制作等）？请你介绍家乡的非遗文化，并向文旅部门提一条保护与传承非遗文化的建议。（4分）（二）古诗文阅读（本题共6小题，18分）阅读下面的一首诗，完成15—16题秋夕[唐]白居易叶声落如雨，月色白似霜。夜深方独卧，谁为拂尘床。15.下列诗句与诗中“叶声落如雨，月色白似霜”意境相似的是（）（2分）A.春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）B.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）C.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（杜牧《秋夕》）D.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。（杨万里《小池》）16.《秋夕》这首诗属于①题材，诗中以“②”点明秋夜的典型景物，又以“谁为拂尘床”直接抒发了③之情。（①②每空1分，③空2分，共4分）阅读下面文言文，完成17—20题。【甲】诸葛瞻字思远，工①书画，强识念②，蜀人追思亮，咸爱其才敏。每朝廷有一善政佳事，虽非瞻所建倡③，百姓皆传相告曰：“瞻之所为也。”景耀④六年冬魏将军邓艾伐蜀自阴平⑤由量谷道旁入⑥。瞻督诸军至涪停住，前锋破，退还，住绵竹。艾遣书诱瞻曰：“若降者必表为琅邪王。”瞻怒，斩艾使。遂战，大败，临阵死，时年三十七。（节选自《三国志》，有删减）【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【注释】①工：擅长，精通。②强识念：“识”通“志”，指记忆力；强识念即记忆力超群。③建倡：提议，倡导。④景耀：三国时期蜀汉后主刘禅的年号。⑤阴平：古地名，今甘肃文县一带，是当时蜀汉的西北边境要道。⑥量谷道旁入：“量”此处意为“沿着、顺着”；“旁入”指从小路偷偷进入。17.下列各组句子中加点词语含义相同的一项是（）（2分）A.百姓皆传相告曰传不习乎（《<论语>十二章》）B.瞻督诸军至涪停住幸甚至哉（《观沧海》）C.艾遣书诱瞻曰盖以诱敌（《狼》）D.遂战遂成枯落（《诫子书》）18.下列用“/”给文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（）（2分）A.景耀/六年冬/魏将军邓艾伐蜀/自阴平由景谷道旁入B.景耀六年冬/魏将军邓艾伐蜀/自阴平由景谷道旁入C.景耀六年冬/魏将军邓艾/伐蜀/自阴平由景谷道旁入D.景耀/六年冬/魏将军邓艾伐蜀/自阴平/由景谷道旁入19.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）蜀人追思亮，咸爱其才敏。（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。20.长大后的诸葛瞻是否做到了父亲诸葛亮在《诫子书》中所提到的要求？请结合甲、乙两文的内容简要分析。（4分）（三）整本书阅读（本题共2小题，7分）21.下面是某同学制作的“名著中的老师”汇总表，请将表格内容补充完整。（3分）书目老师典型事件《朝花夕拾》①教鲁迅读书、写字、对课等，对鲁迅很严厉。藤野先生②。《西游记》须菩提祖师传授孙悟空长生之妙道、七十二般变化和筋斗云。③把孙悟空从五行山下救出，收他为徒。22.鲁迅评论《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你认为唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四人中哪一个最富有人情味？请联系小说内容谈谈你的理解。（4分）三、写作（50分）23.阅读下面材料，根据要求写作。（50分）生活中，总有一些身影成为我们前行的榜样。他们或许是坚守岗位的普通人，或许是身边勤勉奋进的同学，或许是无私奉献的社区志愿者，或许是不畏艰难的运动健儿，或许是深耕讲台的老师，或许是守护家园的消防员……榜样的力量如灯盏，能驱散迷茫；如清泉，能滋养初心，让我们在成长路上不断向前，绽放生命的精彩。请结合你的生活实际，以“榜样，催我奋进”为题，写一篇记叙文。要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。2025年秋季期期末适应性训练（七年级语文）参考答案一、积累与运用（22分）1.（2分）（1）chuò（2）粹2.（2分）A3.（2分）B（褒义词是指带有赞许、肯定、喜爱等感情色彩的词语，而贬义词则带有否定、贬斥、厌恶的感情色彩。A.无怨无悔：既没有怨恨的心情，也不后悔自己的选择和付出，表示对自己的选择和付出坚定而无悔的态度。B.敷衍塞责：指做事马虎应付、搪塞推诿，不认真履行职责、不负责任。C.百折不挠：指无论遭受多少次挫折，都不屈服、不退缩，形容意志坚强，是对坚韧精神的赞扬，属于褒义词。D.取义成仁：指为了正义和理想而牺牲生命，是对舍生取义、英勇献身精神的歌颂，属于褒义词。）4.（2分）病因：搭配不当（用词不当）修改：把“以”改为“把”（或把“当作”改为“为”）。(写出病因1分，修改正确1分)5.（2分），（逗号）；（分号）6.（1）（2分）④（缅怀先烈承遗志）②（致敬英魂启新程）(每空1分,上顺序颠倒不给分)（2）（4分）示例一：娱乐明星能作为榜样。娱乐明星不但有深耕专业的敬业态度，而且有投身公益的责任担当，都具有引领的价值。因此，我们要汲取这份正能量，为成长之路注入动力。示例二：娱乐明星不能作为榜样。娱乐明星不但容易让学生沉迷追星荒废自己的学业，而且还会盲目模仿他们的穿搭言行，形成重颜值轻学习的片面认知。因此，我们要树立正确榜样观。（观点1分，理由充分2分，结论1分，言之有理即可）7.（6分）①王湾②归雁洛阳边③不知何处吹芦管④我寄愁心与明月⑤随君直到夜郎西⑥温故而知新(每空1分,有错字、别字、漏字、增字,该空不得分)二、阅读（48分）（一）现代文阅读（23分）8.（2分）D（材料一第二段并非为了介绍诗词、典籍的传播形式，而是将汉服的传播形式与诗词、典籍的传播形式进行对比，以此突出汉服更容易在高频生活体验中实现浸润式传播的特点。）9.(3分)示例：①在青年群体中“破圈式”传播；②容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播；③从小众爱好走向大众认同，汉服经济延伸到多个产业。（动漫、游戏、美妆、文博、旅游）(每点1分,意思对即可得分。答对3点得3分。)10.(4分)示例：①是传承与弘扬中华传统文化的具象化表达；②蕴含着中华优秀传统文化和中国传统礼仪规范；③与新媒介技术的进步紧密相连（社交媒体、短视频）；④青年群体借助互联网和数字技术对传统文化进行的创新性表达，为传统文化的发展提供了新的机遇和空间。(每点1分,意思对即可得分。答出4点得4分)11.（4分）①挣扎（纠结）、动摇②程秋云教林雨桐包槲包，程秋云扯断了红绳，槲包漏米了。③后半夜④懊悔（坚定）、重燃希望(意思对即可)12.（4分）示例：运用了比喻的修辞手法（1分），将程秋云“眼角新添的皱纹”比作“老槲叶叶脉”（1分），生动形象地表现了程秋云的衰老，烘托了她倦怠、无奈与失落的心境（2分）。(意思对即可)13.（2分）示例：年年就为这点槲叶忙活，真是烦透了！快点拍完吧，真希望这是最后一次。这“传承人”真无聊，谁爱当谁当去！(言之成理即可)14.（4分）示例一：狮舞，风格独特，动作矫健，融武术与舞蹈一体，是节日庆典表演形式。建议一：主动学习与体验：了解非遗文化的历史与制作流程，参与体验课，感受传统技艺的魅力。建议二：创新传播方式，利用短视频、直播等现代科技手段，记录和分享非遗文化，让更多人了解其价值。建议三：尊重与坚守，理解非遗传承人的坚守与不易，支持非遗产品消费，为传统技艺的延续提供现实保障。）示例二：博白客家采茶戏，它融合客家山歌与民间舞蹈，以采茶劳作、民间故事为题材，用客家话演唱，唱腔婉转，道具简单却极具乡土风情，是客家文化的重要载体。建议一：建议文旅部门联合学校开设采茶戏兴趣课堂；建议二：邀请非遗传承人进校园授课，让青少年从小接触并学习采茶戏等（非遗文化介绍2分，建议合理，2分）（二）古诗文阅读（18分）【诗参考译文】夜风拂过，树叶纷纷下落好似雨声闯入耳中，皎洁的月光似清霜铺满大地。正当夜深人静要独自睡去，不禁感慨有谁愿来为我拭去床上的灰尘。15.（2分）C（A项描绘的是春日江南的生机盎然，“绿”字凸显春意，诗句表达的是对家乡的思念之情，意境温暖灵动，与原诗的清冷萧瑟完全不同。B项刻画的是冬日江面上渔翁独钓的场景，意境孤寂清冷、苍茫辽阔，虽有“孤寂”之感，但季节是寒冬，且场景更显苍凉，与原诗秋夜的静谧萧瑟意境不符。C项“夜色凉如水”直接点出秋夜的清冷，与原诗“月色白似霜”的清冷感相契合；诗句描绘的深宫秋夜，静谧清冷，同样暗含人物的孤寂心境，与原诗意境高度相似。D项描绘的是夏日小池的宁静柔美，“无声”“晴柔”营造出清新温婉、充满生机的意境，与原诗的秋夜萧瑟清冷截然不同。）16.（4分）①咏秋/羁旅/思乡（任选其一）②叶落（或月色）③孤独寂寞（或思乡怀人）（①②每空1分，③空2分，共4分）17.（2分）C（A.动词，传播、转告/名词，传授，这里指老师传授的知识；B.动词，到达、抵达/副词，达到极点；C.动词，引诱；D.副词，于是、就，表承接关系/副词，最终、终于，表结果）18.（2分）B（景耀六年冬/魏将军邓艾伐蜀/自阴平由景谷道旁入“景耀六年冬”是时间状语，需整体断开；“魏将军邓艾伐蜀”是主谓宾结构，不可拆分；“自阴平由景谷道旁入”是动作的地点与方式，连贯表述，不可拆分。）19.（4分）（1）（2分）蜀国人追忆怀念诸葛亮，(所以)都很喜爱诸葛瞻的才能和智慧。（思：思念、怀念；咸：全，都，一概；才敏：才能与聪慧，这三个词翻译准确各得0.5分，句子通顺得0.5分）（2）（2分）不内心恬淡就没办法明确志向，不保持内心宁静（不屏除杂念），就没办法达到远大目标。（淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没办法；致远：达到远大目标，这三个词语翻译不准确每个扣0.5分，句子不通顺扣0.5分）20.（4分）做到了。①诸葛瞻擅长书法绘画，可见他做到了诸葛亮要求的修身养性，努力学习；(2分)②诸葛瞻率军上阵杀敌，不被利益所诱惑，宁愿战死沙场也不接受劝降，可见他做到了诸葛亮要求的淡泊名利，品格高尚，志存高远。(2分)(只答“做到/没做到”，不进行分析不得分)【甲文参考译文】诸葛瞻，字思远。他擅长书法绘画，记忆力很强。蜀地百姓追念诸葛亮，都喜爱诸葛瞻的才思敏捷。每当朝廷推行一项好的政令或举措，即使不是诸葛瞻提议倡导的，百姓们也会相互转告说：“这是诸葛瞻做的好事啊。”景耀六年冬天，魏国将军邓艾讨伐蜀国，从阴平小道出发，沿着山谷小路偷偷深入蜀地。诸葛瞻率领各路军队抵达涪县后驻军，前锋部队战败，诸葛瞻退兵返回，驻守绵竹。邓艾派人送信诱降诸葛瞻，信中说：“如果你投降，我一定上表奏请封你为琅邪王。”诸葛瞻大怒，斩杀了邓艾的使者。于是双方交战，蜀军大败，诸葛瞻战死在战场上，当时他三十七岁。（三）整本书阅读（7分）21.（3分）①寿镜吾②示例：为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，关心鲁迅的解剖实习情况。③唐僧（或唐三藏/玄奘）(每空1分,事件符合原著内容即可)22.（4分）示例：唐僧最富有人情味。因为他有菩萨心肠，富于同情心路遇白骨精时，因不忍孙悟空滥杀无辜而逼走孙悟空，虽好坏不分，显得软弱，但也凸显其富有人情味。（示例二：孙悟空最富有人情味。孙悟空因打死白骨精而遭唐僧驱赶，走前那声声“师父”，体现了他的人情味。示例三：猪八戒最富有人情味。在高老庄时，耕田耙地，收割田禾，表现得很勤快。取经路上，与孙悟空协力合作，虽不时偷懒，有时立场不坚定，但仍是孙悟空最得力的助手。示例四：沙僧最富有人情味。他一路挑担任劳任怨，从无抱怨；悟空被逐、八戒闹散伙时，是他坚定劝住八戒，执意守护师父，这份默默的忠诚与坚守，藏着最质朴的人情味。）（联系小说具体内容2分，说出理由2分