统编人教版六年级语文下册《他们那时候多有趣啊》示范课教学课件

他们那时候多有趣啊17*六年级语文下册•统编人教版作者简介艾萨克·阿西莫夫，美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。其作品中以《基地系列》《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经”，是享誉全球的美国科普巨匠和科幻小说大师。科幻小说，是小说类别之一。是在尊重科学结论的基础上进行合理设想而创作出的文艺作品。借助相关科学知识，展开丰富的想象，想象人类在未来世界的生活和技术远景。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。科幻小说这个想法是谁提出的？“他们”指的是谁？“那时候”又是什么时候？《他们那时候多有趣啊》《他们那时候多有趣啊》未来人物玛琪的想法恰恰是我们生活的现代以未来人的视角回顾现实以现代人的视角展望未来以现代人的视角展望未来《他们那时候多有趣啊》看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？《他们那时候多有趣啊》123456789101112131415161718192021222324252627282930托米发现一本很旧的书。托米和玛琪围绕旧书展开对话，讨论文中想象出来的上学方式和现实之间的差异。玛琪在上课时，幻想着爷爷的爷爷小时候上课的情形，对那时候的学校充满向往。《他们那时候多有趣啊》

在作者的想象中，未来的上学方式与今天有什么不同呢？请同学们按下暂停键，再次默读课文，边读边画出不同之处，并对你认为有趣的地方作简单的批注。现在的书本形态：纸质的未来的书本形态：荧光屏幕呈现的电子书《他们那时候多有趣啊》老师形象授课方式请你默读课文，找到描写玛琪心理发生变化的语句。玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？”“一个真人？真人怎么会是老师呢？”“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。她很想知道那些有趣的学校究竟是怎么回事。玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！鄙夷不屑诧异怀疑好奇羡慕向往

请你回顾课文，认真思考：未来和现在的上学方式有什么不同，完成下列表格。未来的上学方式现在的上学方式书本形态上课地点老师形象授课方式通过荧光屏看书在家里机器人老师一个人看纸质的书在学校真正的一个人和年龄一样的同学一起请你大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？

未来可以有这样一种机器人老师，允许我根据自己的能力、需要和兴趣的内容来进行测试。当我答得不对时，机器人会耐心地为我提示，帮助我一步一步闯关，还可以联系其他同学，在线合作，共同来解答问题；当我答对了时，会允许我打游戏作为奖励……未来的学校变得奇妙极了。校门具有自动识别系统，只要你是本校的学生，校门就会自动打开，如果是陌生人，校门就会拒绝你进入。学校还有非常坚固的防御系统，可以抵御各种自然灾害，保证学校师生的安全。学校的椅子也有一个特殊的功能，只要有学生开小差，椅子就会自动升高，老师就会一目了然地知道了……未来的学习是电子化的，我可以通过滑动电子屏来选择学习内容，更拥有了一个专属的机器人，为什么是专属呢？因为我可以根据我喜欢的卡通人物选择他的样子。在平时的学习生活中，他可以陪我聊天，我有什么心里话都可以告诉他，他也会和我说说笑笑。当面临考试时，他也会督促我学习，根据我学习的程度，匹配合适的复习资料，带领我闯过更多知识的关卡，真是美哉美哉……他们那时候多有趣啊现在未来书籍：纸质书有趣专门的教室，真人老师学习方式：一起上课，学同样的课