2026年陕西榆林市中小学教师招聘考试真题及答案

2026年陕西榆林市中小学教师招聘考试真题及答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的实质是（

）

A.教师传授知识

B.学生获得技能

C.促进人的发展

D.完成教学任务教育活动中最核心的关系是（

）

A.教师与学校

B.学生与教师

C.教材与学生

D.教育与社会新课程改革倡导的“三维目标”不包括（

）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.学习与应用教师专业发展的核心是（

）

A.教育理论学习

B.教学经验积累

C.教育实践反思

D.教育科研能力提升学生在学习过程中出现的“从众效应”属于（

）

A.动机理论

B.社会认知理论

C.群体动力理论

D.顿悟理论在学校教育中，心理健康教育的主要目的是（

）

A.治疗心理疾病

B.增强学生心理素质

C.减少社会压力

D.提高学业成绩教育法中规定，国家实行（

）制度，保障适龄儿童、少年接受义务教育

A.九年义务教育

B.十年义务教育

C.十二年义务教育

D.十五年义务教育教师法规定，教师的平均工资水平应不低于或者高于（

）

A.公务员

B.国家公务员

C.同级公务员

D.行政人员《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校不得聘用（

）担任教学工作

A.已满18周岁的志愿者

B.有犯罪记录的人员

C.没有教师资格证的人员

D.有教学经验的人员德育过程中的“知、情、意、行”四要素中，“行”指的是（

）

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为教学评价中的形成性评价主要关注（

）

A.教学结果

B.教学过程

C.学生日常表现

D.学科知识掌握皮亚杰的“认知发展理论”中，儿童处于具体运算阶段的年龄是（

）

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-11岁

D.11-15岁相对评价是将个体与（

）进行比较的一种评价方式

A.教学目标

B.同一组其他个体

C.评价标准

D.学科平均水平课程标准的核心是（

）

A.教学大纲

B.教学目标

C.教学内容

D.学生发展需求教师在教学中要遵循“因材施教”原则，体现了（

）

A.教育公平

B.教育民主

C.个体差异

D.教学方法采用“项目式学习”属于（

）

A.接受式教学

B.发现式教学

C.合作式教学

D.探究式教学教育心理学研究的核心对象是（

）

A.学校

B.教师

C.学生

D.教学方法“最近发展区”理论是由（

）提出的

A.赫尔巴特

B.蒙台梭利

C.皮亚杰

D.维果斯基教师职业道德规范中，要求教师“关爱学生”，应坚持（

）

A.单向教育

B.以学生为中心

C.教学主导

D.教育标准化教学设计中，“教学目标”应以（

）为指导

A.课程标准

B.教学经验

C.学生兴趣

D.教师能力二、判断题（每题1分，共10分）教育过程就是学生掌握知识的过程。

教育法律法规是教育工作者开展工作的基本依据。

课程评价中，诊断性评价主要用于教学后的结果评价。

教师职业道德建设主要靠制度约束实现。

学生的学习心理对教学方法的选择有直接影响。

新课程改革强调以学生为中心，发展核心素养。

教师职业行为准则包括热爱教育事业、尊重学生人格等。

教学实施过程中，应以学生为主体，教师为引导。

德育过程中，言传身教是最重要的教育方式。

教学评价的标准应根据教学目标具体制定。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育学中“教学相长”的含义。

举例说明教师在教学中如何体现职业道德规范中的“为人师表”。

简述学习动机的三个基本成分。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

学校对一名学生小明的学习成绩不满意，认为他缺乏学习热情，老师多次批评他，但效果不佳。家长反映小明在家也表现出不感兴趣，甚至出现逃学行为。

（1）结合教育心理学知识，分析小明行为的原因。

（2）提出有效的教学干预措施。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项是亚里士多德哲学思想的核心？

A.理念论

B.自然哲学观

C.存在论

D.苏格拉底方法在物理学中，牛顿第三定律是指（

）

A.作用力与反作用力相等

B.力的合成与分解

C.加速度与力成正比

D.动量守恒定律数学学科中，求解方程时，通常采用的方法是（

）

A.倒推法

B.代数法

C.几何法

D.图形法在小学语文学科中，“写话”教学主要培养的是（

）

A.朗读能力

B.写作能力

C.阅读理解能力

D.口语表达能力生物学科中，光合作用的主要场所是（

）

A.细胞核

B.线粒体

C.叶绿体

D.内质网历史学科的教学重点在于（

）

A.记忆历史事件

B.培养时空观念

C.理解历史人物

D.掌握历史方法哲学课教学中，教师应注重（

）

A.培养学生的应试能力

B.引导学生批判性思维

C.强化知识记忆

D.制作PPT课件化学学科中，下列不属于基本操作的是（

）

A.加热试管

B.滴加液体

C.使用天平

D.计算体积语文教学中，古文教学应重点把握（

）

A.语音朗读

B.文言文翻译

C.作者背景

D.词语积累数学教学设计中，核心素养包括（

）

A.数学运算能力

B.数学抽象能力

C.数学推理能力

D.数学建模能力六、学科填空题（每空1分，共10分）物理学中，力的单位是________。

化学实验中，滴定管用于精确测量________的体积。

数学学科中，圆的周长公式是________。

语文教学中的“读写结合”是指________。

历史学科中，________是研究人类社会历史的科学方法。七、学科解答题（共15分）结合学科知识，简要回答：在化学实验中，如何正确使用酒精灯？并说明其使用过程中应注意的安全事项。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：本节课学习《光的折射》。通过实验演示、观察分析、归纳总结，理解光从一种介质进入另一种介质时传播方向发生变化的现象，并掌握折射率的概念及运用。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂教学中，学生小红在回答问题时常常注意力不集中，性格内向，不善于表达。当老师提问时，她总是低头、不说话。老师多次鼓励她发言，但效果不佳。请分析小红在课堂中的表现可能的原因，并提出针对性的教学策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：“教育的实质是促进人的发展”。

2.B

解析：教育活动中最核心的关系是学生与教师之间的互动。

3.D

解析：“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

4.C

解析：教师专业发展的核心是教育实践反思。

5.C

解析：“从众效应”属于群体动力理论。

6.B

解析：心理健康教育的主要目的是增强学生心理素质。

7.A

解析：九年义务教育是《教育法》中规定的。

8.B

解析：教师的平均工资应不低于或高于国家公务员。

9.B

解析：《未成年人保护法》规定学校不得聘用有犯罪记录的人员。

10.D

解析：“行”指道德行为。

11.B

解析：形成性评价关注教学过程。

12.C

解析：具体运算阶段通常指7-11岁。

13.B

解析：相对评价是将个体与同一组其他个体比较。

14.A

解析：课程标准的核心是教学目标。

15.C

解析：“因材施教”体现了个体差异。

16.D

解析：项目式学习是探究式教学的一种形式。

17.C

解析：教育心理学研究的核心是学生。

18.D

解析：“最近发展区”是维果斯基的理论。

19.B

解析：体现“为人师表”的是教师的行为示范。

20.A

解析：教学目标应以课程标准为指导设计。二、判断题

21.×

解析：教育不仅是传授知识，还包括促进学生全面成长。

22.√

解析：教育法律法规是教育工作者开展工作的依据。

23.×

解析：诊断性评价主要用于教学前或教学中。

24.×

解析：师德建设不仅靠制度约束，还需自我修养。

25.√

解析：学习心理影响教学方法选择。

26.√

解析：新课程改革强调以学生为中心。

27.√

解析：教师应做到为人师表。

28.√

解析：教学应以学生为主体。

29.×

解析：德育不仅依赖言传身教，还应注重实践。

30.√

解析：教学评价标准应依据教学目标制定。三、简答题

31.答案：教学相长是指教师与学生在教学活动中相互促进、共同成长，教师在教学中不断学习，学生在学习中促进教师专业发展。

解析：此项紧扣教育理论中教师与学生相互促进的理念。答案：教师应以身作则，在言行举止上做好示范，如着装得体、语言文明、认真备课等，体现为人师表。

解析：此题考查教师职业道德规范中“为人师表”的具体表现。答案：学习动机的三个基本成分是：认知成分、情感成分、意志成分。

解析：学习动机理论中的基本构成要素。四、案例分析题

34.答案：（1）学生可能由于学习兴趣缺失、缺乏自信、家庭因素或心理压力产生厌学情绪，教师应关注其心理状态和学习动机。（2）可通过激励机制、情感支持、分层教学等方式激发学习兴趣。

解析：分析学生行为原因，并提出解决策略，符合教育心理学和教学实践要求。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：亚里士多德的主要哲学思想围绕自然哲学观。

36.A

解析：牛顿第三定律是作用力与反作用力相等。

37.B

解析：代数法是求解方程的主要方法。

38.B

解析：“写话”教学注重写作能力的培养。

39.C

解析：光合作用发生在叶绿体中。

40.B

解析：历史教学重在培养时空观念。

41.B

解析：哲学教学应注重思维培养。

42.D

解析：计算体积不属于化学基本操作。

43.B

解析：古文教学重在翻译和理解。

44.B

解析：数学核心素养包括数学抽象能力。六、学科填空题

45.牛顿

解析：物理学中，力的单位是牛顿。

46.溶液

解析：滴定管用于测量溶液的体积。

47.C=πd

解析：圆的周长公式为C=πd或C=2πr。

48.培养学生的语言表达能力

解析：“读写结合”强调读与写之间的联系。

49.唯物史观

解析：历史研究的科学方法包括唯物史观。七、学科解答题

50.答案：使用酒精灯时，应先检查灯芯是否完整，加酒精不超过2/3，点燃时用火柴点燃，不能用其他方式。使用时要注意通风，防止酒精气体积聚引发火灾。

解析：此题考查化学实验安全规范，内容准确。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：掌握光的折射现象，理解折射率概念，能够应用在实际问题中。（2）教学重难点：重点是光的折射现象，难点是折射率的计算与应用。（3）教学过程设计：导入环节通过生活实例引发兴趣；探究环节通过实验观察现象；总结环节讲解折射率；应用环节结合实际问题巩固知识。（4）板书设计：板书应呈现光的折射定义、实验步骤、折射率公式等。

解析：符合教学设计的基本要求，内容完整、结构清晰。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：小红注意力不集中、内向、不善表达，可能与心理因素（如自卑、焦虑）或教学方式不适应有关。教师可采取个别