高考新高考II卷语文试卷

高考新高考II卷语文试卷（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：（标题）《科技与人文精神的交融》

（正文600-800字）

科技的发展日新月异，为人类生活带来了极大的便利，但与此同时，也引发了一些对人性的担忧。在人工智能时代，人与机器的界限逐渐模糊。科技进步不应成为人文关怀的对立面，而应是其延伸和发展。科技工作者在追求创新的同时，也需保持对社会和人类的责任感。人文精神可以为科技提供伦理指导，科技则为人文精神注入新的活力。两者相辅相成，共同构建人类文明的基石。材料二：（标题）《读写能力的现代化培养》

（正文400-600字）

传统语文教育过于注重应试，忽视了学生实际应用能力的培养。如今，随着信息时代的发展，读写能力已成为衡量综合素质的重要指标。应当建立以学习者为中心的教育模式，注重培养学生的批判性思维和创造性表达。读写并非传统意义上的机械训练，而是一种思维的表达与交流方式。通过多元化的教学方式，提高学生的语言运用与审美能力，是语文教育改革的重要方向。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为人工智能的发展使人类失去其主体地位

B.材料一强调科技工作者应主动承担社会责任

C.材料二指出传统语文教育无科学依据

D.材料二认为读写能力应完全取代应试教育根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一指出科技发展对社会产生了负面影响

B.材料二主张语文教育应关注学生的实际运用能力

C.两则材料都强调语文教育的现代化改革方向

D.人工智能时代应更加重视人文精神的培养下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一采用例证法增强说服力

B.材料二运用对比论证突出问题

C.两则材料的论证结构趋于一致

D.材料一提出结论，材料二侧重分析请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“语文教育改革”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】材料：《雪落无声》（小说节选）

窗外飘着纷纷扬扬的雪，银白一片，天地苍茫。男孩蜷缩在暖和的壁炉旁，盯着书页上一行行字，心中却浮现出母亲的身影。他记得小时候，母亲总是在深夜为他点灯，读一读他的作业，替他逐字修改。如今母亲已不在，但他仍习惯在雪夜里打开书籍，仿佛她的声音还在耳畔。偶尔有邻居家的灯火透出窗外，他便感到一丝温暖，仿佛母亲依旧在身旁守护。雪，无声地落下，像母亲温柔的抚摸，也像命运无常的叹息。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.男孩对书籍的态度体现了对母亲的怀念

B.雪的意象贯穿全文，强化了氛围与情感

C.作者通过梦境手法表达对母亲的思念

D.文末使用比喻手法，表达了复杂的情绪关于文中“雪，无声地落下，像母亲温柔的抚摸，也像命运无常的叹息”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这句话是对雪的形态进行具体描述

B.使用比喻，表达了两种不同的情绪

C.语言优美，寓意深刻

D.承上启下，引出下文情感变化请分析文中画线部分“偶尔有邻居家的灯火透出窗外，他便感到一丝温暖，仿佛母亲依旧在身旁守护”有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】

材料：《李将军列传》节选

李广出猎，射杀草中石，以为虎，遂射之。中石，其人弗能应。广自射者，恐前军失其宜。其将兵，治军不用法，行军不喜战，但见敌即走，以此终不得封。然其爱士卒，不爱财，不好声色，虽属将门，却有侠之风。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A而B其C志D甚E远F也G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“将兵”指统率军队

B.“弗能应”意为不能回应

C.“终不得封”指终身未被封侯

D.“不喜战”意为不喜欢战争下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.李广因误射草中石而误判为虎

B.李广的治军方式不拘小节

C.李广个人遭遇与他自身性格有直接关联

D.文章赞扬了李广作为将军的英勇把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）其将兵，治军不用法，行军不喜战，但见敌即走，以此终不得封。（4分）

（2）然其爱士卒，不爱财，不好声色，虽属将门，却有侠之风。（4分）文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】诗歌：《山行》杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.诗中“坐”字形容因为喜爱而停车

B.诗人借山行抒发对自然的热爱

C.最后一句具有对比和夸张手法

D.诗歌描绘了深秋山林的绚丽景色本诗颔联“白云生处有人家”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《离骚》中，“______________，______________”两句，表达了诗人忠贞不渝的爱国情怀。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了琵琶声的婉转悠扬。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语·为政》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】近日，相关部门对校园周边的食品安全问题予以高度重视，通过联合执法和定期检查，确保学生饮食安全。一些家长表示，孩子在校外小吃店就餐，常常因为______而影响健康。校方也在积极______，希望能够改善学生的就餐环境，提升饮食质量。有专家指出，______是保障学生食品安全的重要前提。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：一些家长表示，孩子在校外小吃店就餐，常常因为______而影响健康。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】2024年12月，某市召开关于推动绿色发展的专题会议，明确提出在“十四五”期间实现碳达峰目标。会议强调，要加快产业结构调整，淘汰高污染企业，推广清洁能源使用，同时加强环保宣传教育，提高全民环保意识。此外，政府也将加大资金投入，支持绿色技术研发和应用。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

（1）________________________

（2）________________________

（3）________________________请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：敦煌莫高窟的壁画历经千年依然清晰可见，见证了古代文明的辉煌。

材料二：一位考古学家在修复壁画时，发现其中蕴含的不仅是艺术，还有古人对生命的理解与敬畏。

材料三：文化遗产需要我们用敬畏之心保护，更需要用现代技术传承。【写作要求】

请以“守护与传承”为题，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：B

解析：材料一认为科技发展应与人文精神相结合，而非对立。B选项契合材料主旨。答案：C

解析：材料二并未否定传统语文教育，而是强调其改革的必要性，C项与原文不符。答案：C

解析：材料一由具体事例引出观点，材料二则从全局出发，论证结构存在差异，C项错误。答案示例：①从科技发展谈起；②提出科技与人文应交融的观点；③分析科技发展对人文精神的冲击；④得出二者相互促进的结论。

评分标准：每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

解析：材料一遵循提出问题—分析问题—解决问题的逻辑结构，层层推进，条理清晰。答案示例：材料一侧重科技与人文的关系，主要从哲学与伦理角度论述；材料二侧重语文教育的改革路径，着重分析教学方式与学生能力的关联。二者的共同点在于都关注人文精神的现代化发展。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。能结合文本具体内容分析，言之成理即可。

解析：材料一探讨的是科技对人文的影响，材料二聚焦于语文教育模式的转变，二者的立意不同，但都体现时代变迁中的教育思辨。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：C

解析：文末没有梦境手法，而是通过眼前景象抒发内心情感，C项错误。答案：A

解析：该句主要表达怀念之情，是一种心理描写，非对雪的形态进行具体描述。答案示例：①渲染寒夜孤寂氛围；②烘托人物对母亲的思念；③推动情感升华；④暗示人物内心变化。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：该句通过对邻居家灯火的描写，引发人物内心的波动，体现温情与孤独交织的情感张力。答案示例：表层：通过描绘雪景烘托孤独氛围；中层：表现人物对母亲的深厚情感；深层：隐喻亲情与时代变迁之间的疏离感。

评分标准：每层2分，共6分。能结合文本具体内容分析，言之成理即可。

解析：作品通过细腻的环境描写与心理刻画，突出了情感的深度与复杂性，主题多层，富有哲理。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：B处D处F处

解析：断句应依据句意，句子结构完整。“其”“志”“也”为停顿点，断句正确。答案：D

解析：“不喜战”意为不喜欢作战，而非“不喜欢战争”，D项错误。答案：D

解析：文章主要批评李广的治军方式，未赞扬其英勇，D项错误。答案：（1）他指挥作战，治军不用法度，行军不喜欢战斗，一见到敌军就逃跑，因此终身未能封侯。（2）但他关爱士兵，不贪图钱财，也不喜好声色，虽是将门出身，却具侠义之风。

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：注意“将兵”“终不得封”“爱士卒”等关键词的理解，把握句子语义完整性。答案要点：①治军无章法；②常退却不敢战；③情有可原但终不被认可。

评分标准：每点1分。

解析：作者通过叙事与评论相结合，指出李广虽有高尚品质，但因治军方式而未能封侯，凸显其命运的无奈。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：C

解析：“坐”是因而非谋，C项错误。答案示例：①“白云生处有人家”运用了虚实结合的手法；②描绘了山之高远，人烟稀少的意境；③为后文的“停车”做铺垫，营造诗意氛围；④语言简练，富有画面感。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：该句以“白云生处”实写眼前景象，以“人家”虚指隐居生活，表现山中人迹罕至、生活幽静，富有审美价值。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：不健康饮食、加强管理、科学引导

解析：横线上应填入与“影响健康”有关的负面影响，体现隐患，符合语境。修改示例：一些家长表示，孩子在校外小吃店就餐，常常因为不健康饮食而影响健康。

评分标准：修改正确得4分。

解析：原句“因为______而影响健康”前后搭配不当，需明确原因，增补“不健康饮食”使逻辑清晰。答案示例：①运用比喻，增强画面感；②表达对母亲的思念；③引发读者情感共鸣。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：画线句将温暖感受与母亲的陪伴进行联想，突显温情，富有感染力。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①体现对生态文明的重视；②强调科技与文化结合；③说明政策实施的具体方向。

评分标准：每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

解析：表意要清晰，语句衔接要自然，结合语境选择恰当表达。答案示例：2024年12月，某市召开会议，推动绿色发展，提出实现碳达峰目标。

评分标准：包含时间、地点、主体、事件、结果等关键信息，不超过字数。

解析：压缩时需保留核心信息，语言简洁，符合新闻报道特点。四、写作（60分）

23.【审题立意解析】

1.材料解读：材料从敦煌壁画、考古修复、现代保护与技术等角度，说明文化遗产在时代变迁中的保护与传承。

2.核心立意：古与今的交融、保护与传承并重、对历史的敬畏。

3.写作提示：可围绕“守护”与“传承”并举，结合具体案例探讨保护与创新之间的关系。【评分标准】

一、基础等级（50分）

内容（25分）：切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚

表达（25分）：符合文体、结构严谨、语言流畅、字迹工整二、发