《一只窝囊的大老虎》课件

一只窝囊的大老虎第二课时19【学习目标】1、读懂课文内容，找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。在不理解的地方作批注。2、结合生活经验说一说，“我”的演出是否真的窝囊，可以怎么开导“我”。【学习重点】结合描写人物动作、语言、神态的语句，懂得“我”在排练和演出时心情的变化。【学习难点】

结合生活经验，理解“我”的演出是否窝囊，试着用合适的方式开导“我”。文中的“大老虎”指的是“我”在班级演出时扮演的角色。时间：________经过____________________________________结果______________________________童年时排练时充满自信，演出时紧张、狼狈。演出后一直寻找失败的原因。起因_____________________________期待表演，得到扮演老虎的机会。内容回顾事情精读课文理解感悟导读要求找出表演前后“我”心理变化的句子。从动作、语言、神态等描写方法理解体会表演前后“我”的心情变化及原因。默读课文，在不理解的地方作批注，交流分享。“大老虎”的“窝囊”体现在哪里？学会批注

“批注”就是在阅读的时候把读书感想、疑难问题，写在书中空白地方的文字。1.对内容的理解；2.细节的体会；3.写法的点评；4.获得的启发；6.对句子的赏析；批注的内容5.生发的联想；7.点评文中的人物；8.语言特点。

批注示范

可以批注老师看了“我”半晌才下决心的原因。你批注的原因是

，是从哪些语句中分析出来的？

分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”举例

仿照上面方法，在不理解的地方作批注。可从主题、写法、课后思考题等方面提出问题进行批注，交流分享。默读课文第1-3自然段，找出“我”期待参加演出的句子。

我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。批注：心理描写→“我”期待表演的强烈愿望。我会批注期盼参加演出批注写法，体会心情。默读课文第3-15自然段，找出老师如何指导“我”排练的句子。__________________________________________________________交流思考说说这是一位怎么样的老师？扮演老虎需要做哪些动作？排练节目

她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”1.“记住了！”我连忙答应。我有充分

的自信。2.我还以为扮老虎是最容易不过的了，

不用说话，不用露脸，没想到也这么难。________________我的心情：充满自信我的心情：_________________理解体会

找出“我”排练情况的句子。语言描写心理描写默读课文第16-19自然段，边读边想象“我”表演时的画面。立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。阅读理解演出时

从动作、神态方面批注“我”的表现和心情。1.“我”心里会怎么想呢？2.如果你是文中的“我”，

你会怎么办呢？

结合生活经验，说一说：“我”的演出“窝囊”吗？可以怎样开导我？小组交流举例：虽然你这只老虎不会豁虎跳，但我觉得也很可爱呀，每只老虎都有自己的特色嘛！再说了，能给观众带来欢乐就是一场精彩的演出了。

我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。逗得观众非常开心严格按照老师的指示表演小哥哥认为加进豁虎跳强多了例如：“我”的表演并没有失败阅读理解批注：运用了___描写方法，写出了“我”的后悔。这场戏真的失败了吗？说说你的看法。

为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。交流思考演出后我的心情：________寻找失败的根源你能解答“我”的疑惑吗？说说你的看法。不会豁虎跳是真的窝囊吗？扮演老虎一定要会豁虎跳吗？这场戏真的失败了吗？朗读体会交流自己的批注，说说此时“我”的内心独白。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。“我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声充满自信紧张、狼狈后悔困惑得到老师的支持与演技的指导没有豁虎跳，表演笨拙，观众哄堂大笑认为因自己不会豁虎跳而使得这场戏砸锅了不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎小组合作我的收获3.我的收获还有_________________。1.可以______________________等角度作批注。2.通过动作、语言、神态等描写方法表现人物

心情的变化。1.我这个配角配不上他。老师没撤换我，他也只好将就。

（用上关联词把两个句子连起来）________________________________________________________________________________________________2.我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了。（缩句）________________________________________________

我这个配角虽然配不上他，但是老师没撤换我，他也只好将就。表演把老师同学逗乐了。一、按要求写句子。

她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚(）地爬上台，见了他们兄妹俩就(）起来，啊呜啊呜(）着，向他们(）过去，他们逃，你就(）。等到猎人上场，对你连开两枪，你就(）下来——死掉。记住了吗？”2.这段话运用了______描写的方法，请按此方法写一句话，

描写出“高兴”的样子。__________________________________________________1.按课文内容填空。着站叫扑追躺动作二、按要求完成练习。

第1-2自然段

期待表演起因