《朝花夕拾》测试题及答案(二)

《朝花夕拾》测试题及答案(二)一、选择题（每题2分，共40分）1.《朝花夕拾》中，作者回忆幼年在故乡百草园的生活时，提到的可以用来“捕鸟”的工具是（）A.竹筛、短棒、秕谷、绳子B.竹篮、竹竿、稻谷、铁丝C.竹筐、长棍、玉米、麻绳D.竹篓、木条、小麦、尼龙绳2.《阿长与<山海经>》中，阿长给“我”买来的《山海经》是（）A.刻印精致的线装书B.粗糙的绘图本C.活字印刷的平装书D.手抄本3.《二十四孝图》中，作者最反感的两个故事是（）A.老莱娱亲、郭巨埋儿B.卧冰求鲤、哭竹生笋C.黄香扇枕、陆绩怀橘D.子路负米、闵子骞劝父4.《五猖会》中，“我”即将出发去看五猖会时，父亲突然要求“我”（）A.背《论语》B.背《孟子》C.背《大学》D.背《鉴略》5.《无常》中，白无常的帽子上写的字是（）A.一见生财B.天下太平C.公正无私D.善恶分明6.《从百草园到三味书屋》中，“三味书屋”的先生是（）A.章太炎B.寿镜吾C.藤野先生D.胡适7.《父亲的病》中，给父亲看病的“名医”陈莲河开的药方里，不包含以下哪项（）A.蟋蟀一对（要原配，即本在一窠中者）B.平地木十株C.败鼓皮丸D.人参五钱8.《琐记》中，作者在南京矿路学堂学习时，最喜欢读的书是（）A.《天演论》B.《论语》C.《诗经》D.《史记》9.《琐记》中，“衍太太”的形象特点是（）A.善良淳朴，乐于助人B.虚伪自私，多嘴多舌C.正直勇敢，疾恶如仇D.温柔贤惠，通情达理10.《藤野先生》中，藤野先生为“我”修改讲义，主要修改的是（）A.语法错误B.标点错误C.错别字D.医学专业知识错误11.《藤野先生》中，“我”决定弃医从文的直接原因是（）A.藤野先生的离开B.日本学生的歧视C.看电影事件D.学医太难12.《范爱农》中，范爱农和“我”初次见面的地点是（）A.东京B.横滨C.绍兴D.北京13.《范爱农》中，范爱农最终的结局是（）A.病逝B.自杀C.被杀害D.失踪14.《朝花夕拾》中，提到“美女蛇”故事的篇目是（）A.《狗·猫·鼠》B.《从百草园到三味书屋》C.《无常》D.《琐记》15.《狗·猫·鼠》中，作者仇猫的原因不包括（）A.猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去B.猫与狮虎同族，却天生一副媚态C.猫经常偷吃“我”的零食D.猫在交配时嗥叫，令人心烦16.《朝花夕拾》中，作者回忆了自己在日本留学的经历，相关篇目是（）A.《藤野先生》《范爱农》B.《琐记》《父亲的病》C.《无常》《五猖会》D.《阿长与<山海经>》《二十四孝图》17.《二十四孝图》中，“哭竹生笋”的主人公是（）A.孟宗B.王祥C.杨香D.吴猛18.《五猖会》中，“我”背完书后去看五猖会的心情是（）A.兴奋不已B.无所谓C.索然无味D.愤怒不满19.《无常》中，作者认为无常是“鬼而人，理而情”的原因是（）A.无常长得很可爱B.无常公正无私，又有人情味C.无常能带来好运D.无常会讲故事20.《朝花夕拾》的原名是（）A.《旧事重提》B.《呐喊》C.《彷徨》D.《野草》二、填空题（每空1分，共20分）1.《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一部散文集，共收录了篇回忆性散文。2.《阿长与<山海经>》中，阿长的真实姓名是，她是“我”家的。3.《从百草园到三味书屋》中，百草园里的植物有、、何首乌等，动物有蝉、黄蜂、4.《父亲的病》中，父亲临终前，“我”因为而感到愧疚，这件事让“我”后来发誓要。5.《琐记》中，作者在江南水师学堂学习时，因为觉得该校“乌烟瘴气”，所以转到了6.《藤野先生》中，藤野先生是（国家）的医学教授，他的全名是。7.《范爱农》中，范爱农是一位、的知识分子，他的死让“我”感到无比悲痛。8.《二十四孝图》中，“卧冰求鲤”的主人公是，“郭巨埋儿”中郭巨为了而打算埋掉自己的儿子。9.《五猖会》中，“我”盼望看的五猖会是（地区）的迎神赛会，赛会上的是“我”最喜欢的。10.《无常》中，无常分为和两种，其中更受欢三、简答题（每题5分，共20分）1.请简要分析《阿长与<山海经>》中阿长的人物形象。2.《朝花夕拾》中，作者多次提到“童年”，请结合具体篇目，说说作者对童年的复杂情感。3.《藤野先生》中，藤野先生是一个怎样的人？请结合具体事例分析。4.《范爱农》中，作者为什么说“他是我最难忘的人之一”？请结合文本内容说明原因。四、阅读理解题（共20分）（一）阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答问题（10分）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。1.请赏析选段中画线句子的表达效果。（3分）2.选段中作者描写了百草园的哪些景物？这些景物有什么特点？（4分）3.结合全文，说说百草园对作者来说意味着什么。（3分）（二）阅读《藤野先生》选段，回答问题（10分）过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”1.选段中藤野先生为“我”做了哪些事？请简要概括。（3分）2.请分析选段中“我”的心理变化。（4分）3.结合选段内容，说说藤野先生的治学态度。（3分）五、拓展探究题（共20分）《朝花夕拾》被称为“温馨的回忆与理性的批判”，请结合具体篇目，谈谈你对这句话的理解。要求：观点明确，结合文本内容，不少于500字。参考答案一、选择题1.A2.B3.A4.D5.A6.B7.D8.A9.B10.D11.C12.B13.B14.B15.C16.A17.A18.C19.B20.A二、填空题1.回忆性；102.阿长（或：长妈妈）；保姆3.菜畦；皂荚树；蜈蚣（或：斑蝥、油蛉等）4.大声喊父亲的名字；不再让别人在父亲临终时感到痛苦5.矿路学堂6.日本；藤野严九郎7.正直倔强；愤世嫉俗8.王祥；孝敬母亲9.绍兴；无常10.白无常；黑无常；白无常三、简答题1.阿长是一个复杂的农村妇女形象：①她粗俗、迷信，比如喜欢切切察察、睡相不好、满肚子麻烦的礼节，还让“我”吃福橘；②她善良、淳朴，关心“我”的生活，比如给“我”讲美女蛇的故事，还费尽周折给“我”买来《山海经》；③她愚昧无知，比如相信一些封建迷信的说法，但她的愚昧中又透着对“我”的真诚关爱。总体来说，阿长是一个虽然有诸多缺点，但内心善良、充满爱心的普通劳动妇女。2.作者对童年的情感是复杂的：①有温馨的回忆，比如《从百草园到三味书屋》中，百草园里的无限乐趣、三味书屋中先生的和蔼、课间偷玩的快乐，都让作者怀念；《阿长与<山海经>》中阿长买来《山海经》的温暖，也是童年的珍贵记忆。②有对封建教育的批判，比如《五猖会》中，父亲在“我”即将去看五猖会时强迫“我”背书，让“我”的快乐瞬间消失，体现了作者对封建教育压抑儿童天性的不满；《二十四孝图》中，作者对虚伪的封建孝道的批判，也反映了童年时受到的封建思想的束缚。③有对童年逝去的惋惜，比如《琐记》中，作者离开家乡去南京求学，童年的生活逐渐远去，流露出对童年时光的留恋。3.藤野先生是一个正直、严谨、无私、关爱学生的人：①治学严谨，他仔细批改“我”的讲义，连文法错误都一一订正，还纠正“我”画的解剖图，强调解剖图要符合实物；②无私关爱，他不因为“我”是中国学生而歧视“我”，反而主动关心“我”的学习，帮助“我”进步；③正直诚恳，他对学术认真负责，不迎合世俗，比如他研究头骨的论文，体现了他对科学的执着。4.范爱农是作者最难忘的人之一，原因如下：①范爱农是一个正直倔强、愤世嫉俗的知识分子，他对黑暗的社会现实不满，敢于表达自己的观点，比如他反对袁世凯称帝，体现了他的爱国情怀；②范爱农与作者有着相似的经历和思想，他们在日本留学时相识，后来又在绍兴重逢，彼此理解，有着深厚的友谊；③范爱农的结局悲惨，他最终溺水而亡，作者认为他的死是社会造成的，对他的遭遇感到同情和悲痛，同时也对黑暗的社会感到愤怒，因此难以忘怀。四、阅读理解题（一）1.画线句子运用了拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀拟人化，赋予它们“低唱”“弹琴”的人的动作，生动形象地写出了百草园里昆虫的可爱，表现了百草园的无限趣味，以及作者对百草园的喜爱之情。2.选段中描写的景物有：植物类的菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、何首乌藤、木莲藤、覆盆子；动物类的鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。这些景物的特点是：色彩丰富（碧绿、紫红等）、形态各异（高大、肥胖、轻捷等）、充满生机，而且有无限的趣味。3.百草园对作者来说是童年的乐园，是充满自由和快乐的地方。在这里，作者可以尽情地玩耍，探索自然的奥秘，享受童年的纯真和快乐，百草园承载了作者对童年最美好的回忆。（二）1.藤野先生为“我”做的事有：①让“我”抄讲义，并定期查看；②用红笔从头到末添改“我”的讲义，订正脱漏和文法错误；③纠正“我”画的解剖图，强调要符合实物。2.“我”的心理变化：①当藤野先生要“我”交讲义时，“我”只是答应“可以抄一点”，态度比较随意；②看到藤野先生添改过的讲义时，“我”“很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”，吃惊于藤野先生的认真，不安于自己的不用功，感激于藤野先生的帮助；③当藤野先生纠正“我”的解剖图时，“我”口头答应，但心里不服气，体现了“我”的任性和年少轻狂。3.藤野先生的治学态度是严谨认真、一丝不苟的。他仔细批改“我”的讲义，连文法错误都不放过；他纠正“我”的解剖图时，强调解剖图要符合实物，不能为了好看而随意改动，体现了他对科学的尊重和对学术的严谨。五、拓展探究题《朝花夕拾》确实是“温馨的回忆与理性的批判”的结合，这种双重特质在多篇文章中都有鲜明体现。所谓“温馨的回忆”，是作者对童年时光、真挚情谊的怀念。《从百草园到三味书屋》里，百草园的一草一木都充满了乐趣：碧绿的菜畦、紫红的桑椹、会喷出烟雾的斑蝥，还有那个神秘的美女蛇故事，构成了作者童年最自由的乐园。即使是在三味书屋，严厉的寿镜吾先生也有和蔼的一面，课间偷跑到后园折腊梅、寻蝉蜕，或是在课堂上偷偷画画，这些细节都透着童年的纯真与快乐。《阿长与<山海经>》中，阿长虽然粗俗、迷信，却费尽周折给“我”买来心心念念的《山海经》，这份笨拙却真挚的关爱，成为作者童年最温暖的记忆，多年后想起，依然充满感激。《藤野先生》里，藤野先生对“我”这个中国学生毫无偏见，认真批改讲义、纠正解剖图，这份跨越国界的师生情谊，让作者在异国他乡感受到了温暖，成为他一生难忘的回忆。而“理性的批判”，则是作者对封建制度、封建礼教以及国民劣根性的深刻反思。《二十四孝图》中，作者对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等虚伪的封建孝道进行了尖锐批判。老莱子为了讨好父母装作婴儿啼哭，郭巨为了孝敬母亲竟然要埋掉自己的儿子，这些故事在作者看来，不仅违背人性，更是封建礼教对人的扭曲，他借此揭露了封建孝道的虚伪和残酷。《五猖会》里，父亲在“我”即将去看迎神赛会的兴奋时刻，强迫“我”背《鉴略》，这种行为看似是教育，实则是对儿童天性的压抑，作者通过自己的亲