2025年安徽省事业单位教育类岗位招聘考试笔试试题及答案

2025年安徽省事业单位教育类岗位招聘考试笔试试题及答案满分：100分考试时间：120分钟一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分）1.2025年安徽省教育工作会议明确提出，要落实立德树人根本任务，构建（）协同育人新格局，到2025年末实现全省中小学家校社共育基地覆盖率达到60%以上。A.家庭、学校、政府、社会B.家庭、学校、社区C.学校、社会、政府D.家庭、社会、网络2.《安徽省“十四五”教育事业发展规划》提出，到2025年全省学前教育毛入园率达到（），义务教育巩固率保持在97%以上，高中阶段毛入学率达到95%以上。A.93%B.95%C.98%D.99%3.陶行知先生提出的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想，与下列哪种课程理论的核心观点高度契合？A.学科中心课程理论B.活动中心课程理论C.社会中心课程理论D.后现代主义课程理论4.某教师在讲授《黄山奇石》一课时，先播放黄山实景航拍视频，再引导学生描述自己眼中的黄山景观，最后结合课文讲解奇石的形成原理与文化内涵。该教师的教学过程主要遵循了（）教学原则。A.直观性与抽象性相统一B.理论联系实际C.循序渐进D.因材施教5.根据《中华人民共和国教师法（2023修正）》，教师考核结果是（）、晋升工资、实施奖惩的依据。A.岗位聘用B.职称评定C.教师资格定期注册D.评优评先6.某学生能够独立完成“浮力大小与排开液体体积、液体密度关系”的实验探究，能够对变量进行控制并逻辑推导实验结论。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该学生的认知水平处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段7.某学生每次考试前都会出现失眠、手心出汗、注意力无法集中的情况，甚至平时会做的题目在考场上也无法解答。这种症状属于（）。A.考试焦虑症B.学习困难综合征C.厌学症D.强迫症8.安徽省依托“皖教云”平台推进智慧教育建设，要求2025年全省中小学数字资源覆盖率达到100%，教师信息化教学应用普及率达到（）以上。A.85%B.90%C.95%D.100%9.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列不属于适度教育惩戒范畴的是（）。A.对违规违纪情节较轻的学生，点名批评B.对扰乱课堂秩序的学生，责令其单独坐教室后排一周C.对打骂同学的学生，给予不超过一周的停课停学，要求家长在家管教D.对考试作弊的学生，给予通报批评10.某班主任在班级管理中实行“班干部轮换制”“事务承包制”，让每个学生都有机会参与班级管理，承担相应责任。这种班级管理模式属于（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理11.学生先学习了“哺乳动物”的概念，知道其具有“胎生、哺乳”的核心特征，再学习“鲸鱼”这一物种时，明确鲸鱼虽然生活在海里，但属于哺乳动物。这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习12.某教师发现学生经常在早读课上睡觉，于是和学生约定：如果连续一周早读课不睡觉，就可以获得一次“早读免打卡”的奖励。该教师采用的行为矫正方法是（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退13.安徽省针对乡村教师支持计划提出，2025年乡村教师中高级教师职称占比要比2020年提高（）个百分点，乡村教师收入水平不低于当地公务员平均收入水平。A.3B.5C.8D.1014.按照《中华人民共和国义务教育法》规定，下列说法正确的是（）。A.义务教育阶段可以适当收取学杂费B.特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当低于普通学校学生人均公用经费标准C.禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年D.县级人民政府教育行政部门不得配置骨干教师，应当平均分配教师资源15.教师在课堂上提问时，对于学生的回答不急于评判，而是给予足够的等待时间，鼓励学生补充、完善自己的观点。这种教学策略被称为（）。A.延迟评价B.形成性评价C.诊断性评价D.终结性评价16.某学生擅长绘画、动手操作，但是数学逻辑思维能力较弱，语言表达能力一般。根据加德纳的多元智能理论，该学生的（）较为突出。A.逻辑-数学智能B.视觉-空间智能C.人际智能D.内省智能17.安徽省中小学“双减”工作2025年重点任务提出，学科类校外培训隐形变异问题查处率达到（），学校课后服务满意度达到90%以上。A.95%B.98%C.100%D.90%18.教师在教授拼音时，容易把相似拼音的不同部分用彩色粉笔标注出来，帮助学生区分。这利用了知觉的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性19.某教师经常利用课余时间无偿为学习困难的学生补课，从不接受家长的礼品礼金，始终坚守教育公平底线，对所有学生一视同仁。这主要体现了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（）要求。A.自觉爱国守法B.潜心教书育人C.坚守廉洁自律D.加强安全防范20.按照埃里克森的人格发展阶段理论，中小学阶段（6-18岁）学生的核心发展任务是获得（），避免角色混乱。A.自主感B.主动感C.勤奋感D.自我同一性二、多项选择题（共5题，每题2分，共10分，多选、少选、错选均不得分）21.下列属于安徽省2025年基础教育重点推进的项目有（）。A.县域义务教育优质均衡创建B.学前教育普及普惠县创建C.普通高中特色多样发展D.特殊教育融合发展提升22.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对（）的未成年人开展适合其年龄的性教育，提高其防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。A.幼儿园阶段B.小学低年级C.小学高年级D.初中阶段23.下列属于建构主义学习理论观点的有（）。A.学习是学生主动建构内部心理表征的过程B.知识是对现实的准确表征，具有绝对客观性C.教学要重视学生已有的知识经验，不能简单地灌输知识D.学生的学习是在一定的社会文化情境中通过协作活动完成的24.下列符合安徽省中小学教师职称评定政策要求的有（）。A.乡村教师评职称不受岗位比例限制B.申报中级职称需要有1年以上乡村学校或薄弱学校任教经历C.职称评定向思政课教师、班主任、特殊教育教师倾斜D.不得将论文、专利、课题等作为职称评定的限制性条件25.教师的职业素养包括（）。A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养三、判断题（共10题，每题1分，共10分，正确填“√”，错误填“×”）26.安徽省2025年要求所有义务教育阶段学校全部实现“阳光分班”，不得设置重点班、快慢班。（）27.学生在学校发生伤害事故时，学校应当第一时间通知家长，优先救助受伤学生，及时向主管教育行政部门报告。（）28.斯金纳的操作性条件作用理论认为，学习的实质是反应概率的变化，强化是增加反应概率的手段。（）29.教师对学生的期望越高，学生的学习成绩和发展水平就一定会越好。（）30.安徽省规定中小学教师平均每年参加继续教育的时间累计不少于90学时，其中校本培训不少于30学时。（）31.教学的首要任务是发展学生的智力、体力和创造才能，培养学生的社会主义品德和审美情趣。（）32.抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症，过度的抑郁反应通常伴随着严重的焦虑感。（）33.民办学校的教师与公办学校的教师具有同等的法律地位，其工资待遇、社会保险、福利等由举办者自行确定，无需参照公办学校标准。（）34.启发性教学原则的核心是调动学生的学习主动性和积极性，引导学生独立思考、积极探索。（）35.安徽省“县管校聘”改革要求，县域内每年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流轮岗比例不低于交流总数的20%。（）四、简答题（共3题，每题6分，共18分）36.结合安徽省教育发展实际，简述“五育”融合的实施路径。37.简述韦纳的成败归因理论及其对教学的启示。38.简述《新时代中小学教师职业行为十项准则》的核心内容。五、材料分析题（共2题，每题12分，共24分）39.材料：某乡村小学地处皖南山区，留守儿童占比达到70%，学生普遍存在学习基础薄弱、自信心不足、艺术素养发展滞后等问题。为改变这一现状，学校2024年以来依托安徽省乡村教育振兴行动方案，打造“山野课堂”特色项目：一方面整合当地徽州木雕、宣纸制作、采茶技艺等非遗资源，邀请非遗传承人每周来校开设实践课程，组织学生到茶园、非遗工坊开展实地学习；另一方面依托皖教云平台的数字教育资源，开设远程音乐、美术课，对接城市学校开展“手拉手”结对活动，让学生和城市学生共同完成项目式学习任务。经过一年的实践，该校学生的精神面貌明显改善，多个学生的非遗作品在全省中小学生艺术展演中获奖，学业水平测试通过率提升了22%。问题：（1）结合材料，分析该校的做法体现了哪些新课程改革的理念？（6分）（2）结合安徽省乡村教育发展要求，谈谈乡村学校如何因地制宜打造特色教育品牌？（6分）40.材料：班主任李老师发现班里的学生张明最近状态很差：上课经常走神，作业不按时完成，和同学的冲突明显增多，上周甚至和校外人员发生争执，差点被打伤。李老师通过家访了解到，张明的父母半年前外出打工，他和年迈的奶奶一起生活，最近奶奶生病，张明需要承担很多家务，还要照顾奶奶，学习时间无法保障，心理压力很大。李老师还了解到张明动手能力很强，之前参加学校的机器人兴趣小组表现突出，只是因为最近家里的事情才退出了小组。问题：（1）结合马斯洛的需要层次理论，分析张明当前存在的问题及成因。（6分）（2）假如你是李老师，你会采取哪些措施帮助张明？（6分）六、教育写作题（共1题，30分）41.2025年安徽省教育工作会议提出，“要让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，让每个教师都能成为受人尊敬、令人羡慕的职业，让教育成为安徽现代化建设的重要支撑”。请结合报考岗位的实际，以“守教育初心担育人使命”为主题，写一篇不少于800字的议论文，要求观点明确，结构清晰，结合教育教学实际，不得抄袭套作。一、单项选择题1.A2.D3.B4.A5.A6.D7.A8.C9.B10.C11.B12.B13.B14.C15.A16.B17.C18.A19.C20.D二、多项选择题21.ABCD22.CD23.ACD24.ABCD25.ABCD三、判断题26.√27.√28.√29.×30.√31.×32.√33.×34.√35.√四、简答题36.参考答案：（1）课程融合：优化课程体系，开齐开足德智体美劳课程，开发地方特色、校本特色的跨学科融合课程，将安徽优秀传统文化、红色文化、科技资源融入各学科教学。（2分）（2）教学融合：创新教学方式，推行项目式学习、主题式学习，将德育、美育、劳育渗透到知识传授过程中，例如在理科实验中培养科学精神，在文科教学中渗透家国情怀。（1.5分）（3）评价融合：建立“五育”综合评价体系，将学生的品德表现、体质健康、艺术素养、劳动实践纳入学业评价，扭转唯分数的评价导向，落实安徽省中小学生综合素质评价要求。（1.5分）（4）资源融合：统筹家校社资源，依托青少年活动中心、研学实践基地、乡村复兴少年宫等平台，开展社会实践、劳动实践活动，形成协同育人合力。（1分）37.参考答案：（1）韦纳将人们对成败的归因分为三个维度：内部和外部归因、稳定性和非稳定性归因、可控和不可控归因；六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。（3分）（2）教学启示：①引导学生进行积极归因，避免习得性无助。将成功归因于能力和努力，将失败归因于努力不足或方法不当，增强学生的学习信心和积极性。（1.5分）②根据学生的归因风格因材施教，对于长期将失败归因于能力不足的学生，要通过分层任务、及时鼓励帮助其获得成功体验，重塑自我效能感。（1.5分）38.参考答案：核心内容包括：①自觉爱国守法；②自觉爱国守法；③传播优秀文化；④潜心教书育人；⑤关心爱护学生；⑥加强安全防范；⑦坚持言行雅正；⑧秉持公平诚信；⑨坚守廉洁自律；⑩规范从教行为。（每点0.6分，共6分）五、材料分析题39.参考答案：（1）体现的新课程改革理念：①核心理念是“以人为本”，关注留守儿童的发展需求，针对学生基础薄弱、艺术素养不足的问题设计特色课程，促进每个学生的全面发展。（2分）②课程结构体现均衡性、综合性和选择性，开发地方非遗实践课程，补充国家课程资源，增强课程对乡村学生的适应性。（2分）③倡导自主、合作、探究的学习方式，组织实地学习、项目式学习、城乡结对学习，调动学生的学习主动性。（1分）④课程内容密切联系生活实际和社会发展，挖掘当地资源，体现地方文化特色，让学生在实践中获得知识和能力。（1分）（2）乡村学校打造特色教育品牌的路径：①立足地方资源禀赋，挖掘当地自然、文化、非遗、产业等资源，开发具有地域特色的校本课程，避免同质化。（2分）②对接安徽省乡村教育支持政策，争取智慧教育资源、师资培训、项目资金支持，利用数字资源弥补乡村师资不足的短板。（2分）③聚焦学生发展需求，针对留守儿童、乡村学生的成长特点设计教育活动，将特色教育与学业提升、品格塑造、职业启蒙结合，提升教育实效性。（1分）④加强校地合作、城乡校际合作，引入外部资源，扩大特色项目的影响力，形成可复制、可推广的经验。（1分）40.参考答案：（1）马斯洛需要层次理论将人的需要从低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要。（2分）张明当前的问题成因：①低层次需要缺失：奶奶生病导致家庭照顾不足，生理需要（休息、饮食）和安全需要（家庭稳定、人身安全）得不到充分满足；父母外出务工，缺乏情感陪伴，归属与爱的需要缺失。（2分）②高层次发展受阻：低层次需要的缺失导致其无法专注