12.1刑法是惩罚犯罪保护人民的利器（教学设计）-中职思想政治《职业道德与法治》（高教版2023基础模块）

课题名称中职思政《职业道德与法治》（高教版2023·基础模块）第四单元遵守法律规范第12课自觉抵制犯罪第一框《刑法是惩罚犯罪保护人民的利器》课型理论课复习实训课□习题其他□（）授课时间课时数授课班级教学内容分析本框是第四单元“遵守法律规范”第12课“自觉抵制犯罪”第一框，是继民事法律知识学习后的刑事法律入门内容，衔接前序“遵纪守法”“民事活动守法”知识，为后续学习犯罪特征、刑罚运用奠定基础。教材以“刑法是惩罪护民利器”为核心，从刑法的目的和任务、刑法的基本原则两大维度展开，是培育学生刑事法治素养的关键内容。学情分析授课对象为中职学生，已学习民事违法与责任相关知识，具备一定的法律认知基础和遵纪守法意识，但对刑事法律知识的了解仅停留在感性层面，对刑法的内涵、目的、基本原则等抽象概念理解难度较大。中职生思维偏具象化，对真实案例、模拟互动等教学形式参与积极性高，但深入分析和逻辑推理能力较弱。同时，中职生正处于职业观形成关键期，易受社会不良因素影响，对网络犯罪、职业相关犯罪的防范意识不足，需通过贴合生活和职业的案例，引导其认清犯罪后果，增强自我防范和抵制犯罪的意识。教学目标政治认同：运用马克思主义立场、观点分析刑事犯罪现象，通过学习《刑法》及修正案内容，认同和拥护中国特色社会主义法律制度；理解我国刑法惩罪护民的价值取向，自觉践行社会主义核心价值观，树立法治信仰。职业精神：明确自我防范对树立正确职业观的作用，了解职业活动中常见的刑事犯罪类型（如帮信罪），增强防范职业活动犯罪的意识。法治意识：明确我国刑法的目的和任务，识记刑罚的分类及刑法的三大基本原则；运用刑法基本原则分析简单刑事案例，认清犯罪行为的法律后果，提升刑事法治认知水平。健全人格：正确处理人际关系，调控情绪，认清犯罪后果，提高辨别是非和自我保护能力，适应社会发展公共参与：明确公民在反犯罪中的责任和义务；学会有勇有谋应对违法犯罪，树立主人翁意识，自觉参与法治社会建设。教学重点1.刑法的内涵和地位，我国刑法的目的（惩罚犯罪、保护人民）和核心任务。2.刑罚的分类，主刑与附加刑的具体种类及适用特点。3.我国刑法的三大基本原则（罪刑法定、适用刑法人人平等、罪责刑相适应）的内涵。教学难点1.理解“惩罚犯罪是手段，保护人民是目的”的刑法价值取向。2.运用刑法三大基本原则分析实际刑事案例，理解罪责刑相适应原则中“客观危害、主观恶性、人身危险性”的综合考量标准。3.结合职业生活认识刑法的防范作用，将刑法知识转化为抵制犯罪、守法从业的自觉行动。教学准备（教学资源）教材；教案；课件；视频资源教法案例教学法，讲授法，情境教学法学法小组合作，自主探究教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备知识回顾课前读书新课导入：日常小举动，莫踩法律红线！（5分钟）1.播放视频：“日常小举动，莫踩法律红线！”2.提出核心问题：“这些看似普通的日常行为，为何会触犯刑法？刑法究竟是什么？刑法为何能成为惩罚犯罪、保护人民的利器？”，引发学生思考。1.观看视频，结合生活经验自由发言，分享对日常生活琐事暗藏的刑法雷区产生认知疑问。2.快速浏览教材本框内容，对刑法相关知识形成初步感知，带着疑问进入新课学习。以贴近生活的案例为切入点，制造认知冲突，打破“刑法离自身遥远”的固有认知，激发学生探究兴趣，自然导入新课。新授环节一：我国刑法的目的和任务（15分钟）1.以数字人小治开场，讲解刑法的内涵和地位，明确刑法定义：规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律；强调刑法地位：我国法律体系重要组成部分，居于基础性、保障性地位，提出议题一：我国刑法的目的和任务是什么？2.播放小明公交盗窃案例，提出两个问题：“①小明的行为是否构成犯罪？处罚依据是什么？②法律为何要对该行为进行处罚？”，3.结合视频总结：小明构成盗窃罪，处罚依据为《刑法》，处罚目的是惩罚犯罪、保护公民财产权。引入讲解刑法的目的。结合《刑法》第一条法条，明确核心目的为“惩罚犯罪、保护人民”，强调惩罚是手段，保护是目的，解读惩罚犯罪的内涵：通过刑事诉讼查明犯罪事实，正确适用法律惩罚犯罪分子。4.展示“刑罚——惩罚犯罪的法定方式”，讲解刑罚的含义：预防犯罪（特殊预防+一般预防），明确刑罚分为主刑和附加刑，结合图片分别介绍主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）和附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境）的具体内容及适用特点。5.展示帮信罪案例，提出问题：“黄某某受到的刑罚中，主刑和附加刑分别是什么？”，引导学生回答后明确答案：主刑为有期徒刑八个月，附加刑为罚金8000元。6.出示醉驾入刑“阅读与思考”材料，引导学生思考：“醉驾入刑如何体现我国刑法的目的和任务？”，结合学生回答总结：①刑法对醉驾的定罪量刑，既实现了对犯罪行为的制裁，也达成了保护人民合法权益的目的。②体现保护公民人身权利、维护交通秩序、惩治危险驾驶、保护公民财产权的任务。7.系统讲解我国刑法的任务从三大方面梳理：保卫国家安全与人民民主专政制度、保护公私财产权益、保护公民权利与维护社会/经济秩序，强调刑法核心任务是用刑罚同一切犯罪行为作斗争。8.出示网络犯罪相关链接，提出问题：“刑法在打击网络犯罪中，如何体现惩罚犯罪、保护人民的目的和任务？”，引导学生简单分析，强化对刑法任务的理解。1.跟随小治讲解，在教材中勾画刑法的内涵、地位，明确议题一的探究方向。2.观看小明盗窃案例，思考问题并自由发言。3.结合《刑法》第一条法条，理解刑法“惩罪护民”的核心目的，勾画“惩罚是手段，保护是目的”关键观点。4.跟随教师讲解，识记刑罚的分类及适用特点，在教材中列出主刑、附加刑的具体种类，做好标注。5.阅读帮信罪案例，思考并回答主刑、附加刑区分问题，核对答案后加深对刑罚分类的理解，知晓帮信罪这一职业相关犯罪。6.阅读醉驾入刑材料，小组内简单交流，举手回答问题，在教材中勾画醉驾入刑体现的刑法目的和任务。7.梳理并记录刑法的三大核心任务，形成知识框架，明确刑法与社会秩序、公民权益的关联。8.结合网络犯罪的危害和特点，自由发言分析刑法的惩罪护民作用，提升知识初步应用能力。以议题引领教学，层层递进讲解知识点，符合中职生由浅入深的认知规律，降低抽象知识学习难度。结合公交盗窃、帮信罪、醉驾入刑等真实案例，将抽象刑法知识具象化，贴合中职生具象化思维特点，提升理解程度。穿插法条、视频、图片、案例等素材，丰富教学形式，激发学生学习兴趣，增强课堂趣味性和实效性。设计针对性问题，引导学生主动思考，培养逻辑思维能力，同时结合帮信罪渗透职业犯罪防范教育，落实职业精神素养目标。从案例到理论，再从理论到案例分析，实现“学用结合”，落实法治意识素养目标。新授环节二：我国刑法的基本原则（13分钟）1.提出议题二：我国刑法的基本原则有哪些？讲解刑法基本原则的定义：贯穿全部刑法规范、体现刑事法治基本精神的准则，刑法三大核心原则：罪刑法定、适用刑法人人平等、罪责刑相适应，逐一讲解原则内涵。2.观看视频提出问题：“甲为主犯、乙为从犯，同案不同罚，体现了刑法的哪些基本原则？”引导学生小组讨论（3分钟）后发言。3.结合学生发言，展示案例分析结论表格，逐点解读三大原则在案例中的体现：罪刑法定（抢劫行为有刑法明文规定）、适用刑法人人平等（甲乙均被追究责任）、罪责刑相适应（量刑匹配主从犯责任大小）。4.深入讲解三大原则，①结合相关链接了解罪刑法定的核心内涵、立法目的等；②结合相关链接了解适用刑法人人平等原则法律依据、适用范围的规定、单位犯罪的规定。③罪责刑相适应原则补充：刑罚轻重需综合考量客观危害性、主观恶性、人身危险性，通过案例讨论：同样是盗窃，为何量刑差这么多？让学生理解该原则的核心要求。5.设计师生互动：角色扮演，案例分析与观点辨析，结合PPT案例提出问题：“如果一个行为没有刑法明文规定，能否定罪处罚？”“身份地位不同，犯罪后处罚是否应有所区别？”，引导学生结合三大原则回答，强化理解。6.结合李某贪污案案例，提出问题：“法院对李某的判决严格依据刑法规定，不因身份地位特殊而法外开恩，体现了哪些刑法基本原则？”，引导学生综合分析，总结三大原则的司法应用。1.认真聆听教师讲解，在教材中勾画刑法三大基本原则的名称及核心内涵，明确议题二的探究方向。2.以4人小组为单位讨论甲乙抢劫案例，梳理发言要点，小组代表举手分享观点，其他学生补充。3.结合教师讲解和案例分析表格，理解三大原则的实际体现，在教材中对应位置做好标注，建立“原则+案例”的关联认知。4.认真聆听三大原则的深入解读，分小组讨论：同样是盗窃，为何量刑差这么多？理解量刑的三大考量因素，突破知识难点。5.参与观点辨析，结合所学知识回答问题，强化对罪刑法定、适用刑法人人平等原则的核心认知。6.分析李某贪污案案例，自由发言回答问题，综合运用三大基本原则分析案例，提升知识应用能力。延续议题式教学模式，让教学逻辑更连贯，同时以案例为载体讲解基本原则，突破“抽象概念难理解”的教学难点。设计小组讨论、观点辨析等互动环节，调动学生课堂参与积极性，落实学生主体地位，培养合作探究和语言表达能力。用表格梳理案例与原则的对应关系，让知识更条理清晰，便于中职生理解和记忆，培养知识梳理能力。从“原则内涵”到“案例应用”，再到“观点辨析”，层层递进，让学生真正理解并能初步运用刑法基本原则，落实法治意识素养目标。结合贪污案强调“法律面前人人平等”，渗透法治信仰教育，落实政治认同素养目标。课堂小结(5)分钟1.引导学生自主回顾本节课所学内容，提出问题：“本节课我们学习了刑法的哪些核心知识？刑法作为惩罚犯罪、保护人民的利器，其核心目的和基本原则是什么？”2.展示知识体系构建PPT，从刑法的内涵和地位、刑法的目的和任务、刑罚的分类、刑法的三大基本原则四大方面系统梳理核心知识点，强调重点：刑法核心目的是“惩罚犯罪、保护人民”，三大基本原则是刑法的核心准则。3.结合《刑法修正案（十一）》高空抛物入刑内容，进行启思导行：①任务布置：明确要求学生查阅该刑法修正案相关内容，选取其中一条，结合我国刑法的目的和任务，谈谈这样修改的必要性和重要性。②方法指导：提示学生从原法律空白/不足----修改后规定-----现实必要性-----刑法目的体现几个维度展开。总结“刑法的修改和完善，始终围绕‘惩罪护民’的核心，作为中职生，我们该如何认识刑法、敬畏刑法？”，引导学生树立刑法敬畏心。1.跟随教师引导，自主回顾本节课所学内容，举手发言分享核心知识点，梳理个人知识框架。2.认真聆听教师系统梳理，结合知识体系构建PPT，补充完善教材笔记，形成完整的知识体系，强化重点知识记忆。3.①自主查阅：《中华人民共和国刑法修正案（十一）》条款。②分析撰写：选取一条修改内容，结合刑法的目的与任务，分析其修改的必要性与重要性。思考教师提出的启思问题，自由发言分享观点，树立对刑法的敬畏心和守法意识。1.引导学生自主回顾知识，培养归纳总结和知识梳理能力，让学生成为课堂的主体。2.展示知识体系构建，帮助学生将零散知识点系统化，形成完整的知识框架，提升课堂学习效率。3.结合刑法修正案进行启思导行，将知识学习与价值引领结合，落实政治认同和法治意识素养目标，升华课堂主题。课堂练习（7分钟）1.出示课堂互动练习PPT，共7道题目（6道单选+1道多选），涵盖刑法的定义、刑罚的分类、刑法基本原则、主刑与附加刑区分等核心知识点，采用“快问快答”方式答题，每题预留5秒思考时间。2.逐题提问，引导学生举手快速回答，对回答正确的学生予以肯定，对回答错误的学生，结合教材和PPT内容详细讲解纠错，强调知识点误区。(参考答案：B、B、A、C、B、D、ABC)3.答题结束后，简单小结，梳理错题对应的核心知识点，提醒学生在教材中再次勾画巩固。1.认真阅读练习题，独立思考答案，做好答题准备。2.积极参与快问快答，举手回答问题，及时核对自己的答案。3.针对错误题目，认真聆听教师讲解纠错，在教材中标注知识点误区，及时纠正错误认知。跟随教师小结，再次勾画巩固核心知识点，强化记忆。练习题全覆盖本节课核心知识点，及时检验课堂学习效果，帮助学生巩固知识、发现知识漏洞。课后作业1.梳理本节课核心知识点，以思维导图形式呈现刑法的内涵和地位、刑法的目的和任务、刑罚的分类、刑法的三大基本原则，要求结构清晰、要点完整。2.分析撰写：选取一条《中华人民共和国刑法修正案（十一）》修改条款，结合刑法的目的与任务，分析其修改的必要性与重要性。教学反思本节课以“刑法是惩罚犯罪保护人民的利器”为核心，采用议题式、案例式教学，结合小组讨论、观点辨析等互动形式，层层递进讲解刑法的目的和任务、基本原则等核心知识，贴合中职生认知特点。通过帮信罪、高空抛物入刑等贴近生活和职业的案例，将抽象知识具象化，有效突破教学难点，落实五大核心素养目标。课堂互动调动了学生参与积极性，但部分学生对罪责刑相适应原则的综合考量标准理解仍不深入，案例分析的深度有待加强。后续教学中，可增加更多中职生相关的简单刑事案例，设计针对性探究任务，预留更多时间让学生自主分析，提升知识应用能力；同时结合职业场景强化犯罪防范教育，让刑法知识真正转化为学生的守法自觉。教学评价1.过程性评价（占比60%）：关注学生课堂参与度，包括“讨论案例发言”，“练习答题准确率”，记录学生主动参与次数。2.结果性评价（占比40%）：批改课后作业，判断学生对知识的应用能力。板书设计一、我国刑法的目的和任务 1.内涵与地位：规定犯罪、刑责、刑罚；法律体系基础、保障性地位2.目的：惩罚犯罪（手段）→保