3.2学习科学思维的意义 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第二框

学习科学思维的意义第三课

领会科学思维学习导航1、学习科学思维的思维素养意义2、学习科学思维的政治意义探究一：有一次，一个英国记者对周恩来总理说:“一个国家向外扩张是由于人口过多。”周总理反驳道:“我不同意这种说法。英国的人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是,英国在一个很长的时期内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国人口的1/3,但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军达150万。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。”思考：上述对话说明了什么？学习科学思维有啥好处？万能溶液的故事

有个年轻人想到爱迪生的实验室去工作，他对爱迪生说：“我有一个伟大的理想，想发明一种万能溶液，它能溶解一切物品。”爱迪生听后惊奇地说：“那么你用什么器皿来盛装它呢？它不是可以溶解一切物品吗？”这个年轻人被问得哑口无言。纠正逻辑错误，反驳谬论1、逻辑思维意义：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。（捍卫真理）注意：这里的科学思维主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。探究二：1960年7月的一天,袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤立鸡群的稻子。这蔸（dou)稻有10余穗,每穗有壮谷160多粒。第二年,他把这些种子适时地播种到实验田里,结果变异现象严重,原有的优势没有发挥出来。袁隆平困惑不解。后来,他想到孟德尔和摩尔根的遗传理论,认识到那蔸特殊的稻子是天然杂交稻。受此启发,袁隆平决心进行杂交水稻的研究。经过艰难的攻关,他最终获得了成功。思考：袁隆平院士是怎么研究出杂交水稻的？全面发展联系观点看问题，探究杂交水稻规律

山东蒙阴县依托丰富的林草资源，利用落叶加工成饲料喂养长毛兔，兔粪进入沼气池发酵，生产的沼气用来做饭、照明，沼渣沼液用来为桃树施肥，构建形成“兔—沼—果”生态循环农业模式，既提升了产业附加值，又为果树提供了有机肥料，减少了化肥使用，提高了果品品质，实现了经济效益和生态效益“双赢”。

2、辩证思维意义：有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。（把握规律）

例：面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。探究三：1927年大革命失败后，国内政治局势急剧逆转，原来生机勃勃的中国南部一片腥风血雨。中国共产党必须继续进行反帝反封建的民主革命，以毛泽东为代表的中国共产党人提出了农村包围城市这一道路，农村包围城市这种创新思想，在后期革命以至于最后夺取全国胜利中发挥了重要的作用。思考：农村包围城市这一创新理论的提出给我们什么启示？拥有科学思维，创造性解决问题3、创新思维意义:

有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。（推动创新）例：美国有一位叫作杨格的果农种植的“高原苹果"香甜爽口无污染，在国内市场上很畅销。有一年,在苹果成熟的季节，一场冰雹袭来，把满树苹果打得遍体鳞伤，这在常人看来只能对苹果降价处理了。但是杨格却在苹果的疤痕上做起了文章，拟出了一段广告词:“本果园出产的高原苹果清香爽口，具有妙不可言的独特风味。请注意苹果上被冰雹打出的疤痕，这是高原苹果的特有标记。认清疤痕，谨防假冒!”结果使这批受伤的苹果极为畅销。归纳总结：逻辑思维意义捍卫真理A辩证思维意义把握规律B创新思维意义推动创新C一、思维素养意义1、逻辑思维角度：利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理（第二单元）。2、辩证思维角度：利于把握事物的本质和发展规律。（第三单元）3、创新思维角度：利于把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高创新能力。（第四单元）强化练习

习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。这启示我们学习科学思维才能（）①有所发现，提高创新能力 ②全面、动态地把握客观事物③杜绝逻辑错误，维护真理 ④直接感知事物的本质和发展规律A．①② B．①③ C．②④ D．③④A知识拓展科学思维的特征与思维素养意义之间存在对应关系科学思维的特征追求认识的客观性结果具有预见性结果具有可检验性思维素养意义捍卫真理把握本质和规律提高创新能力探究四

2017年5月3日，习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。思考：学习科学思维对青年成人成才有何意义？1、指导实践成功（社会实践与科学思维的关系）：人的思想是经过思维活动的结果，有正确与错误之分。正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。2、提升思想觉悟：有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。

例如：毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。”

习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。”

例：我们青年学生要有历史眼光，提高历史思维能力。应清醒地认识到，尽管我国社会主要矛盾已经转化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。3、助力国家复兴：有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。4、培育时代新人：

（1）思维工具层面：可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；（2）世界观和人生观层面：可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，（3）思想政治层面：成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。学习科学思维，发扬科学精神

(1)含义:科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。(2)如何发扬科学精神？发扬科学精神，就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾；就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。归纳总结：指导实践成功A提升思想觉悟B助力国家复兴C培育时代新人D思想政治意义议学习题1、我们学习逻辑知识，就是为了更好地担当起维护真理的职责。()提示：×。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。2、学习科学思维，我们就能把握事物的本质和发展规律。()提示：×。学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。3、正确思想只能从学习中来。()

提示：×。正确思想只能从社会实践中来。4、学习科学思维，可以确保我们提高学习和工作的效率。()

提示：×。学习科学思维，有利于我们提高学习和工作的效率。课堂小结学习科学思维的意义思想政治意义思维素养意义逻辑思维意义---捍卫真理辩证思维意义---把握规律创新思维意义---推动创新指导实践成功提升思想觉悟助力国家复兴培育时代新人归纳提升1：比较科学思维、思维、实践、认识、真理的特征比较特征科学思维思维实践认识真理狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征：1.间接性；2.概括性；3.能动性。作为一种直接现实性的活动，实践具有三个特点：1.客观物质性；2.主观能动性；3.社会历史性。认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点：1.反复性；2.无限性；3.上升性。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性（特点）：1.客观性；2.条件性；3.具体性。科学思维是内容真实和形式正确的思维，具有的特点是：1.追求认识的客观性；2.结果具有预见性；3.结果具有可检验性。（思维是科学思维的属概念，科学思维是思维的种概念）实战演练2.（2024·贵州六盘水统考一模）国家统计局于2023年7月发布今年上半年经济数据。上半年，国内生产总值同比增长5.5%，增速比一季度回升1.0个百分点，比去年同期提高3.0个百分点，比2020~2022年的平均增速提高1.0个百分点，经济增速恢复较快。分季度看，季度国内生产总值同比增长4.5%，二季度增长6.3%，一季度增速比去年四季度回升1.6个百分点，二季度比季度回升1.8个百分点，也体现出经济增速恢复较快的特点。这一结论体现了（

）A.科学思维追求认识的客观性

B.科学思维具有直接现实性C.科学思维的结果具有可检验性

D.科学思维的结果具有预见性【解析】B:实践是一种直接现实性的活动，科学思维不具有直接现实性，B错误。C:材料并没有提到思维结果接受实践的检验，C不符合题意。D:材料并没有体现科学思维的结果具有预见性，D不符合题意。A实战演练【解析】①:我国科研人员通过基因组测序和荧光原位杂交实验，提出新理论，打破了已有的的认知，为绘制桑树亲缘关系“家谱”奠定了基础，也将为桑树学科和产业发展提供更精准的指导，这说明科研人员通过对实验材料的科学分析，驳斥了诡辩，捍卫了真理，①正确。②:材料中指出我国科研人员通过实验提出“桑树染色体断裂一融合循环”理论，为绘制桑树亲缘关系“家谱”奠定了基础，也将为桑树学科和产业发展提供更精准的指导，这表明科研人员坚持科学的思维方法，通过科学实验深化对桑树染色体基数的认知，可以透过现象把握事物的本质和规律，②正确。③:科学思维的结果具有可检验性，它是指科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理，材料并没有说明接受实践严格检验的问题，③排除。④:运用科学思维的目的是为了指导实践，而不是获得正确认知，④错误。故本题选A。1.（2024·湖北武汉模拟）我国科研人员通过基因组测序和荧光原位杂交实验，提出“桑树染色体断裂一融合循环”理论，打破了“以往一种生物只有一套染色体基数”的认知，为绘制桑树亲缘关系“家谱”奠定了基础，也将为桑树学科和产业发展提供更精准的指导。科研人员（）①通过对实验材料的科学分析，驳斥了诡辩，捍卫了真理②坚持科学的思维方法，可以透过现象把握事物的本质和规律③通过科学实验深化对生物染色体基数的认知，证明了科学思维的可检验性④运用科学思维的目的是为了获得“生物染色体基数”的正确认知A.①② B.②③ C.①④ D.③④A实战演练【解析】①:“全党要深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求”，这要求我们要把握中国特色社会主义进入新时代这一阶段性特征，尊重社会发展的客观规律。①正确。②:“认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战，立足社会主义初级阶段基本国情”这要求我们既要把握国情，又要认请国际形势，保持战略定力。②正确。③:材料没有涉及逻辑错误和诡辩。③不符合题意。④:材料没有涉及