北师大版六年级活动13 丝网绽放百合花教学设计

北师大版六年级活动13丝网绽放百合花教学设计课题：课时：授课时间：设计思路一、设计思路以学生为主体，结合课本“动手实践”模块，通过观察百合花结构分解制作步骤，分小组合作完成。教师示范丝网拉伸、花蕊固定等关键技巧，强调材料安全与操作规范，引导学生在实践中掌握丝网花制作方法，提升动手能力与审美素养，落实“做中学”理念。核心素养目标二、核心素养目标通过丝网花制作，提升动手实践与材料运用能力；感知百合花的形态与色彩美，发展审美素养；在结构设计与细节装饰中激发创新意识；体会手工技艺的实用性与文化价值，培养劳动精神与审美情趣。学情分析三、学情分析

六年级学生具备一定手工基础，动手能力较强，但精细操作技巧有待提升。多数学生对手工兴趣浓厚，课堂参与度高，部分学生存在浮躁情绪，需强化专注力培养。知识层面，学生对百合花结构有初步认知，但缺乏系统观察经验；能力上，工具使用与材料处理能力参差不齐；素质方面，合作意识与安全规范意识需加强。行为习惯上，部分学生存在材料浪费、工具随意放置现象，影响课堂效率。本课程需结合教材“动手实践”要求，通过分层任务引导，兼顾不同层次学生，规范操作流程，培养严谨态度与协作精神，确保教学实效。教学方法与手段教学方法：1.讲授法，解析百合花结构分解与制作步骤；2.示范法，演示丝网拉伸、花蕊固定等关键技巧；3.小组合作法，分工完成花瓣组合与细节装饰。

教学手段：1.多媒体展示百合花形态与制作流程视频；2.实物演示工具安全使用与材料处理；3.任务单引导分层操作，兼顾不同层次学生。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：展示真实百合花与丝网花成品，提问：“丝网花如何模仿真实花瓣的层次感？”引发好奇。

回顾旧知：回顾五年级“纸工造型”中对称折叠技巧，关联百合花花瓣对称特点。

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知：解析百合花结构（花瓣、花蕊、花萼），分步演示丝网花制作流程：①铁丝弯制花瓣骨架；②丝网套入拉伸塑形；③绿色胶带包裹花茎；④花蕊与花瓣组合。

举例说明：对比真实百合与丝网花的花瓣卷曲差异，强调“拉伸力度决定弧度”的操作要点。

互动探究：分组观察百合花剖面图，讨论“如何用丝网表现花瓣纹理”，尝试用铅笔轻压丝网模拟纹理。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：分组实践，按任务单完成单朵百合制作（A组：基础花瓣；B组：增加卷边细节；C组：组合花束）。

教师指导：巡回指导，重点纠正丝网拉伸不均、花蕊固定偏斜问题，提供花瓣弧度修正技巧。

4.拓展延伸（约5分钟）：

展示不同风格百合花作品（如渐变色、迷你款），启发创新思路，布置课后作业：为家人制作一束丝网花并附制作说明。教学资源拓展拓展资源：1.百合花自然形态与结构资源：解剖百合花实物或高清图片，观察花瓣6枚排列（3轮2层）、雄蕊6枚与雌蕊1柱的形态特征，记录花瓣卷曲方向与基部重叠方式，理解丝网花“层叠塑形”的结构依据。2.丝网花材料特性资源：对比18号、22号铁丝的柔韧度（前者适合花茎支撑，后者用于花瓣骨架），测试涤纶丝网与尼龙丝网的弹性（涤纶更易定型，尼龙更贴合形态），收集毛线、绒线、专用花蕊的质感差异，明确材料选择对成品效果的影响。3.制作技巧进阶资源：花瓣弧度控制技巧（热塑定型法：用电吹风加热丝网后快速塑形），花蕊立体塑造法（分层缠绕毛线并染色模拟花药），花束组合比例（主花1-2朵、配花2-3朵、叶材3-5片），提升作品精细度。4.百合花文化象征资源：查阅《本草纲目》中百合“润肺止咳”的药用记载，了解法国百合（“百合之国”）的皇室文化，分析中国传统绘画中百合“百年好合”的吉祥寓意，深化对作品内涵的理解。

拓展建议：1.观察记录建议：校园或花店观察不同品种百合（亚洲百合、亚洲杂交种），绘制花瓣形态速写，标注“外层平展、内层卷曲”的结构差异，思考丝网花如何通过拉伸力度表现这种层次。2.材料替代实践：用旧丝袜代替丝网（轻薄款适合小花瓣，加厚款适合大花瓣），用吸管剪开包裹铁丝模拟花茎，用彩色毛线缠绕花蕊并蘸取金粉模拟花药，探索低成本材料的应用效果。3.技能分层训练：基础层练习单花瓣制作（对折铁丝、均匀套丝网、缠绕花蕊）；进阶层练习花瓣卷边（用镊子轻压边缘形成自然弧度）；创新层尝试渐变色花瓣（分层套染丝网），逐步提升制作能力。4.主题创意设计：为母亲节制作粉色百合花束，添加康乃馨配花与满天星叶材；为毕业季设计白色百合胸花，用绿色胶带缠绕叶芽增加细节，结合节日主题赋予作品情感价值。5.文化融合探究：结合语文课文《百合花》，分析文中“百合花”的象征意义，尝试用丝网花表现“顽强生长”的姿态；收集民间百合剪纸图案，提取简化元素应用于丝网花装饰，实现传统工艺与现代手工的结合。6.成果转化应用：制作“丝网百合花制作指南”手册，包含材料清单、步骤分解图、常见问题（如丝网打滑、花瓣变形）解决方法；在班级“手工角”展示作品，邀请同学体验花瓣塑形过程，分享制作心得；将作品作为班级文化装饰（如教室墙面花饰），增强成就感与实用性。教学反思这节课下来，孩子们对丝网花的热情挺高的，但操作细节上暴露不少问题。不少同学拉伸丝网时手劲不匀，花瓣要么太松垮要么绷得太紧，得再强调“力度均匀”这个关键点。花蕊固定偏斜的情况也常见，下次得示范如何用镊子辅助定位。分组练习时，A组学生基础花瓣完成得快，但C组组合花束时比例失调明显，说明对“主次搭配”的理解还不够。材料浪费现象还是存在，特别是剪断的铁丝和边角料，下回得准备回收桶强化节约意识。热塑定型环节有学生用吹风机太急，丝网局部熔化了，得提醒预热和距离控制。不过孩子们在讨论花瓣纹理时挺积极，用铅笔压丝网模拟纹理的创意值得表扬。课后作业里，有学生把丝网花和《百合花》课文里的象征意义结合，这点很意外，看来文化渗透有成效。下次课会重点强化工具使用规范和材料处理技巧，再增加些分层任务卡，让不同水平的学生都能有挑战。板书设计①百合花结构：6枚