重庆中考：生物高频考点大全

重庆中考：生物高频考点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。细胞是生命活动的基本单位-显微镜的使用-操作步骤：取镜和安放、对光、观察。对光时要使低倍物镜对准通光孔，用左眼注视目镜，同时调节反光镜，直到看到明亮的圆形视野。观察时，先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛一定要看着物镜，避免物镜压碎玻片标本；然后再反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，最后略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。-放大倍数：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数。放大倍数越大，视野中看到的细胞数目越少，细胞体积越大；放大倍数越小，视野中看到的细胞数目越多，细胞体积越小。-动植物细胞的结构-植物细胞：包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。细胞壁具有支持和保护细胞的作用；细胞膜能控制物质的进出；细胞质是细胞进行生命活动的主要场所；细胞核含有遗传物质，控制着细胞的生命活动；液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；叶绿体是进行光合作用的场所。-动物细胞：主要有细胞膜、细胞质、细胞核。与植物细胞相比，没有细胞壁、液泡和叶绿体。细胞怎样构成生物体-细胞的分裂-过程：先是细胞核由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。-染色体的变化：在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显，在细胞分裂的不同时期其形态不同。细胞分裂时，染色体先进行复制加倍，再均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这就保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。-生物体的结构层次-植物体：细胞→组织→器官→植物体。植物的组织主要有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等。绿色开花植物有六大器官，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。-动物体：细胞→组织→器官→系统→动物体。动物的组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等。人体有八大系统，如消化系统、呼吸系统、循环系统等，它们相互协调配合，使人体成为一个统一的整体。生物圈中有哪些绿色植物-藻类、苔藓和蕨类植物-藻类植物：大多生活在水中，有单细胞的，也有多细胞的。没有根、茎、叶的分化，如衣藻、水绵、海带等。藻类植物是空气中氧气的重要来源。-苔藓植物：一般生活在阴湿的陆地环境中，有茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物。-蕨类植物：生活在阴湿的环境中，有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中都有输导组织，如肾蕨、满江红等。古代的蕨类植物形成了现在的煤炭。-种子植物-裸子植物：种子裸露，没有果皮包被，如松、杉、柏等。-被子植物：种子外面有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，是植物界中最高等的类群，如玉米、小麦、水稻等。被子植物的一生-种子的萌发-环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。-自身条件：具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，种子不在休眠期。-萌发过程：种子吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。-植株的生长-幼根的生长：一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面靠伸长区细胞的体积的增大。-枝条的发育：枝条是由芽发育成的，芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。-植株的生长需要营养物质：植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。氮肥能促使枝叶繁茂；磷肥能促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；钾肥能使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。-开花和结果-花的结构：一朵花主要由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成。雌蕊包括柱头、花柱和子房；雄蕊包括花药和花丝。-传粉和受精：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。传粉方式有自花传粉和异花传粉。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。-果实和种子的形成：受精完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。绿色植物与生物圈的水循环-植物对水分的吸收和运输-吸收：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。-运输：水分在茎内通过导管运输，导管是由许多长形、管状的细胞所组成，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。-蒸腾作用-概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。-主要器官：叶。叶片上有由一对保卫细胞围成的气孔，气孔是植物蒸腾作用失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。-意义：蒸腾作用能拉动水分与无机盐在体内的运输，能降低叶片表面的温度，避免叶片被灼伤，还能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。绿色植物是生物圈中有机物的制造者-光合作用-概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。-公式：二氧化碳+水→（光能、叶绿体）有机物（储存着能量）+氧气-实验：“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤包括暗处理、选叶遮光、光照、脱色、漂洗加碘、观察现象。实验结果表明，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。叶片的见光部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。-呼吸作用-概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。-公式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量-场所：主要是线粒体。动物的主要类群-无脊椎动物-腔肠动物：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，如水螅、海葵等。-扁形动物：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，如涡虫、血吸虫等。-线形动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门，如蛔虫、线虫等。-环节动物：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动，如蚯蚓、沙蚕等。-软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足，如河蚌、蜗牛、乌贼等。-节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节，是最大的动物类群，如蝗虫、蜘蛛、虾等。-脊椎动物-鱼类：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，如鲫鱼、草鱼等。-两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸，如青蛙、蟾蜍等。-爬行类：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，如蜥蜴、蛇等。-鸟类：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸，如家鸽、麻雀等。-哺乳类：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，如家兔、狼等。动物的运动和行为-动物的运动-运动系统的组成：主要由骨、关节和肌肉组成。骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。-骨、关节和肌肉的协调配合：骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。-动物的行为-先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网等。-学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如小狗算算术、鹦鹉学舌等。生物的生殖、发育与遗传-植物的生殖-有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，如种子繁殖。-无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，如扦插、嫁接、压条等。-昆虫的生殖和发育-完全变态发育：经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有明显差异，如家蚕、蜜蜂等。-不完全变态发育：经过卵、若虫、成虫三个时期，若虫与成虫的形态结构和生活习性相似，如蝗虫、蟋蟀等。-两栖动物的生殖和发育：两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活，如青蛙的发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。-鸟类的生殖和发育：鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。-基因控制生物的性状：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的性状是由基因控制的，但有些性状是否表现，还受到环境的影响。-基因在亲子代间的传递：基因是有遗传效应的DNA片段，DNA和蛋白质组成染色体。在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。-基因的显性和隐性：相对性状有显性性状和隐性性状之分。控制显性性状的基因为显性基因，控制隐性性状的基因为隐性基因。当一对基因中有显性基因时，表现为显性性状；只有两个基因都是隐性基因时，才表现为隐性性状。-人的性别遗传：人的体细胞中有23对染色体，其中有一对能决定个体的性别，这对染色体叫做性染色体。男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。生男生女机会均等。生物的多样性及其保护-尝试对生物进行分类：主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。-认识生物的多样性：